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Desarrollar una aplicación móvil de realidad aumentada como recurso educativo de enseñanza del abecedario para la Unidad Educativa "6 de junio A" / Maldonado, Adriana Alejandra

Público Ubicación : TG005/MAL Autores: Maldonado, Adriana Alejandra, Autor Título : Desarrollar una aplicación móvil de realidad aumentada como recurso educativo de enseñanza del abecedario para la Unidad Educativa "6 de junio A" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2021, 133 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : APLICACIONES  PARA  MOVILES,  REALIDAD  VIRTUAL,  SOFTWARE  -  DESARROLLO,  BASE  DE  DATOS,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION,  SISTEMAS  TELEFONICOS  MOVILES,  ESCUELAS  PRIMARIAS  -  ENSEÑANZA  -CALIDAD Resumen : El siguiente proyecto que lleva por nombre “Desarrollar una aplicación móvil de realidad aumentada como recurso educativo de enseñanza del abecedario para la Unidad Educativa “6 de Junio A" se enmarca en el área de multimedia. Debido a la falta de herramientas interactivas multimedia en cuanto a la enseñanza de educación y para poder crear un ambiente lúdico que se relacione con las habilidades aprendidas en los niños del tema del abecedario se desarrolló una aplicación móvil de realidad aumentada para la unidad Educativa 6 de Junio A de la ciudad de Villazón que cuenta con modelos 3D, para que puedan realizarse pruebas del abecedario mezclando el mundo real con el digital. En la parte del componente I se explicará la metodología utilizada que fue OOHDM, se desarrollará cada una de sus fases, se expondrá las diferentes preguntas, opciones escenarios por cada letra del abecedario, se explicará la interactividad de la aplicación. En la parte del componente II se presenta un plan de clases con el cual se llevó a cabo la capacitación del personal. Dando a conocer de esta forma el correcto uso de la aplicación para no tener inconvenientes. De esta forma al finalizar el proyecto se contará con una aplicación móvil de realidad aumentada, que cuenta con las funcionalidades necesarias para la realización de pruebas del abecedario que servirá de apoyo en este tema a los docentes....leer masleer menos

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063428	TG005/MAL	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12696^bBCEN

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Diseño estructural del colegio de la Comunidad de Lapachal Alto Municipio Yacuiba Gran Chaco Tarija / Goyonaga Flores, Nelson David

Público Ubicación : PG624.1771/GOY Autores: Goyonaga Flores, Nelson David, Autor Título : Diseño estructural del colegio de la Comunidad de Lapachal Alto Municipio Yacuiba Gran Chaco Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 152 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESCUELAS  PRIMARIAS-DISEÑO  ESTRUCTURAL,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  PLANOS,  COLEGIO  COMUNIDAD  LAPACHAL  ALTO  (Yacuiba) Resumen : El presente proyecto contempla el diseño estructural “del colegio de la comunidad de Lapachal alto municipio Yacuiba gran chaco Tarija”, realizado mediante el proyecto de normativa de hormigón NB1225001, verificando los elementos más solicitados. Este proyecto consta de 2 niveles, planta baja, primer piso, segundo y cubierta metálica, la edificación consta de ambientes administrativo, aulas, baños para damas y varones, ambientes para desarrollar la parte práctica de fines educativos escolares. El texto consta de cinco capítulos los cuales se desglosa a continuación: Capítulo I: Referido los aspectos generales, la descripción del problema, la justificación, los objetivos, el alcance del presente estudio y la ubicación. Capítulo II: Referido al fundamento teórico la descripción del área de emplazamiento del proyecto. Capítulo III: Referido a la ingeniería del proyecto, que contiene la fundamentación teórica del posterior desarrollo del estudio de suelos, planteamiento estructural, diseño estructural, resultados. Capítulo IV: Referido al aporte académico que está basado en el diseño de la escalera mediante el método matricial de rigidez comparando con los resultados del cypecad. Capítulo V: Hace referencia a conclusiones y recomendaciones, que finaliza con la bibliografía y anexos. En anexos se encuentran los respaldos de la memoria de cálculo estructural, especificaciones técnicas, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general....leer masleer menos

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063344	PG624.1771/GOY	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12637^bBCEN
038940	PG624.1771/GOY/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12638^bBCEN

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Diseño estructural de la Unidad Educativa de Nivel Inicial José Mariano Serrano (en la Ciudad de Yacuiba, Provincia Gran Chaco) / Tarraga Yave, Cristian

