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Consulta a fuentes externasPerfil psicológico de hijos de madres solteras, pertenecientes al grupo etario de entre 16 a 28 años de edad, de la Ciudad de Tarija / Duran Ríos, Kevin Arnold
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Título : Perfil psicológico de hijos de madres solteras, pertenecientes al grupo etario de entre 16 a 28 años de edad, de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Duran Ríos, Kevin Arnold, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 106 p. Il.: cuad., graf. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, CONDUCTA INFANTIL, PSICOPATOLOGIA INFANTIL, DESARROLLO INFANTIL – MADRES SOLTERAS, RECHAZO DE LOS PADRES, PSICOMETRIA (Tarija) Resumen: En la presente investigación se plantea el problema sobre el perfil psicológico de hijos de madres solteras, pertenecientes al grupo etario de entre 16 a 28 años de edad, de la ciudad de Tarija. Se puede constatar que los hijos de madres solteras se comportan de la misma manera, es por eso que se determinaron las variables de aceptación rechazo paternal, masculinidad feminidad, adaptación conductual y estilo vincular temprano.
La orientación teórica que asume el presente trabajo de investigación es ecléctica, partiendo de un modelo conceptual que no se ajusta rígidamente a un paradigma o a un conjunto de supuestos, sino que se basa en múltiples teorías, estilos e ideas para poder obtener información complementaria del tema planteado.
Metodológicamente, el área donde se enmarca el presente trabajo es la psicología clínica, ya que se dirige al estudio y diagnóstico de la problemática planteada. Asimismo, la misma es del tipo exploratorio y descriptivo, por los instrumentos empleados y la manera de proceder a los datos obtenidos que se tipifica como un estudio cuantitativo, pues aporta porcentajes y frecuencias.
Se emplean los siguientes instrumentos de medición psicométrica, cuestionario de aceptación y rechazo parental adaptación (2004); Inventario de masculinidad- feminidad (1993), inventario de adaptación conductual (2008) y la escala de estilo vincular temprano
(1979); todos estos cuentan con la confiabilidad y validez necesarias para medir las variantes señaladas.
La población estuvo constituida por los hijos de madres solteras de edades de 16 años a 28 años de edad; las variables de inclusión fueron que sean hijos de madres solteras y que residan en la ciudad de Tarija, y las variables que se excluyeron fueron de los hijos abandonados y que fueron criados por un sustituto como un padrastro, como también que los hijos no residan en Tarija.
Por consiguiente, se arriba a las siguientes conclusiones: en los hijos de madres solteras de la ciudad de Tarija predomina un término medio de aceptación, presentando una tendencia a la masculinidad, una adaptación favorable y finalmente una vinculación ausente y débil.Ubicación : TI155.4/DUR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 064815 TI155.4/DUR Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13029^bBC Documentos electrónicos
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44328_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF![]()
44328_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF![]()
44328_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF![]()
44328_RESUMENAdobe Acrobat PDFPerfil psicológico de niños/as entre las edades de 6 a 11 años de madres solteras de la Ciudad de Tarija / Díaz Velásquez, Mariela
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Título : Perfil psicológico de niños/as entre las edades de 6 a 11 años de madres solteras de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Díaz Velásquez, Mariela, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 100 p. Il.: cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, CONDUCTA INFANTIL, PSICOPATOLOGIA INFANTIL, DESARROLLO INFANTIL – MADRES SOLTERAS, RECHAZO DE LOS PADRES, PSICOMETRIA (Tarija) Resumen: El presente trabajo de investigación en el área de la psicología clínica, aborda la problemática referida al perfil psicológico de niños/as entre las edades de 6 a 11 años de madres solteras de la ciudad de Tarija. El objetivo general del trabajo es: determinar el perfil psicológico de niños/as entre las edades de 6 a 11 años de madres solteras de la ciudad de Tarija, con el propósito de identificar los rasgos de personalidad, el nivel de autoestima y el nivel de inteligencia.
La hipótesis que se planteó fue: los niños de madres solteras de la ciudad de Tarija manifiestan características de personalidad agresiva, desconfianza, introversión e inseguridad. Un nivel de autoestima baja y un nivel de inteligencia término medio.
El marco teórico constituye el soporte de la investigación; en este sentido se consideró importante abordar los conceptos de personalidad, rasgos de personalidad, autoestima e inteligencia.
Además se tomó en cuenta el método teórico, empírico y estadístico. Los instrumentos utilizados fueron el test del árbol de Karl Koch, el inventario de autoestima de Coopersmith y el test de matrices progresivas de Raven escala coloreada, los mismos presentaron la validez y confiabilidad en su aplicación.
