Ubicación : | TI302/PIN | Autores: | Pinto Vargas, Anabell Fabiola, Autor | TÃtulo : | Habilidades sociales y competencias laborales en personas con discapacidad visual de 20 a 60 años de la Provincia Cercado, del Departamento de TarijaFuente : | Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2017, 113 p. | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
| Temas : | PERSONAS CON DISCAPACIDADES VISUALES - HABILIDADES SOCIALES, PERSONAS CON DISCAPACIDADES VISUALES - TRABAJO, TARIJA - CIUDAD | Resumen : | La presente investigación de tipo descriptivo, orientada en el área de la psicología especial y social, se enfocó en determinar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales (HHSS) y competencias laborales en la personas con discapacidad visual en la edad adulta entre 20 a 60 años, pertenecientes a la provincia Cercado del departamento de Tarija.
Para este fin las herramientas empleadas fueron la lista de cheque de habilidades sociales de Goldstein y el test de asertividad Rathus. Además de los cuestionarios de Competencias Laborales generales y Específicas (ambos de elaboración propia).
Dentro de las consideraciones teóricas se profundizo en las diferentes características y categorías que comprende la discapacidad visual, el concepto de adultez, los distintos componentes del repertorio de habilidades sociales y competencias laborales, como también los estudios relevantes referidos a la temática en la población con déficit visual.
Los resultados obtenidos proporcionan un acercamiento real e inicial de las habilidades sociales y competencias laborales que detentan las personas con discapacidad visual, y posibilita tener una mayor y mejor comprensión de las potencialidades y debilidades que presenta este sector de la población.
Así mismo, la investigación evidencia que las personas con discapacidad visual, poseen un nivel desarrollo alto en sus habilidades sociales, un nivel aceptable en el uso de sus competencias laborales y ciertas dificultades en su proceder asertivo. De la misma forma ofrece información sobre aquellas competencias y habilidades concretas que presentan mayores problemas y carencias, como también los aspectos más desarrollados que posee la población evaluada.
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