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Autor Torrez Rodriguez, Raquel Elizabeth
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasPrograma de capacitacion en estimulacion temprana dirigido a las madres comunitarias del centro social Hermann Gmeiner / Torrez Rodriguez, Raquel Elizabeth
Ubicación : PI155.6443/TOR Autores: Torrez Rodriguez, Raquel Elizabeth, Autor TÃtulo : Programa de capacitacion en estimulacion temprana dirigido a las madres comunitarias del centro social Hermann Gmeiner Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2006, 100p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Practica Institucional Dirigida
Temas : PSICOLOGIA DE ADULTOS - MUJERES Resumen : La Práctica Institucional realizada en el Centro Social "Hermann Gmeiner" surge de la posibilidad de colaborar a las madres comunitarias en su trabajo con los niños/as de 6 a 12 meses de edad, quienes por diversas circunstancias son dejados en la guardería. Entendiendo que, merecen la oportinidad de recibir estimulación adecuada a sus requerimientos para lograr un desarrollo óptimo y armónico. Una de las formas para lograrlo o al menos ayudar a lograrlo es trabajando con las madres para que ellas desarrollen las habilidades y conocimientos específicos que cualifiquen su trabajo. Por lo que el objetivo general está enmarcado en este aspecto. La fundamentación teórica de la estimulación temprana está basada principalmente en dos autores José Manuel Tudela y María Isabel Lira, quienes de manera particular expresan la importancia de la estimulación temprana en la vida de cada ser humano. Por su parte John H. Flavell explica la psicología evolutiva de Piaget, teoría enmarcada dentro de las cognoscitivas, haciendo mención al estudio de la estructura de la inteligencia en desarrollo. Arnold Gesell aporta con el cociente de desarrollo obtenido por la aplicación del test del mismo nombre.En cuanto a la metodología, ésta fue activo participativa, donde se desarrolló el programa a través del método de aprendizaje de habilidades, el cual posee tres aspectos necesarios para considerarse como tal: la técnica del aprendizaje observacional, la técnica del modelado y el ensayo conductual. A lo largo del trabajo se enseñó a las madres comunitarias las mejores formas de estimular a los niños a su cargo, y los principales instrumentos de recolección de datos fueron la guía de observación a las madres y la aplicación del test de Gesell dirigido a los niños/as. Las evaluaciones fueron realizadas al principio y final de todo el proceso. Asimismo una evaluación continua fue lo que caracterizó el trabajo con las madres. Los resultados más destacados son: Las madres comunitarias manifiestan conductualmente un indudable progreso en la adquisición de conocimientos y habilidades en estimulación temprana.El método de apredizaje de habilidades empleado para ese fin ha sido eficaz. Los niños/as han alcanzado un cociente de desarrollo normal, en la evaluación final en comparación a su evaluación inicial.
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