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TÃtulo : Desarrollo cognitivo y motor Tipo de documento: texto impreso Autores: Hernández López, Luis Pablo, Autor Editorial: Madrid [ES] : Paraninfo Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 151 p. Il.: ilus.; 27 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-9732-824-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PREESCOLAR, PSICOLOGIA INFANTIL, - DESARROLLO COGNITVO, Resumen: Sumario : Unidad 1. Los humanos y su desarrollo. Unidad 2. Cómo sentimos el mundo que nos rodea. El desarrollo sensorial y perceptivo. Unidad 3. Cómo aprendemos a usar conocimientos. El desarrollo cognitivo. Unidad 4. Cómo aprendemos a movernos. el desarrollo motor. Unidad 5. El movimiento en práctica. La psicomotrocidad. Unidad 6. La intervención educativa en el desarrollo cognitivo y motor Ubicación : 372.21/H431d Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051414 372.21/H431d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2561^bBPSI 051415 372.21/H431d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2562^bBPSI
TÃtulo : Desarrollo socioafectivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Ocaña Villuendas, Laura, Autor ; MartÃn RodrÃguez, Nuria, Autor Editorial: Madrid [ES] : Paraninfo Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 229 p. Il.: ilus.; 27 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-9732-823-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PREESCOLAR, PSICOLOGIA INFANTIL, NIÑOS - DESARROLLO SOCIAL, SEXUALIDAD INFANTIL Resumen: Sumario : Unidad 1. El desarrollo social del niño de 0 a 6 años. Unidad. 2. El desarrollo afectivo del niño de 0 a 6 años. Unidad 3. El desarrollo moral del niño de 0 a 6 años. Unidad 4. El desarrollo de la sexualidad infantil. Unidad 5. Planificación y evaluación de la intervención educativa en el ámbito socioafectivo. Unidad 6. Intervención educativa en el desarrollo afectivo y sexual. Unidad 7. Intervención en el desarrollo social y moral. Unidad 8. Las conductas problemáticas en la infancia. Ubicación : 372.21/O171d Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051412 372.21/O171d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2560^cej. 1^bBPSI 051413 372.21/O171d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2559^cej. 2^bBPSI 059776 372.21/O171d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2956^cej.3^ bBPSI Las habilidades socioemocionales en la primera infancia : llegar al corazón del aprendizaje / Booth Church, Ellen
TÃtulo : Las habilidades socioemocionales en la primera infancia : llegar al corazón del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Booth Church, Ellen, Autor Editorial: Madrid [ES] : Narcea Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 179p. Il.: il.; 21.5x15cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2315-3 Nota general: Titulo original: Getting to the heart of learning. Social-emotional skills acros the early childhood curriculum
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INFANTIL, PREESCOLAR, PSICOLOGIA EMOCIONES INFANTILES, INTELIGENCIA EMOCIONAL Resumen: Contenidos parciales: Introducción I. Llegar al corazón de las matemáticas II. Llegar al corazón dela ciencia III. Llegar al corazón del lenguaje IV. Llegar al corazón de la lectoescritura V. Llegar al corazón de las habilidades motoras. Ubicación : 372.21/B848h Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059887 372.21/B848h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3067^cej. 1^bBPSI 059888 372.21/B848h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3068^cej. 2^bBPSI 
TÃtulo : CaracterÃsticas psicológicas que presentan las educadoras parvularias de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Mollo Tapia, Eugenia Magaly, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 96 p. Il.: tabl., graf. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES - PSICOLOGIA, PERSONALIDAD, ACTITUD (PsicologÃa), PRUEBAS PSICOLOGICAS, PSICOMETRIA, EDUCACION PREESCOLAR (Tarija) Resumen: La problemática de la personalidad, la tolerancia a la frustración, el bienestar psicológico y las habilidades sociales en educadoras parvularias es un aspecto crucial que impacta tanto en la calidad educativa como en el desarrollo emocional de los niños.
A menudo, estas profesionales enfrentan altos niveles de estrés y desafÃos emocionales debido a la naturaleza exigente de su trabajo, lo que puede afectar su capacidad para gestionar situaciones difÃciles y mantener un ambiente de aprendizaje positivo. Por lo tanto, se planteó como objetivo principal: Determinar las caracterÃsticas psicológicas que presentan las educadoras parvularias de la ciudad de Tarija.
Es importante mencionar que el presente trabajo de investigación pertenece a la psicologÃa clÃnica y además debido a sus caracterÃsticas y objetivos se lo tipificó como teórico, descriptivo, cuantitativo y transversal. Cabe referir que la muestra quedó constituida por 102 profesoras parvularias que trabajan actualmente en la ciudad de Tarija y se tomó un muestreo no probabilÃstico, en el cual la investigadora eligió de manera discrecional a quiénes participaron en la investigación; además, se empleó la técnica de la bola de nieve. Se aplicó el inventario de personalidad (EPQR) (Eysenck), la escala de tolerancia a la frustración (Hidalgo & Soclle), escala de bienestar psicológico (EBP) y la lista de chequeo de habilidades sociales.
En cuanto a los resultados se evidenció que las educadoras presentan una personalidad extrovertida y estable, esto significa que la mayorÃa de estas educadoras son personas que disfrutan y sienten bien al momento de la socialización, como asà también no muestran inestabilidad emocional. Sobre la tolerancia a la frustración se observa que las mismas tiene un nivel medio de tolerancia a la frustración, esto significa que la mayorÃa pueden enfrentar situaciones difÃciles con una mezcla de paciencia y estrés. Considerando al bienestar psicológico subjetivo se evidencia que las educadoras presentan un nivel medio, es decir que la mayorÃa de ellas, experimentan una mezcla equilibrada de emociones positivas y negativas. El mismo nivel medio también se evidenció en el bienestar psicológico material y laboral. Finalmente, respecto a las habilidades sociales, las educadoras parvularias presentan un nivel normal de habilidades sociales, denotando que las parvularias tienen la capacidad de interactuar de manera efectiva, aunque no en todas las situaciones.Ubicación : TI155.2/MOL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 066157 TI155.2/MOL Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13533^bBC Documentos electrónicos
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