| Ubicación : | 370.117/U861q | | Autores: | Uscamayta, Elizabeth, Autor ; Carbajal, Vidal, Autor | | TÃtulo : | Qinasay| Fuente : | Cochabamba [BO] : PROEIB-ANDES, septiembre, 2004, 218 p. | | Notas : | Incluye Bibliografía | | Temas : | EDUCACION INTERCULTURAL, EDUCACION BILINGÃœE, MINORIAS ETNICAS | | Resumen : | Sumario : 1. Le consepto de red y los conocimientos indígenas en la EIB. 2. Dar la palabra a los sabios indígenas. 3. La mochila: sistema nodal del plan de vida y del proyecto. 4. Educación intercultural: ¿derecho a reescribir la historia? 5. Ñawiriyta qillqayta musuq yuyaywan yachachiymanta. 6. Aymara aru yatxatawi: arunaka chhaqhayyañxata yatichaña. 7. El hablante tiene la última palabra. 8. Política y planificación lingüística desde el control cultural de las minorías étnicas: algunos fundamentos. 9. Reflexiones sobre el paso de la oralidad a la escritura. 10. Reflexión sobre la adquisición de la segunda lengua desde el ámbito familiar páez de la vereda La Cilia, Miranda Cauca, Colombia. 11. Cognición, cultura, lengua y aprendizaje: una introducción para planificadores de la educación en contextos multilingües y multiculturales. 12. El tratamiento de la segunda lengua en los programas de educación bilingüe en Bolivia y Finlandia: una mirada general. 13. La experiencia de la educación bilingüe en California, 14. Argentina: educación e identidades en debate. 15. La construcción de una escuela de calidad para todos y todas: un reto social y educativo. ...leer masleer menos | |
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasPercepciones de la EIB : Estado de la situación de la educación intercultural bilingue de Bolivia / Estudios Bolivia – Proyecto tantanakuy
