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Análisis y comparación del esfuerzo – desplazamiento en pavimento rígido con el diseño original aplicando el programa computacional EVERFE 2.24 al acceso a la Nueva Terminal de la Ciudad de Tarija / Murillo Nava Morales, Sergio Antonio

Público Ubicación : PG625.84/MUR Autores: Murillo Nava Morales, Sergio Antonio, Autor Título : Análisis y comparación del esfuerzo – desplazamiento en pavimento rígido con el diseño original aplicando el programa computacional EVERFE 2.24 al acceso a la Nueva Terminal de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 315 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PAVIMENTO  RIGIDO,  PAVIMENTOS  -  PROGRAMA  COMPUTACIONAL  EVERFE  2.24,  PAVIMENTO  DE  CONCRETO,  DISEÑO  DE  SOFTWARE  -  PAVIMENTOS Resumen : El presente trabajo de investigación tiene por objeto llegar a conocer los desplazamientos producidos debido a esfuerzos por cargas de transito aplicadas en el pavimento rígido, y de esta manera saber si el mismo es capaz de absorber dichos esfuerzos sin verse afectado el paquete estructural del pavimento rígido. Todas las prácticas fueron realizadas en los Accesos Nueva Terminal de la Ciudad de Tarija, Avenida Circunvalación entre calle Froilán Tejerina y Avenida Panamericana y Avenida Jaime Paz Zamora entre calle España y Avenida Padilla. Para la obtención de esfuerzos y desplazamientos se utilizara el software EVERFE 2.24, el mismo que nos permite analizar las losas y el paquete estructural en su conjunto, para ello necesitamos conocer algunos datos de entrada como ser CBR de la sub rasante, dimensiones de las losas, módulo de elasticidad del concreto y sub rasante, espesor de las capas del paquete estructural, entre otros. Para conocer el CBR de la sub rasante se realizó la extracción de núcleos del pavimento, y en el mismo se realizó la práctica de DCP que nos mide la penetración por número de golpes. El software nos permite escoger el número de ejes con la que se aplicará la carga de tránsito, para este caso escogimos un eje simple, que es el mismo con el que se trabajó para la realización de la práctica de Viga Benkelman. Los resultados de esfuerzos – desplazamientos obtenidos con el software EVERFE 2.24 fueron validados con los resultados de los desplazamientos o deflexiones calculadas con la Viga Benkelman, de igual manera estos resultados fueron comparados con los resultados calculados según la metodología WESTERGARD. Para conocer si el paquete del pavimento rígido es apto para el tránsito existente en los tramos de estudio se realizó el cálculo de espesores de paquete según el método de la AASTHO, para la cual primeramente se realizó un aforo vehicular durante 12 horas continuas en un lapso de 5 días para cada tramo de estudio. Se realizó el cálculo de espesores para tres diferentes casos en cada tramo de estudio, los mismos que son: • Caso 1. El espesor con el que fue diseñado el pavimento al momento de su construcción para un determinado periodo de vida útil. • Caso 2. El espesor para saber cómo se comporta el pavimento para el tráfico actual. • Caso 3. El espesor para verificar si el pavimento soportara hasta el final de su vida útil con un tráfico actual proyectado. Con todos los datos necesarios para el diseño de espesores de paquete se procedió al cálculo de los mismos, para luego verificar si estos son capaces de absorber los esfuerzos producidos por las cargas de tránsito....leer masleer menos

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053107	PG625.84/MUR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9235
054417	PG625.84/MUR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION VIAS Y CARRETERAS	Disponible	0355

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Aplicación del programa de educación sexual integral (CIES-Tarija) en niños de seis a 11 años de edad de la Unidad Educativa San Jorge 2 de la Ciudad de Tarija / Osorio Ramos, Leydi Margarita

