259 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'METODOLOGIA'

Actividades motivadoras, incentivan habilidades creativas en los niños-as del núcleo escolar de Orinoca / Villca Cari, Martirian

Público Ubicación : T371.956/VIL Autores: Villca Cari, Martirian, Autor Título : Actividades motivadoras, incentivan habilidades creativas en los niños-as del núcleo escolar de Orinoca Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 90p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,NUCLEO  ESCOLAR,MOTIVACION,UNIDADES  EDUCATIVAS,DESARROLLO  COGNITIVO Resumen : Propuesta de mucha importancia, toda vez que se trata de describir el desarrollo de habilidades en los niños-as a través de los métodos de observación, la entrevista, las técnicas, trabajo grupal, individual, observación estructurada, entrevista abierta, y los instrumentos; guía de investigación, Evaluación del aprendizaje, ficha de control de lista, cuadro de control de tiempo, guía de observaciones, cuestionario, cuadro centralizador de datos, han permitido llegar a conclusiones satisfactorias. Sin duda contribuye a incentivar el desarrollo cognitivo, efectivo, psicomotora, a través de los contenidos de investigación: habilidades, aptitudes, efectividad, orientación educativa y orientación psico-social en el niño, que corresponde al área Psicopedagógica, tomando en cuenta la perspectiva del constructivista. El tema de estudio por su profundidad es de carácter descriptivo. Llegando a conclusiones favorables y concretas. Es probable con el mayor incentivo al desarrollo del proceso cognitivo, mayos posibilidad de formar niños-as con habilidades creativas. ...leer masleer menos

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044732	T371.956/VIL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2110^bBEDU

Análisis de las técnicas grupales y su incidencia en los procesos de enseñanza aprendizaje en asignaturas del 2do. grado de secundaria de la unidad educativa "Virgen del Mar". Ciudad Oruro / Illanes Labee, Ana Margarita

Público Ubicación : T371.9043/ILL Autores: Illanes Labee, Ana Margarita, Autor ; Pally Vacaflor, Isabel, Autor Título : Análisis de las técnicas grupales y su incidencia en los procesos de enseñanza aprendizaje en asignaturas del 2do. grado de secundaria de la unidad educativa "Virgen del Mar". Ciudad Oruro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 116p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,APRENDIZAJE,CICLO  BASICO,ORURO,BOLIVIA,UNIDADES  EDUCATIVAS Resumen : El trabajo de investigación, ha enfocado su estudio en el problema ¿Qué incidencia tiene las técnicas grupales en los procesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos?, que en el contexto actual es de relevante necesidad pedagógica. La hipótesis: el uso de las técnicas grupales en el trabajo del aula mejora el proceso del enseñanza aprendizaje de los alumnos ha sido operacionalizada sistemáticamente, apoyada por fundamentales teórico organizadas en dos ejes que son: la descripción y caracterización de las técnicas grupales y elementos intervinientes en el proceso de aprendizaje. El tipo de investigación empleado es el descriptivo, orientado a recoger información referente a las categorías de metodologías técnicas grupales, organización de los grupos de trabajo, características de trabajo grupal en lo cognitivo y desarrollo personal social. ...leer masleer menos

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044685	T371.9043/ILL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2005^bBEDU

Análisis de los factores que dificultan el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas del nivel primario de Carapari / Fernández Sandoval, Aldo

