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Consulta a fuentes externasDetección temprana de la deficiencia mental, visual y auditiva en niños del departamento de Tarija / Alemán Castillo, Mirtha
Título : Detección temprana de la deficiencia mental, visual y auditiva en niños del departamento de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Alemán Castillo, Mirtha, Autor ; Hoyos Montecinos, Marlene Guida, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: sep. 1999 Número de páginas: 107p Il.: 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS,DEFICIENCIA MENTAL, Resumen: Desde hace algunos años la sociedad tanto a nivel nacional y en particular la opinión pública de la comunidad tarijeña, empieza a mostrar un progresivo interés por la situación y el futuro de la población con problemas debido a causas que dan lugar a las discapacidades tanto psíquicas, sensoriales como físicas. En el mundo existen millones de deficientes mentales por un sin número de causas de orden multifactorial donde los aspectos médicos y psicosociales suelen ser el foco primario de interés, siendo muy destacable la labor de organismos no gubernamentales y otro tipo de personas voluntarias decididas a asistir, proteger y alentar a esta gran población marginada. Este trabajo se centra en la prevención de deficiencias, más propiamente en la "detección temprana de la deficiencia mental, visual y auditiva en niños del departamento de Tarija". Esta investigación parte de la hipótesis principal de que "En el departamento de Tarija los niños de la zona periurbana presentan mayor prevalencia de deficiencia mental, visual y auditiva. El objetivo general es "conocer la Prevalencia de la Deficiencia Mental, Visual y Auditiva en niños del departamento de Tarija". En los objetivos secundarios se hace un análisis de la deficiencia mental, visual y auditiva tomando en cuenta la relación existente entre las variables tales como: la edad, sexo, factor socioeconómico, ubicación de la escuela, nivel escolar y los agentes causales. El enfoque teórico tomado en cuenta para la presente investigación son las aseveraciones de diferentes autores. El Contexto, abarca el departamento de Tarija con sus capitales de provincias: Méndez, Avilés, Cercado, Arce, O'Connor y Gran Chaco. La muestra está conformada por 4820 niños del nivel pre-escolar (segunda sección) y escolar (primer a tercer grado) de los establecimientos fiscales y particulares de la zona periurbana, central y neutra. Los instrumentos utilizados fueron: para detectar la deficiencia mental, el test psicológico de la figura humana de "Goodenough"; para detectar la deficiencia visual, se utilizó el cartel de "Snellen"; y para detectar la deficiencia auditiva el audiómetro pediátrico "PA-2". Las tres pruebas para evaluar a los niños, fueron aplicadas por las dos investigadoras al total de la población. Dicha investigación fue llevada a cabo de febrero de 1996 a mayo de 1997. Los resultados responden a los objetivos e hipótesis planteados que nos permiten llegar a importantes conclusiones: - La deficiencia mental, visual y auditiva en el departamento de Tarija se presenta en el 10.41 por ciento de la población - La deficiencia mental, visual y auditiva leves, son las que prevalecen en los niños del departamento de Tarija - Las deficiencias se presenta más en el sexo masculino y en niños en edad escolar, entre los 6 y 10 años - Los niños que presentan deficiencias en su mayoría provienen de familias de recursos económicos bajos y pertenecen establecimientos escolares ubicados en la zona periurbana - Los niños con deficiencia mental y sensorial se encuentran mas en el nivel escolar que pre-escolar - En la ciudad de Tarija existe mayor prevalencia de deficiencias en relación a las provincias cercanas y distantes - Los aspectos causales que influyeron para que se presenten las deficiencias en la población fueron: en el periodo pre-natal, el consumo de sustancias; en el periodo peri-natal, la atención no especializada y en el periodo post-natal, las enfermedades infantiles.
