7 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'IGUALDAD'

La hora de la igualdad en el trabajo: informe global con arreglo al seguimiento de la declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo 2003 / Oficina Internacional del Trabajo-Ginebra

Público Ubicación : D344.01/O291h Autores: Oficina Internacional del Trabajo-Ginebra, Autor Título : La hora de la igualdad en el trabajo: informe global con arreglo al seguimiento de la declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo 2003 Fuente : Suiza [CH] : O.I.T, 2003, 153p Temas : IGUALDAD  LABORAL-INFORMES

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012364	D344.01/O291h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	7287^bBDER

Formación y objeto del derecho antidiscriminatorio de género: perspectiva sistemática de la igualdad desde el Derecho Público / Collado Yurrita, Miguel Angel

Público Ubicación : D342.0878/C624m Autores: Collado Yurrita, Miguel Angel, ; Mora Ruiz, Manuela, Título : Formación y objeto del derecho antidiscriminatorio de género: perspectiva sistemática de la igualdad desde el Derecho Público Fuente : Barcelona [ES] : Atelier, 2010, 254 p. Temas : DERECHO  ANTIDRISCRIMINATORIO,  DERECHO  PUBLICO  ESPAÑOL,  MUJERES,  IGUALDAD  DE  GENERO

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038747	D342.0878/C624m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	7883

Mujeres en situación de violencia familiar : embarazo y violencia : el varón violento frente al embarazo : modalidades de intervención desde el trabajo social / Entel, Rosa

Público Ubicación : 362.8292/E661m Autores: Entel, Rosa, Autor Título : Mujeres en situación de violencia familiar : embarazo y violencia : el varón violento frente al embarazo : modalidades de intervención desde el trabajo social Fuente : Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 2002 (3a reimp. 2014), 168p. Notas : Incluye bibliografía Temas : MUJERES,  VIOLENCIA  EN  EL  HOGAR,  EMBARAZO,  FAMILIA,  AMERICA  LATINA,  ESTUDIO  DE  CASOS-ARGENTINA,  TRABAJO  SOCIAL,  PROBLEMAS  SOCIALES,  IGUALDAD  DE  GENERO,  VARONES Resumen : Contenidos parciales: Introducción 1. Proceso de visibilizarían de la violencia familiar 2. Mujeres en situación de violencia familiar 3. Algunas consideraciones teóricas 4. Violencia conyugal en el embarazo 5. Violencia y masculinidad 6. Modalidades de intervención desde el trabajo social 7. La supervisión: una instancia necearía 8. Reflexiones finales.

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059931	362.8292/E661m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3111^bBPSI

La necesidad de una ley de igualdad de oportunidades para la mujer desde una perspectiva de género / Artunduaga Guerrero, Germán

Público Ubicación : TD305.42348/ART Autores: Artunduaga Guerrero, Germán, Autor Título : La necesidad de una ley de igualdad de oportunidades para la mujer desde una perspectiva de género Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2002, 203p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : MUJERES,LEGISLACION,IGUALDAD  DE  GENERO Resumen : El Derecho es una de las ramas de las ciencias sociales, que tiene como protagonista al ser humano, en cuanto sujeto/a capaz de adoptar determinadas actitudes ante el proceso histórico social. Es también, uno de los aspectos que se afectan con mayor rapidez ante los procesos de cambios vertiginosos que se producen a nivel mundial y que nos conducen, inevitablemente, a "nuevas formas de relación" económica, política, social , cultural, familiar y personal. Y es en este proceso de evolución y de avances que experimenta la humanidad, que las mujeres están desempeñando un papel determinante en la búsqueda de un nuevo orden mundial que les permita pasar de meras expectadoras a participantes activas en el desarrollo económico, político y social de los pueblos y a disfrutar junto a los hombres, en igualdad de derechos y de oportunidades, de los beneficios del progreso y alcanzar mejores condiciones de vida. Nadie pone en duda que el Derecho juega un factor importante para que las mujeres puedan lograr la consolidación y el respeto de sus derechos humanos y constitucionales, porque es un mecanismo mediante el cual se puede involucrar a los hombres y a las mujeres de leyes en la promoción, creación y aplicación de leyes desde la perspectiva de género, es decir, a través de una conciencia no discriminatoria y en la defensa de los derechos humanos de las mujeres, desde la realidad jurídica vigente que ofrezca resultados creativos y efectivos para la compleja trama social. El monopolio de las conductas que nuestro sistema jurídico pretende, no guarda ninguna relación con la realidad. El concepto de igualdad, pieza clave en la estructura jurídica, ha sido y es uno de los caballitos de batalla, en cuyo nombre se han expedido y modificado leyes y códigos, pero lamentablemente, bajo la consigna de arrasar con la discriminación mediante la incorporación formal del principio de igualdad en los textos legales. El presente trabajo pretende contribuir a cerrar las brechas que actualmente existen en nuestra legislación, planteando soluciones desde una perspectiva de género. ...leer masleer menos

