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31 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'DOCENTE,MAGISTERIO'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasReglamento de categorización docente para el magisterio con medición de calidad / Galarza Estudillo, Alcira Cristina
Ubicación : TD378.12/GAL Autores: Galarza Estudillo, Alcira Cristina, Autor ; León Darwich, Delia Mabel, Autor ; Lema Miranda, Scarleth Soraya, Autor Título : Reglamento de categorización docente para el magisterio con medición de calidad Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 73p Notas : Incluye Bibliografía
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Trabajo Dirigido Interdisciplinario
Temas : CATEGORIZACION DOCENTE,MAGISTERIO Resumen : Después de un estudio concienzudo de la legislación educativa boliviana, hacemos las siguientes observaciones: - Existen vacíos legales en la problemática educativa - Hay superposición de disposiciones del código de educación boliviana y la Ley de Reforma Educativa, especialmente en los referente al Reglamento del Escalafón. - De esta situación, nacen alguna contradicciones jurídicas. - No se toma en cuenta la medición de la calidad, para establecer las categorías docente - Para la categorización, solo se toma en cuenta la antigüedad, ignorando aspectos fundamentales del docente, como su calidad profesional, humana, moral, cívica, social y personal. - La evaluación del docente no en un mérito, porque valorara a todos por igual. Es lo mismo ser bueno, regular o malo. - La evaluación no estimula al éxito, sino más bien mediocriza la profesión. - Hay una infravaloración social por la carrera docente. Nadie respeta al maestro. Por estas razones, proponemos: - Que la categorización docente tenga como punto de partida la medicación de la calidad profesional y personal, de los educadores. - Que el educador que merezca una calificación significativa, pueda abreviar el tiempo para categorizarse. - Que la categoría jerarquice la calidad del docente. - Que la medición signifique un autentico estimulo. - Que se modernice y actualice el reglamento de escalafón en vigencia. - Que este trabajo sea un punto de partida para el nuevo reglamento de escalafón
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044837 TD378.12/GAL Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2324^bBDER
Ubicación : T658.1147/ROM Autores: Romero Arce, Silvia, Autor Título : Alternativa de fusión de las cooperativas "Magisterio Rural" Ltda. y "El Churqui" Ltda. a partir del D.S. 24439 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 110p Notas : Incluye Bibliografía
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Memoria Profesional
Temas : SOCIEDADES COOPERATIVAS,COOPERATIVAS DE CREDITO,COOPERATIVAS,FUSION,MAGISTERIO Resumen : El objetivo de la presente investigación es formular una alternativa de fusión para las cooperativas de ahorro y crédito "Magisterio Rural" y "El Churqui" Ltda.. con la finalidad de mejorar el servicio a los socios cooperativistas y responder al reto de adecuación exigida por la superintendencia de Bancos y Entidades Financieras. La investigación tuvo como elementos centrales, el análisis del medio ambiente externo e interno. El análisis de la situación financiera permite incluir el diagnóstico con elementos concretos para la elaboración del modelo. En el modelo se analizan etapas necesarias para la fusión. El modelo financiero del valor actual sobre la base de los certificados de aportación muestra la ventaja de la fusión. Por tanto se tienen las siguientes puntualizaciones finales: las cooperativas deben aumentar su patrimonio mediante: donaciones, incremento de aportaciones, incremento de reservas y unión de capitales. Siendo de mucha importancia para el crecimiento de aportaciones, la confianza que tenga el socio en su cooperativa y además que los aportes le redituarán un dividendo en el futuro. En todo caso, no se pierda de vista, que la forma y la dinámica del incremento de capital social de una cooperativa, es totalmente diferente de las sociedades mercantiles, en las cuales el capital busca alto rendimiento y además esta revestido de poder, porque a mayor capital, mayor poder. Situación que no sucede en las cooperativas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045198 T658.1147/ROM Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2650^bBCEF