Público Ubicación : PI372.372/OSO Autores: Osorio Ramos, Leydi Margarita, Autor Título : Aplicación del programa de educación sexual integral (CIES-Tarija) en niños de seis a 11 años de edad de la Unidad Educativa San Jorge 2 de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 199 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION  SEXUAL,  NIÑOS  -  HABILIDADES  SOCIALES,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  2,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Se considera de gran importancia a la educación sexual, porque motiva el desarrollo saludable y pleno del ser humano; pero muchas veces en el hogar y la escuela es vulnerado y en estos espacios se atenta también los derechos de las personas. Esta práctica institucional aplica el programa de educación sexual integral dirigida a niños, basado en la comunicación, afectividad, valores y el ejercicio pleno de los derechos para lograr una sexualidad saludable. En cuanto a la niñez, esta es considerada una etapa fundamental del desarrollo psicológico y físico especifica inculcarles educación a los infantes. Abarca el periodo desde su nacimiento hasta la juventud. En su inicio están en constante aprendizaje con su medio al mirar, escuchar, pensar y sentir. El comienzo de la escolaridad es una etapa muy importante de socialización para el niño porque le permite ampliar sus relaciones sociales, tendrá la oportunidad de convivir, intercambiar experiencias, emociones y sentimientos con sus pares. En esta etapa inician con curiosidad su ámbito de sexualidad. Sin embargo, en el hogar se evita hablar de sexualidad por los prejuicios o porque a los padres les cuesta explicar al niño qué es la sexualidad. Por ello la educación sexual es una necesidad y un derecho. La investigación de esta práctica institucional se hizo en la institución (CIES-Tarija), con el objetivo de implementar un programa de educación sexual integral dirigido a estudiantes de primero a sexto de primaria de la unidad educativa San Jorge 2 de la provincia Cercado, ciudad de Tarija, durante la gestión 2017; cuyo propósito fue promover el desarrollo de saberes y habilidades para la vida y está basada en el área de la psicología socio educativa. La población beneficiaria son los estudiantes de primero a sexto del nivel primario de la unidad educativa San Jorge 2, compuesta por 358 niños y niñas. Se utilizó el método mixto de investigación para la recolección y análisis de los datos cualitativos y cuantitativos, mediante cuestionarios y grupos focales, a nivel de diagnóstico inicial, y en la evaluación final de los conocimientos adquiridos como resultado de la aplicación del programa. Los instrumentos empleados son la guía de grupo focal (CIES) y cuestionarios sobre sexualidad estos instrumentos arrojan datos cualitativos y cuantitativos. El proceso de ejecución del programa de educación sexual integral fue desarrollado con técnicas activo-participativas que facilitaron la adquisición de conocimientos, habilidad y actitudes. Los niños y las niñas, a través del programa referido reforzaron sus conocimientos previos, aclararon dudas, eliminaron prejuicios y fortalecieron sus actitudes. Con la implementación del programa se logró que los niños y niñas desarrollen habilidades para la vida, que les permitan afrontar dificultades personales y familiares. Se hizo analizando las alternativas de solución y consecuencias que tienen sus decisiones al asumir responsabilidad, adquirir conocimientos que les permitan explorar su sexualidad, conocer su cuerpo y expresar sus emociones....leer masleer menos

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057427	PI372.372/OSO	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9837^bBCEN

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Comportamiento agronómico de dos variedades de lilium (Lilium sp.) ante diferentes mezclas de sustratos en la Ciudad de Tarija / Aguilar Esposo, Edith