Público Ubicación : T372.13/FER Autores: Fernández Sandoval, Aldo, Autor ; Cazón Fernández, Miguel A, Autor Título : Análisis de los factores que dificultan el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas del nivel primario de Carapari Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1998, 85p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,EDUCACION  PRIMARIA,PROCESO  DE  ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,MATEMATICAS,METODOS  TEORICOS,TARIJA,BOLIVIA, Resumen : La presente investigación realizada en la unidad educativa Carapari, distrito educativo del mismo nombre, en el departamento de Tarija; en un tiempo de ocho meses en la gestión de 1998; trata de responder al problema planteado con relación a identificar los factores que dificultan el aprendizaje de la matemática en el nivel primario, conocer que los lineamientos metodológicos se están aplicando para desarrollar los aprendizajes, cual es el grado de participación de los docentes en el proceso educativo, establecer en que condiciones sociales logran sus aprendizajes, y tener criterios sobre la participación de los padres de familia en el aprendizaje de la matemática por parte de sus hijos. El trabajo realizado tiene carácter descriptivo, porque muestra la realidad del aprendizaje de las matemáticas; en un afán investigador se tomaron en cuenta los métodos teórico y empírico. El método teórico mediante la revisión, análisis y síntesis bibliográfica, permitió sustentar como y en que circunstancias los niños aprenden mejor las matemáticas, la revisión de la documentación pertinente que permitió conocer resultados estadísticos de la unidad educativa localizada. El método empírico, mediante las técnicas de la observación, encuesta y entrevista, posibilitaron la aplicación de sus respectivos instrumentos para conocer los lineamientos metodológicos con los que se desarrolla el proceso educativo y simultáneamente mostrar el tipo de relación en la interacción que realizan docentes y alumnos en el desarrollo del currículo matemático ...leer masleer menos

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044789	T372.13/FER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1954^bBEDU

Análisis de los problemas específicos de la lecto-escritura, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del primer grado escolar / Rea, Gerardo Antonio

Público Ubicación : T372.414/REA Autores: Rea, Gerardo Antonio, Autor Título : Análisis de los problemas específicos de la lecto-escritura, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del primer grado escolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 112p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,LECTURA,ESCRITURA,PRIMER  GRADO,ORURO,BOLIVIA Resumen : La presente investigación, realizada en la unidad educativa "Antofagasta" de la localidad de Challapata fue motivada por uno de los problemas más preocupantes no solo de la institución sino que afecta a muchos niños de la región, la deficiencia en la lecto-escritura que incluso presentan los jóvenes del ciclo secundario. Se consta que la mayor parte de los profesor no se encuentra debidamente capacitado para realizar un diagnostico inicial en el primer curso, de esta manera no detecta las posibles afecciones orgánicas que pueden presentar los niños; tampoco le presta atención a las causas psicológicas que son determinantes para llevar adelante un proceso de enseñanza aprendizaje; las causas pedagógicas tampoco son analizadas. También en el estudio se analizan ciertos factores económicos y sociales que tienen su incidencia en este problema como ser la desnutrición, pobreza y migración. El problema es complejo y requiere de una solución integral en el que participe no sólo el docente, también las autoridades y el mismo estado ...leer masleer menos

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044684	T372.414/REA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2213^bBEDU

Análisis de la metodología de la enseñanza de las matemáticas en el octavo año del nivel primario superior de la unidad educativa "Juan Pablo" de la ciudad de Oruro / Chuca Bautista, Freddy

Público Ubicación : T371.956/CHU Autores: Chuca Bautista, Freddy, Autor Título : Análisis de la metodología de la enseñanza de las matemáticas en el octavo año del nivel primario superior de la unidad educativa "Juan Pablo" de la ciudad de Oruro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1998, 65p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,MATEMATICAS,NIVEL  PRIMARIO,NIVEL  SECUNDARIO,EDUCACION,ORURO,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de la investigación está estructurado en seis capítulos. EL primer capítulo hace referencia a uno de los planteamientos de cambio en el ámbito educacional a nivel mundial, latinoamericano y en Bolivia que es la priorización en la educación como instrumento de cambio para superar la pobreza, propugnando la incorporación de métodos didácticos contemporáneos en la asignatura de matemática ante la posibilidad de que ello produzca un efecto positivo en la enseñanza de las matemáticas, pretendemos contribuir con las reflexiones que siguen a que cambie lo que debe cambiar y a que no se modifique lo que se ha comprobado que funciona en el Sistema Educativo. ...leer masleer menos

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044759	T371.956/CHU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2043^bBEDU

Análisis de la metodología utilizada en el proceso enseñanza-aprendizaje de matemáticas y su influencia en el bajo rendimiento académico de los alumnos del sexto grado de la escuela "Prof. Bautista Jurado Hoyos", comunidad de Caiza estación, provincia Gran Chaco / Dávalos Paredes, Guillermo