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045913	TD305.42348/ART	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3333^bBDER

Programa de educación implementando la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las Unidades Educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la Ciudad de Tarija / Hurtado Pérez, Alisson Marian

Público Ubicación : PI370.115/HUR Autores: Hurtado Pérez, Alisson Marian, Autor Título : Programa de educación implementando la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las Unidades Educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 129 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION,  ADOLESCENTES  -  IGUALDAD  DE  GENERO,  ADOLESCENTES  -  IGUALDAD  DE  OPORTUNIDADES,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  LOURDES  -  JOSE  NAVAL  MONZON,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Practica Institucional realizada está orientada a promover la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las unidades educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la ciudad de Tarija. La adolescencia es una etapa donde empiezan las primeras relaciones de pareja, donde también se conoce que la violencia comienza a sentirse a temprana edad, en las primeras relaciones sentimentales, y entra de forma silenciosa, el agresor controla a su pareja en su forma de vestir, en sus amistades y hasta en sus horarios. Por ello es importante el desarrollo de este programa, que tiene la meta de fomentar un entorno de protección a través de la igualdad de género y prevenir situaciones de desigualdad entre pares, con conductas violentas que comprometan el bienestar de los adolescentes. El diseño de este trabajo estuvo organizado en cuatro etapas fundamentales para llegar a los objetivos centrales del mismo; en primer lugar, se aplicó un pre test constituyendo esta fase como diagnóstica; posteriormente se desarrolló el programa, luego se aplicó el pos test con la finalidad de determinar la existencia o no de cambios, producto de la aplicación del programa. Es satisfactorio indicar que se pudo evidenciar cambios positivos, como ser un aumento estadístico significativo en la percepción de los adolescentes; demostrar empatía, diálogo, como resolver conflictos, tratos igualitarios entre mujeres y hombres identificando causas, consecuencias y a quién solicitar ayuda en situaciones de violencia, durante el enamoramiento. ...leer masleer menos

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057418	PI370.115/HUR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9990^bBCEN

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Programa para padres orientado a paternidades para una crianza con calidez, igualdad de género y protección en la Ciudad de Tarija / Sivila Garnica, Jhordan Wilman

Público Ubicación : PI155.646/SIV Autores: Sivila Garnica, Jhordan Wilman, Autor Título : Programa para padres orientado a paternidades para una crianza con calidez, igualdad de género y protección en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2022, 135 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES-ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  EDUCACION  DE  PADRES,  PADRES-EDUCACION  INFANTIL,  PADRES-PSICOMETRIA,  PADRES-IGUALDAD  DE  GENERO,  FAMILIA  Y  ENSEÑANZA,  TARIJA-CIUDAD Resumen : El Trabajo realizado se inscribe dentro de la Práctica Institucional, en tanto modalidad aprobada para optar al grado de Licenciado en Psicología de la “Universidad Autónoma Juan Misael Saracho”. La misma se efectúa con Plan International Inc. Bolivia con base en Tarija, es una organización humanitaria y de desarrollo independiente sin fines de lucro, que promueve los derechos de la niñez y la igualdad de las niñas en más de 75 países de todo el mundo, en África, América y Asia. Nos esforzamos por conseguir un mundo justo, trabajando junto a les niñes les jóvenes, colaboradores y socios. La Práctica Institucional ha tenido como objetivo general: implementar un programa de paternidad para padres de niños y niñas de primera infancia, orientado a promover paternidades que reconozcan la importancia de una crianza con calidez, igualdad de género y protección contra la violencia en sus niños/as, en los municipios de implementación programática de Plan Tarija en la gestión 2021 – 2022. La aplicación de la metodología activo participativa permitió abordar procesos de enseñanza – aprendizaje en la construcción de conocimientos de forma conjunta con los participantes, por ello fue emplea durante el desarrollo de la Práctica Institucional. Dentro de los principales resultados con los que cuenta la práctica, a consecuencia de la aplicación del programa “paternidad activa” se encuentra que los padres adquieren nuevos conocimientos sobre la importancia que tiene el afecto durante los primero años de vida de sus niños/as, el reconocer como proporcionar cariño físico y verbal, como la corresponsabilidad que debe existir dentro de la crianza de niños/as entre padres y madres, identificando la necesidad de poder brindar las mismas condiciones y oportunidad a sus hijos e hijas para su desarrollo. El reconocer lugares dentro de la comunidad en la que se vive que pueden implicar riesgos o situaciones de vulnerabilidad para niñas y niños, ayuda a poder establecer mecanismos de protección y generar acciones de resiliencia en niñas y niños. El programa de paternidad activa permitió a los participantes identificar y cuestionar los modelos de crianza tradicionales que solo influyen miedo en niñas y niños, el mismo permite reconocer la importancia de un involucramiento de padres en la crianza de sus hijos. ...leer masleer menos