Público Ubicación : TG635.98/AGU Autores: Aguilar Esposo, Edith, Autor Título : Comportamiento agronómico de dos variedades de lilium (Lilium sp.) ante diferentes mezclas de sustratos en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 130 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : CULTIVOS,FLORICULTURA  -  LILIUM,  ,FLORICULTURA  -  PROPAGACION,SUSTRATOS,PLAGAS  Y  ENFERMEDADES,BARRIO  2  DE  MAYO  –  CIUDAD  DE  TARIJA Resumen : El trabajo de investigación se realizó en el barrio 2 de mayo, calle 10 de noviembre S/N entre Belizario Torrez y Av. Cira Vaca, ciudad de Tarija, provincia Cercado del departamento de Tarija, con el objetivo de evaluar el comportamiento agronómico de dos variedades de Lilium (Lilium sp.) (Hibrido LA. Corallo beach e hibrido LA. Pavia) ante diferentes mezclas de sustratos en la ciudad de Tarija con el fin de contribuir a la producción sostenible del Lilium, el diseño experimental utilizado fue completamente al azar con arreglo factorial (2x4) con 8 tratamientos y 3 repeticiones, haciendo en total de 24 unidades experimentales, cada unidad experimental contó con 8 plantas, haciendo un total de 192 plantas, las variables de respuesta registradas fueron las siguientes: días de la emergencia de la planta, días de la formación floral, días a la cosecha, numero de botones florales, longitud del botón floral, diámetro del botón floral y altura de la planta. Según los objetivos específicos los resultados son los siguientes: Se evidencio que la variedad 1 (LA. Corrallo Beach) presento mayor influencia sobre las variables de respuesta, presentando un mayor crecimiento y desarrollo que la variedad 2 (LA. Pavía). El sustrato 1 (50% de suelo del lugar+25% compost+25% cascarilla de arroz) obtuvo mejores resultados con un desarrollo vegetativo optimo, presentando una formación floral temprana a los 22 días, alcanzando un promedio de 6,50 en número de botones florales, un promedio de 10,92 cm de longitud del botón floral, un promedio de 4,13 cm de diámetro del botón floral y obteniendo el mejor promedio con una altura de la planta de 73 cm. La variedad 1 (LA. Corallo Beach) y variedad 2 (LA. Pavia) reflejaron una buena interacción con el sustrato 1 (50% de tierra del lugar+25% compost+25% cascarilla de arroz), ya que los mismos permitieron una buena retención de humedad que mantuvo a las raíces con oxigenación y buen drenaje....leer masleer menos

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061417	TG635.98/AGU	Tesis de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11474^bBCEN

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Diseño estructural de ampliación del Instituto Tecnológico 2 de Agosto Iscayachi – El Puente / Altamirano García, Julio Cesar

Público Ubicación : PG624.1771/ALT Autores: Altamirano García, Julio Cesar, Autor Título : Diseño estructural de ampliación del Instituto Tecnológico 2 de Agosto Iscayachi – El Puente Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 118 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : EDIFICIOS  PARA  LA  ENSEÑANZA  –  ESTRUCTURAS  (CONSTRUCCION)  -  CALCULO,  DISEÑO  Y  CONSTRUCCION,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  PROYECTOS  DE  CONSTRUCCION,  PLANOS,  INSTITUTO  TECNOLÓGICO  2  DE  AGOSTO  –  ISCAYACHI  (Tarija) Resumen : El presente proyecto tiene como objetivo realizar el diseño estructural de la ampliación del Instituto Tecnológico 2 de Agosto Iscayachi – El Puente, con el fin de incrementar ambientes de estudios y laboratorios, para fortalecer y motivar el aprendizaje de los estudiantes, evitando de esta manera que abandonen los estudios o migren a otras regiones. Se realizará el cálculo y dimensionamiento de todos los elementos que componen la estructura de la edificación. El diseño se realizará mediante el uso del Software CYPECAD, así mismo se efectuará el análisis de acuerdo a los parámetros establecidos por la Norma Boliviana del Hormigón Estructural (NB 1225001). El alcance del proyecto contemplará el cálculo y diseño de todos los elementos pertenecientes a una estructura de edificación (cimentaciones, columnas, vigas, escaleras, losas, y cubiertas), mediante un previo estudio de suelos y levantamiento topográfico. El diseño No contemplara instalaciones sanitarias, eléctricas y/o otras. Finalmente se realizará un presupuesto general de todo el proyecto en obra gruesa. Y se entregará una copia del proyecto de ingeniería civil a la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho y otra a la entidad pública de la Sub Gobernación El Puente....leer masleer menos

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063043	PG624.1771/ALT	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12330^bBCEN
063044	PG624.1771/ALT/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12331^bBCEN

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Diseño estructural del Técnico Humanístico CEA Yacuiba Adultos Distrito 2, Gran Chaco Tarija / Ortíz Arce, Edwin

