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Consulta a fuentes externasCentro de capacitación y fortalecimiento a la producción de cÃtricos Municipio de Bermejo / Vides Quispe, Elizabeth
TÃtulo : Centro de capacitación y fortalecimiento a la producción de cÃtricos Municipio de Bermejo Tipo de documento: texto impreso Autores: Vides Quispe, Elizabeth, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 405 p. Il.: ilus,. graf., diag., cuad., maps., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: CENTROS DE CPACITACION TECNICA - DISEÑO ARQUITECTONICO, PRODUCCION AGRICOLA, LEGISLACION AMBIENTAL, PRODUCCION DE CITRICOS - DISEÑO ARQUITECTONICO - MUNICIPIO BERMEJO Resumen: Tras haber realizado un análisis sobre la problemática a nivel urbano- rural que existe en el deficiente desarrollo de cÃtricos de los productores en el municipio de Bermejo, se realiza un estudio para encontrar la solución óptima, el cual se hizo de acorde a las necesidades de los usuarios, como productores del lugar, que a su vez podrá fortalecer a la provincia arce y al departamento, económicamente y realzando su base productiva.
Se ubica en la segunda sección de la provincia Arce; que se divide polÃticamente en dos secciones, dentro del cual existen 35 comunidades, donde se localiza la comunidad el nueve.
El terreno tiene superficie de 7 has., de los cuales 4096.512 m2 es área construida, 17518,75 m2 de área libre que incluye estacionamientos y área verde y 48602,70 m2 de superficie de cultivo.
El centro de capacitación y fortalecimiento a la producción de cÃtricos en el Municipio de Bermejo es un elemento importante porque propone dar Oportunidad y Conocimiento apropiado a sus pobladores para un mejor desenvolvimiento, tanto en su Región como para el PaÃs, la capacitación que brindará sólo será en fines productivos para mejorar y masificar la producción de cÃtricos con el conocimiento de nuevas tecnologÃas en el área dedicado a la producción de cÃtricos innovando nuevos aspectos tecnológicos para un mejor aprovechamiento de la tierra y su uso; brindará un adecuado desempeño de esta actividad para un mejor resultado.
Ya que su producción es insuficiente para la capacidad de producción de la planta procesadora de Bermejo. “Tenemos que implementar por lo menos unas 9 mil plantas más si se quiere tener fruta suficiente para la producción de derivados con el manejo de mejores técnicas para asà poder obtener una producción abundante y de calidad.
Bermejo será un principal productor de cÃtricos que se fortalecerá y masificará su producción en cuanto a calidad y de esta manera mejorar la calidad de vida de las personas aportando a su estabilidad económica el estudio de suelos, semillas, plantaciones, fertilizantes, abonos; será dedicado a los pequeños, medianos y grandes productores, que mejora el desarrollo económico de la región.Ubicación : PG727.4/VID Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 053679 PG727.4/VID Proyecto de Grado BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 9320 Documentos electrónicos
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TÃtulo : Centro cultural de arte y danza Tipo de documento: texto impreso Autores: Mealla Tezanos Pinto, Edgar Marcelo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 117p Il.: tab., ilu., 28cm Nota general: Incluye Anexos
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Proyecto de Grado
Idioma : Español (spa) Palabras clave: CENTROS CULTURALES - DISEÑO ARQUITECTONICO,ESTRUCTURA FUNCIONAL - PLANOS ARQUITECTONICOS , Resumen: (Sin Resumen) Introduccion.- Por medio de un analisis y un diagnostico en los diferentes aspectos (historico, politico administrativo, economico financiero, socio poblacional cultural, fisico territorial y medio ambiental), en los diferentes niveles: nacional, regional y local, se elaboro un cuadro FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), el mismo que nos ayudo a identificar claramente los conflictos y potencialidades de estos contextos, los cuales son: Conflictos: deficiente explotacion de los recursos, migracion, inseguridad juridica, comercio informal y contrabando, falta de integracion fisica, falta de planificacion integral , falta de infraestructura socio-poblacional, pobreza, perdidas territoriales, centralismo. Potencialidades: proceso autonomico, biodiversidad, corredores de integracion, potencial turistico, produccion de recursos naturales (renovables y no renovables), recursos del idh, poblacion joven, ubicacion geografica. La identificacion de estos conflictos y potencialidades nos llevo a realizar un analisis integral direccionando la aplicacion de las intervenciones en la provincia Cercado del departamento de Tarija a traves de diferentes politicas, planes y programas con la finalidad de explotar las potencialidades y minimizar los conflictos que se manifiestan en esta region, llegando asi a la intervencion de distintas propuestas de proyectos que daran pautas de una nueva vision de un desarrollo integral de la mancomunidad.
