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9 búsqueda de la palabra clave 'ESTIMULOS,DESTREZA'
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TÃtulo : La expresión y creatividad como factor pedagógico en el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Rojas Estrada, Manuel Rider, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: sept. 2002 Número de páginas: 82, 24p Il.: ilus., grafs., tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA,CREATIVIDAD Y EXPRESION,MOTIVACION ESTIMULOS,DESTREZA HABILIDADES,NIÑOS,MOTIVACION, Resumen: El tema "la expresión y creatividad como factor pedagógico en el aprendizaje" es un aporte al proceso educativo en la unidad educativa "Carmen Rosa Valdés" por ser los alumnos del primer ciclo, el grupo meta de estudio. El objetivo de trabajo de investigación fue "Identificar las expresiones creativas y determinar los aspectos pedagógicos que en la escuela reprimen o estimula estas expresiones en los alumnos del primer ciclo del nivel primario de la unidad educativa "Carmen Rosa Valdés".
El capÃtulo I de este trabajo consiste en la construcción del marco teórico en base a la recopilación e interpretación bibliográfica de acuerdo a conceptos, definiciones y sustentaciones teóricos de distintos autores y posesión del investigador expresando su acuerdo o desacuerdo con las mismas en relación al tema de estudio. En el capÃtulo II, metodologÃa de investigación. Se estipula las estrategias metodológicas generales de trabajo de investigación, las técnicas e instrumentos y los procedimientos empleados para la recolección de la medición de los objetivos, análisis e interpretación de los resultados de forma cualitativa y cuantitativa (en base a gráficos).
CapÃtulo III, interpretación y análisis de los resultados, en este apartado se replantea el problema a la luz de los resultados obtenidos. CapÃtulo IV, conclusiones y recomendaciones, en este capÃtulo se mencionan las conclusiones a las que se arribó después de haber concluido con la etapa de recolección, interpretación y análisis de la información y es base a las conclusiones se formulan las recomendaciones que permitan aportar elementos que puedan estimular las diferentes formas de expresión y creatividad en los niños y niñas que asisten al primer ciclo y que puedan ser tomadas en cuenta en futuras actividades a realizarse en la unidad educativa
Ubicación : T370.157/ROJ Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045638 T370.157/ROJ Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3061^bBEDU La creatividad en la comunicación a través de estÃmulos gráficos y en la producción de textos escritos en niñas(os) del tercer año de las escuelas "San Roque" y "Eulogio Ruiz" / RodrÃguez Guzmán, Ana Judith
TÃtulo : La creatividad en la comunicación a través de estÃmulos gráficos y en la producción de textos escritos en niñas(os) del tercer año de las escuelas "San Roque" y "Eulogio Ruiz" Tipo de documento: texto impreso Autores: RodrÃguez Guzmán, Ana Judith, Autor ; Casso Lisarazú, Enriqueta Julia, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jun. 1999 Número de páginas: 126-39p Il.: ilus., tab., grafs., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Trabajo Dirigido Interdisciplinario
Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMUNICACION,PSICOLOGIA,ESTIMULOS GRAFICOS,PRODUCCION DE TEXTOS,ESCUELAS TRADICIONALES,REFORMA EDUCATIVA Resumen: De acuerdo al diagnóstico realizado en la Dirección Departamental de Educación, se tiene conocimiento que, no obstante el tiempo transcurrido desde la implementación de la reforma educativa, no se realizó ningún trabajo de investigación sobre el desarrollo de la creatividad en las niñas(os) del Distrito de Cercado. Por lo que el presente trabajo se propone: comparar el grado de desarrollo de la creatividad en la comunicación a través de estÃmulos gráficos y en la producción de textos escritos, entre los alumnos de tercer año de la escuela "San Roque" que está en el programa de mejoramiento y los alumnos de tercer año de la escuela "Eulogio Ruiz" que se encuentra en programa de transformación, a fin de investigar si existen diferencias entre los alumnos de los dos programas de la reforma educativa. Se trata de un investigación descriptiva, por cuanto sólo analiza, describe y compara el nivel de creatividad de los niños, al margen