Público Ubicación : PG624.1771/ORT Autores: Ortíz Arce, Edwin, Autor Título : Diseño estructural del Técnico Humanístico CEA Yacuiba Adultos Distrito 2, Gran Chaco Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 325 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ESTRUCTURAS-CALCULO,  TOPOGRAFIA,  SUELOS-ENSAYOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  PLANOS,  TECNICO  HUMANISTICO  CEA-DISTRITO  2,  YACUIBA-CIUDAD,  TARIJA Resumen : El presente proyecto contempla el diseño estructural “Técnico Humanístico CEA Yacuiba Adultos Distrito 2, Gran Chaco Tarija”, realizado mediante la normativa de hormigón NB1225001, verificando los elementos más solicitados. Este proyecto consta de 3 niveles, planta baja, primer piso, segundo piso y cubierta metálica, la edificación consta de ambientes administrativo, aulas, baños para damas y varones, ambientes para desarrollar la parte práctica de las carreras técnicas, una rampa de acceso. El texto consta de cinco capítulos los cuales se desglosa a continuación: Capítulo I: Referido los aspectos generales, la descripción del problema, la justificación, los objetivos, el alcance del presente estudio y la ubicación. Capítulo II: Referido al fundamento teórico la descripción del área de emplazamiento del proyecto. Capítulo III: Referido a la ingeniería del proyecto, que contiene la fundamentación teórica del posterior desarrollo del estudio de suelos, planteamiento estructural, diseño estructural, resultados y cronograma del proyecto. Capítulo IV: Referido al aporte académico que está basado en la comparación técnico económica de una cercha Warren triangular con una cercha Warren trapezoidal. Capítulo V: Hace referencia a conclusiones y recomendaciones, que finaliza con la bibliografía y anexos. En anexos se encuentran los respaldos de la memoria de cálculo estructural, especificaciones técnicas, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general y cronograma....leer masleer menos

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062064	PG624.1771/ORT	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11856^bBCEN
062065	PG624.1771/ORT/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11857^bBCEN

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English 2 / Mellgren, Lars

Público Ubicación : 420.7/M512e Autores: Mellgren, Lars, Autor ; Walker, Michael, Autor Título : English 2 Fuente : United States of America [US] : Addison-Wesley, 1973, 46p Temas : ENGLISH  METHOD,WORKBOOK  2

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023346	420.7/M512e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	3552^bBLM

English for today: book two: the world we live / Crisp, Raymond D

Público Ubicación : 420/C872e Autores: Crisp, Raymond D, Autor Título : English for today: book two: the world we live Fuente : 2nd. ed United States of America [US] : McGraw-Hill, 1974, 80p Temas : ENGLISH  METHOD,WORKBOOK  2

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023413	420/C872e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	3874^cej. 3^bBLM
023414	420/C872e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	3873^cej. 2^bBLM
023415	420/C872e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	3553^cej. 1^bBLM

Implementación de un programa en educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria en estudiantes de primero a sexto de primaria, que asisten a la Unidad Educativa “San Jorge 2”, de la Ciudad de Tarija, gestión 2018 / Contreras Blas, Clara Alejandra

