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Consulta a fuentes externasActitud de los adolescentes que asisten a los diferentes colegios de la Ciudad de Tarija hacia las redes sociales de internet / Almendras Saravia, Claudia
Título : Actitud de los adolescentes que asisten a los diferentes colegios de la Ciudad de Tarija hacia las redes sociales de internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Almendras Saravia, Claudia, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: oct., 2016 Número de páginas: 125 p. Il.: cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENTES PERSONALIDAD, - REDES SOCIALES EN INTERNET, INTERACCION SOCIAL, TARIJA CIUDAD Resumen: La presente investigación se realizó en la ciudad de Tarija, lleva como título: “ACTITUD DE LOS ADOLESCENTES QUE ASISTEN A LOS DIFERENTES COLEGIOS DE LA CIUDAD DE TARIJA HACIA LAS REDES SOCIALES DE INTERNET”: la problemática se planteó para identificar la actitud a nivel cognitivo, afectivo y conductual de los adolescentes hacia las redes sociales de internet, cuyas características más sobresalientes son la interactividad, sociabilidad y el acceso a información ilimitada.
Esta investigación corresponde al área de psicología social, en la cual se estudia, analiza y explica los fenómenos que son simultáneamente psicológicos y sociales, este es el caso de las comunicaciones de masas, del lenguaje, de las influencias que ejercemos los unos sobre los otros, de las imágenes y signos en general, por otra parte es de tipo descriptivo - comparativo no experimental.
Se realizó una revisión bibliográfica del instrumental teórico, desglosando conceptos teóricos de aspectos que tienen que ver con la problemática, los mismos sirvieron de soporte necesario al momento de realizar el análisis de resultados. La población que se tomó en cuenta para la investigación está constituida por los estudiantes de 5to y 6to de secundaria que asisten a los establecimientos fiscales, particulares y de convenio de la ciudad de Tarija siendo estos 53 con un total de 6440 estudiantes, posteriormente se definió la muestra con el método aleatorio simple - estratificado con afijación proporcional dando como resultado 363 estudiantes.
En la recolección de la información se utilizaron dos instrumentos los mismos fueron elaborados específicamente para lograr los objetivos de la investigación; estos son la escala Likert y la escala de Osgood, ambos orientados a medir la actitud de los adolescentes hacia las redes sociales de internet. Consecutivamente se muestran los resultados de la investigación en tablas y gráficas con su correspondiente análisis. Finalmente, después de hacer todo el análisis de los resultados de la investigación, se expone las conclusiones y recomendaciones del presente trabajo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052903 TI302/ALM Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 9059^bBCEN Documentos electrónicos
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Título : Factores psicológicos asociados al índice de práctica deportiva en personas adultas de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Nina Delgado, Avigail Zara, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 207p Il.: cuad., graf.; 28cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONDUCTA (PSICOLOGIA), DEPORTES - ASPECTOS PSICOLOGICOS, INTERACCION SOCIAL, PRUEBAS PSICOLOGICAS Resumen: La presente investigación abordó la problemática de la escasa práctica deportiva en los adultos tarijeños. Ya que un estilo de vida inactivo puede ser una causa de muchas enfermedades crónicas. Al no hacer ejercicio en forma regular, aumenta el riesgo de diferentes enfermedades, por eso es importante la realización de ejercicios y actividades físicas con regularidad para la mejora de la salud física y mental de casi todas las personas. En este sentido, se planteó el siguiente objetivo general: Determinar los factores psicológicos asociados al índice de práctica deportiva de las personas adultas de la ciudad de Tarija.
Las variables analizadas fueron las siguientes: índice de práctica deportiva, características personales relacionadas con la práctica deportiva, motivación y nivel de salud mental.
El estudio realizado pertenece al área de la Psicología Clínica y puede ser tipificado como exploratorio, descriptivo, cuantitativo y transversal. La población de la presente tesis estuvo constituida por las personas adultas de la ciudad de Tarija de 30 a 60 años. Se tomó una muestra de 90 personas. El tipo de muestreo empleado fue el intencional, pues se eligió a personas en base a la predisposición de participar en la investigación.
Los métodos empleados fueron el teórico, empírico y estadístico. Por otra parte, las técnicas utilizadas fueron la escala y los cuestionarios.
Los instrumentos implementados fueron: Cuestionario para medir el índice de actividad físico / deportiva y características personales asociadas al deporte de Ruiz-Juan, García-Montes & Piéron; el cuestionario para medir el perfil motivacional de John Sudarsky y Jorge Cleves; escala de autoconcepto de Tennesse y el cuestionario de Salud Mental General (GHQ-28) de Goldberg y Hillier.
El recojo de la información se dio de manera virtual, debido a la pandemia del COVID-19 y se efectuó durante la gestión 2021.
Los principales resultados fueron los siguientes:
El índice de práctica deportiva se caracteriza por casi la mitad de personas que no practican ninguna actividad deportiva y, los que lo hacen, la realizan con una frecuencia de 1-2 días y 1-4 horas al mes.