Ubicación : PG725.8042/MEA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 048923 PG725.8042/MEA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 5685^bBARQ
TÃtulo : Centro educativo tecnico humanistico Tipo de documento: texto impreso Autores: Choque Catari, Helen Maribel, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic. 2008 Número de páginas: 298p Il.: tab., ilu., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
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Proyecto de Grado
Idioma : Español (spa) Palabras clave: CENTROS EDUCATIVOS - DISEÑO ARQUITECTONICO ,AREAS DE ESPARCIMIENTO - INFRAESTRUCTURA ,PLANOS ARQUITECTONICOS - PRESUPUESTOS , Resumen: (Sin Resumen) Introducion.- El presente proyecto de grado esta estructurado en dos etapas la primera que es toda la parte teorica y que comprende este documento y la segunda que es el proyecto arquitectonico. Esta primera etapa comprende la presentacion, introduccion, delimitacion del tema, justificacion del tema, objetivos, e hipotesis. Posteriormente mediante la investigacion teorica y la investigacion real (medio) obtenemos el marco teorico-conceptual y el marco real de los cuales extractamos el marco ideal en el que se determinan las necesidades y requerimientos del proyecto. La educacion es un proceso social, que se desarrolla en todos los ambitos de la sociedad, bajo la responsabilidad de todos y cada uno de los ciudadanos. Es en este sentido que se afirma que todos aprendemos de todos o bien que todos somos educadores. La educacion como proceso informal abarca todas las actividades del hombre en cada una de sus etapas biologicas. Es decir que no hay edad limite ni inicial para el aprendizaje. El hombre es por naturaleza, un ser descubridor, en aprendizaje, de experiencia. Por tanto aprender no es un acto aislado, si no una disposicion permanente en el ser humano, es un elemento adicional de su ser. Planteamiento del problema: La problematica de la educacion redunda principalmente en que la infraestructura fisica de la mayoria de los centros educativos se encuentra en mal estado y dificilmente tendra la capacidad para cubrir demandas futuras. La concentracion del equipamiento educativo en la zona central o distrito 3, denotan una falta de planificacion a la vez que inciden en la congestion de la zona central elevando niveles de contaminacion y deterioro de toda el area. Esto no permite una atencion equilibrada de la poblacion en su totalidad de la mancha urbana, originando fuertes alejamientos de la poblacion estudiantil hacia los centros educativos. Indistintamente el crecimiento de el comercio informal como oportunidad economica y factible de trabajo, origina que la mayoria los jovenes generen su propio empleo precario por las necesidades economicas, esta situacion permite deducir que sus habitantes por la actividad que realizan no perciben un ingreso fijo. Los problemas de abandono de los alumnos, que no logran completar el nivel colegial se debe a los siguientes factores interrelacionados y asociados principalmente a las caracteristicas de areas alejadas de la zona central donde predomina una poblacion de escasos recursos. La carga horario de maestros y la cantidad de maestros con formacion adecuada es insuficiente para lograr que la poblacion estudiantil consigan la competencia necesaria que el sistema educativo debe garantizar (calidad del aprendizaje). El enviar a los hijos en edad escolar a un centro educativo representa un costo de oportunidad elevado para las familias pobres de la ciudad, quienes optan por insertar a sus hijos ya jovenes en el mercado laboral y actividades domesticas antes que enviarles a un centro educativo.
Ubicación : PG727/CHO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 048902 PG727/CHO Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 5719^bBARQ
TÃtulo : Centro de enseñanza e investigación de la biodiversidad botánica regional en Entre RÃos Prov. O’Connor Tipo de documento: texto impreso Autores: Mendoza Laureano, Nelson Javier, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 190 p. Il.: ilus,. graf., diag., cuad., maps., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: CENTROS DE INVESTIGACION - DISEÑO ARQUITECTONICO, DISEÑO PAISAJISTICO, JARDINES BOTANICOS, ANTROPOMETRIA Y ERGOMETRIA, DISEÑO DE PROYECTO, INVESTIGACION DE LA BIODIVERSIDAD, BOTANICA - CENTRO DE INVESTIGACION - PROYECTO ARQUITECTONICO, ENTRE RIOS - TARIJA Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION
El presente trabajo de tesis responde a la necesidad de mostrar el proceso de diseño de un espacio que tiene como fin informar a la comunidad acerca de los recursos naturales de los cuales dispone y la aplicación que a éstos se les puede dar.