Ubicación : TD657.97/TAP Autores: Tapia Tejerina, Selma Lizeth, Autor Título : Analisis de la situacion financiera de la Cooperativa de Ahorro y Credito abierta Magisterio Rural Ltda. gestion 2005 - 2006 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr. 2008, 111p Notas : Incluye Anexos
Trabajo Dirigido Interdisciplinario
Temas : ESTADOS FINANCIEROS ,LEY DE BANCOS,BALANCE,COOPERATIVA MAGISTERIO Resumen : La Cooperativa de Ahorro y Credito Abierta Magisterio Rural Ltda. Cuya principal actividad comercial es la captacion y prestamo de recursos financieros, necesita conocer cual es su situacion financiera con la finalidad de poder tomar las decisiones mas acertadas que la conduzcan hacia el logro de sus objetivos, para brindar un mejor servicio a todo su asociado. El presente trabajo, que consiste en un analisis financiero a los estados contables de la cooperativa de ahorro y credito abierta Magisterio Rural Ltda. Por la gestion 2005 - 2006. Los metodos utilizados para efectuar el analisis fueron el analisis vertical, analisis horizontal y los indicadores PERLAS cuya sigla representa los 6 grupos de parametros de desempeño financiero: proteccion, estructura, rendimientos y costos, liquidez, activos improductivos y señales expansivas. Finalmente basandome en los resultados obtenidos se concluyo que la cooperativa de ahorro y credito abierta Magisterio Rural Ltda. Tiene una estructura financiera adecuada, ya que sus cuentas mas representativas son la cartera de creditos (colocaciones) y las obligaciones con el publico (captaciones). Asi mismo se observa que en el periodo sujeto a analisis la cooperativa tiene un exceso de liquidez, ya que mantiene efectivo inactivo en sus cuentas que no generan ingresos para la cooperativa y afectan la rentabilidad de la misma al incrementar los costos financieros.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 049037 TD657.97/TAP Trabajo Dirigido BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 5861^bBCEF
Ubicación : SI657.97/GAR Autores: Garcia Coro, Analia Victoria, Autor Título : Analisis y evaluacion de la administracion de la cartera de creditos de la Cooperativa de Ahorro y Credito Magisterio Rural LTDA gestion 2006 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may. 2006, 77p Notas : Incluye Bibliografía
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Seminario de Investigacion
Temas : AUDITORIA,ANALISIS ECONOMICO,CARTERA DE CREDITOS,COOPERATIVA MAGISTERIO RURAL Resumen : (Sin Resumen) Introduccion.- Una cooperativa es una asociacion autonoma de personas que se han unido voluntariamente para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones economicas, sociales y culturales comunes por medio de una empresa de propiedad conjunta y democraticamente controlada. La cooperativa de ahorro y credito se constituye por un grupo de personas que, organizados, desean ahorrar dinero periodicamente y que tienen como vinculo comun: la comunidad, la empresa, la profesion, etc. Aparte de ahorrar, los asociados tienen la posibilidad de solicitar prestamos sobre sus ahorros o en cantidades mayores debidamente garantizadas. Por constituir la cartera de credito una de las cuentas mas importantes del balance general y por tanto el activo de mas alto riesgo, nace la necesidad de realizar el analisis y la evaluacion de la cartera administrada por la Cooperativa de Ahorro y Credito Abierta Magisterio Rural Ltda., en funcion a los importantes cambios implementados por la superintendencia de bancos y entidades financieras, especialmente en lo referido a una adecuada administracion o gestion crediticia. El analisis y evaluacion de la cartera de credito se efectuara para tratar de calificar los puntos fuertes y debiles en su administracion y emitir recomendaciones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 048973 SI657.97/GAR Seminario de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 5875^bBCEF
Ubicación : M378.12/ACO Autores: Acosta de Peñarrieta, María Julia, Autor Título : Caracterización de la comunicación docente alumno-como proceso educativo en la carrera de derecho de la facultad de ciencias jurídicas y sociales de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 1998, 114p Notas : Incluye Bibliografía
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Maestría