Público Ubicación : T371.3/DAV Autores: Dávalos Paredes, Guillermo, Autor ; Zárate Palacios, Angelino, Autor Título : Análisis de la metodología utilizada en el proceso enseñanza-aprendizaje de matemáticas y su influencia en el bajo rendimiento académico de los alumnos del sexto grado de la escuela "Prof. Bautista Jurado Hoyos", comunidad de Caiza estación, provincia Gran Chaco Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 85p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,ESTUDIO,APRENDIZAJE,REFORMA  EDUCATIVA,ESCUELAS,PROVINCIAS,TARIJA,GRAN  CHACO Resumen : Pocos docentes suelen preguntarse sobre, los efectos que tiene su metodología empleada en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo, los mecanismos que los alumnos instauran para hacerle frente a la manera de enseñar y que los expresan en el comportamiento dentro del aula. Sin embargo, el bajo rendimiento académico de ciertos alumnos no quedan desapercibidas. Este trabajo de investigación, analiza la metodología utilizada en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de matemáticas en la escuela "Prof. Bautista Jurado Hoyos", para luego determinar cual es su influencia ene l rendimiento académico del alumno. De ahí la interrogante: ¿Cuál es la metodología utilizada en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de matemáticas y cual es su influencia en el rendimiento académico de los alumnos del sexto grado de la escuela Prof. Bautista Jurado Hoyosde Caiza estación? ha guiado esta investigación. Los estudios bibliográficos de la metodología "tradicional", demuestran ésta estimula en el alumno una actitud pasiva, totalmente dependiente del maestro, el aprendizaje en la mayoría de los casos sirve sólo para obtener buenos resultados en sus calificaciones y no así para aplicarlo en la vida cotidiana. ...leer masleer menos

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044686	T371.3/DAV	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2004^bBEDU

Análisis de la motodología del docente en el proceso de aprendizaje y su relación con el rendimiento escolar / Sangueza Flores, Beatriz

Público Ubicación : T371.36/SAN Autores: Sangueza Flores, Beatriz, Autor ; Prieto Aramayo, Jaime, Autor Título : Análisis de la motodología del docente en el proceso de aprendizaje y su relación con el rendimiento escolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 93p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,PROCESO  DE  APRENDIZAJE,RENDIMIENTO  ESCOLAR Resumen : A partir de la formulación del problema que, contemplan el contexto histórico - social, donde se desarrollan las estructura conceptual de la realidad del sistema educativo, se establece el marco teórico y la metodología que nos permite desarrollar y justificar su contenido. Estableciendo los alcances y aspectos metodológicos que comprende la investigación, se desarrollo dentro de las limitaciones que el esquema del trabajo fija: primeramente reflejamos el planteamiento y justificación del problema, puntualizando la relevancia social, científica y contemporánea. A continuación sustentamos el marco teórico conceptual, con el criterio de diferentes autores, que responden en forma general la esencia del trabajo, enmarcados en las teorías contemporáneas como la tecnología educativa y el constructivismo. Luego hacemos referencias al marco metodológico tomando en cuenta aspectos significativos basados en el que hacer educativos, a través de la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos, manejo de variables y operacionalización de las mismas, para su posterior interpretación y análisis, que refleja las incidencias metodológicas en el rendimiento escolar. El diseño práctico, esta en función a la población y muestra, base de la investigación, sustentado por el análisis e interpretación de datos estadísticos ...leer masleer menos

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044737	T371.36/SAN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2249^bBEDU

Aplicación de una metodología innovadora para el reto de enseñar a enseñar la matemática / Téllez Jimeno, Lyzabeth

Público Ubicación : T371.956/TEL Autores: Téllez Jimeno, Lyzabeth, Autor Título : Aplicación de una metodología innovadora para el reto de enseñar a enseñar la matemática Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 102p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,MATEMATICAS,METODOLOGIA,ESTUDIO Resumen : E l presente trabajo de investigación se fundamenta en la importancia de la enseñanza de la matemática, en los alumnos del 4º semestre, en 5º y 6º de la carrera de primaria del Instituto "Mariscal Sucre". La investigación esta basada en el método empírico, se recolectaron los datos mediante la encuesta, entrevista y la observación. Todos los resultados y conclusiones a las que se arribaros, fueron obtenidos en base a los objetivos trazados y que a la vez resultan ser indicadores de las categorías y variables del presente trabajo. El hecho de enseñar a enseñar con una buena practica pedagógica a los estudiantes en esta asignatura, significara el triunfo o el fracaso en la preparación de su carrera docente, con una influencia de mucha trascendencia en todo su accionar, siendo esta la importancia de que los futuros docentes de primera sena preparados adecuadamente en la asignatura de matemática y el trabajo de aula, ya que lo contrario significaría repetir aquellos errores y malas experiencias, con problemas de por si traumatizantes con repercusiones irreversibles, culminando penosamente el proceso de enseñanza. Por lo que se afirma, que la enseñanza de la matemática es un pilar básico y fundamental para el logro de una pedagogía eficaz, siendo y formando parte de toda la acción educativa, asegurando el éxito de este delicado trabajo de enseñar ...leer masleer menos

