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Título : ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada Tipo de documento: texto impreso Autores: Rutter, Michael, Autor ; Le Couteur, Ann, Autor ; Lor, Catherine, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid [ES] : TEA Ediciones Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 104p. Il.: cuad., graf.; 30x21cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-15262-12-1 Nota general: Titulo original: ADI-R, Autism Diagnostic Interview Revised. Western psychological services
Incluye bibliografía
Incluye maletín: Un Manual, 10 entrevistas y algoritmos ADI-RIdioma : Español (spa) Palabras clave: TEST DE INTELIGENCIA, PSICOLOGIA INFANTIL, ADI-R Resumen: Contenido: Ficha técnica. 1 Introducción. 2 Normas generales de aplicación del ADI-R. 3 Normas específicas de aplicación y codificación del ADI-R. 4 Normas de corrección e interpretación del ADI-R. 5. Proceso de creación y desarrollo del ADI-R y fundamentación estadística. APENDICE: La presente versión del ADI-R comparada con las versiones anteriores. Ubicación : 153.9302/R972a Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 058449 153.9302/R972a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2786^cej.1^bBPSI 058451 153.9302/R972a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2788^cej.2^bBPSI Apoyo psicológico para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en adolecentes de las Unidades Educativas Juana Azurduy de Padilla 1 y Juan XXIII de la Ciudad de Tarija / Cosme Tarupayo, Ana Cristina
Título : Apoyo psicológico para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en adolecentes de las Unidades Educativas Juana Azurduy de Padilla 1 y Juan XXIII de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Cosme Tarupayo, Ana Cristina, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 120 p. Il.: il., cuad., graf., fots.; 28 cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENCIA, PSICOLOGIA, INTELIGENCIA, EMOCIONES, PRUEBAS, ESTUDIANTES-COLEGIO Resumen: La presente Práctica Institucional (P.I.) consistió en implementar un programa de apoyo psicológico para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en adolescentes de las Unidades Educativas Juana Azurduy de Padilla 1 y Juan XXIII de la ciudad de Tarija.
El propósito de la Práctica Institucional fue fortalecer la inteligencia emocional de los estudiantes, para lo cual se utilizó una metodología activo-participativa y diferentes técnicas grupales. Las actividades se implementaron a través del programa de inteligencia emocional durante 22 sesiones, para los adolescentes de 15 a 18 años de edad, se consideró a estudiantes de quinto y sexto de secundaria tanto a hombres como mujeres.
Se utilizó el instrumento: Inventario de Inteligencia Emocional de Bar –On para medir la inteligencia emocional, El trabajo de 500 horas abordo temas como ser: autoestima, toma de decisiones, empatía, asertividad, etc.
Según los análisis de los resultados obtenidos del pre test, se evidenció que los estudiantes se encuentran en un nivel bajo en la mayoría de los componentes de la inteligencia emocional como ser: intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo de estrés y estado de ánimo, después de la intervención la mayoría de los estudiantes mostraron una respuesta positiva en la mejora de la inteligencia emocional.
Es fundamental seguir fortaleciendo y trabajando la inteligencia emocional con esta población, ya que juega un papel clave en su desarrollo.Ubicación : PI155.5/COS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 066505 PI155.5/COS Práctica Institucional BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13708^bBC Documentos electrónicos
45547_RESUMENAdobe Acrobat PDF
45547_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
45547_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
45547_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
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Título : Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Froufe, Manuel, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid [ES] : Thomson-Paraninfo, Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: xvi, 432p. Il.: il., cuad., graf.; 24x17cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-9732-069-7 Nota general: Incluye bibliografía
Incluye índice temático
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROCESOS MENTALES CONCIENTES E INTELIGENCIA, APRENDIZAJE ASOCIATIVO Resumen: Contenidos parciales: Prefacio. 1. Introducción: algunas consideraciones previas. Primera Parte: Formas elementales de aprendizaje. 2. La "conducta provocada" y su modificación: aprendizaje preasociativo. Segunda Parte: Aprendiendo relaciones entre eventos. 3. Condicionamiento clásico: fundamentos. 4. Condicionamiento clásico: principios y teorías. Tercera Parte: Aprendiendo (de) las consecuencias de nuestra conducta. 5. Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo. 6. Condicionamiento instrumental: control aversivo. Cuarta Parte: Técnicas aplicadas derivadas del condicionamiento. 7. Condicionamiento: aplicaciones. Referencias bibliográficas. Índice temático. Nota de contenido: Resumen: Este libro se ocupa de los principales desarrollos teóricos, empíricos y aplicados de aprendizaje asociativo-conductual manejados por la psicología científica. En él se analizan los procesos de condicionamiento clásico e instrumental desde una perspectiva actual, teniendo en cuenta su origen conductista y su posterior reinterpretación cognitiva, y a un nivel tanto teórico como pragmático. Ubicación : 153.1526/F912a Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059723 153.1526/F912a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2902^bBPSI
