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Consulta a fuentes externasPrograma de estimulación en psicomotricidad infantil aplicable a niños de 2ºaño de escolaridad de educación inicial en familia Comunitaria / Lea Plaza Soruco, Laura Victoria
TÃtulo : Programa de estimulación en psicomotricidad infantil aplicable a niños de 2ºaño de escolaridad de educación inicial en familia Comunitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Lea Plaza Soruco, Laura Victoria, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: oct., 2014 Número de páginas: 186 p. Il.: ilus,, graf., diag., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, NIÑOS - PSICOMOTRICIDAD, EDUCACION INICIAL ESTIMULACION EN PSICOMOTRICIDAD Resumen: El trabajo que viene a desarrollarse a continuación, es una Práctica Institucional abocada a estimular las capacidades psicomotrices de niños de 5 años de edad, que asisten con regularidad al Nivel Inicial en Familia Comunitaria, a través de un programa compuesto por diversas actividades que proponen el método lúdico como principal herramienta de trabajo.
El fundamento teórico de la PI radica en la importancia que tiene la experiencia provista por el continuo contacto con el medio externo para el desarrollo pleno del ser humano. Experiencia transcrita y formalmente desarrollada por la disciplina denominada Psicomotricidad.
Asà mismo, se expone la importancia que tiene el juego en la adquisición de experiencias en el periodo infantil de la vida. Pues, a través de él, los niños se atreven a explorar y conocer el mundo, descubrir sus capacidades, encontrar sus lÃmites, aprender a resolver problemas y alcanzar el éxito.
Con el fin de comprobar la eficiencia del Programa de Estimulación y cuantificar su impacto, se realizaron dos evaluaciones de diferentes áreas de la Psicomotricidad (coordinación y coordinación viso manual, las habilidades motrices gruesas y finas, la lateralidad y el esquema corporal) a través de la aplicación de pruebas estandarizadas, tales como el TEPSI, la BaterÃa de Predominio Lateral de Nadine Galifred- Granjon y el Test de la Figura Humana de Florence Goodenough.
El análisis y ulterior comparación entre las situaciones previas y posteriores a la ejecución del Programa, permitieron arribar a conclusiones y realizar recomendaciones que quedan expuestas en el último capÃtulo del documento.
Finalmente, la experiencia sistematizada a lo largo del mismo, deja como impronta la posibilidad de impulsar el desarrollo del potencial humano, presente en los niños, haciéndolos felices a través del juego.Ubicación : PI155.4/LEA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052807 PI155.4/LEA Práctica Institucional BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 8151 Documentos electrónicos
36518_PreliminaresAdobe Acrobat PDF
36518_ResumenAdobe Acrobat PDF
36518_Marco TeóricoAdobe Acrobat PDF
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TÃtulo : Motricidad fina en niños y niñas : desarrollo, problemas, estrategias de mejora y evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Serrano, Paola, Autor ; Luque, Cira de, Autor ; Braceras Gago, EloÃsa, Traductor Editorial: Madrid [ES] : Narcea Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 123p. Il.: il.; 21.5x15cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2505-8 Nota general: Título original: A criança e a motricidade fina. Desencolvimento, problemas e estrategias
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL MOVIMIENTO, PSICOMOTRICIDAD, MOVIMIENTOS Y FUNCIONES MOTORAS Resumen: Contenidos parciales: Introducción 1. Desarrollo infantil y motricidad fina 2. Que es la motricidad fina 3. Por qué es importante la motricidad fina 4. Como se desarrolla la motricidad fina 5. Algunas señales de alarma respecto a la motricidad fina del niño 6. Problemas asociados a las dificultades de la motricidad fina 7. Factores que influyen en el desarrollo y evolución de la motricidad fina 8. Destrezas del desarrollo global relacionadas con la motricidad fina 9. ¿Y los movimientos finos de la mano y de los dedos? 10. Estrategias ya actividades para mejorar la motricidad fina 11. Herramientas y equipamientos para ayudar a desarrollar la motricidad fina 12. Evaluación de la motricidad fina. Ubicación : 152.3/S634m Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059891 152.3/S634m Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3071^cej. 1^bBPSI 059892 152.3/S634m Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3072^cej. 2^bBPSI
TÃtulo : Correlación entre la práctica de la psicomotrocidad y el coeficiente intelectual Otro tÃtulo : En niños de 6 a 7 años de la ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Flores Cardozo, Federico Antonio, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: sept. 2002 Número de páginas: 80p Il.: grafs., tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL,PSICOMOTRICIDAD,COEFICIENTE INTELECTUAL,NIÑOS CRECIMIENTO,DESARROLLO COGNITIVO, Resumen: El problema de presente trabajo ha sido conocer la correlación existente entre la psicomotrocidad y el desarrollo del coeficiente intelectual en niños de 6 a 7 años. En cuanto al método, la investigación ha sido de carácter exploratorio, descriptivo y correlacional. En el capÃtulo uno, se expone la problemática de la desinformación profunda que existe en nuestro medio sobre la psicomotrocidad y la inteligencia, agudizándose más esta situación con el hecho de que no hay referencias de la misma en trabajos o investigaciones previas, hecho por el cual se plantea la necesidad de llevar adelante una investigación que trate la relación entre psicomotrocidad e inteligencia. En el capÃtulo dos, se presenta la hipótesis y los objetivos general y especÃficos. En el tercer capÃtulo, se expone un marco referencial que plantea de manera general los aspectos de las estructuras básicas del desarrollo evolutivo y funciones cognitivas básicas. En el capÃtulo cuatro se presenta la metodologÃa: diseño de investigación, la selección muestral, métodos y técnicas que se utilizaron, el procedimiento realizado, la definición de las variables, los datos que se espera obtener y el tratamiento que recibirán. En el capÃtulo quinto se presentan los resultados y análisis de lso mismos. En el capÃtulo sexto se presenta las conclusiones a las que llegamos una vez analizados los datos que obtuvimos. En el capÃtulo séptimo exponemos las recomendaciones que consideramos más necesarias. Con estos resultados sentamos las bases para posteriores investigaciones relacionadas al tema. Asimismo el presente trabajo está escrito en un lenguaje sencillo, con referencias y sugerencias de la forma más apropiada, para transmitir estos conocimientos a otros investigadores. El lector podrá comprobar que se ha realizado un trabajo claro y conciso de presentación y de esfuerzo investigativo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045384 T155.424/FLO Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2816^bBPSI
TÃtulo : La psicomotricidad en el jardÃn de infantes: Una propuesta integradora del movimiento, la representación gráfica y el lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Esparza, Alicia, Autor ; Petroli, Amalia S, Autor Editorial: Barcelona [ES] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 405p Il.: 20cm Precio: 137.0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: 6 PolÃtica, derecho y econom:6.50 IngenierÃa de la industria y de los transportes:TecnologÃa de la madera:Trabajo en madera:Carpinter Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL,PSICOMOTRICIDAD Ubicación : 155.412/E861p Reserva
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