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044727	T371.956/TEL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2107^bBEDU

Componentes metodológicos de la enseñanza de la química que dificultan el aprendizaje en alumnos del 3º medio del colegio nocturno "Mariano Moreno" gestión 97 / Nava Martínez, Manuel

Público Ubicación : T371.332/NAV Autores: Nava Martínez, Manuel, Autor Título : Componentes metodológicos de la enseñanza de la química que dificultan el aprendizaje en alumnos del 3º medio del colegio nocturno "Mariano Moreno" gestión 97 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1999, 63p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,QUIMICA,APRENDIZAJE,COLEGIOS  NOCTURNOS,APRENDIZAJE Resumen : El propósito de la investigación fue caracterizar los componente metodológicos de la enseñanza de química, que dificultan el aprendizaje de los alumnos. Describiendo, caracterizando se pudo investigar categorías muy importantes como los métodos tradicionales y problémicos, la aplicación de los medios de enseñanza, como las formas de organización que se imparten en las clases de química. Se analizo en forma cualitativa y cuantitativa las dificultades de aprendizaje de los alumnos del colegio Nocturno Mariano Moreno. El método que se utilizó la investigación fue la elaboración estructurada y la encuesta que reflejaron en forma objetiva cada una de las categorías, de la internación maestro alumnos en las prácticas metodológicas que se dieron en química, a esta razón se debe el tipo de investigación que es descriptiva. Los resultados fueron fruto de análisis e interpretación de los datos de las guías de observación y encuestas aplicadas en la investigación. Llegando a las principales conclusiones como ser la falta de aplicación de métodos problémicos, falta de actividad en trabajos grupales en la clase de química, dificultando el aprendizaje de dicha asignatura, expresando con un alto porcentaje de alumnos reprobados, con perdida de año. La investigación recomienda adecuar una práctica metodológica actualizada en los principios de constructivismo, que es factible su aplicación en nuestro medio si se toma en cuenta las realidades y necesidades de los alumnos en ayudar a superar las dificultades de su aprendizaje contextualizado. Los alumnos se caracterizan en gran mayoría por ser trabajadores, de clase humilde, razón por la que estudian en un colegio nocturno, siendo los alumnos más que estudiantes, trabajadores ...leer masleer menos

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044726	T371.332/NAV	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2241^bBEDU

Dificultades de aprendizaje en lecto-escritura del primer ciclo de aprendizaje básicos del nivel primario de la unidad educativa de "Chalviri" gestión 1997 / Arispe Almendras, José Saúl

Público Ubicación : T372.414/ARI Autores: Arispe Almendras, José Saúl, Autor ; Escalera, Javier, Autor Título : Dificultades de aprendizaje en lecto-escritura del primer ciclo de aprendizaje básicos del nivel primario de la unidad educativa de "Chalviri" gestión 1997 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 87p Notas : Incluye Bibliografía Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,ESCRITURA,NIVEL  PRIMARIO,UNIDADES  EDUCATIVAS,POTOSI,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo: determinar y caracterizar las diferentes dificultades existentes en el aprendizaje de la lecto escritura de niños y niñas y sobre la base de nuevas tendencias pedagógicas, sugerir acciones que permitan superar dichas dificultades. Con el propósito de mejorar el rendimiento académico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura, el trabajo esta constituido por cinco capítulos, en los cuales se enfoca el problema y la justificación respectiva, como una necesidad fundamental de cualificar el rendimiento académico de la lecto escritor. El marco teórico que viene a sustentar el trabajo de investigación, realizando una comparación, referente de lo que fue, de lo que es y lo que puede ser en adelante el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura. En los objetivos y la hipótesis de este trabajo, se encuentra pautas esenciales para identificar y caracterizar las dificultades que atañen a la lecto escritura buscando superarlas durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Los métodos e instrumentos de investigación aplicados son: inductivo , deductivo , analítico , sintético, bibliográfico , observación y encuesta proporcionan y focalizan datos contundentes para los análisis respectivos. La interpretación de los resultados obtenidos coadyuvaron a detectar, analizar y describir las dificultades existentes en el aprendizaje de la lecto escritura: para posteriormente poder sugerir acciones que permitan superar las mismas. ...leer masleer menos