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062929	PI155.646/SIV	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11957^bBCEN

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Programa para promover la igualdad y equidad de género en niños y niñas de nivel primario en las Unidades Educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo” de la Ciudad de Tarija / Colque García, Lizeth Rossio

Público Ubicación : PI370.115/COL Autores: Colque García, Lizeth Rossio, Autor Título : Programa para promover la igualdad y equidad de género en niños y niñas de nivel primario en las Unidades Educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 173 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION,  NIÑOS  -  EDUCACION  EN  VALORES,  NIÑOS  -  IGUALDAD  DE  GENERO,  NIÑOS  -  IGUALDAD  DE  OPORTUNIDADES,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  EDUARDO  OROZCO  ALFARO  -  EL  PORTILLO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente Práctica Institucional (PI), se desarrolló en la Institución de la Secretaria de la Mujer y Familia, se plantea un programa de intervención en Igualdad y Equidad de Género, con la finalidad de promover habilidades para la vida, que les permiten a los niños y niñas de primero a sexto de primaria de las Unidades “Educativas Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”, desenvolverse con mayor facilidad en la familia, sociedad y cultura, con la práctica de valores, habilidades sociales, empatía, pensamiento crítico, comunicación asertiva, solución de conflictos. La igualdad y la equidad de género implican el derecho a la no discriminación, y que se dé un trato idéntico o diferenciado a mujeres y hombres en función de sus diferencias biológicas y de las desigualdades históricas que ha habido entre unas y otros. Se trata de que en nuestras sociedades haya igualdad de trato, oportunidades y condiciones, eliminando, de esta manera la discriminación de género. También es necesario que los niños y niñas adquieran información sobre la igualdad y equidad de género, para vivir plenamente en una cultura de paz; permitiéndose expresar sus derechos, oportunidades, emociones, trato y condiciones, además de reconocer y protegerse de cualquier situación de desigualdad e inequidad de género. Es por esto que se aplicó un Programa de Intervención de Igualdad y Equidad de género durante seis meses en niños y niñas de seis a doce años de edad, en las unidades educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”. El programa consta de un módulo, el cual refleja siete sesiones con diferentes actividades. Las sesiones son: los valores, habilidades sociales, resolución de conflictos, sexo y género, igualdad y equidad de género, roles y estereotipos y emociones. Dentro de la metodología empleada en la práctica se aplicaron dos cuestionario, para obtener datos cuantitativos, se aplicó dos cuestionarios: uno estaba dirigido a los niños y niñas de seis a siete años de edad y otro a los niños y niñas de ocho a doce años de edad, proporcionando datos precisos de los conocimientos iniciales y los adquiridos después de aplicado el programa. Se trabajó con 350 estudiantes de las unidades educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”. En el desarrollo del programa de Igualdad y equidad de género, se utilizó la metodología Activo-Participativo que permitió fortalecer los conocimientos previos de los niños y niñas referentes a la temática; se pudo aclarar dudas y relacionar la información con sus vivencias. Así también se aplicó una pedagogía adecuada a la población, mediante técnicas de presentación, animación, motivación, análisis, dinámicas grupales e individuales, evaluacion y retroalimentación. ...leer masleer menos

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057406	PI370.115/COL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9936^bBCEN

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