Ubicación : T362.4/CAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046324 T362.4/CAS Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3519^bBPSI Apoyo psicopedagógico a niños y adolescentes con discapacidad intelectual leve y moderada del Centro de Educación Especial Bartolomé Attard durante la gestión 2016 / Cruz Casazola, María Lourdes
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Título : Apoyo psicopedagógico a niños y adolescentes con discapacidad intelectual leve y moderada del Centro de Educación Especial Bartolomé Attard durante la gestión 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cruz Casazola, María Lourdes, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2016 Número de páginas: 162 p. Il.: cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS - ADOLESCENTES - DEFICIENCIA MENTAL, PSICOLOGIA COGNITIVA, CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL - BARTOLOME ATTARD, TARIJA - CIUDAD Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCIÓN.- La psicopedagogía es aquella disciplina dentro de la psicología que se ocupa de abordar los comportamientos de las personas y los fenómenos psíquicos en el marco educativo. Su tarea es lograr mejoras tanto en los métodos didácticos como en los pedagógicos que intervienen en el proceso educativo. A través de sus métodos, estudia el problema presente, vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales, para un mejor desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona.
La discapacidad es toda restricción o ausencia, debido a una deficiencia de la capacidad de realizar una actividad en la norma o dentro del margen que se considere normal para el ser humano.
Retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa. Esta discapacidad comienza antes de los 18 años.
El apoyo psicopedagógico a niños y adolescentes con discapacidad intelectual, se puede dar mediante la elaboración de programas individualizados, utilizando los recursos y técnicas adecuadas, para contribuir al desarrollo integral y sobre todo al desarrollo de habilidades educativas.
Conocer mejor las dificultades, habilidades y motivaciones de los niños y adolescentes, permite elaborar un programa, con metodologías y estrategias que responda de forma adecuada a sus necesidades educativas, ya que toda persona puede progresar si se le ofrecen los apoyos adecuados; el problema de no progresar no es de la persona y sus deficiencias. Por ello, es un reto proporcionarles diferentes sistemas de apoyo que aporten al avance hacia una mayor calidad de vida.
El Centro de Educación Especial “Bartolomé Attard” CEEBA – ANET de Tarija es una institución que brinda atención integral a personas con discapacidad intelectual, con el objetivo de desarrollar y fortalecer las posibilidades y potencialidades en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad intelectual y discapacidad intelectual múltiple para integrarlos e incluirlos en el ámbito educativo, familiar, social y laboral, buscando y facilitando la adquisición de habilidades y destrezas que le permitan actuar como miembros activos de la comunidad.
La Práctica Institucional que consiste en: “Desarrollar un Programa de Apoyo Psicopedagógico a niños y adolescentes con discapacidad intelectual leve y moderada del Centro Educación Especial “Bartolomé Atard” durante la gestión 2016.” Obedece al propósito de fortalecer habilidades y destrezas que les permitan integrarlos e incluirlos en el ámbito educativo y social.
Ubicación : PI371.92/CRU Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052837 PI371.92/CRU Práctica Institucional BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 9141^bBCEN Documentos electrónicos
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36799_ANEXOSAdobe Acrobat PDF![]()
36799_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF![]()
36799_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF![]()
36799_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF![]()
36799_RESUMENAdobe Acrobat PDFCaracterísticas psicológicas de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual en el Centro de Educación Especial Niño Jesús en la Ciudad de Yacuiba / Ortega Ollisco, Ruth
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Título : Características psicológicas de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual en el Centro de Educación Especial Niño Jesús en la Ciudad de Yacuiba Tipo de documento: texto impreso Autores: Ortega Ollisco, Ruth, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jul., 2016 Número de páginas: 134 p. Il.: cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PADRES - PSICOLOGIA, PADRES - PERSONALIDAD, PADRES EVALUACION PSICOLOGICA, NIÑOS - DEFICIENCIA MENTAL, CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL - NIÑO JESUS, YACUIBA - CIUDAD Resumen: La presente investigación se realizó debido a que en nuestro medio no hay investigaciones con respecto a esta temática y es por eso que se vio adecuado realizar la investigación sobre las características psicológicas de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual en el centro de educación especial niño Jesús en la ciudad de Yacuiba. La llegada de un hijo con discapacidad en el seno familiar trae consigo una inestabilidad emocional ya que es un golpe muy duro tanto para los padres, hermanos y familiares.
En un inicio se realizó la revisión de fuentes de información, documentos de otros estudios y algunas de las tendencias teóricas que sustentan las variables objetos en la presente investigación.