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044612	T372.414/ARI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2025^bBEDU

Dificultades metodológicas en el aprendizaje del castellano como segunda lengua en el cuarto y quinto curso del nivel primario / Condori Zunagua, David

Público Ubicación : T371.9043/ACE Autores: Condori Zunagua, David, Autor ; Acebo, Víctor Luis, Autor Título : Dificultades metodológicas en el aprendizaje del castellano como segunda lengua en el cuarto y quinto curso del nivel primario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 106p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,NIVEL  PRIMARIO,LENGUAJE,APRENDIZAJE,ENSEÑANZA  BILINGUE, Resumen : El proceso educativo es una tarea difícil para los maestros (as) que trabajan en una educación Intercultural y Bilingüe; por lo cual a través de esta indagación se intenta aportar y orientar el trabajo de aula, para mejorar el aprendizaje de los niños y las niñas. Este estudio en su capítulo I, comprende: el planteamiento del problema; evidenciando la necesidad de realizar un estudio sistemático, de las dificultades metodológicas en el aprendizaje del castellano como segunda lengua en los niños y las niñas del cuarto y quinto cursos del nivel primario, de la unidad educativa "Elizardo Pérez" de "El Palomar". Además justificando la investigación realizada resaltando la relevancia del tema en sus tres aspectos como: la científica, la pedagógica y social. ...leer masleer menos

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044785	T371.9043/ACE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2039^bBEDU

El arte de aprender a investigar / Noltingk, B. E

Público Ubicación : 001.4/N771a Autores: Noltingk, B. E, Autor Título : El arte de aprender a investigar Fuente : Barcelona [ES] : Iberia, 1968, 214p Notas : Título original:The Art of Research Incluye bibliografía Temas : METODOLOGIA,INVESTIGACIONES

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000045	001.4/N771a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6025^bBC

El proceso de aprendizaje de la lecto-escritura, en el contexto socio-lingüistico aymara, en el primer año escolar del ciclo básico, en el núcleo escolar de Choquecota / Huayllani Ignacio, German

Público Ubicación : T372.416/HUA Autores: Huayllani Ignacio, German, Autor ; Molina Quispe, Alejandro, Autor Título : El proceso de aprendizaje de la lecto-escritura, en el contexto socio-lingüistico aymara, en el primer año escolar del ciclo básico, en el núcleo escolar de Choquecota Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 77p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,INSTRUCCION,MOTIVACION  DE  LECTURA,ESCRITURA,LINGUISTICA,CICLO  BASICO Resumen : La dificultad de aprendizaje que representa los niños monolingües aimaras la lecto escritura, ha sido uno de los principales problemas que preocupan el director, los docentes y padres de familia, que ve con mucha preocupación el abandono de la escuela por parte de sus hijos. Los resultados muestran que se dificulta en dificulta en gran medida el aprendizaje de la lecto escritura en la lengua castellana, desconocida a poco practicada por muchos de los niños que tienen como lengua materna el aimara. La comunicación en lengua aimara en todas las actividades cotidianas que realizan las familias, se constituye en el aprecio de una cultura que esta lejos de desaparecer. Aunque algunas padres de familia encuestados consideran que no permite el desarrollo de la región y sobre todo influye negativamente en el aprendizaje del idioma castellano. ...leer masleer menos

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044623	T372.416/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1949^bBEDU