de la búsqueda de las causas o de la explicación del fenómeno observado. Para el estudio de la creatividad en la comunicación a través de estÃmulos se usó como instrumento de medición, el test de Abreacción de Evaluación de la Creatividad o TAEC de Saturnino de la Torre, cuyo objetivo no es medir la creatividad como atributo cuantificable, sino, proponer categorÃas que permitan diferenciar a los sujetos. En consecuencia, las comparaciones se realizaron en base a puntuaciones absolutas y no, en función a una escala. Para la evaluación de la creatividad en la producción de textos escritos, se usó una prueba elaborada por las autoras y a fin de viabilizar el estudio comparativo, para su puntuación se adapto los indicadores de medición del TAEC
Ubicación : T302.2/ROD Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045403 T302.2/ROD Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2790^bBPSI
TÃtulo : Factores psicológicos que influyen en el rendimiento deportivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Vargas Amas, Marcelo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: feb. 2004 Número de páginas: 151p Il.: tab., ilus., grafs., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Tesis
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL DEPORTE,RENDIMIENTO PSICOLOGICO,DESTREZA Resumen: El deporte se ha constituido en una de las actividades más practicadas en todo el mundo, no es por nada que se lo realice de distintas formas, ya sea de manera recreativa o a nivel de competencia. Es cierto también, que existen muchas disciplinas deportivas que se practican de diferente forma y manera, ya sea individualmente o en grupo. Sin embargo, para que el deporte competitivo tenga sus frutos, se ha tratado de trabajar en todos los aspectos que pueden ayudar a mejorar el rendimiento. Por esto se crea la PSICOLOGIA DEL DEPORTE, para trabajar en la parte mental del deportista y de esta forma, mejorar su Rendimiento Deportivo. Lo que pretende esta investigación, es conocer cuáles son los factores psicológicos que pueden o no influir en el rendimiento del deportista durante la competición. De esta manera, el presente trabajo está dirigido a todos los deportistas, psicólogos y gente interesada en el tema. Entre los factores tomados en cuenta están la Ansiedad, la Personalidad, el Autoestima, la parte Sociométrica del equipo y el Rendimiento Psicológico de los jugadores. También se trabajó con la parte fÃsica para conocer el nivel de los atletas. En cuanto a este tipo de investigación, es el único en nuestro medio y es especial, por las caracterÃsticas planteadas en el mismo, pues se trabajó a nivel de Diagnóstico Descriptivo y para que se pueda conocer mediante el análisis, el estado mental del deportista. Se escogió trabajar con la MetodologÃa Cuantitativa, por los datos recopilados y los correspondientes resultados. En cuanto a la disciplina escogida, fue el Baloncesto por ser una de las más practicadas en el medio. La población elegida fue la de todos los jugadores Varones de la categorÃa mayores de la Asociación Tarijeña de Basquet, mientras que la muestra, fue tan solo un equipo de la categorÃa "A" Honor Varones. Fué elegido, por presentar las caracterÃsticas que se buscaba para este estudio, que consistÃa en los malos resultados del equipo en los encuentros del campeonato y con una baja considerable en los resultados, a pesar de presentar un nivel óptimo en la parte fÃsica y por haber estado en los anteriores campeonatos entre los primeros lugares. Se lograron obtener los conceptos y demás aspectos que se necesitaban de los distintos factores que se tomaron en cuenta en esta investigación, sin dejar de lado toda la recopilación bibliográfica. Con los resultados y análisis conseguidos en el trabajo, se pudieron conseguir los objetivos planteados, conociendo de esta manera cuales son los factores psicológicos que influyen en el deportista y en el equipo. También se pudo conocer de qué manera provocan estos la mala actuación de los jugadores en el campeonato. Finalmente, se puede llegar a la conclusión de que todos los factores psicológicos escogidos para este estudio, influyen de una manera importante en el rendimiento de los deportistas, determinando asÃ, que este equipo no pueda conseguir los resultados positivos que lo lleven a mejorar su actuación en las competencias.