Las características personales que guardan mayor relación con la práctica deportiva son tres: Sexo, actitud de la familia hacia el deporte y actitud de los amigos hacia el deporte.
EL tipo de motivación predominante es el de “afiliación”.
El autoconcepto se ubica en el nivel “término medio” con tendencia al polo “favorable”.
Más de la mitad de los adultos investigados se ubican en la categoría de salud mental medianamente alta.
La principal limitación de esta investigación es que se empleó una muestra poco representativa, debido al elevado número de la población, ya que dicha muestra representa menos del 1% de la población.Ubicación : TI155.6/NIN Reserva
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Título : Finisterra. Programa integral de rehabilitación Áreas históricas Cochabamba PRAHC-UMSS Tipo de documento: texto impreso Autores: PRAHC, UMSS, Autor Editorial: Cochabamba [BO] : PRAHC-UMSS Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 87 p. Il.: 20 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTERACCION SOCIAL, CULTURA, FAMILIA, COMUNIDAD, PATRIMONIO, TERRITORIO Resumen: Sumario : Presentación. 1. Reseña presentación libro: “territorialidades prácticas y estrategias, familiare4 en la construcción intercultural del territorio cochabambino. 2. “Las redes familiares en los procesos incorporación de nichos urbanos por las familias de la Comunidad Antakahua Tapacari”. 3.”Las maneras Cochabambinas de hacer metrópolis”. Ubicación : 302/P862f Reserva
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Título : La gestión del aula: todo lo que me hubiera gustado saber cuándo empecé a dar clases Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruñuela, Pedro María, Autor Editorial: Madrid [ES] : Narcea Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 333p. Il.: cuad.; 24x17cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2538-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTERACCION EN EL AULA, AMBIENTE SALON DE CLASES, DISCIPLINA ESCOLAR, RELACION ESTUDIANTE-PROFESOR, FORMACIÓN PROFESORES, EDUCACION Resumen: Contenidos parciales: I. Qué está pasando en las aulas 1. La convivencia positiva, marco general para la gestión del aula 2. La gestión del aula: porqué, para qué, como 3. El clima o ambiente de aula 4. Las conductas disruptivas en el aula: la parte visible 5. Las conductas disruptivas en el aula. La parte no visible 6. Las emociones en el aula 7. ¿Por qué no quieren estudiar? El papel de la motivación 8. Las normas y la disciplina en el aula II. La gestión del aula: pautas y sugerencias de actuación 9. “Hacer grupo”: las relaciones personales en el aula 10. El papel del alumnado en a la gestión del aula 11. La inteligencia emocional en el aula 12. Trabajando la motivación con el alumnado 13. Cambios curriculares y organizativos 14. Elaboración y aprobación de normas de aula y del centro 15. Corrección de conductas contrarias a la convivencia 16. ¿Cómo responder a las conductas disruptivas? Pautas de actuación. Epilogo: lo que yo he aprendido en mis muchos años de docente. Ubicación : 371.1024/U851g Reserva
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Título : Habilidades sociales para adolescentes en riesgo de exclusión social : programa de entrenamiento en habilidades sociales para reducir efectos de estrés y depresión en adolescentes en riesgo Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez Olivera, Alma Lidia, Autor ; Juárez Meza, Melani, Autor Editorial: Saarbrücken [DE] : Editorial Académica Española Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 225p. Il.: 22X15cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-3-8454-8090-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENTES, PROBLEMAS SOCIALES, INTERACCION SOCIAL, CONDUCTA Resumen: Contenido : Introducción. 1. La adolescencia 2. Estrés, depresión y estilos de afrontamiento 3. Suicidio en la adolescencia 4. Psicología evolutiva 5. La familia con hijos adolescentes 6. El adolescente en la escuela 7. Habilidades sociales. Componentes cognitivos de las habilidades sociales. Componentes conductuales de las habilidades sociales 8. Grupo operativo 9. Metodología. Conclusiones. Nota de contenido: La adolescencia es un ciclo en el desarrollo del ser humano, una etapa entre la niñez y la adultez, la principal característica es la búsqueda de la identidad. Se producen cambios físicos, psicológicos, sociales, emocionales y culturales en el individuo. El cambio en su forma de pensamiento le permite distinguir lo posible de lo real, ser más consciente de sí mismo, capacidad indispensable para el desarrollo del autoconcepto, un adolescente con un mal auto concepto presenta baja autoestima, ansiedad, estrés, etc., elevados índices pueden ocasionarles depresión y tendencias suicidas. El suicidio puede ser prevenido mediante la información, reflexión y afrontamiento de los factores de riesgo (estrés y depresión) así como, dotando de habilidades de interacción social para hacer frente de manera eficaz a situaciones que consideren que los excluyen social, cultural y emocionalmente. Esto es posible mediante el entrenamiento en estrategias cognitivo-conductuales, utilizando la metodología del grupo operativo. Esto favorece una propuesta pedagógica como herramienta para el aprendizaje significativo de los adolescentes. Ubicación : 305.235/M362h Reserva
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