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Diseño estructural del nuevo mercado Eduardo Avaroa (Módulo I) – (Ciudad de Tarija) / Barrientos Gudiño, Luis Javier

Público Ubicación : PG624.1771/BAR Autores: Barrientos Gudiño, Luis Javier, Autor Título : Diseño estructural del nuevo mercado Eduardo Avaroa (Módulo I) – (Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 283 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  MERCADO  EDUARDO  AVAROA  (Tarija),  RESISTENCIA  DE  MATERIALES,  HORMIGON,  INGENIERIA  DE  PROYECTO Resumen : El proyecto contempla el diseño estructural del “DEL NUEVO MERCADO EDUARDO AVAROA (MÓDULO I)” que proporcionará mejor funcionamiento del centro de ventas para el barrio E. Avaroa como también a los diferentes barrios próximos. Las instituciones que están involucradas son la Alcaldía Municipal de Tarija y población en general de la zona. En el diseño estructural se considera una estructura aporticada de HºAº, con cerchas metálicas en la cubierta, como elemento estructural de entrepisos o forjados serán losas reticulares. El bosquejo consta de cuatro capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Está referido a los antecedentes, la descripción del problema acompañado de las razones que lo justifican la realización del presente proyecto, los objetivos y alcance del presente diseño. Capítulo II: Detalla toda la fundamentación teórica o de respaldo de la ingeniería que se presenta en el diseño estructural del proyecto como ser: Normas, metodologías y otros. Capítulo III: Describe la aplicación del fundamento teórico, mediante el cálculo manual, en donde se presentan los resultados en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales. Capítulo IV: Aporte académico en este proyecto se realizó el análisis y diseño de una cubierta metálica de simple curvatura, además de una verificación manual de la misma. Se finaliza con las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. En anexos se encuentran tablas y ábacos usados en los cálculos, especificaciones técnicas, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general de la obra, cronograma de ejecución y planos. El precio referencial obtenido es de Bs. 5.631.204,23 (Cinco Millón(es) Seiscientos Treinta y Un Mil Doscientos Cuatro con 23/100 Bolivianos), como así también el cronograma de ejecución que en su planificación dio 76 semanas (570 días calendario). El costo por metro cuadrado construido es de más o menos 6.636,50 Bs/m2....leer masleer menos

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053003	PG624.1771/BAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9039
053004	PG624.1771/BAR/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9040
054714	PG624.1771/BAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0652
054715	PG624.1771/BAR/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0653

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Programa para promover la igualdad y equidad de género en niños y niñas de nivel primario en las Unidades Educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo” de la Ciudad de Tarija / Colque García, Lizeth Rossio

Público Ubicación : PI370.115/COL Autores: Colque García, Lizeth Rossio, Autor Título : Programa para promover la igualdad y equidad de género en niños y niñas de nivel primario en las Unidades Educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 173 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION,  NIÑOS  -  EDUCACION  EN  VALORES,  NIÑOS  -  IGUALDAD  DE  GENERO,  NIÑOS  -  IGUALDAD  DE  OPORTUNIDADES,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  EDUARDO  OROZCO  ALFARO  -  EL  PORTILLO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente Práctica Institucional (PI), se desarrolló en la Institución de la Secretaria de la Mujer y Familia, se plantea un programa de intervención en Igualdad y Equidad de Género, con la finalidad de promover habilidades para la vida, que les permiten a los niños y niñas de primero a sexto de primaria de las Unidades “Educativas Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”, desenvolverse con mayor facilidad en la familia, sociedad y cultura, con la práctica de valores, habilidades sociales, empatía, pensamiento crítico, comunicación asertiva, solución de conflictos. La igualdad y la equidad de género implican el derecho a la no discriminación, y que se dé un trato idéntico o diferenciado a mujeres y hombres en función de sus diferencias biológicas y de las desigualdades históricas que ha habido entre unas y otros. Se trata de que en nuestras sociedades haya igualdad de trato, oportunidades y condiciones, eliminando, de esta manera la discriminación de género. También es necesario que los niños y niñas adquieran información sobre la igualdad y equidad de género, para vivir plenamente en una cultura de paz; permitiéndose expresar sus derechos, oportunidades, emociones, trato y condiciones, además de reconocer y protegerse de cualquier situación de desigualdad e inequidad de género. Es por esto que se aplicó un Programa de Intervención de Igualdad y Equidad de género durante seis meses en niños y niñas de seis a doce años de edad, en las unidades educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”. El programa consta de un módulo, el cual refleja siete sesiones con diferentes actividades. Las sesiones son: los valores, habilidades sociales, resolución de conflictos, sexo y género, igualdad y equidad de género, roles y estereotipos y emociones. Dentro de la metodología empleada en la práctica se aplicaron dos cuestionario, para obtener datos cuantitativos, se aplicó dos cuestionarios: uno estaba dirigido a los niños y niñas de seis a siete años de edad y otro a los niños y niñas de ocho a doce años de edad, proporcionando datos precisos de los conocimientos iniciales y los adquiridos después de aplicado el programa. Se trabajó con 350 estudiantes de las unidades educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”. En el desarrollo del programa de Igualdad y equidad de género, se utilizó la metodología Activo-Participativo que permitió fortalecer los conocimientos previos de los niños y niñas referentes a la temática; se pudo aclarar dudas y relacionar la información con sus vivencias. Así también se aplicó una pedagogía adecuada a la población, mediante técnicas de presentación, animación, motivación, análisis, dinámicas grupales e individuales, evaluacion y retroalimentación. ...leer masleer menos

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057406	PI370.115/COL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9936^bBCEN

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¡Que se rinda su abuela, carajo!; vida y epifanía de Eduardo Avaroa / Baptista Gumucio, Mariano

Público Ubicación : 920/B198q Autores: Baptista Gumucio, Mariano, Autor Título : ¡Que se rinda su abuela, carajo!; vida y epifanía de Eduardo Avaroa Fuente : La Paz [BO] : Ultima Hora, 1978, 223p Temas : BIOGRAFIA  EDUARDO  AVAROA

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022316	920/B198q	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Excluido de préstamo	2257^bBH