El análisis de los datos se realizó en función al orden de los objetivos establecidos en el diseño teórico de la investigación, por lo que en primer lugar se abordó el análisis de los rasgos de personalidad, nivel de autoestima y finalmente el nivel de inteligencia de los niños/as entre las edades de 6 a 11 años de madres solteras de la ciudad de Tarija,
Las conclusiones a las cuales se arribaron una vez terminada la investigación fueron: que los niños de madres solteras presentan rasgos de personalidad como imaginación, orgullo, vanidad y superación, inestabilidad emocional y sociabilidad, dentro de la autoestima presentan un nivel bajo y en cuanto a la inteligencia presentan un nivel inferior al término medio.
En cuanto a las recomendaciones que se presentan, estas apuntan a dar sugerencias a los directores, maestros, autoridades gubernamentales y municipales, en este caso también a las madres y a futuros investigadores, los cuales teniendo la referencia de los resultados alcanzados en la presente investigación pueden ayudar a mejorar la calidad de vida de estos niños/as.
Ubicación : TI155.4/DIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 057356 TI155.4/DIA Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 9490^bBCEN Documentos electrónicos
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38888_RESUMENAdobe Acrobat PDFLas habilidades socioemocionales en la primera infancia : llegar al corazón del aprendizaje / Booth Church, Ellen
Título : Las habilidades socioemocionales en la primera infancia : llegar al corazón del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Booth Church, Ellen, Autor Editorial: Madrid [ES] : Narcea Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 179p. Il.: il.; 21.5x15cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2315-3 Nota general: Titulo original: Getting to the heart of learning. Social-emotional skills acros the early childhood curriculum
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INFANTIL, EDUCACION PREESCOLAR, PSICOLOGIA INFANTIL, EMOCIONES INFANTILES, INTELIGENCIA EMOCIONAL Resumen: Contenidos parciales: Introducción I. Llegar al corazón de las matemáticas II. Llegar al corazón dela ciencia III. Llegar al corazón del lenguaje IV. Llegar al corazón de la lectoescritura V. Llegar al corazón de las habilidades motoras. Ubicación : 372.21/B848h Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059887 372.21/B848h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3067^cej. 1^bBPSI 059888 372.21/B848h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3068^cej. 2^bBPSI Programa de capacitación en estimulación para el desarrollo infantil con base en el hogar (Proyecto Unidad Moto Méndez de CCF) / Sánchez Chávez, María Luisa
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Título : Programa de capacitación en estimulación para el desarrollo infantil con base en el hogar (Proyecto Unidad Moto Méndez de CCF) Tipo de documento: texto impreso Autores: Sánchez Chávez, María Luisa, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2009 Número de páginas: 105 p. Il.: ilus,, graf., diag., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, DESARROLLO INFANTIL, NIÑOS - CRECIMIENTO Y DESARROLLO, DESARROLLO COGNITIVO, DESARROLLO INFANTIL - ESTIMULACION TEMPRANA Resumen: La P.I.D. tiene como objetivo principal estimular el desarrollo y crecimiento de los niños menores de 5 años con base en el hogar mediante la capacitación de agentes comunitarios y padres de familia y/o primeros cuidadores.
La fundamentación teórica se hizo basándose en la necesidad de formación de los padres de familia y/o primeros cuidadores en las diferentes áreas y etapas específicas del desarrollo; ya que existe consenso en aceptar que esta estimulación para los niños debe contar con la familia en el rol protagónico principal. Esta puede hacer aportes insustituibles al desarrollo del niño puesto que el matiz fundamental está dado por las relaciones afectivas que se establecen entre la familia y el niño.
Con este fin se implantó un programa de capacitación con métodos activo-participativos, técnica del modelado de conductas y una Guía de Detección Integral del Desarrollo Infantil, instrumento de fácil manejo que resume en forma práctica el desarrollo y el crecimiento del niño y niña menor de 6 años.
