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Programa de apoyo al desarrollo de la autoestima en adolescentes de 1º, 2º y 3º de secundaria que asisten a las Unidades Educativas Lindaura A. de Campero y Narciso Campero 2 / Mamani Tarifa, Doris Isabel

Público Ubicación : PI158.1/MAM Autores: Mamani Tarifa, Doris Isabel, Autor Título : Programa de apoyo al desarrollo de la autoestima en adolescentes de 1º, 2º y 3º de secundaria que asisten a las Unidades Educativas Lindaura A. de Campero y Narciso Campero 2 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2018, 154 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  AUTOESTIMA,  ADOLESCENTES  -  HABILIDADES  SOCIALES,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  LINDAURA  A.  DE  CAMPERO  -  NARCISO  CAMPERO  2,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo corresponde al informe final de la práctica institucional titulada “Programa de apoyo al desarrollo de la autoestima en adolescentes de 1º, 2º y 3º de secundaria que asisten a las Unidades Educativas Lindaura A. de campero y Narciso Campero”. Este estudio sobre el apoyo al desarrollo de la autoestima estuvo dirigido a 311 adolescentes de ambos sexos entre 11 a 17 años aproximadamente de ambas Unidades Educativas, quienes fueron capacitados durante un proceso de cinco meses. La metodología empleada fue activa participativa para que los mismos adolescentes fueran agentes activos en la construcción de su propia autoestima y de los demás; así mismo partiendo de sus intereses propios para abordar temas o factores que influyen en la autoestima. El principal aporte a la Práctica Institucional es metodológico por lo que se tuvo que trabajar en enriquecer la base de actividades para que se pueda valorar el impacto del programa. Se aportó con las siguientes actividades: Video de la autoestima “cortometraje”, la silla caliente, el tesoro oculto, hay una carta para ti, adolescentes con positiva y negativa autoestima, mi cuerpo, ¿merece la pena?, lo que me gusta de mí, tiene motivos, el intercambio, expresando mis sentimientos, el ovillo de lana, la acusación misteriosa, lista de fortalezas, el árbol de los logros y manejo de las emociones. Asimismo, el eje principal de esta P.I. fue la implementación de un programa el mismo que tiene quince sesiones para coadyuvar el nivel de autoestima que poseen los estudiantes, fortaleciendo el aprecio, aceptación de sí mismos y de los demás, identificando herramientas necesarias para manejar las presiones de grupo, aprendiendo a ser asertivo y reconociendo las emociones como algo natural y controlable. La implementación de los talleres de capacitación a adolescentes fue positiva, lográndose los objetivos planteados y que apliquen en su diario vivir lo comprendido; por tanto, al hablar de autoestima se comprende que es parte de la vida y se resaltan los aspectos positivos de tener una buena autoestima a diferencia de las dificultades que confiere una autoestima negativa, lo cual puede ser ratificado por los resultados obtenidos en los análisis de la realización de los talleres y los que se obtuvieron en los post test. ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057422	PI158.1/MAM	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9937^bBCEN

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Reestructuración, mejoramiento y complementación de la infraestructura del colegio Gral. Narciso Campero / Quiroga Vega, Luis Enrique

Público Ubicación : PG727/QUI Autores: Quiroga Vega, Luis Enrique, Autor Título : Reestructuración, mejoramiento y complementación de la infraestructura del colegio Gral. Narciso Campero Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb., 2008, 270 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ARQUITECTURA  -  EDIFICIOS  ESCOLARES,  ARQUITECTURA  -  CONSERVACION  Y  RESTAURACION,  ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  COLEGIO  GRAL.  NARCISO  CAMPERO  (Tarija) Resumen : Este proyecto nace en principio por los tinglados que la Alcaldía colocó en los colegios del centro de la ciudad como respuesta a la clase de educación física, siendo una solución precaria e insatisfactoria, por dar mala imagen al centro de la ciudad y generar además actúa como un amplificador de los ruidos que se producen debajo de este, molestando las actividades del propio colegio como de los de los edificios vecinos. Uno de estos colegios es el “Gral. Narciso Campero”, donde además se realizó una evaluación de los ambientes tanto educativos como los de administración y servicio evidenciándose una serie de deficiencias fuera de los estándares necesarios para una buena educación y la administración de estos establecimientos. Aunado a esto la Alcaldía junto a la junta vecinal de la zona y la junta de padres de familia del colegio están realizando ampliaciones en el colegio de manera inadecuada ahondando más esta problemática. En consecuencia se decidió actuar en el Colegio “Gral. Narciso Campero” donde se dio una propuesta diferente al tinglado con un espacio idóneo para la práctica de las actividades deportivas y también se dio una solución coherente a las necesidades de infraestructura que carece el colegio, mejorando con esto el confort y la calidad de los espacios internos y externos. Todo esto fue debidamente acompañado de un estudio urbano sobre el área de influencia del colegio, generando una propuesta lo más sólida e idónea posible. Espero que este proyecto pueda servir de modelo de referencia para otros colegios que cuenten con las mismas características de manera que con este se mejoren las intervenciones en los colegios lo que permitirá contar con una infraestructura de mejor calidad lo que contribuir al mejoramiento de la enseñanza y un óptimo uso de los recursos destinados a la educación....leer masleer menos

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055452	PG727/QUI	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	7069^bBCEN

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