Público Ubicación : PI372.372/CON Autores: Contreras Blas, Clara Alejandra, Autor Título : Implementación de un programa en educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria en estudiantes de primero a sexto de primaria, que asisten a la Unidad Educativa “San Jorge 2”, de la Ciudad de Tarija, gestión 2018 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 198 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION  SEXUAL,  NIÑOS  -  ABUSOS  SEXUALES,  DELINCUENCIA  -  PREVENCION,  FAMILIA  -  ASPECTOS  MORALES,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  2,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Esta práctica institucional tiene como finalidad promover en niños de 6 a 11 años de edad, que asisten a la unidad educativa San Jorge 2, diferentes habilidades para su vida familiar y comunitaria a través de un programa para la educación sexual integral. La presente práctica permitió a los niños desenvolverse con mayor facilidad y sobre todo, expresar sus conocimientos sobre temas de sexualidad, sin miedos ni temores: reproductividad, afectividad, toma de decisiones, empatía, etc. La sexualidad es confundida, por lo general, con el placer sexual derivado de tener relaciones. Esta idea errónea proviene mayoritariamente de los padres, quienes prefieren no hablar de sexo con sus hijos e hijas. Es necesario que los niños y niñas aprendan a tratar esta temática adecuadamente y aprendan a experimentar su sexualidad de manera libre y responsable. La implementación del programa con la práctica institucional, contribuyó a que se desprendan de sus prejuicios sexuales. Se realizaron diversas acciones dirigidas a propiciar una comprensión correcta sobre cuidado de su cuerpo y emociones para que sepan cómo actuar ante situaciones de riesgo. El programa desarrollado tuvo dos módulos. El primero de 26 actividades, estuvo dirigido a niños de 6 a 8 años de edad. El segundo con 27 actividades para niños de 9 a 11 años. Ambos trataron las mismas unidades temáticas: El cuerpo, desarrollo personal, pensamiento crítico, autoprotección, familia, emociones, derechos, comunidad y salud. Se utilizó la técnica del grupo focal que permitió evaluar los conocimientos cualitativos de los niños, antes y después de la aplicación del programa. También se aplicaron tres cuestionarios para obtener datos cuantitativos antes y después, al igual que con el grupo focal. La población beneficiaria fue de 379 niños entre 6 a 11 años. Se utilizó la metodología activo-participativa, que permitió fortalecer los conocimientos de los niños, antes de introducirlos en la temática. Se les aclaró las dudas que manifestaron respecto a su vida diaria. Por otro lado, el leguaje y la pedagogía aplicada estuvieron ligados al contexto escolar y la edad de los niños y niñas. Se lo hizo mediante juegos lúdicos, videos audiovisuales, animación, análisis y evaluación de las diferentes temáticas del programa de educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria. Después de la aplicación del programa los resultados fueron favorables ya que los niños aumentaron sus conocimientos dejando de lado todos sus miedos y sobre todo aprendieron a manejar correctamente los conceptos de sexo y sexualidad....leer masleer menos

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057407	PI372.372/CON	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9970^bBCEN

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Journalism: book 2 / English Language Services

Público Ubicación : 420.070/E611j Autores: English Language Services, Autor Título : Journalism: book 2 Fuente : United States of America [US] : Collier Macmillan International, 1970, 120p, vol. 2, 2 Temas : ENGLISH  FOR  SPECIFIC  PURPOSES-JOURNALISM-BOOK  2

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023175	420.070/E611j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	1311^vol. 2^bBLM

Men in black / Gardner, J. J

Público Ubicación : 810/G256m Autores: Gardner, J. J, Autor Título : Men in black Fuente : Spain [ES] : Longman, 1998, 41p Temas : LITERATURE,STORY,LEVEL  2

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024785	810/G256m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	0220^bBLM

Plataforma web para la gestión del aprendizaje enfocada en cursos de capacitación para estudiantes y profesionales del área de tecnología / Cárdenas Viveros, Cristian

Público Ubicación : TG005/CAR Autores: Cárdenas Viveros, Cristian, Autor Título : Plataforma web para la gestión del aprendizaje enfocada en cursos de capacitación para estudiantes y profesionales del área de tecnología Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2022, 177 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : DISEÑO  DE  SOFTWARE  -  PROYECTOS  INFORMATICOS,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION,  BASE  DE  DATOS,  GESTION  DE  INFORMACION,  WEB  2.0-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,  FORMACION  OCUPACIONAL Resumen : Las herramientas para la gestión del aprendizaje (LMS), en la actualidad se han constituido en un conjunto de recursos digitales muy importantes que facilitan la educación a distancia y los procesos de enseñanza aprendizaje. Estos recursos de gestión educativa permiten crear escenarios de aprendizaje innovadores mediante la utilización de las tecnologías de la información y comunicación. El objetivo de este proyecto es mejorar procesos de aprendizaje en temas de tecnología, mediante el uso de herramientas o software para la gestion del aprendizaje (LMS), con enfoque en cursos virtuales de capacitación en beneficio de estudiantes y profesionales del área de tecnología. Como resultado final se obtiene una plataforma de formación y aprendizaje online enfocada a la gestion y venta de cursos de capacitación, que permite ser alojada en un servidor web, y que ofrece múltiples beneficios a la hora de mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje. Este proyecto cumple con la metodología de desarrollo RUP, Siguiendo las especificaciones de requerimientos funcionales y no funcionales, estándares de LMS cumpliendo la norma IEEE830. Para cumplir con el propósito del proyecto se realizaron 2 componentes. • Componente 1: Desarrollo de la plataforma web para la gestión del aprendizaje. Este componente abarco la creación de la plataforma, el cual automatiza un 85% de los procesos para el aprendizaje. • Componente 2: Programa de socialización y capacitación del sistema a beneficiarios directos Este componente consistió en socialización y capacitación de los involucrados para el manejo de la plataforma....leer masleer menos

