| Título : |
Fortalecimiento de las habilidades sociales a través de la música en niños con autismo de 4 a 11 años, en el Centro “Sombreritus” de la Ciudad de Tarija |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Aguirre Martínez, Anavaleria, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
feb. 2021 |
| Número de páginas: |
193 p. |
| Il.: |
il., cuad.; 28 cm. |
| Dimensiones: |
impreso |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
|
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
EDUCACION,EDUCACION ESPECIAL,AUTISMO-NIÑOS |
| Resumen: |
El estudio expone la importancia que tiene el juego en la adquisición de nuevas experiencias en el periodo infantil de la vida. Los niños exploran y conocen el mundo, descubren sus capacidades, encuentran sus límites, aprenden a resolver problemas en diferentes contextos y de sí mismos para afrontar una u otra situación.
Esta Práctica Institucional (P.I.) está abocada a fortalecer las habilidades sociales, a través de la música, en niños autistas de cuatro a 11 años de edad del centro “Sombreritus” en la ciudad de Tarija. Para ello, se ha previsto la realización de un Programa de Intervención compuesto por diversas actividades, que incluyen elementos musicales como principales herramientas de trabajo.
El fundamento teórico de la P.I. radica en la importancia que tiene la experiencia provista por el continuo contacto con el medio externo, para el desarrollo pleno del ser humano. Para ello, se utilizará la comunicación virtual en la percepción y experimentación de diferentes sensaciones, sentimientos y emociones que desencadenan la comunicación con los niños.
El inventario del espectro autista I.D.E.A de Ángel Rivière, ha sido utilizado con el fin de probar la eficiencia del Programa de Intervención, mediante los elementos musicales, y cuantificar su impacto.
El análisis y posterior comparación entre las situaciones previas y posteriores a la ejecución del Programa, permitieron arribar a conclusiones y recomendaciones expuestas en el último capítulo del documento.
Finalmente, la experiencia sistematizada a lo largo del mismo, deja como impronta la posibilidad de impulsar el desarrollo del potencial humano, presente en los niños con autismo, haciéndolos felices a través actividades con elementos musicales. |
| Ubicación : |
PI371.94/AGU |
|  |
Refinar búsqueda Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Consulta a fuentes externasConstructivismo y prácticas de aula en Caracollo