Temas : EDUCACION SUPERIOR,COMUNICACION DOCENTE ESTUDIANTE Resumen : El trabajo que se presenta a continuación, consiste en un estudio descriptivo de la manera en cómo se da la comunicación como proceso educativo, al interior de las aulas de la Carrera de Derecho de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. Está centrado en el análisis de las Funciones de la Comunicación Educativa (informativa, regulativa y afectiva) y del Estilo Comunicativo que asume el docente en su relación con los alumnos. El tema de la Comunicación Educativa es muy actual , y de mucha importancia, debido a su utilidad como apoyo a la práctica docente, teniendo como meta el mejoramiento del rendimiento académico, en todos los niveles de la educación. Sus resultados pueden ser extendidos a otras facultades de la misma Universidad, y de otras similares a nivel nacional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046258 M378.12/ACO Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0031^bBC
Ubicación : 370.7/M968d Autores: Muñoz Giraldo, José Federman, Autor ; Quintero Corzo, Josefina, Autor ; Munévar Molina, Raúl Ancizar, Autor Título : Cómo desarrollar competencias investigativas en educación Fuente : Bogotá [CO] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2005, 262 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS, INVESTIGACION EDUCATIVA, CAPACITACION DOCENTE, APRENDIZAJE ACTIVO DE MAESTROS Resumen : Sumario : 1. Significado de la investigación en la formación de educadores, 2. Procesos de investigación y sus diseños, 3. Investigación cualitativa, 4. Diseños cuantitativos, 5. Competencias para preguntar, 6. Competencias observacionales, 7. Competencias analíticas, 8. Competencias escriturales, 9. Anexos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056285 370.7/M968d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5751^bBLM
Ubicación : 370.117/A776c Autores: Arispe Hinojosa, Valentín, Autor Título : Cómo irradia el trabajo del INSPOC Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2006, 216 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION INTERCULTURAL, GESTION EDUCATIVA, FORMACION DOCENTE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056185 370.117/A776c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5651^bBLM
Ubicación : 371.1/S734c Autores: Simón, Evangelina, Autor ; Castaño, Elvira, Autor ; Berti, Adriana, Autor Título : Comprender e interpretar : un desafío permanente Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2004, 149 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : FORMACION DOCENTE, MAESTROS - ENSEÑANZA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 050583 371.1/S734c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1971^bBPSI
Ubicación : 323.378/R312d Autores: Red Derechos Humanos y Educación Superior-dhes, Autor Título : Derechos humanos de los grupos vulnerables : guía docente Fuente : Red Derechos Humanos y Educación Superior-dhes, 2014, 31 p. Temas : DERECHOS HUMANOS (GUIA DOCENTE), EDUCACION SUPERIOR, DERECHOS HUMANOS-GRUPOS VULNERABLES Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 049085 323.378/R312d Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 9313^bBC
Ubicación : 323.378/R312d Autores: Red Derechos Humanos y Educación Superior-dhes, Autor Título : Derechos humanos y políticas públicas : guía docente Fuente : Red Derechos Humanos y Educación Superior-dhes, 2014, 24 p. Temas : DERECHOS HUMANOS, METODOS DE ENSEÑANZA, EVALUACION (GUIA DOCENTE) Resumen : Sumario : 1. Identificación de la asignatura. 2. Objetivos de la asignatura. 3. Metodología del aprendizaje. 4. contenidos. 5. Evaluación. 6. Cronograma Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052303 323.378/R312d Libro BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS Seccion Unica Disponible 8077^bBDER 052304 323.378/R312d Libro BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS Seccion Unica Disponible 8078^bBDER
Ubicación : 37O.117/Ch751e Autores: Choque Canqui, Roberto, Autor ; Quisbert Quispe, Cristina, Autor Título : Educación indigenal en Bolivia: Un siglo de ensayos educativos y resistencias patronales Fuente : 1a ed. La Paz (BO) : Unidad de Investigaciones Históricas Unih-Pakaxa, diciembre, 2016, 253 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION INTERCULTURAL, EDUCACION BILINGÜE, FORMACION DOCENTE, ESCUELAS RURALES– PROCESO EDUCATIVO INDIGENA, ENSEÑANZA PRIMARIA, PROGRAMAS DE ENSEÑANZA, SISTEMAS DE ENSEÑANZA, SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION, Resumen : SUMARIO :