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062968	TG005/CAR	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12270^bBCEN

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Programa de apoyo al desarrollo de la autoestima en adolescentes de 1º, 2º y 3º de secundaria que asisten a las Unidades Educativas Lindaura A. de Campero y Narciso Campero 2 / Mamani Tarifa, Doris Isabel

Público Ubicación : PI158.1/MAM Autores: Mamani Tarifa, Doris Isabel, Autor Título : Programa de apoyo al desarrollo de la autoestima en adolescentes de 1º, 2º y 3º de secundaria que asisten a las Unidades Educativas Lindaura A. de Campero y Narciso Campero 2 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2018, 154 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  AUTOESTIMA,  ADOLESCENTES  -  HABILIDADES  SOCIALES,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  LINDAURA  A.  DE  CAMPERO  -  NARCISO  CAMPERO  2,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo corresponde al informe final de la práctica institucional titulada “Programa de apoyo al desarrollo de la autoestima en adolescentes de 1º, 2º y 3º de secundaria que asisten a las Unidades Educativas Lindaura A. de campero y Narciso Campero”. Este estudio sobre el apoyo al desarrollo de la autoestima estuvo dirigido a 311 adolescentes de ambos sexos entre 11 a 17 años aproximadamente de ambas Unidades Educativas, quienes fueron capacitados durante un proceso de cinco meses. La metodología empleada fue activa participativa para que los mismos adolescentes fueran agentes activos en la construcción de su propia autoestima y de los demás; así mismo partiendo de sus intereses propios para abordar temas o factores que influyen en la autoestima. El principal aporte a la Práctica Institucional es metodológico por lo que se tuvo que trabajar en enriquecer la base de actividades para que se pueda valorar el impacto del programa. Se aportó con las siguientes actividades: Video de la autoestima “cortometraje”, la silla caliente, el tesoro oculto, hay una carta para ti, adolescentes con positiva y negativa autoestima, mi cuerpo, ¿merece la pena?, lo que me gusta de mí, tiene motivos, el intercambio, expresando mis sentimientos, el ovillo de lana, la acusación misteriosa, lista de fortalezas, el árbol de los logros y manejo de las emociones. Asimismo, el eje principal de esta P.I. fue la implementación de un programa el mismo que tiene quince sesiones para coadyuvar el nivel de autoestima que poseen los estudiantes, fortaleciendo el aprecio, aceptación de sí mismos y de los demás, identificando herramientas necesarias para manejar las presiones de grupo, aprendiendo a ser asertivo y reconociendo las emociones como algo natural y controlable. La implementación de los talleres de capacitación a adolescentes fue positiva, lográndose los objetivos planteados y que apliquen en su diario vivir lo comprendido; por tanto, al hablar de autoestima se comprende que es parte de la vida y se resaltan los aspectos positivos de tener una buena autoestima a diferencia de las dificultades que confiere una autoestima negativa, lo cual puede ser ratificado por los resultados obtenidos en los análisis de la realización de los talleres y los que se obtuvieron en los post test. ...leer masleer menos

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057422	PI158.1/MAM	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9937^bBCEN

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38965_Preliminares Adobe Acrobat PDF	38965_Resumen Adobe Acrobat PDF	38965_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
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Programa de evaluación e intervención psicopedagógica para dificultades específicas del aprendizaje en niños de 1ro a 4to de primaria de la Unidad Educativa Tarija 2 / Calla Cruz, Saraí Noelia

