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Consulta a fuentes externasAdaptación psicológica y rendimiento escolar en niños (as) de quinto de primaria que presentan y no retrasos en el desarrollo del lenguaje / Quiñones Ríos, Gabriela
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Título : Adaptación psicológica y rendimiento escolar en niños (as) de quinto de primaria que presentan y no retrasos en el desarrollo del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Quiñones Ríos, Gabriela, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2011 Número de páginas: 125 p. Il.: Ilus,. cuad., diag., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, DESARROLLO DEL LENGUAJE, NIÑOS - TRANSTORNOS EDUCACION Y ENSEÑANZA Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCIÓN
La importancia del lenguaje en el medio familiar, educativo, social y personal, como habilidad muy ligada a los aprendizajes y a las relaciones interpersonales, ha generado desde hace varias décadas numerosos estudios sobre su adquisición, componentes y uso.
Por lo que los retrasos en el desarrollo del lenguaje son un problema que se han constituido en un cuadro que cobra cada vez más importancia, dentro de lo que es la adaptación social, adaptación familiar, rendimiento escolar de un niño afectado por dicho problema.
La imposibilidad de comunicación hace que muchas veces quienes padecen algún retraso en el desarrollo del lenguaje sean discriminados socialmente por no poder relacionarse como el resto de los individuos ante personas extrañas o que no conozcan las estrategias comunicativas que utiliza un individuo.
Por tal motivo, en el presente trabajo se realizó un estudio acerca de la relación existente entre los retrasos en el desarrollo del lenguaje, el nivel de adaptación psicológica y el rendimiento escolar en los niños de quinto de primaria de los colegios fiscales de la ciudad de Tarija.
Por lo que este trabajo está estructurado de la siguiente manera:
En el capítulo I se plantea el problema y se justifica la investigación como necesidad y un compromiso con la sociedad.
En el capítulo II se plantean el objetivo general, objetivos específicos y posteriormente se mencionan las hipótesis.
En el capítulo III se sustenta el marco teórico en el que se respalda la presente investigación donde se puede encontrar conceptos y teorías sobre los retrasos del lenguaje, adaptación psicológica y rendimiento académico.
En el capítulo IV se realiza una descripción sistemática de los lineamientos metodológicos que se siguieron en esta investigación, es decir hace referencia a la población, la muestra el cómo se llevó a cabo la selección de la misma, como así también hace mención acerca de las diferentes técnicas e instrumentos que se utilizaron.
En el capítulo V se exponen los resultados cuantitativos alcanzados, los mismos que están sujetos a un análisis e interpretación de enfoque cualitativo.
El capítulo VI es portador de los criterios concluyentes emergentes de la relación de los resultados obtenidos con los objetivos específicos. Asimismo, muestra las recomendaciones pertinentes para solucionar de alguna manera el fenómeno de los retrasos en el desarrollo del lenguaje lo cual ayudará a mejorar el nivel de adaptación social, familiar como así también el rendimiento escolar.
Finalmente, se detalla la bibliografía consultada para el respaldo de dicha investigación y los anexos con las pruebas respectivas para la obtención de los resultados.Ubicación : TI155.4/QUI Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052632 TI155.4/QUI Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 6766 Documentos electrónicos
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35831_PreliminaresAdobe Acrobat PDF![]()
35831_ResumenAdobe Acrobat PDF![]()
35831_Marco TeóricoAdobe Acrobat PDF![]()
35831_BibliografíaAdobe Acrobat PDF
Título : La afasia Tipo de documento: texto impreso Autores: Freud, Sigmund, Autor ; Alcalde, Ramón, Traductor Editorial: Buenos Aires [AR] : Nueva Visión Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 117p Il.: 20cm Precio: 1.0 Nota general: Título original : Ueber aphasie 1891
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: TRANSTORNOS DEL HABLA,AFASIA Ubicación : 155.5/F828a Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033504 155.5/F828a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0515^bBPSI Biblioteca de Psiquiatría, Psicopatología y Psicosomática. Terapia psicomotriz y psicosis : la danza y la música / Gaetner, Rose
Título de serie: Biblioteca de Psiquiatría, Psicopatología y Psicosomática Título : Terapia psicomotriz y psicosis : la danza y la música Tipo de documento: texto impreso Autores: Gaetner, Rose, Autor ; Edelmiro Mateo, Fernando, Traductor Editorial: Barcelona [ES] : Paidós Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 188p Il.: 22cm Precio: 1.0 Nota general: Título original : Therapie psychomotrice et psychose. La danse et la musique Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRANSTORNOS MENTALES,PSICOSIS Ubicación : 157.2/G136t Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033570 157.2/G136t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0547^bBPSI Características psicológicas de los menores de 12 a 15 años de edad, víctimas de violencia intrafamiliar de la Ciudad de Tarija / Erquicia Adrian, Melva
