| Título : |
Agresividad escolar y su relación con la inteligencia emocional y la desesperanza en estudiantes de 5to y 6to de secundaria de las Unidades Educativas Hna. Teresa de Calcuta y Jesús de Nazareth |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mogro Jorge, Raquel Fabiola, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
2025 |
| Número de páginas: |
103 p. |
| Il.: |
cuad.; 28 cm. |
| Dimensiones: |
impreso |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Incluye CD-ROM |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
AGRESIVIDAD - PSICOLOGIA, INTELIGENCIA EMOCIONAL, ADOLESCENTES, CONDUCTISMO, TEST-PRUEBAS |
| Resumen: |
La presente investigación aborda la problemática de la agresividad escolar, en respuesta al alarmante incremento de casos de bullying tanto en las unidades educativas de Tarija como a nivel nacional. El objetivo central es determinar la relación entre la agresividad escolar, la inteligencia emocional y la desesperanza en estudiantes de 5to y 6to de secundaria de las Unidades Educativas “Hna. Teresa de Calcuta” y “Jesús de Nazareth”. El estudio, de carácter teórico, exploratorio, correlacional y cuantitativo, se llevó a cabo con la población conformada por los estudiantes de quinto y sexto de secundaria de ambas instituciones educativas mencionadas.
La investigación se llevó a cabo con una muestra de 341 estudiantes, con edades entre 15 y 18 años, de las Unidades Educativas Hna. Teresa de Calcuta y Jesús de Nazareth. Utilizando el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry (AQ), se identificó que 116 participantes presentaban niveles altos y muy altos de agresividad. A estos participantes se les aplicaron instrumentos complementarios, como el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On y la Escala de Desesperanza de Beck, permitiendo así centrar el análisis en aquellos con mayor propensión a la agresividad, lo que fortalece la relevancia de los hallazgos.
En cuanto a los hallazgos de la investigación se reveló que la mayoría de los participantes presenta un nivel medio de agresividad escolar, con un 34% destacando una mayor expresión de agresividad física y verbal en los varones, mientras que las mujeres mostraron una tendencia más pronunciada hacia la ira. Además, se observó que el 69% de los estudiantes con altos niveles de agresividad también reportaron baja inteligencia emocional, lo que indica dificultades en la regulación de sus emociones.
En relación a la desesperanza, se encontró que predominaba un nivel leve, alcanzando el 40.5%, con una mayor incidencia en los varones. Sin embargo, no se hallaron relaciones estadísticamente significativas entre la agresividad y la inteligencia emocional (r = -0.171; p = 0.067), ni entre la agresividad y la desesperanza (r = 0.056; p = 0.552). Estos resultados subrayan la importancia de desarrollar programas preventivos que fomenten la gestión emocional, la resiliencia y el bienestar psicológico en el entorno escolar. |
| Ubicación : |
TI155.232/MOG |
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