Público Ubicación : PI370.15/CAL Autores: Calla Cruz, Saraí Noelia, Autor Título : Programa de evaluación e intervención psicopedagógica para dificultades específicas del aprendizaje en niños de 1ro a 4to de primaria de la Unidad Educativa Tarija 2 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 316 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS-PSICOLOGIA  COGNITIVA,  NIÑOS-TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS-APTITUDES  DE  APRENDIZAJE,  UNIDAD  EDUCATIVA  TARIJA  2,  TARIJA-CIUDAD Resumen : En el presente documento se observará el desarrollo de la práctica institucional dirigido a estudiantes de nivel primario, previamente seleccionados de acuerdo a evaluación diagnóstica, los cuales presentan dificultades específicas del aprendizaje. Dicho documento mostrará un programa de evaluación e intervención psicopedagógica para dificultades específicas del aprendizaje en niños de 1ro a 4to de primaria de la gestión 2021. La importancia de esta intervención surge a través de que muchos estudiantes de nivel escolar presentan problemas en el desempeño educativo, además de que para los docentes es muy difícil poder apoyar uno a uno. Los niños que presentan dificultades muchas veces requieren de ayuda extra para poder llegar al máximo de su aprendizaje, muchas veces si la ayuda no se presenta, estos llegan a desmotivarse y a perder interés por la escuela. El objetivo principal de esta práctica institucional es el “Desarrollar un programa de intervención psicopedagógica para dificultades específicas del aprendizaje en niños de primero a cuarto de primaria de la Unidad Educativa “Tarija 2” de la ciudad de Tarija, gestión 2021”. El programa debe ayudar a mejorar el aprendizaje de los niños. En cuanto a la metodología, se aplicó el método activo participativo, a través del cual se pudo observar el desenvolvimiento de las diferentes pruebas y desempeño durante la intervención, cada niño participó de manera individual en todas las actividades que se les presentó durante las diferentes sesiones. El trabajo fue realizado de manera activa con la participación directa y dinámica de los estudiantes en todo el proceso del programa de intervención psicopedagógica para el aprendizaje. Para la selección de niños se utilizó diferentes instrumentos entre los cuales tenemos, el cuestionario de problemas de aprendizaje CEPA dirigido a los profesores, la ficha de observación de factores que intervienen en el desenvolvimiento de las pruebas, escala diagnóstica de lectura SPACHE, evaluación del conocimiento matemático y finalmente la evaluación de la comprensión lectora ACL. Entre la población seleccionada tenemos específicamente a niños de 1ro a 4to de primaria de la Unidad Educativa “Tarija 2” los cuales presentaron dificultades en las áreas de lecto-escritura y cálculo. Estos niños presentaron similares problemas de aprendizaje para los cuales se creó un solo programa de intervención con las mismas actividades, pero con diferente grado de dificultad según el grado de escolaridad. La administración de las pruebas y recogida de datos empezó la 4ta semana de abril, en la primera semana de mayo se procedió a la aplicación del programa de intervención, en la 4ta semana de julio se llegó a la conclusión de todo el programa de intervención psicopedagógica Para la presentación del análisis y resultados, en el capítulo correspondiente se muestran los resultados pre-test y pos-test de cada uno de los estudiantes y para el análisis de resultados de manera general, se muestran los resultados en cuadros estadísticos donde se puede observar las mejorías que los estudiantes tuvieron a través de las sesiones de intervención psicopedagógica. ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062943	PI370.15/CAL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11800^bBCEN

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42631_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42631_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42631_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42631_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42631_ANEXOS 1 Adobe Acrobat PDF	42631_ANEXOS 2 Adobe Acrobat PDF

Programa de intervención para el desarrollo de las inteligencias interpersonal e intrapersonal en alumnos de 5to de primaria en la Unidad Educativa “Tarija 2”, de la Ciudad de Tarija / Esperanza, Noemi