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Título : Características psicológicas de los menores de 12 a 15 años de edad, víctimas de violencia intrafamiliar de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Erquicia Adrian, Melva, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov., 2010 Número de páginas: 112 p. Il.: ilus,. graf., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, ADOLESCENTES - VICTIMAS DE VIOLENCIA FAMILIAR, INTRAFAMILIAR, TRANSTORNOS AFECTIVOS Resumen: La siguiente investigación tuvo como propósito fundamental identificar las características psicológicas en los menores víctimas de violencia intrafamiliar. Para lo cual se describe la violencia y formas en que ésta, se presenta en el ámbito familiar, sin dejar de lado las consecuencias e indicadores físicos-conductuales de estas víctimas. Por otra parte, el presente trabajo fue realizado, con el fin de encontrar los rasgos más sobresalientes y recurrentes de la personalidad, los indicadores del estado afectivo emocional más frecuentes, así como las relaciones familiares y sociales importantes en su desenvolvimiento. Y por último, el nivel de autoestima que poseen las víctimas, para lo que se hizo la aplicación de test proyectivos, cuestionarios e inventario.
Igualmente, al abordar esta temática se pudo evidenciar que la violencia en la familia afecta de manera directa en la formación de los rasgos de personalidad. Provoca en las personas rasgos como: agresividad, inseguridad e inmadurez que son los más frecuentes. En cuanto a los indicadores afectivo-emocionales, estos menores presentan agresividad, falta de confianza en los contactos sociales y sentimientos de inferioridad. El ambiente y las relaciones familiares, muestran indicadores frecuentes de presencia de violencia pero que son aparentes. Son personas aisladas, tiene pocos amigos y evitan constantemente actividades públicas. La autoestima se ubica en un nivel bajo, siendo indicador principal de la falta de afectividad y apoyo en la familia. Además que provoca profundas repercusiones en su desenvolvimiento y desarrollo, recurriendo a la violencia como técnica de resolución de problemas.
En conclusión, la agresividad, inseguridad, inmadurez, así como los sentimientos de inferioridad, la baja autoestima, la falta de confianza en los contactos sociales, las malas relaciones familiares y sociales, son características psicológicas típicas de los menores que son víctimas de violencia intrafamiliar. Para lo que se debe realizar una labor de prevención de la violencia, reconociendo sus indicadores y tomando acciones pertinentes para su prevención.Ubicación : TI155.5/ERQ Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052596 TI155.5/ERQ Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 6483 Documentos electrónicos
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Título : Coaching para quienes viven con TDAH Tipo de documento: texto impreso Autores: Carballo, María del Carmen, Autor Editorial: México [MX] : Alfaomega Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 215 p. Il.: 23 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-607-707-039-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRANSTORNOS DE ATENCION, DEFICIT COACHING - TDAH Resumen: Sumario : 1. Presentación. 2. Coaching para TDAH. 3. Funciones ejecutivas. 4. ¿Quién hace el Coaching?. 5. Tablas. 6. Sobre la marcha. 7. Estados emocionales en el TDAH. 8. Destrezas sociales en el TDAH. 9. Fortalezas de las personas con TDAH. 10. Resiliencia. 11. La familia. 12. Coaching para padres. 13. Coaching para maestros. 14. Coaching para el adulto. 15. Cónyugues desesperados Ubicación : 616.8589/C252c Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 050905 616.8589/C252c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2219^bBPSI 050904 616.8589/C252c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2220^bBPSI Dificultades del habla infantil : un enfoque clínico, investigación, teoría y práctica / Acosta, Víctor M.
PermalinkPermalinkFactores psicológicos asociados a la vigorexia en sujetos de sexo masculino / Rivera Rivero, Nadya Lorena
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa música como terapia para disminuir la conducta agresiva en adolescentes (INSTITUCIÓN: “OASIS” SE.DE.GES TARIJA) / Altamirano Aguirre, Edwin
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PermalinkPermalinkNiños y niñas con parálisis cerebral : descripción, acción educativa e inserción social / García Prieto, Ángel
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