El proyecto y la metodología de la investigación / Yonoub de Samaja, Roxana

Público Ubicación : 001.42/Y931p Autores: Yonoub de Samaja, Roxana, Autor Título : El proyecto y la metodología de la investigación Fuente : Buenos Aires [AR] : Cengage Learning, 2007, 168 p. Temas : METODOLOGIA  DE  LA  INVESTIGACION Resumen : Sumario : Capítulo I. El camino hacia la ciencia. Capítulo II. La metodología de la investigación científica. Capítulo III. El problema a investigar. Capítulo IV. Conjeturas e hipótesis: destinos y metas del proceso de investigación. Caítulo V. La ciencia se sirve de un lengujae particular. El lenguaje de datos. Capítulo VI. Estrategias o diseños de investigación científica. Capítulo VII. La producción y el tratamiento de datos. Capítulo VIII. El proyecto de Investigación como plan y como contrato. Capítulo IX. Escribo, luego existo...leer masleer menos

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050979	001.42/Y931p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2271^bBPSI

El reglamento de evaluación y los aprendizajes en la asignatura de matemática / Aragonés Vargas, Teresa

Público Ubicación : T371.9043/ARA Autores: Aragonés Vargas, Teresa, Autor ; Vasqués S., Vicente Alberto, Autor Título : El reglamento de evaluación y los aprendizajes en la asignatura de matemática Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 132p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,PLANES  DE  ESTUDIO,MATEMATICAS,APRENDIZAJE,EVALUACION,EDUCACION Resumen : Uno de los aspectos importantes del proceso de enseñanza-aprendizaje es el problema de la evaluación, que en múltiples oportunidades ha sido y sigue siendo fuente de conflicto entre alumnos y profesores. Para orientar y mejorar el proceso de evaluación acorde a la reforma educativa en vigencia, se aprobó la resolución secretarial No 120, que reglamenta la evaluación escolar. A la fecha, en el programa de mejoramiento, no se ha capacitado adecuadamente a los recursos humanos para la aplicación e implementación del mismo, motivo por el que nos planteamos la interrogante: ¿De que manera se aplica el reglamento de evaluación del programa de mejoramiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la asignatura de Matemáticas en el Liceo Antofagasta de la ciudad de Oruro? ...leer masleer menos

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044690	T371.9043/ARA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1992^bBEDU

El trabajo científico y su método / Barnadas, Josep M

Público Ubicación : 001.42/B248t Autores: Barnadas, Josep M, Autor Título : El trabajo científico y su método Fuente : s.l [BO] : Urquizo, 1977, 165p Notas : Incluye bibliografía Temas : METODOLOGIA,INVESTIGACIONES

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000077	001.42/B248t	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	3579^cej. 1^bBCEF
000078	001.42/B248t	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	3581^cej. 2^bBCEF
000079	001.42/B248t	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	3580^cej. 3^bBCEF

Estrategias metodológicas para la lectura y producción de textos escritos en el aula / Rosales Chungara, Emiliana

Público Ubicación : T372.414/ROS Autores: Rosales Chungara, Emiliana, Autor Título : Estrategias metodológicas para la lectura y producción de textos escritos en el aula Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 74p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,LECTURA,EDUCACION,PRODUCCION  DE  TEXTOS Resumen : La presente Investigación ha tratado, de recuperar las estrategias metodológicas para la lectura y producción de textos escritos por niños. A partir del desarrollo del alumno, asegurando aprendizajes constructivos. Las estrategias metodológicas aparecen como un componente fundamental en el desarrollo curricular: potenciando la creatividad del profesor (que dirige el proceso enseñanza-aprendizaje) y del alumno (en proceso de formar integralmente su personalidad). En los últimos tiempos se ha visto que el estado ha tenido una serie de modificaciones y como parte de ella; la dotación de materiales de lectura para las escuelas básicas de las que ha sido parte la unidad educativa en estudio. A pesar de los avances teóricos en la practica; los índices de bajo nivel lector y casi nada de producción de textos escritos es evidente; por esta razón llama la atención de autoridades y profesores comprometidos con su labor educativa. Quienes proponen estrategias alternativas para superar las deficiencias; tomando en cuenta, la realidad en la que se encuentra los alumnos, o sea las limitaciones que tienen en el material bibliográfico adecuado, en la falta de salas de clase, etc. Afirma que la adquisición de destrezas y habilidades para la lectura y producción de textos se realiza en la misma interacción entre personas. Señala que las dificultades que el alumno encuentra para comprender lo que lee y transmitir al papel sus conocimientos y experiencias son superadas por la adecuada practica de variadas estrategias metodológicas aplicadas en el trabajo de aula ...leer masleer menos

