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Autor Rengifo Mur, Yolanda Yharsina
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEstudio de rasgos emocionales caracteristicos en la personalidad y las relaciones familiares de los niños con rendimiento escolar del 4º y 5º de primaria de la Unidad Educativa Cecilio Guzman de Rojas de la localidad de Culpina - Chuquisaca / Huallpa Viraca, Marlene
Ubicación : TI155.424/HUA Autores: Huallpa Viraca, Marlene, Autor ; Rengifo Mur, Yolanda Yharsina, Autor TÃtulo : Estudio de rasgos emocionales caracteristicos en la personalidad y las relaciones familiares de los niños con rendimiento escolar del 4º y 5º de primaria de la Unidad Educativa Cecilio Guzman de Rojas de la localidad de Culpina - Chuquisaca Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2007, 101p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Trabajo de Investigación
Temas : PSICOLOGIA INFANTIL - RASGOS EMOCIONALES Resumen : A partir de la preocupación por el aumento de la frecuencia con la que se presentan los conflictos emocionales en la población infantil surgió la necesidad de estudiar el fenómeno en el ambiente educativo. (Puede ser de utilidad para concientizar a la institución educativa de poner especial atención al desarrollo afectivo de los estudiantes, en tanto que éste resultada ser componente importante en el desarrollo de su ser integral). El presente estudio, entonces, realizó una evaluación de 91 estudiantes del cuarto y quinto grado de la Unidad Educativa "Cecilio Guzmán de Rojas" de la Localidad de Culpina, Provincia Sud Cinti, Departamento de Chuquisaca, con la intención de ejecutar un estudio de los Rasgos Emocionales que caracterizan a los Niños con Nivel de Rendimiento Escolar Alto, Medio y Bajo. Para la evaluación de los niños se utilizaron test proyectivos que nos brindaron información acerca de sus estados emocionales, personalidad y las relaciones familiares de los pequeños y de cómo los indicadores emocionales están presentes en cada una de estas diferentes dimensiones. La hipótesis que en este estudio se trata de comprobar es la presencia de ciertos indicadores emocionales característicos en los diferentes niveles de rendimiento escolar de los niños. Los resultados obtenidos, después de haber dado corrección a cada uno de los protocolos de los diferentes test, indican efectivamente la presencia de similares indicadores emocionales en los diferentes niveles de rendimiento escolar pero que difieren en porcentajes, así, tenemos el cumplimiento parcial de las tres hipótesis.
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