Ubicación : T152/VAR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045731 T152/VAR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3123^bBPSI
TÃtulo : Interacción comunicativa maestro alumno en el nivel secundario del colegio Antoniano del Cantón de Saladillo en la gestión 2001 - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurado León, Gumercindo, Autor ; Perez Duran, Teresa, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic. 2002 Número de páginas: 69p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA,PROCESO EDUCATIVO,DEMOCRATIZACION,COMUNICACION,ESTIMULOS Resumen: El colegio hoy más que nuca enfrenta un gran desafÃo, que es el de ofrecer a los alumnos las herramientas necesarias para que puedan acceder a una forma distinta de aprender, la educación en este contexto, debe estar orientada a la formación integral de los educandos, esto implica desarrollar sus habilidades cognitivas, sociales, incentivando los valores, de manera que se constituyan en individuos autónomos, capaces de pensar por sà mismos, de tomar decisiones y de asumir sus responsabilidades por sus acciones. En este sentido la interacción comunicativa maestro - alumno cobra un gran significado, por ser un factor determinante para la formación integral del estudiante, un ambiente cálido y afectuoso garantizada un aprendizaje significativo.
En el presente trabajo, se tuvo como principal objetivo, caracterizar las interacciones comunicativas que se dan entre maestros y alumnos del nivel secundario del colegio antoniano del Cantón de Saladillo. Los datos recogidos de los actores principales del proceso de enseñanza aprendizaje, corroboran la hipótesis planteada "las interacciones comunicativas entre maestros y alumnos dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, se caracterizan por ser unidireccionales con ausencia de retroalimentación"
De esa manera se pudo evidenciar, que los maestros, siguen siendo el centro sobre el cal gira la enseñanza, por lo que los alumnos, opinan que las clases, no son nada interesantes, que no tienen confianza en sus profesores, siente que discriminan a los que tienen bajos rendimientos y los consideran regularmente buenos, la evaluación sigue generando ansiedad, lejos de lograr los objetivos que plantea el constructivismo, como un medio para apoyar y retroalimentar aquello aprendizajes que aun no se han logrado
Ubicación : T373/JUR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045637 T373/JUR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3060^bBEDU 
TÃtulo : Programa de fortalecimiento en habilidades básicas de comunicación, autocuidado y autoestima en pacientes internos de INTRAID-Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Torrez Ortega, Angie Julia, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 112 p. Il.: cuad., graf.; 28cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA, CONDUCTA, PERSONALIDAD, ADULTOS, COMUNICACION, ESTIMULOS, DROGAS-PREVENCION Resumen: La práctica institucional se desarrolló en el Instituto Nacional de Prevención, Tratamiento y Rehabilitación de Drogodependencias y Salud Mental (INTRAID–Tarija), el problema identificado estuvo relacionado con las limitaciones en la comunicación interpersonal, baja autoestima y deficiencias en prácticas de autocuidado que afectaban la calidad de vida y el proceso de rehabilitación de los pacientes. Para ello, se planteó un programa de intervención basado en la psicoeducación.
El principal objetivo fue de fortalecer las habilidades básicas de comunicación, autocuidado y autoestima en pacientes internos con cuadros de dependencia a sustancias psicoactivas y trastornos de salud mental como depresión, ansiedad, esquizofrenia, y trastornos alimentarios.
La metodologÃa empleada fue de tipo clÃnico, desarrollada en nueve fases: revisión bibliográfica, coordinación institucional, acercamiento a la población, prueba piloto, evaluación diagnóstica, corrección de pruebas, aplicación del programa, post-test y elaboración del informe final. Los instrumentos utilizados fueron: El cuestionario de habilidades comunicativas (CSQ), la escala de autocuidado de Anabel González y la escala de autoestima de Rosenberg.
La población estuvo conformada por 30 pacientes internos de entre 14 y 50 años. La recolección de datos se realizó a través del pre-test y post-test durante los meses de abril hasta el mes de julio del 2025.
Entre los principales resultados se evidenció una mejora general en las habilidades comunicativas, donde los participantes fortalecieron su capacidad para expresar de manera clara sus necesidades y emociones.
En cuanto al autocuidado, el análisis comparativo mostró cambios importantes en conductas de higiene personal, alimentación, manejo del estrés y solicitud de apoyo.
Respecto a la autoestima, se registró un aumento notable en la percepción de valor personal, los participantes pasaron de verbalizar ideas negativas y autocrÃticas, a manifestar reconocimiento de sus capacidades y logros.
Los datos confirman que el programa generó cambios positivos y medibles, mejoró la comunicación interpersonal, fortaleció los hábitos de autocuidado y elevó los niveles de autoestima, contribuyendo directamente al proceso de rehabilitación de los pacientes internos.Ubicación : PI158.1/TOR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 066507 PI158.1/TOR Práctica Institucional BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13782^bBC Documentos electrónicos
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