1.Visión histórica y formas de educación originaria, 2. El indio en la colonia, 3. Educación indígena republicana, 4. Problemática socio-cultural y la estructuración de la educación indigenal, 5. Problemas de cambio socio-cultural, 6. De la revolución de 1952 a la educación bilingüe e intercultural.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056354 37O.117/Ch751e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5821^bBLM
Ubicación : 371.1/G248c Autores: García de Ceretto, Josefa Julia, Autor Título : El conocimiento y el currículum en la escuela : el reto de la complejidad Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2007, 146 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : FORMACION DOCENTE, DOCENTES - CURRICULUM Resumen : Sumario : Parte I. El currículum de la complejidad en la escuela. Parte II. Enfoque epistemológico que subyace y sustenta nuestra propuesta del currículum y del conocimiento. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051148 371.1/G248c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2441^bBPSI
Ubicación : 370/B674e Autores: Bixio, Cecilia, Autor Título : Enseñar a aprender: Construir un espacio colectivo de enseñanza – aprendizaje Fuente : 3a ed. Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2002, 130 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : DIDACTICA, FORMACION DOCENTE, Resumen : Sumario: Introducción: La escuela y la educación. 1. Las interacciones en el proceso de enseñanza–aprendizaje. 2. Las estrategias didácticas y el proceso de mediación. 3. Las estrategias didácticas y la transformación de los conocimientos. 4. Enseñar a aprender: estrategias de aprendizaje y de enseñanza. 5. Planificación de las estrategias didácticas: las secuencias. 6.La evaluación de las estrategias didácticas en función del proceso de enseñanza – aprendizaje y de sus resultados. 7. El rol del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje....leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056322 370/B674e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5788^bBLM
Ubicación : 371.1/S432e Autores: Santos Guerra, Miguel Angel, Autor Título : La estrategia del caballo : y otras fórmulas para trabajar en el aula Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2010, 163 p. Temas : FORMACION DOCENTE, ENSEÑANZA Resumen : Sumario : 1. El laberinto sentimental. 2. El crisol de los valores. 3. El prisma de la educación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 050616 371.1/S432e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2005^bBPSI
Ubicación : 370.117/P538f Autores: PINSEIB, Autor Título : Formación docente en Warisata: el constructivismo y el papelógrafo Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 208p Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION,FORMACION DOCENTE,COMUNIDADES INDIGENAS,METODOS DE ENSEÑANZA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033988 370.117/P538f Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1644^bBPSI
Ubicación : 370.117/A362f Autores: Alcón Tancara, Sofía, Autor Título : Formación docente en Warisata: el constructivismo y el papelógrafo Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 208p Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION,FORMACION DOCENTE,COMUNIDADES INDIGENAS,METODOS DE ENSEÑANZA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033963 370.117/A362f Libro BIBLIOTECA CENTRAL AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES Disponible 1644-1^bBPSI 056172 370.117/A362f Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5638^bBLM
Ubicación : 370.113/B668f Autores: Birkenbihl, Michael, Autor Título : Formación de formadores : manual práctico para educadores y profesores con 21 juegos de rol y estudio de casos Fuente : España [ES] : Paraninfo, 2008, xxi; 439 p. Notas : Título original : Train the trainer
Incluye bibliografíaTemas : ENSEÑANZA - APRENDIZAJE, PEDAGOGIA, PROFESORES - FORMACION DOCENTE, PSICOLOGIA EDUCATIVA, FORMACION DE ADULTOS - ENSEÑANZA APRENDIZAJE Resumen : Sumario : Capítulo 1. El individuo y su comportamiento. Capítulo 2. El individuo en el grupo. Capítulo 3. La comunicación en el seminario. Capítulo 4. El aprendizaje y la enseñanza. Capítulo 5. La fijación de los objetos del aprendizaje. Capítulo 6. Cómo planificar y realizar un seminario. Capítulo 7. Juegos de rol y estudio de casos. Capítulo 7. Entrenamiento con la cámara de video. Capítulo 8. La formación lemniscata...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051491 370.113/B668f Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2609^bBPSI
