| TÃtulo : |
Rendimiento académico, ansiedad y depresión. un estudio correlacional con estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ferrufino Ruiz, Withney Yazmin, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
feb., 2016 |
| Número de páginas: |
186 p. |
| Il.: |
cuad., 28 cm. |
| Dimensiones: |
Impreso |
| Nota general: |
Incluye bibliografía
Incluye CD-ROM
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - COCIENTE INTELECTUAL, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - TESTS DE INTELIGENCIA, ANSIEDAD - EVALUACION, ESTUDIANTES - U.A.J.M.S., TARIJA - CIUDAD |
| Resumen: |
El presente trabajo de investigación correlacional-comparativo, aborda la relación entre la sintomatologÃa ansioso-depresiva (en función a las sub-escalas del Cuestionario Educativo ClÃnico de Ansiedad y Depresión C.E.C.A.D; Ansiedad; Depresión; Irritabilidad; Inutilidad; Problemas de Pensamiento) y el rendimiento académico (expresado a través del aprovechamiento académico; autopercepción académica y tasas de promoción-reprobación) de una muestra de estudiantes universitarios de tercer año de la U.A.J.M.S de la ciudad de Tarija.
La muestra fue constituida por 90 estudiantes de edades comprendidas entre 20 y 25 años, que programaron todas las materias del sexto semestre gestión 2014.
Los resultados indican que existe escasa relación inversa entre la sintomatologÃa ansioso-depresiva y el rendimiento académico de los estudiantes (ansiedad y rendimiento académico; depresión y rendimiento académico). Ninguno de los estudiantes presenta Irritabilidad; inutilidad ni problemas de pensamiento. Adicionalmente se analiza la relación de variables socio-demográficas (de control) con el rendimiento académico arrojando que de las variables control seleccionadas, la opción en que se estudia la carrera y el rendimiento escolar, guardan cierta relación con el rendimiento académico universitario.
De manera general la población de estudiantes participantes fue asintomática; la que fue relacionada a la autopercepción académica positiva que prevalece en la mayorÃa; y que, los participantes no experimentaban fracasos académicos sucesivos; de ese modo no presentan sÃntomas ansioso-depresivos relacionados al entorno académico.
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| Ubicación : |
TI152.4/FER |
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasRendimiento académico, ansiedad y depresión. un estudio correlacional con estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. / Ferrufino Ruiz, Withney Yazmin