Público Ubicación : PG624.17/TAR Autores: Tarraga Yave, Cristian, Autor Título : Diseño estructural de la Unidad Educativa de Nivel Inicial José Mariano Serrano (en la Ciudad de Yacuiba, Provincia Gran Chaco) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 158 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESCUELAS  PRIMARIAS-DISEÑO  ESTRUCTURAL,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  PLANOS,  UNIDAD  EDUCATIVA  JOSE  MARIANO  SERRANO  (Yacuiba) Resumen : En la ciudad de Yacuiba, (Capital de la provincia Gran Chaco, del departamento de Tarija.) Se está atravesando por problemas en la educación del nivel inicial, ya que existe una demanda de instalaciones, debido a factores como el crecimiento poblacional, los turnos compartidos con el nivel primario y/o secundario, frente a este problema se plantean varias alternativas, en la cual se decide por la construcción de una unidad educativa de nivel inicial. A continuación se realizará un breve resumen de los diferentes capítulos abordados en este trabajo. Capítulo N°1.- En este capítulo se explica porque es necesario realizar la construcción de la unidad educativa de nivel inicial, justificando su construcción de manera académica, técnica y social. Además se aclara los objetivos y resultados a lograr en el presente trabajo. Capítulo N°2.- En este capítulo se establecen y definen las bases de cálculo, se indican las metodologías requeridas para realizar los cálculos de los diferentes elementos de la edificación. Así también se detallan los trabajos necesarios en campo y gabinete del estudio de suelos y el levantamiento topográfico Capítulo N°3.- En este capítulo se realizará el cálculo y el diseño estructural de todos los elementos constituyentes de la edificación. En el estudio de suelos se determina la capacidad portante del suelo “SM” para los tres sondeos realizados con la ecuación de terzaghi y un factor de seguridad de tres. Para diseñar los elementos de H°A° se decide emplear hormigones de resistencia de 25 MPa, esto debido a que la estructura está expuesta a la intemperie con precipitaciones medias anuales mayores a 300 mm, también se decide emplear aceros con una resistencia a fluencia de 500 MPa, esto debido a su alta resistencia y su disponibilidad en el mercado. Capítulo N°4.- En este capítulo se realizará la comparación técnica y económica del diseño de la cancha poli funcional, considerando la carga sísmica y sin considerarla. Capítulo N°5.- En este capítulo se indican las conclusiones y las recomendaciones....leer masleer menos

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063341	PG624.17/TAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12634^bBCEN
063342	PG624.17/TAR/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12635^bBCEN
063343	PG624.17/TAR/A.2	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12636^bBCEN

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Estudio comparativo en el primer año de vida de un grupo de niños sometidos a técnicas de estimulación temprana con otro criado con métodos tradicionales / Guerrero Rojas, Romualdo

Público Ubicación : T153.43/GUE Autores: Guerrero Rojas, Romualdo, Autor Título : Estudio comparativo en el primer año de vida de un grupo de niños sometidos a técnicas de estimulación temprana con otro criado con métodos tradicionales Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1991, 148p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,ESTIMULACION  TEMPRANA,DINAMICA  PSICOLOGICA,ESCUELAS  PRIMARIAS Resumen : El problema del cual parte la investigación es formulado mediante la siguiente pregunta: ¿Se observarán diferencias significativas en las conductas, relativas al crecimiento y desarrollo, de los niños y estimulados tempranamente, de cero a un año de vida, respecto a los niños criados y educados tradicionalmente? Como respuesta a está pregunta se plantea la hipótesis experimental: si se estimula sistemáticamente a un grupo de niños mediante las técnicas de la diversificación de los estímulos y el programa de estimulación del CEDEP (Centro de Estudios de Desarrollo y Estimulación Psicosocial), se alcanzará en dichos niños un mayor coeficiente de desarrollo, que otro grupo de niños semejantes pero que no recibieron la misma estimulación. En virtud del problema y la hipótesis planteada se pone como objetivo general de la investigación realizar una comparación cuantitativa y cualitativa del crecimiento y desarrollo, de un grupo de niños sometidos a técnicas de estimulación temprana (grupo experimental) y otro grupo criado con métodos tradicionales (grupo de control). El fundamento teórico de la estimulación temprana se la toma básicamente, de dos autores: Jordi Salvador y Sonia Bralic (y otros). Una explicación de cómo se da la dinámica psíquica, enfocada hacia la estimulación, se la encuentra en la teoría del desarrollo intelectual de Jean Piaget. El procedimiento experimental es la metodología elegida para alcanzar los objetivos planteados. Dentro de esto se toma el diseño de apareamiento directo por características observables. Tanto el grupo experimental como control están constituidos por tres niños recién nacidos, normales, los niños que fueron estudiados longitudinalmente durante el periodo de un año. Del mismo modo se tomó un grupo mayor de 21 niños, como una ampliación del grupo de control, para tener una idea más completa del fenómeno del crecimiento y desarrollo en el primer año de vida, en la ciudad de Tarija ...leer masleer menos