Ubicación : 370.117/S168f Autores: Sainz, Susana, Autor ; Ruiz, Omar, Autor Título : Formación de maestros en enseñanza del castellano como segunda lengua Fuente : Santa Cruz (BO) : PAIEB, noviembre, 2004, 155 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION BILINGÜE, EDUCACION INTERCULTURAL, FORMACION DOCENTE, METODOLOGIA Resumen : SUMARIO :
1. Contexto, 2.Una primera aproximación a nuestra experiencia: Los maestros de Itanambikua se forman y los niños aprenden jugando, 3. Marco conceptual, 4. Propósito, naturaleza y desarrollo del proceso, 5. Resultados, 6. Conclusiones y recomendaciones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056288 370.117/S168f Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5754
Ubicación : 371.14/L594i Autores: Lewis, James, Autor Título : La integración diferencial del plantel docente Fuente : Buenos Aires [AR] : Guadalupe, 1974, 262p Temas : PERSONAL DOCENTE,INTEGRACION Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 002475 371.14/L594i Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 1116^bBC
Ubicación : E378.124/PEÑ Autores: Peñarrieta, Angel R, Autor Título : Interés del profesor de recibir una formación psicopedagógica en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2002, 18p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Especialidad
Temas : EDUCACION SUPERIOR,FORMACION DOCENTE Resumen : (Sin resumen); INTRODUCCION.- El nuevo contexto socioeconómico y tecnológico en el que vivimos, esta empujando a la mayoría de los países latinoamericanos a generar profundas transformaciones en sus procesos de desarrollo. La educación superior no se encuentra al margen de estos fenómenos, es así que los profesores deben tomar conciencia de estos hechos y cpacitarse para no quedar rezagados frente a los adelantos pedagógicos y tecnológicos, y de esta manera proporcionar a los estudiantes una mejor enseñanza. Para poder contar con profesores capacitados las Instituciones Educativas deben incorporar políticas y estrategias destinadas a fomentar la formación psicopedagógica de los mismos y así optimizar aspectos como ser: Docencia, Investigación y Extensión. Asimismo, las Instituciones Socioeconómicas de la actual época reclaman a la Educación Superior una mejor formación de sus recursos humanos respecto de las funciones que deben desarrollar los profesores Universitarios y buscar una imagen Docente Profesional que permita comprender aspectos objetivos y subjetivos que forman parte del conjunto de ideas que la sociedad y los hombres tienen acerca de los profesores y su actividad, que proyecte a su vez espectativas de como ser la imagen del óptimo profesor y que permita inferir las tareas que deben conformar la actividad y requerimientos de un desempeño Docente Profesionalista. Fenómenos como el crecimiento poblacional y la masificación estudiantil como tal, han ocasionado graves problemas en el que hacer académico de la Educación, los recursos económicos han sido insuficientes para resolver estos problemas que se han dado por el crecimiento de la población estudiantil, los recursos de infraestructura para la Educación ha tenido un crecimiento desigual cuyas implicaciones se reflejan en el proceso Enseñanza-Aprendizaje ocasionando graves vacíos en el ejercicio docente. Uno de los objetivos más importantes planteados a todas las personas con responsabilidad en la Educación de los niños y jóvenes consiste en lograr una verdadera dirección científica del proceso de Enseñanza. Para ello se requiere una sólida preparación en pedagogía y en otras ciencias afines a la Educación como ser: la teoría de la dirección, la filosofía, la psicología entre otros. Existen centros especializados como el CEPES, que tiene entre sus tareas principalmente la de coadyuvar a la formación psicopedagógica de los profesionales responsabilizados de las tareas educativas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046279 E378.124/PEÑ Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0021^bBC
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