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044731	T372.414/ROS	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2251^bBEDU

Estrategias metodológicas que facilitan el aprendizaje de las matemáticas en el primer ciclo del nivel primario / Morales de Sossa, María Teresa

Público Ubicación : T372.332/MOR Autores: Morales de Sossa, María Teresa, Autor Título : Estrategias metodológicas que facilitan el aprendizaje de las matemáticas en el primer ciclo del nivel primario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 102p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,APRENDIZAJE,MATEMATICAS,ESTRATEGIA,METODOLOGIA,NIVEL  PRIMARIO Resumen : La presente tesis de grado, es el resultado de la opinión de los niños y padres de familia, docentes, asesor pedagógico, director y otros autores en didáctica de la matemática. Su elaboración consistió en la recolección de las opiniones y revisión bibliográfica documental; concretándose en una propuesta de estrategias metodológicas generales y específicas orientadas a crear un ambiente eficaz para que los niños y niñas vivan autenticas experiencias en el aprendizaje significativos, valoración de sus aprendizajes previos, aprender matemática a través del juego, manipulación de objetos concretos, utilización de los materiales estructurados y no estructurados; además de la integración de las áreas de conocimiento a través de una experiencia matemática y la solución de problemas de sus propias vivencias. El trabajo que se presenta a consideración de los lectores es una invitación a reflexionar hacia la necesidad de brindar a nuestros niños un aprendizaje agradable, significativo y liberador; sin complejos ni restricciones para lograr en ello una formación integral ...leer masleer menos

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044703	T372.332/MOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2218^bBEDU

Estrategias de uso y adecuación de los recursos didácticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje / Cruz Gomez, Justo

Público Ubicación : T371.3/CRU Autores: Cruz Gomez, Justo, Autor ; Solis Teran, Hector, Autor Título : Estrategias de uso y adecuación de los recursos didácticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 102p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,EDUCACION,RECURSOS  DIDACTICOS Resumen : (Sin Resumen). La presente investigación, es un trabajo que se centra en el estudio de las estrategias de uso y adecuación de los recursos didácticos del docente para conducir las actividades de aprendizaje. El espacio de investigación abarca del primero al cuarto medio del colegio Técnico Industrial "Topáter" de Viloma de educación formal del área rural, ubicada en la provincia Sipe Sipe a 21 kms de la ciudad de Cochabamba. El objeto de estudio del presente trabajo constituye las estrategias que adoptan los docentes en el uso y adecuaciones de los recursos didácticos en las actividades de aprendizaje. Para determinar si verdaderamente utilizan los recursos didácticos los profesores como recursos imprescindibles en las clases y en qué dimensión afectará en el aprendizaje y rendimiento de los alumnos del Colegio Técnico Industrial "Topáter" de Viloma. ...leer masleer menos

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044792	T371.3/CRU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2051^bBEDU

Guía para elaborar una tesis / Domínguez Gutiérrez, Silvia

Público Ubicación : 001.42/D848g Autores: Domínguez Gutiérrez, Silvia, Autor ; Sánchez Ruiz, Enrique Ernesto, Autor ; Sánchez de Aparicio y Benítez, Gabriel Arturo, Autor Título : Guía para elaborar una tesis Fuente : 1a ed. México [MX] : McGraw-Hill Interamericana, 2009, 92p. Notas : Incluye bibliografía Incluye índice temático Temas : METODOLOGIA  DE  LA  INVESTIGACION,  INVESTIGACION  CIENTIFICA,  TESIS Resumen : Contenido: 1. Orientación para elaborar y evaluar protocolos de investigación y trabajos de tesis a nivel de pregrado 2. Recomendaciones para elaborar proyectos de investigación en ciencias sociales 3. Breviario-guía e indicaciones prácticas para elaborar tesis de posgrado 4. Construcción del objeto de investigación 5. La persona del investigador: primer recurso metodológico de la investigación.

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059736	001.42/D848g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2915^bBPSI