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Consulta a fuentes externasInfluencia de la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el rendimiento académico escolar de los alumnos del C.E. Santa Maria de los Angeles de la zona 16 de julio de El Alto La Paz / Llanque Fuentes, Cleto
Título : Influencia de la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el rendimiento académico escolar de los alumnos del C.E. Santa Maria de los Angeles de la zona 16 de julio de El Alto La Paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Llanque Fuentes, Cleto, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: mar. 1999 Número de páginas: 160p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: RENDIMIENTO ESCOLAR,PLANIFICACION,APRENDIZAJE,PROCESO DE ENSEÑANZA,CENTROS DE EDUCACION, Resumen: El presente trabajo de investigación trata de la influencia de la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje en el rendimiento académico escolar de los alumnos, del centro educativo Santa Maria de los Ángeles, zona 16 de julio de la ciudad de El Alto. Es una investigación o tipo de estudio DESCRIPTIVO y que corresponde al diseño NO EXPERIMENTAL. El marco teórico, comprende tres partes: enfoques teóricos sobre la planificación educativa, planificación del proceso enseñanza aprendizaje y rendimiento académico escolar. En el capítulo II, se plantea el problema, se formula los objetivos, la hipótesis, se definen las variables y la operacionalización, en el marco metodológico, se cumplen con todas las etapas y fases respectivas. El capítulo III presenta el análisis e interpretación de los resultados, en cuadros y gráficos sobre la base del trabajo de campo realizado y como resultado de las encuestas aplicados y la revisión documental. El capítulo IV, comprende las conclusiones en función de los objetivos y la hipótesis, seguido de las recomendaciones. En el capítulo V se presenta algunas proposiciones para mejorar el rendimiento académico o logro escolar, y finalmente está las referencias bibliográficas, los anexos y los instrumentos para los profesores y alumnos
Ubicación : T371.26/LLA Reserva
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Título : Aspectos psicológicos que se relacionan con el rendimiento académico de los adolescentes del Centro Minero Siete-Suyos Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez Choque, Julialba, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2009 Número de páginas: 66 p. Il.: ilus,. graf., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, RENDIMIENTO ACADEMICO, ADOLESCENTES - CENTROS MINEROS Resumen: La presente investigación enmarcada dentro de la psicología general (clínica ), abordo la problemática cuales son los aspectos psicológicos que se relacionan con el rendimiento académico en adolescentes del nivel secundario del colegio Daniel Campos , como principal objetivo general “determinar los aspectos psicológicos que se relacionan con el rendimiento académico en adolescentes de primero a cuarto de secundaria del colegio Daniel campos de Siete - Suyos (centro minero Prov. Sub Chichas Dpto. Potosí)”, ha abordado este tema por ser nuevo en su conocimiento e investigación para nuestro medio ya siento esto de mucho beneficio en la vida de diversas personas .
En este sentido, se fijaron objetivos, uno general y cuatro específicos con el fin de dar respuesta al problema de investigación y a la hipótesis planteada; para esto se utilizó la siguiente metodología.
El tipo de metodología para esta investigación es la siguiente: exploratorio descriptivo correlacional. Para el tratamiento de los datos se utilizó la estrategia cuantitativa; para la población se tomo en cuenta al centro minero Siete – Suyos , la muestra se eligió de forma aleatoria porque cada miembro de la población tiene igual oportunidad de ser seleccionado además, porque los resultados obtenidos nos permitirán hacer generalizaciones a otras unidades educativas; el método utilizado en esta investigación es teórico se utilizó principalmente en la construcción del marco teórico y en la interpretación de los datos, aunque estarán presentes en todos lo momentos de la investigación.
Como instrumentos principales se aplicó test de ansiedad (Enrique Rojas), test autoestima (35B) test de funcionalidad familiar (FF-SIL), rasgos de personalidad (test de árbol kart Korch).
Los resultados obtenidos en esta investigación muestran que existe relación directa entre aspectos psicológicos en relación al rendimiento académico. Sin embargo, como lo señalaron Conde y De-Jacobis (2001) la causa del bajo rendimiento escolar es la vida psicológica del adolescente, la falta de comunicación con los integrantes de la familia, la inestabilidad de su desarrollo físico y emocional, que dan como resultado justamente el bajo desempeño, la reprobación de materias se incluso la deserción escolar
Se cumple la hipótesis dicha en los aspectos psicológicos como ser , ansiedad alta, disfuncionalidad familiar, baja autoestima y algunos rasgos de personalidad como ser inseguridad, desconfianza, inestabilidad; tienen una relación de coexistencia con el rendimiento académico no satisfactorio; en adolescentes de 1º al 4º de secundaria del colegio “Daniel Campos Siete - Suyos (centro minero).Ubicación : T155.5/MAR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052536 T155.5/MAR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5959 Documentos electrónicos
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Título : Centro de capacitación hortícola - Padcaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Mancilla Olarte, Segundino Julio, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 240 p. Il.: ilus., graf., diag., cuad., maps. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Incluye PlanosIdioma : Español (spa) Palabras clave: ARQUITECTURA – CENTROS DE EDUCACION CONTINUADA, AGRICULTURA – ENSEÑANZA, DISEÑOS Y PLANOS, DECORACION Y ORNAMENTACION ARQUITECTONICA, CONSTRUCCION – PRESUPUESTOS, DISEÑO ESTRUCTURAL – CENTRO DE CAPACITACION HORTICOLA (Tarija) Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION. - "La Educación Ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros."
