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Programa de educación implementando la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las Unidades Educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la Ciudad de Tarija / Hurtado Pérez, Alisson Marian

Público Ubicación : PI370.115/HUR Autores: Hurtado Pérez, Alisson Marian, Autor Título : Programa de educación implementando la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las Unidades Educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 129 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION,  ADOLESCENTES  -  IGUALDAD  DE  GENERO,  ADOLESCENTES  -  IGUALDAD  DE  OPORTUNIDADES,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  LOURDES  -  JOSE  NAVAL  MONZON,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Practica Institucional realizada está orientada a promover la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las unidades educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la ciudad de Tarija. La adolescencia es una etapa donde empiezan las primeras relaciones de pareja, donde también se conoce que la violencia comienza a sentirse a temprana edad, en las primeras relaciones sentimentales, y entra de forma silenciosa, el agresor controla a su pareja en su forma de vestir, en sus amistades y hasta en sus horarios. Por ello es importante el desarrollo de este programa, que tiene la meta de fomentar un entorno de protección a través de la igualdad de género y prevenir situaciones de desigualdad entre pares, con conductas violentas que comprometan el bienestar de los adolescentes. El diseño de este trabajo estuvo organizado en cuatro etapas fundamentales para llegar a los objetivos centrales del mismo; en primer lugar, se aplicó un pre test constituyendo esta fase como diagnóstica; posteriormente se desarrolló el programa, luego se aplicó el pos test con la finalidad de determinar la existencia o no de cambios, producto de la aplicación del programa. Es satisfactorio indicar que se pudo evidenciar cambios positivos, como ser un aumento estadístico significativo en la percepción de los adolescentes; demostrar empatía, diálogo, como resolver conflictos, tratos igualitarios entre mujeres y hombres identificando causas, consecuencias y a quién solicitar ayuda en situaciones de violencia, durante el enamoramiento. ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057418	PI370.115/HUR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9990^bBCEN

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Programa para promover la igualdad y equidad de género en niños y niñas de nivel primario en las Unidades Educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo” de la Ciudad de Tarija / Colque García, Lizeth Rossio

Público Ubicación : PI370.115/COL Autores: Colque García, Lizeth Rossio, Autor Título : Programa para promover la igualdad y equidad de género en niños y niñas de nivel primario en las Unidades Educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 173 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION,  NIÑOS  -  EDUCACION  EN  VALORES,  NIÑOS  -  IGUALDAD  DE  GENERO,  NIÑOS  -  IGUALDAD  DE  OPORTUNIDADES,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  EDUARDO  OROZCO  ALFARO  -  EL  PORTILLO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente Práctica Institucional (PI), se desarrolló en la Institución de la Secretaria de la Mujer y Familia, se plantea un programa de intervención en Igualdad y Equidad de Género, con la finalidad de promover habilidades para la vida, que les permiten a los niños y niñas de primero a sexto de primaria de las Unidades “Educativas Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”, desenvolverse con mayor facilidad en la familia, sociedad y cultura, con la práctica de valores, habilidades sociales, empatía, pensamiento crítico, comunicación asertiva, solución de conflictos. La igualdad y la equidad de género implican el derecho a la no discriminación, y que se dé un trato idéntico o diferenciado a mujeres y hombres en función de sus diferencias biológicas y de las desigualdades históricas que ha habido entre unas y otros. Se trata de que en nuestras sociedades haya igualdad de trato, oportunidades y condiciones, eliminando, de esta manera la discriminación de género. También es necesario que los niños y niñas adquieran información sobre la igualdad y equidad de género, para vivir plenamente en una cultura de paz; permitiéndose expresar sus derechos, oportunidades, emociones, trato y condiciones, además de reconocer y protegerse de cualquier situación de desigualdad e inequidad de género. Es por esto que se aplicó un Programa de Intervención de Igualdad y Equidad de género durante seis meses en niños y niñas de seis a doce años de edad, en las unidades educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”. El programa consta de un módulo, el cual refleja siete sesiones con diferentes actividades. Las sesiones son: los valores, habilidades sociales, resolución de conflictos, sexo y género, igualdad y equidad de género, roles y estereotipos y emociones. Dentro de la metodología empleada en la práctica se aplicaron dos cuestionario, para obtener datos cuantitativos, se aplicó dos cuestionarios: uno estaba dirigido a los niños y niñas de seis a siete años de edad y otro a los niños y niñas de ocho a doce años de edad, proporcionando datos precisos de los conocimientos iniciales y los adquiridos después de aplicado el programa. Se trabajó con 350 estudiantes de las unidades educativas “Eduardo Orozco Alfaro” y “El Portillo”. En el desarrollo del programa de Igualdad y equidad de género, se utilizó la metodología Activo-Participativo que permitió fortalecer los conocimientos previos de los niños y niñas referentes a la temática; se pudo aclarar dudas y relacionar la información con sus vivencias. Así también se aplicó una pedagogía adecuada a la población, mediante técnicas de presentación, animación, motivación, análisis, dinámicas grupales e individuales, evaluacion y retroalimentación. ...leer masleer menos

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057406	PI370.115/COL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9936^bBCEN

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