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Consulta a fuentes externasManual de destrezas para salvar la vida dirigido a parteras. Módulo 1: introducción a la mortalidad materna / Marshall, Margaret Ann
TÃtulo : Manual de destrezas para salvar la vida dirigido a parteras. Módulo 1: introducción a la mortalidad materna Tipo de documento: texto impreso Autores: Marshall, Margaret Ann, Autor ; Tebben Buffington, Sandra, Autor Editorial: Wahington [US] : MotherCare Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 697p, Mod. 1 Il.: 28cm Idioma : Español (spa) Palabras clave: PARTOS (Destrezas) Ubicación : 618.402/M298m Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 035728 618.402/M298m Libro BIBLIOTECA ENFERMERIA Seccion Unica Disponible 1506^cej. 4^bBENF 035729 618.402/M298m Libro BIBLIOTECA ENFERMERIA Seccion Unica Disponible 1508^cej. 6^bBENF 035730 618.402/M298m Libro BIBLIOTECA ENFERMERIA Seccion Unica Disponible 1507^cej. 5^bBENF 035731 618.402/M298m Libro BIBLIOTECA ENFERMERIA Seccion Unica Disponible 1505^cej. 3^bBENF 035732 618.402/M298m Libro BIBLIOTECA ENFERMERIA Seccion Unica Disponible 1504^cej. 2^bBENF 035733 618.402/M298m Libro BIBLIOTECA ENFERMERIA Seccion Unica Disponible 1503^cej. 1^bBENF
TÃtulo : La comprensión lectora : análisis pedagógico en los alumnos de los 2º cursos del nivel secundario de los colegios Santa Ana y José Manuel Belgrano de Tarija, gestión 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Urzagaste Alfaro, Marina, Autor ; Sánchez Fernández, Rubén, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jun. 2002 Número de páginas: 55p Il.: 28cm Nota general: Tesis
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA,COMPRENSION LECTORA,HABITOS DE LECTURA,DESTREZAS,TIPOS LECTURA Resumen: El presente trabajo de investigación, denominado "La Comprensión Lectora en alumnos del segundo grado del nivel secundario de los colegios Santa Ana y José Manuel Belgrano", de Tarija, tiene como objetivo principal, analizar el nivel de la comprensión lectora y elaborar una propuesta para mejorar esta capacidad en los jóvenes estudiantes de ambos establecimientos.
La hipótesis que sostiene a la investigación es que los alumnos del segundo grado de secundaria de los colegios Santa Ana y José Manuel Belgrano es: poseen una baja comprensión lectora.
Con la aplicación de la prueba pedagógica a los alumnos, y un cuestionario a los profesores, se recabaron datos que constituyen la base para realizar el análisis de interpretación ; dando como resultado que ninguno de los colegios ha alcanzado un nivel satisfactorio de comprensión lectora, mientras que un reducido numero de profesores trabaja efectivamente para desarrollar esta estrategia cognoscitiva, la mayorÃa no aplica, ni plantea objetivos que incorporen la comprensión lectora.
Las categorÃas investigadas permitieron comprobar que las alumnas del Colegio Santa Ana tiene el nivel de comprensión medio, y los alumnos del Colegio José Manuel Belgrano, un bajo nivel.
Ubicación : T373/URZ Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045697 T373/URZ Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3093^bBEDU 
TÃtulo : Habilidades sociales en niños de 10 a 12 años de Barrios Urbanos y Periurbanos de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Yucra Sánchez, Lourdes, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 93 p. Il.: ilus,, diag., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, NIÑOS - HABILIDADES Y DESTREZAS, BARRIOS URBANOS PERIURBANOS Resumen: El presente trabajo de investigación busca conocer el desarrollo de habilidades sociales en los niños que comprenden entre los 10 a 12 años de los barrios urbanos y periurbanos de la ciudad de Tarija.
Las habilidades sociales son un conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás.
Las habilidades sociales ejercen una importante influencia en el desarrollo psicológico de los niños por lo tanto se planteó como objetivo de investigación establecer un estudio comparativo para determinar el desarrollo de habilidades sociales en niños que asisten a las unidades educativas del área urbana en relación a los niños del área periurbana de la ciudad de Tarija.
El tipo de investigación planteada se encuentra en el área de psicologÃa social ya que la misma intenta entender la naturaleza y las causas del comportamiento y el pensamiento individual en situaciones sociales. Por lo tanto se utilizaron técnicas, métodos e instrumentos que corresponden al área.
Como asà también la presente investigación se enmarca bajo un enfoque cualitativo y cuantitativo debido a la aproximación de la población de estudio que se realizó, como al tratamiento de los datos obtenidos, para el enriquecimiento del trabajo.
Como población se considera a los alumnos que asisten regularmente a las unidades educativas de los barrios urbanos y periurbanos de la ciudad de Tarija que se encuentran comprendidos entre los 10 a 12 años.
Por lo tanto la muestra de esta investigación está compuesta por el 10 % del total de la población por la que le constituyen 9 unidades educativas seleccionadas al azar del total de las unidades educativas de Tarija, mediante la utilización del muestreo probabilÃstico estratificado, lo que se produjo una muestra final de 160 participantes.
Los instrumentos utilizados fueron la escala de habilidades sociales de Goldstein, que determina la frecuencia del manejo adecuado de las habilidades sociales, como también la escala de conducta asertiva para niños CABS que evalúa la conducta asertiva interpersonal y permite conocer el estilo de relación.
Con la aplicación de los instrumentos se llegó a las siguientes conclusiones: El desarrollo de habilidades sociales básicas en los niños tanto del área urbana como periurbana se encuentra en un nivel medio siendo un resultado negativo ya que les afecta en su desarrollo psicológico, lo cual puede darse por la falta de estimulación tanto en la escuela como en el hogar.
En tanto al desarrollo de habilidades sociales de tipo interpersonales también está en un nivel intermedio al igual que la anterior habilidad se encuentra en deficiente desarrollo, consideramos que esto se debe a los pocos espacios educativos, culturales y familiares existentes para la estimulación del desarrollo interpersonal en los niños.
En el tercer objetivo el desarrollo de habilidades socioemocionales, los porcentajes nos reflejan que la mayorÃa de los niños solo llega a un nivel medio lo cual puede darse a consecuencia a una baja autoestima, prácticas y estilos de crianza de tipo autoritario o permisivos en los que no se estimula la confianza de los niños en sà mismos.
Se muestra en el cuarto objetivo que el desarrollo de habilidades asertivas mediante la escala de asertividad para niños (CABS) en este sentido podemos establecer que son pocos los niños con conductas asertivas y por el contrario la mayorÃa está constituida por niños con comportamientos agresivos como pasivos.Ubicación : TI155.4/YUC Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052818 TI155.4/YUC Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 8143 Documentos electrónicos
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