La gran preocupación de los gobiernos y los pueblos era que la actividad humana sobre el medio ambiente natural conducía a poner en peligro la supervivencia de sí mismo.Se insta al desarrollo de la Educación Ambiental como uno de los elementos vitales ante la crisis actual del medio ambiente, es indispensable una labor de educación en cuestión medio ambiental, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que preste la debida atención al sector de población menos privilegiado.
Contar con una infraestructura donde se generen actividades tendientes a contribuir con la concienciación de la población en la conservación del medio ambiente y desarrollo sostenible del Departamento, a través de la activa participación del sector público y privado.
PROYECTO
En esta desarrollamos la actividad de potencializar el conocimiento Agrícola Hortícola (Hortalizas de fruto, Hortalizas raíces y tubérculos, Hortalizas de bulbo, Hortalizas de hoja), porque generan ingresos al productor, beneficia al desarrollo humano, como tal son actividades productivas, siendo además una alternativa como fuente de alimentación para el poblador. Para el desarrollo de esta actividad nos apegaremos al marco de análisis realizado anteriormente así definiremos como tema al “Centro De Capacitación Hortícola” para el Municipio de Padcaya.
Como hecho arquitectónico el centro contara con áreas de capacitación, aulas para enseñanza, áreas de laboratorios para investigación y experimentación, área para prácticas de estudio, clasificación, área administrativa, áreas verdes y de esparcimiento, área de mantenimiento de maquinarias, viveros, invernaderos, parcelas al aire libre, dormitorios y almacenes.Ubicación : PG727.4/MAN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 055390 PG727.4/MAN Proyecto de Grado BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 6843^bBC Documentos electrónicos
37238_ANEXOSAdobe Acrobat PDF
37238_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
37238_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
37238_PLANOSAdobe Acrobat PDF
37238_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
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Título : Centro de Educación y Difusión Ambiental con enfoque sostenible para Bermejo Tipo de documento: texto impreso Autores: Zoto Villarpando, Jessica, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 119 p. Il.: il., cuad., graf., maps., fots.; 28 cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Incluye PlanosIdioma : Español (spa) Palabras clave: DISEÑO ARQUITECTONICO, ARQUITECTURA-DIBUJOS Y PLANOS, PROYECTO DE CONSTRUCCION, EDIFICIOS PARA LA ENSEÑANZA-CENTROS DE RECURSOS EDUCATIVOS, BERMEJO-CIUDAD Resumen: Este proyecto académico contempla una propuesta arquitectónica, de un centro de educación y difusión ambiental con enfoque sostenible en el municipio de Bermejo. propuesta que nace con la finalidad de dar respuesta a la necesidad de un equipamiento de capacitación y concientización a la población bermejeña con el fin de la creación de una cultura que vele por el medio ambiente para poder enfrentar la problemática ambiental de Temática que actualmente tomo gran importancia y que busca ser parte fundamental de educación para la sociedad
Se presenta en 6 capítulos, siendo el primero el marco teórico donde se determinan las características principales que llevaron a la realización del proyecto; el segundo presenta el fundamento conceptual el cual se sustenta con las teorías, temas y conceptos a tratar en todo el proyecto, el tercer capítulo presenta el marco histórico donde se menciona las referencias histórica de la temática a tratar, el cuarto capítulo se presenta las leyes que respaldan el proyecto así como también las normativas de construcción; el capítulo quinto hace referencia al análisis del entorno y el sitio donde se plantea el proyecto, y prefiguración de la propuesta arquitectónica, para asentarlo en el sexto y último capítulo donde se presenta los procesos de diseño y la propuesta arquitectónica como resultado final del análisis de toda la información anterior con su diseño, planificación y presupuestos estimados
Esta propuesta arquitectónica, no solo está diseñada en base al cumplimiento de los reglamentos y normas que requiere el Ministerio de Educación en cuanto a la infraestructura educativa, sino que también contará con un diseño integral y sostenible; de manera que se puedan optimizar los recursos naturales y generando espacios confortables, eficientes y seguros para los usuarios y que sean herramientas que originen una mejor calidad de vida para la población del Municipio.Ubicación : PG725.5/ZOT Reserva
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Título : Centro integrado San Ignacio (CISI) Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación - Bolivia, Autor Editorial: La Paz [BO] : GTZ Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 137p Il.: 28cm Precio: 20.55 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CENTROS DE EDUCACION,PROYECTOS,METODOS DE ENSENANZA Ubicación : 370.84/M644c Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034079 370.84/M644c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1656^bBPSI PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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