El objetivo general es que a partir de un diseño integral se desarrollará un proyecto arquitectónico y paisajÃstico enfocado a la Enseñanza y la Investigación de la Biodiversidad Botánica Regional, en el que se aplicó una metodologÃa arquitectónica, mediante las cuales se conocieron y analizaron las necesidades, las funciones y los requerimientos para el desarrollo del proyecto, con el fin de dar una alternativa viable de solución para este tipo de espacios.
Este trabajo está constituido por cinco capÃtulos:
El Primer capÃtulo comprende la introducción al tema de tesis, aquà se presenta la justificación del tema, donde se expone el por qué es necesario un proyecto con estas caracterÃsticas y cuáles son los beneficios que se derivan de él. En el planteamiento del problema, se presentan los problemas que se desean solucionar.
Posteriormente se plantean objetivos que guiarán el desarrollo de la investigación, se plantea una hipótesis a comprobar, y por último se describe la metodologÃa a utilizar.
El Segundo capÃtulo comprende el marco teórico conceptual, el cual presenta diferentes conceptos referidos al tema de tesis. En el marco teórico especÃfico se expone todo lo referido a los jardines botánicos, antecedentes históricos y generalidades de los mismos. En este capÃtulo también se encuentra el marco normativo legal, el cual insta al desarrollo del proyecto.
En el Tercer capÃtulo está referido al marco real, en este capÃtulo se hace un análisis del Municipio y de la capital de Entre RÃos en los aspectos; espacial, socio cultural, fÃsico natural y el aspecto económico productivo. Este capÃtulo también comprende el análisis de modelos, los cuales serán analizados desde el punto de vista funcional, tecnológico, morfológico y espacial.
En el Cuarto capÃtulo comprende el análisis del sitio de intervención, las premisas de diseño y el programa de necesidades para el desarrollo del proyecto. En el análisis del sitio se vio el contexto fÃsico del terreno, los aspectos fÃsico natural, fÃsico trasformado. Con el propósito de obtener datos suficientes, los cuales irán a condicionar el diseño final del proyecto.
Por último el Quinto capÃtulo está referido a exponer de los diferentes planos arquitectónicos.Ubicación : PG727.5/MEN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 053673 PG727.5/MEN Proyecto de Grado BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 9269 Documentos electrónicos
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TÃtulo : Centro de Formación y Resguardo para niños/as de edad parvulario en la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Suarez Rocha, Claudia Tatiana, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 435 p. Il.: ilus,. graf., diag., cuad., maps., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: CENTROS DE RESGUARDO PARA NIÑOS - DISEÑO ARQUITECTONICO, ANALISIS URBANO, PROYECTO ARQUITECTONICO, CIUDAD DE TARIJA Resumen: El CENTRO DE FORMACIÓN Y RESGUARDO PARA NIÑOS/AS DE EDAD PARVULARIO EN LA CIUDAD DE TARIJA, está ubicado en Juan Pablo II en el distrito 6, zona un poco alejada del centro de la ciudad, a su alrededor existen viviendas de baja densidad y predomina lo que es el medio natural, con una superficie de 14234,692 M2, haciendo un total de aproximadamente 1hectarea y media.
Al norte colinda con la Av. De la Integración, al sur con, con la calle Emaús.
El edificio tiene una superficie 3843.28 m2 y un porcentaje del 15% en circulación exterior, esta superficie que comprende las área administrativa, área educacional, área de salud, área de descanso y áreas complementaria.
El edificio tiene una forma orgánica que parte de un patio central que sirve como conector y distribuidor, las demás áreas se desplazan alrededor pero están bajo el mismo permitiendo el ingreso de luz natural y ventilación, por la formas dinámica permite el acceso a todas las áreas y las conexiones con el parque infantil, asà también con el teatro al aire libre, la cancha, la huerta y estacionamientos, los jardines que son abiertos, en cuanto a la vegetación se introduce al emplazamiento carnavalito, jacaranda, ceibo, aliso, crespón rosado y vegetación frutal dando color ,forma y olor en todo el recorrido.
En el interior las aulas y salas de estimulación están pintadas con colores llamativos que dan vida en la estadÃa de su aprendizaje.
El edificio cuenta con un reciclado de aguas, piso de juegos de corcho reciclado, iluminación exterior con focos fotovoltaicos.
El centro tiene la forma de una flor, conocida por la flor de un dÃa o flor de tigre, dándole un significado al edificio que es de nacer dÃa a dÃa, gracias al apoyo que se les brindara tanto a los niños como a sus padres ya sea mamá o papá.Ubicación : PG725.57/SUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 053712 PG725.57/SUA Proyecto de Grado BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 9358 Documentos electrónicos
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