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Consulta a fuentes externasEvaluación del abuso sexual infantil: análisis de la validez de las declaraciones del niño / Masip, Jaume
Título : Evaluación del abuso sexual infantil: análisis de la validez de las declaraciones del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Masip, Jaume, Autor ; Garrido, Eugenio, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Sevilla [ES] : MAD Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 159 p. Il.: cuad. : 23 x 15 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-665-7001-5 Nota general: Incluye Bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL,NIÑOS MALTRATADOS, ABUSO SEXUAL INFANTIL Resumen: Contenido: 1 El abuso infantil: la magnitud del problema. Concepciones sociales sobre el abuso sexual infantil: evolución histórica. La incidencia del abuso sexual infantil en España. Casos denunciados y no confirmados. Conclusiones. 2 Dificultades al evaluar el abuso sexual infantil. Indicadores conductuales. Inspección médica. A modo de resumen. 3 La evaluación del abuso sexual infantil sobre la base de la declaración del menor. Dificultades de naturaleza cognitiva: problemas de competencia. Sugestionabilidad. Implantación de falsos recursos. Dificultades de naturaleza motivacional problemas de credibilidad. ¿Están los niños capacitados para mentir? ¿Mienten los niños? ¿Son los adultos capaces de identificar la mentira infantil? A modo de resumen. El abordaje de las dificultades: el análisis de la validez de las declaraciones (SVA). Apunte histórico y estructura SVA. Concepto de validez. La entrevista. El CBCA (análisis del contenido Basado en Criterios) La lista de validez. 4 Conclusiones, limitaciones y cautelas. La entrevista. La lista de validez. El CBCA. Argumentos desfavorables. Postura favorable. Unas ultimas palabras. Ubicación : 362.76/M378e Reserva
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Título : Experiencias del niño en su entorno urbano Tipo de documento: texto impreso Autores: Aragones, Juan Ignacio, Autor Editorial: Madrid [ES] : MOPU Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 105p Il.: 24cm Precio: 1.0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: 4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Psicología social Palabras clave: PSICOLOGIA SOCIAL,NIÑOS Ubicación : 302/A418e Reserva
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Título : Plan nacional de supervivencia-desarrollo infantil y salud materna : normas nacionales para atención integral al niño, al escolar, al adolescente y a la mujer Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Prevensión Social y Salud Pública, Autor Editorial: s.l [BO] : Ministerio de previsión social y salud pública Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 297p Il.: ilus., graf., 28cm Idioma : Español (spa) Palabras clave: MADRES,ASISTENCIA SOCIAL,NIÑOS,CRECIMIENTO Ubicación : 618.92012/M644p Reserva
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Título : Propuesta de un programa virtual para el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5º y 6º de primaria de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Méndez Sarabia, Lourdes, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 144 p. Il.: 28 cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL,APRENDIZAJE, COMPORTAMIENTO SOCIAL,NIÑOS - DESARROLLO SOCIAL Resumen: El presente estudio está enfocado desde la perspectiva socio educativa, con el propósito de mejorar el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5to y 6to de primaria de la ciudad de Tarija.
Asimismo, el eje principal de esta investigación fue la propuesta de un programa virtual, el mismo que cuenta con sesiones para coadyuvar al nivel de las habilidades sociales que poseen los niños, la capacidad de aprender, memorizar, comprender, razonar y resolver problemas, formar relaciones. Esto incluye ayudarse a sí mismos y el manejo de sus emociones, identificando herramientas necesarias para mejorar las presiones de grupo, aprendiendo a ser asertivo y reconociendo las emociones como algo natural y controlable.
La presente investigación se establece como un estudio de investigación propositiva, la cual está conformada esencialmente por un programa de intervención que consta de 6 unidades o modalidades sobre Habilidades Sociales y uno de Asertividad, con temas referidos a: primeras habilidades sociales, habilidades sociales avanzadas, habilidades relacionadas con los sentimientos, habilidades alternativas a la agresión, habilidades para hacer frente al estrés y habilidades de planificación; está cuenta con 20 sesiones en total, cada una de entre 40 a 45 minutos y cada una de estas sesiones se dividen entre dos o tres actividades: la primera de 25 minutos, orientada al desarrollo de una habilidad social específica y la segunda de 20 minutos, dirigida a fortalecer y mejorar la habilidad que se busca desarrollar. Para la implementación y la ejecución de este programa, la plataforma a utilizar por el facilitador será una aplicación digital como: Zoom, Google Meet, Moodle o cualquier otra plataforma con la que se sienta más familiarizado.
La población beneficiaria estará constituida por los estudiantes de quinto y sexto de primaria de la ciudad de Tarija, que oscilan entre los 9 a 12 años de edad. Con el fin de ayudar a mejorar la relación interpersonal en situaciones de interacción, para un buen funcionamiento psicológico de las habilidades sociales.
Los respectivos instrumentos que se utilizarán serán: Lista de chequeo de las Habilidades Sociales de Goldstein (1978). Fue construida por el Dr. Arnold P. Goldstein en New York el año 1978 y la Adaptación de una Escala de Comportamiento Asertivo (Cabs) para Escolares de Enseñanza Primaria (6-12 Años) por el autor Wood, Michelson y Flynn (1978) crearon la Escala de Comportamiento Asertivo para niños (CABS), la cual presenta su correspondiente confiabilidad y validez para su aplicación.Ubicación : TI155.4/MEN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 061247 TI155.4/MEN Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 11049^bBCEN Documentos electrónicos
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Título : Desarrollo socioafectivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Ocaña Villuendas, Laura, Autor ; Martín Rodríguez, Nuria, Autor Editorial: Madrid [ES] : Paraninfo Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 229 p. Il.: ilus.; 27 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-9732-823-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PREESCOLAR, PSICOLOGIA INFANTIL, NIÑOS - DESARROLLO SOCIAL, SEXUALIDAD INFANTIL Resumen: Sumario : Unidad 1. El desarrollo social del niño de 0 a 6 años. Unidad. 2. El desarrollo afectivo del niño de 0 a 6 años. Unidad 3. El desarrollo moral del niño de 0 a 6 años. Unidad 4. El desarrollo de la sexualidad infantil. Unidad 5. Planificación y evaluación de la intervención educativa en el ámbito socioafectivo. Unidad 6. Intervención educativa en el desarrollo afectivo y sexual. Unidad 7. Intervención en el desarrollo social y moral. Unidad 8. Las conductas problemáticas en la infancia. Ubicación : 372.21/O171d Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051412 372.21/O171d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2560^cej. 1^bBPSI 051413 372.21/O171d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2559^cej. 2^bBPSI 059776 372.21/O171d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2956^cej.3^ bBPSI
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