Público Ubicación : TI153/ESP Autores: Esperanza, Noemi, Autor Título : Programa de intervención para el desarrollo de las inteligencias interpersonal e intrapersonal en alumnos de 5to de primaria en la Unidad Educativa “Tarija 2”, de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 134 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA-PROCESOS  COGNITIVOS,  PSICOLOGIA-PROCESOS  INTELECTUALES,  NIÑOS-UNIDAD  EDUCATIVA  TARIJA  2,  TARIJA-CIUDAD Resumen : La presente investigación tiene como objetivo fortalecer el desarrollo de las inteligencias interpersonal e intrapersonal, mediante la elaboración de un programa de intervención. Esta investigación se adscribe al área socio educativo de la psicología, que permite una práctica social concreta con una intención especifica. Los métodos empleados son el método activo – participativo, empírico y teórico. Se trabajó con 64 alumnos de 5to de primaria de la Unidad Educativa Tarija 2, durante la gestión 2022. El estudio se fundamenta en la teoría de las inteligencias múltiples, propuesto por Howard Gardner (1979), con énfasis en las inteligencias personales. Se tomaron como base programas específicos en inteligencias intrapersonal e interpersonal, y se realizó una adaptación de los programas de acuerdo a nuestro contexto y la población beneficiaria, así mismo se tomó en cuenta las sugerencias del libro de Campbell (2000), sustentado en la teoría de Gardner, sobre inteligencias múltiples, usos prácticos de enseñanza y aprendizaje. Se concluye que tras la evaluación inicial (pretest) la mayoría de los alumnos se ubicaron en el nivel “por mejorar”, en relación a las inteligencias personales, propuestas por Gardner. En el desarrollo del programa de intervención se fortaleció las inteligencias intrapersonal e interpersonal, mediante actividades que refuerzan los componentes personales; autoconocimiento, autorreflexión, autoestima, relaciones interpersonales, trabajo en equipo y empatía. Posteriormente hubo cambios significativos en los resultados de la evaluación final (post test). Debido a que les proporcionó el rendimiento tanto personal como social. En el área personal les proporcionó seguridad en sí mismos, buena autoestima, autocontrol, auto comprensión entre otros. En el área social mejoraron en las relaciones interpersonales, trabajo en equipo, liderazgo, habilidades de comunicación y otros....leer masleer menos

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062941	TI153/ESP	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11967^bBCEN

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Révisions 2: 350 exercices niveau moyen / Steele, Ross

Público Ubicación : 445/S912r Autores: Steele, Ross, Autor ; Zemiro, Jane, Autor Título : Révisions 2: 350 exercices niveau moyen Fuente : Paris [FR] : Hachette F.L.E, 1993, 31p Temas : TEST  D'AUTO-EVALUATION-REVISIONS  2,NIVEAU  MOYEN

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
024047	445/S912r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	4046^cej. 1^bBLM
024048	445/S912r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	4047^cej. 2^bBLM

Révisions 2: 350 exercices niveau moyen / Steele, Ross

Público Ubicación : 445/S912r Autores: Steele, Ross, Autor ; Zemiro, Jane, Autor Título : Révisions 2: 350 exercices niveau moyen Fuente : Paris [FR] : Hachette F.L.E, 1993, 135p Temas : EXERCICES  DE  GRAMMAIRE-REVISIONS  2,NIVEAU  MOYEN

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
024044	445/S912r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	4052^cej. 1^bBLM
024055	445/S912r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	4053^cej. 2^bBLM

Saturday storm / Newsome, Julia

Público Ubicación : 810/N491s Autores: Newsome, Julia, Autor Título : Saturday storm Fuente : Spain [ES] : Richmond, 1997, 63p Temas : LITERATURE,STORY,LEVEL  2

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024860	810/N491s	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	0217^cej. 2^bBLM
024861	810/N491s	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	0216^cej. 1^bBLM

The Scarlet Letter / Hawthorne, Nathaniel

Público Ubicación : 813/H271s Autores: Hawthorne, Nathaniel, Autor Título : The Scarlet Letter Fuente : Spain [ES] : Longman, 2000, 38p Temas : LITERATURE,STORY,LEVEL  2

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025306	813/H271s	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	0219^bBLM