Así mismo dentro de esta investigación se da respuesta a las hipótesis planteadas. En cuanto al tipo de investigación es exploratorio, dado que el objetivo a investigar es una investigación poco estudiada o que antes el mismo no ha sido abordado, a su vez es un estudio descriptivo con el fin de conocer las características psicológicas de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual. Haciendo uso de una metodología cuantitativa por el tratamiento de los datos (cuadros estadísticos y graficas), como también cualitativo, por el análisis e interpretación de los datos obtenidos.
La población y muestra de estudio fue representada por los padres y madres que tienen hijos con discapacidad intelectual en el centro de educación especial Niño Jesús la muestra estuvo constituida por 25 padres y 25 madres haciendo un total de 50 padres a si también para la selección de la muestra se utilizó la técnica del muestreo intencional.
Los instrumentos utilizados se encuentran en función de las variables estudiadas a si tenemos el inventario de personalidad 16PF de Raymond Catell, cuestionarios de ansiedad de Enrique Rojas, inventario de depresión Beck – II y el cuestionario de autoestima 35B.
De acuerdo a los resultados obtenidos, se tiene que la mayor parte de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual presentan los rasgos de personalidad Poca fuerza del yo, Sizotimia, Baja integración, Mucha tensión, Poca fuerza del súper yo, Sencillez, Mucha tensión, ternura, dominancia, Surgencia, Radicalismo, a si también muestran un nivel de ansiedad normal y en lo que respecta al nivel de depresión los padres no muestran depresión alta pero si muestran, una tendencia de depresión ligera a moderada demostrando que existen algunas alteraciones que perjudican sus actividades cotidianas, el nivel de autoestima de los padres es regular mostrando síntomas de inferioridad ante las demás personas por que se sienten diferentes al tener un hijo con discapacidad.
Ubicación : TI155.646/ORT Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052868 TI155.646/ORT Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 8928^bBCEN Documentos electrónicos
Título : La deficiencia auditiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Ciencia - España, Autor Editorial: Madrid [ES] : CNRPEE Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 39p Il.: 24cm Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS - DEFICIENCIA AUDITIVA Ubicación : 305.908162/M644d Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033823 305.908162/M644d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1370^bBPSI
Título : La educación del niño sordo: para los padres antes de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Maspetiol, Roger, Autor ; Soule, Michel, Autor ; Guillemaut, Josiane, Autor ; Angela Irene Arcella, Traductor Editorial: Buenos Aires [AR] : s.n. Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 156p Il.: 22cm Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS SORDOS - EDUCACION,DEFICIENCIA AUDITIVA - EDUCACION Ubicación : 305.908162/M382e Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033822 305.908162/M382e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1369^bBPSI El niño con disfunción cerebral : transtornos del lenguaje, aprendizaje y atención en el niño / Calderon Gonzáles, Raúl
PermalinkPermalinkAbuso sexual infantil, maltrato infantil y violencia intrafamiliar : psicoanálisis y psicología clínica / Uribe Aramburo, Nicolás Ignacio
PermalinkAbuso sexual infantil y trastornos de la conducta alimentaria : como comprender la relación entre el abuso sexual y los trastornos en la alimentación / Saboya, Denise
PermalinkAbuso sexual y malos tratos contra niños, niñas y adolescentes : perspectiva psicológica y social / Gilberti, Eva
PermalinkAbuso sexual y patologías alimentarias : proceso y resultados en la relación del síndrome de acomodación al abuso sexual infantil y los trastornos alimentarios / Losada, Analia
PermalinkPermalinkPermalinkActitud de los estudiantes de 6° de secundaria de las Unidades Educativas Fiscales de la Ciudad de Tarija, hacia la trata y tráfico de personas / Flores Mancilla, Moisés Fernando
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PermalinkActitud de los estudiantes que asisten a la Escuela Superior de Formación de Maestros en Canasmoro – Tarija, frente al maltrato infantil / Moscoso Céspedes, Tatiana Yulithza
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PermalinkAdaptación psicológica y rendimiento escolar en niños (as) de quinto de primaria que presentan y no retrasos en el desarrollo del lenguaje / Quiñones Ríos, Gabriela
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PermalinkAlbergue para niños, niñas y adolescentes trabajadores de las calles / Condori Fernández, María Estela
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PermalinkPermalinkAlianza Psicología. El desarrollo cognitivo y linguístico de los niños sordos : perspectivas educativas / Marchesi, Alvaro
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