Título : Baremación test de Raven para los niños escolarizados de primero a quinto de primaria de la ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurado Nery, Ximena Soraida, Autor ; Poma Mamani, Nilda Paola, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: sep. 2004 Número de páginas: 85p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Incluye CD-R
Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEST DE INTELIGENCIA,NIÑOS, Resumen: El interés principal de la presente investigación es mostrar que un instrumento de medición de la inteligencia, como el Test De Matrices Progresivas de Raven es un indicador claro para la medida de la capacidad intelectual para todos los niños de nuestra sociedad Boliviana, en especial de los niños de nuestra región tarijeña, los cuales tienen que ser evaluados correctamente con respecto a su nivel intelectual. La primera forma del Test de Raven que se desarrolló fue la Escala General que estaba destinada a abarcar toda la gama de los examinados, desde los niños pequeños hasta los ancianos. Esta serie se amplió más tarde para facilitar un análisis más completo de las capacidades requeridas en las bandas más baja y más alta, por la cual se fue desarrollando las escalas de Matrices Progresivas Coloreada y de Matrices Progresivas Avanzada, respectivamente. Las primeras amplían los puntajes del cuartil inferior de la gama de la capacidad, y las últimas amplían los puntajes del cuartil superior. Juntos, estos Test permiten satisfacer la mayor parte de las necesidades que comunmente se enfrentan. Para la presente investigación, se decidió elegir el Test de Matrices Progresivas de Raven (escala coloreada) por ser uno de los tres Test que tienen consideración Internacional por parte de los investigadores, el cual se utilizó como único instrumento, después de cuya aplicación se obtuvieron datos que permitieron despejar las hipótesis planteadas. Asimismo brindaron los datos cuantitativos respectivos. En consecuencia, se justifica el análisis del Baremo Original con el Baremo que se realizó para la ciudad de Tarija. Con la construcción de dicho baremo se medirá correctamente la capacidad intelectual de los niños de nuestro medio. Dicha realización del baremo Regional tiene mucho beneficio para los niños de la ciudad de Tarija ya que serán diagnosticados correctamente de acuerdo a su capacidad intelectual, además ayudará a realizar una buena evaluación respecto a su desarrollo. Para este fin, la muestra fue conformada por alumnos que cursan el nivel primario, es decir, alumnos de primero a quinto grado; seleccionando cinco hombres y cinco mujeres por curso, se obtuvo un total de cincuenta alumnos por establecimiento, haciendo el total de la muestra de mil novecientos cincuenta niños, comprendidos entre las edades de cinco a diez años, de las diferentes unidades educativas (fiscales y particulares), existentes en la ciudad de Tarija, provincia Cercado. La temática se abordó desde la perspectiva de la Psicología General, más específicamente en el área de la Psicometría considerada como la más pertinente, puesto que contiene un marco amplio de conceptos que permiten explicar y comprender los diferentes resultados que se obtuvieron en dicha investigación. Fruto de esta investigación, se reconoce la importancia de un instrumento válido para medir la capacidad intelectual, el cual permitirá que se encuentren en sus verdaderos y reales parámetros para realizar un buen diagnóstico, y evitando falsas interpretaciones del nivel intelectual de los niños de la ciudad de Tarija.
Ubicación : T153.93/JUR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046382 T153.93/JUR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3581^bBPSI
Título : Batería de evaluación de Kaufman para niños K-ABC Tipo de documento: texto impreso Autores: Kaufman, Alan S., Autor ; Kaufman, Nadeen L., Autor Mención de edición: 3a. ed. Editorial: Madrid [ES] : TEA Ediciones Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 202 p. Il.: ilus., 30 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-7174-988-8 Precio: 11500 Bs. Nota general: Incluye: Un Manual de Aplicación y puntuación, Un Manual de interpretación, Baterías de evaluación de Kaufman para niños, Cuadernos 1, 2, 3, Un disco (Ventana Mágica), Series de Fotos,
118, Triángulos 9 fichas, 25 Cuadernillos de Anotación
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEST DE INTELIGENCIA, PSICOLOGIA INFANTIL, TEST-KABC Ubicación : 153.9302/K251b Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 041747 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1880 041741 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 041742 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 041743 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 041744 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 041746 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 041748 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 041749 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 041274 153.9302/K251b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible
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