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045407	T153.43/GUE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2785^bBPSI
045408	T153.43/GUE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	4610^vA. 1

Influencia del idioma castellano en el aprendizaje de lecto-escritura a niños quechuas en los tres primeros grados de la escuela primaria / Aramayo Oros, Amparo Margarita

Público Ubicación : T372.6/ARA Autores: Aramayo Oros, Amparo Margarita, Autor ; Venegas Subieta, Enith María, Autor Título : Influencia del idioma castellano en el aprendizaje de lecto-escritura a niños quechuas en los tres primeros grados de la escuela primaria Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 71p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : LENGUAJE,ESCUELAS  PRIMARIAS,IDIOMAS,NATIVOS,ESCRITURA Resumen : (Sin resumen) El presente estudio se lo ha realizado debido a constantes reprobaciones, retenciones y el bajo rendimiento académico en Lecto-escritura de niños y niñas de la escuela Fray Vicente Vernedo "B", la enseñanza en castellano a niños que solo hablan quechua trae consigo muchos aspectos negativos, ya que le imponemos algo que al niño no maneja o desconoce y, la lengua, es un medio de comunicación de vital importancia en su comunicación e interacción ocasionando dificultad ene l aspecto Psicológico como el pedagógico. La investigación realizada tienen el propósito de identificar una de las principales causas del bajo rendimiento academico de niños y niñas quechuahablantes en Lecto-Escritura. ...leer masleer menos

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044614	T372.6/ARA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2024^bBEDU

Plataforma de aulas virtuales en código abierto para la Unidad Educativa Placido Molina Mostajo de la Ciudad de Santa Cruz / Valdez Paz, Jorge Enrique

Público Ubicación : T005/VAL Autores: Valdez Paz, Jorge Enrique, Autor Título : Plataforma de aulas virtuales en código abierto para la Unidad Educativa Placido Molina Mostajo de la Ciudad de Santa Cruz Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2021, 240 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ENSEÑANZA  ASISTIDA  POR  ORDENADOR,  SOFTWARE  -  DESARROLLO,  BASE  DE  DATOS,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION,  ENSEÑANZA  PROGRAMADA  -  AULAS  VIRTUALES,  ESCUELAS  PRIMARIAS  -  ENSEÑANZA  -  CALIDAD Resumen : El siguiente proyecto que lleva por nombre “PLATAFORMA DE AULAS VIRTUALES EN CÓDIGO ABIERTO PARA LA UNIDAD EDUCATIVA ‘PLACIDO MOLINA MOSTAJO’ DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ” se enmarca en el área de sistemas y desarrollo de soporte lógico. Para poder contribuir con un medio virtual orientado a las actividades pedagógicas que sea propio y accesible, que beneficie a la unidad educativa es que se diseñó y desarrollo una plataforma de aulas virtuales en código abierto que cuente son soporte lógico escalable. En la parte del sistema correspondiente al componente se explicará todas las tecnologías y conceptos usados para el desarrollo del proyecto, así como la metodología utilizada que fue RUP, se explayara cada una de sus fases, haciendo énfasis en el modelado de la plataforma y la programación de esta. En la parte de la capacitación correspondiente al componente II se presenta un plan de contenidos con el cual se llevó a cabo la capacitación del personal administrativo y docente de la unidad educativa, dando a conocer la explicación general de la plataforma, así como el funcionamiento de cada uno de los módulos de esta para así poder hacer uso correcto de la plataforma. De esta forma al finalizar el proyecto se contará con una plataforma de aulas virtuales desarrollada en código abierto, misma que cuente con soporte lógico escalable y mantenible, y ofrezca un interfaz amigable con el usuario....leer masleer menos

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061544	T005/VAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11738^bBCEN

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