La población beneficiaria estuvo constituida por los padres de familia y / o primeros cuidadores de niños menores de 5 años que no asisten a los programas de CCF, pero viven dentro del distrito de acción de la Unidad Moto Méndez, la misma se encuentra conformada por los siguientes programas: Moto Méndez, Nueva Esperanza, 11 de Mayo y Guadalquivir. Son un total de 260 padres de familia y / o primeros cuidadores y 27 agentes comunitarios.Ubicación : PID155.4/SAN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052558 PID155.4/SAN Práctica Institucional Dirigida BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5970 Documentos electrónicos
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35759_BibliografíaAdobe Acrobat PDF![]()
35759_Marco TeóricoAdobe Acrobat PDF![]()
35759_PreliminaresAdobe Acrobat PDF![]()
35759_ResumenAdobe Acrobat PDFPrograma de estimulación psicopedagógica para el fortalecimiento de la madurez escolar infantil en niños de 4 y 5 años de la Unidad Educativa Bolivia / Martínez Coronado, Haide Briza
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Título : Programa de estimulación psicopedagógica para el fortalecimiento de la madurez escolar infantil en niños de 4 y 5 años de la Unidad Educativa Bolivia Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez Coronado, Haide Briza, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 220 p. Il.: il., cuad., fots. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, DESARROLLO INFANTIL, DESARROLLO COGNITIVO, DESARROLLO INFANTIL - ESTIMULACION TEMPRANA, EDUCACION PRIMARIA (Tarija) Resumen: En este documento se analiza el desarrollo de la práctica institucional titulada Programa de Estimulación Psicopedagógica para el Fortalecimiento de la Madurez Escolar, dirigido a niños de 4 y 5 años en la U. E BOLIVIA en la gestión 2024. Su objetivo es mejorar la madurez escolar a través de una evaluación e intervención psicopedagógica que aborde dificultades en áreas como psicomotricidad, percepción, lenguaje y pensamiento. Se destaca que, en varios colegios de Tarija, incluido el colegio Bolivia, faltan programas que fomenten esta estimulación, lo que puede llevar a problemas de aprendizaje más graves en el futuro.
En la fase de examinación se utilizó la batería de evaluación de la madurez escolar de la Dra. María Nela Paniagua Gonzales para identificar las dificultades específicas de los niños. Esta evaluación se realizó individualmente durante las primeras semanas de marzo, lo que permitió un enfoque personalizado en el programa. La implementación del programa de intervención comenzó a finales de marzo.
El programa se llevó a cabo a lo largo de 24 sesiones en común para todos los niños, y complementadas con actividades específicas los días viernes para aquellos que presentaban un nivel muy bajo de madurez escolar. Esta actividades y ejercicios fueron adaptados a sus necesidades. El objetivo de estas sesiones era proporcionar a los niños las herramientas necesarias para mejorar sus habilidades psicomotrices, así como su lenguaje, percepción y pensamiento.
Tras implementar el programa de estimulación psicopedagógica, se analizaron los datos y se confirmó su eficacia. Se observó una mejora significativa en la madurez escolar de los niños. La mayoría de los estudiantes de 1ra y 2da sección, que inicialmente presentaban niveles muy bajos y bajos de madurez, lograron avances en distintas áreas, que incluyen la psicomotricidad, percepción, lenguaje y pensamiento.
En el capítulo correspondiente se detallan los resultados de los pre-test y post-test de cada niño, junto con explicaciones y conclusiones. Estos resultados evidencian las mejoras que los niños experimentaron durante las sesiones de intervención psicopedagógica, lo que respalda la eficacia y eficiencia del programa de estimulación para fortalecer la madurez escolar infantil.Ubicación : PI155.4/MAR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065207 PI155.4/MAR Práctica Institucional BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13224^bBCEN Documentos electrónicos
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45033_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF![]()
45033_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF![]()
45033_RESUMENAdobe Acrobat PDFPrograma de estimulación temprana para el desarrollo de la madurez neuropsicológica dirigido a niños de segundo del nivel inicial de la Unidad Educativa San Mateo / Benavides Romero, Noelia Lorena
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PermalinkPrograma de intervención para el fortalecimiento de madurez neuropsicológica de niños y niñas de 4 a 5 años que asisten al Nivel Inicial de la Unidad Educativa José Manuel Ávila 3 de la Ciudad de Tarija / Vergara Soruco, Edith Jhezica
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PermalinkPermalinkAcciones de salud materno infantil a nivel local : según las metas de la cumbre mundial en favor de la infancia / Benguigui, Yehuda
PermalinkPermalinkPermalinkApoyo psicológico a víctimas de maltrato infantil de 7 – 12 años de edad del centro de acogida “Sagrada Familia” del SEDEGES (Práctica Institucional) / Medrano Flores, Carla
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PermalinkAutoestima ¿Cómo desarrollarla? Juegos, actividades, recursos, experiencias creativas… / Feldman, Jean R.
PermalinkAutoestima. Motivación y apoyo familiar. Factores y aprendizaje: el caso de los alumnos del nivel NM1 del colegio Juan Piamarta de la ciudad de Talca / Vergara Campos, Víctor Alejandro
PermalinkAutoestima y tacto pedagógico en edad temprana: orientaciones para educadores y familias / Heinsen Guerra, Margarita
PermalinkPermalinkCaracterización psicológica de niños que se encuentran en situación de abandono en el Centro de Acogida Infantil Adrián W. Paz de la Comunidad de Vilacaya – Potosí (Estudio de caso) / Aguilar Choquehuanca, Vanesa
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Permalinkconsecuencias psicológicas del maltrato en niñas y adolescentes trabajadoras asalariadas del Hogar de la Ciudad de Tarija / Estrada Chávez, Natali
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