Resultado de la búsqueda
135 búsqueda de la palabra clave 'CONDUCTA'
Refinar búsqueda Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Consulta a fuentes externas
Título : Neurología de la maldad: mentes predadoras y perversas Tipo de documento: texto impreso Autores: Tobeña, Adolf, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona [ES] : Plataforma Fecha de publicación: ene. 2017 (6a ed. may. 2021) Número de páginas: 238p. Il.: il.; 22x14cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-16820-67-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONDUCTA HUMANA, CONDUCTA (PSICOLOGÍA) EVALUACION DE CONDUCTA, CONDUCTA DESVIADA, BIEN Y MAL Resumen: Contenidos parciales: Preámbulo 1. Dos malvados prominentes: de la crueldad letal al engaño predador 2. Observancia cotidiana de normas: usos detectados 3. El perfil psicopático 4. Cerebros morales y amorales 5. Genética de la malicia 6. Delincuencias financieras y clanes mafiosos 7. Corruptos, rufianes y elites extractivas 8. Malvadas: psicopatías femeninas 9. Radares vigilantes de la maldad 10. Sanciones: de los justicieros a la justicia 11. Diagnóstico individualizado para los malvados 12.- No hay males banales: atractivo y relevancia de la maldad. Ubicación : 111.84/T572n Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059925 111.84/T572n Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3105^cej. 1^bBPSI 059926 111.84/T572n Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3106^cej. 2^bBPSI Características psicosociales de estudiantes que presentan conductas agresivas en el 4to curso de secundaria de los colegios fiscales en la ciudad de Tarija / Illescas Ruíz, Heidy Liliana
![]()
Título : Características psicosociales de estudiantes que presentan conductas agresivas en el 4to curso de secundaria de los colegios fiscales en la ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Illescas Ruíz, Heidy Liliana, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov., 2010 Número de páginas: 99 p. Il.: Ilus,. cuad., diag., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, ADOLESCENTES - CONDUCTA, ESTUDIANTES - CONDUCTA AGRESIVA, CONDUCTA ESCOLAR - ESTUDIANTES Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCIÓN
La conducta agresiva es quizás el fenómeno psicosocial del que más se habla al momento de evaluar la conducta y disciplina de los estudiantes en distintas instituciones educativas y contextos familiares. Su presencia ha ocasionado inseguridad en los diferentes espacios de la sociedad, puesto que se trata de una conducta conflictiva-desadaptada que no ha sido fácil contrarrestarla, sino al contrario ha ido aumentando su ocurrencia con el pasar del tiempo como las causas que la inducen.
El tema a estudiar cobra importancia debido a que los comportamientos constituyen un tema de relevancia social indiscutible. La situación de la agresión que se registran en las instituciones es fiel reflejo de lo que acontece en la sociedad. Por ello, es indispensable empezar a asumir el fenómeno de los comportamientos agresivos de los estudiantes como un hecho que amerita reflexión y estudio constante.
Un primer aporte al conocimiento sistematizado del problema lo constituye el presente estudio, que pretende determinar las características psicosociales de los estudiantes que presentan conductas agresivas, haciendo una descripción clara de los mismos, los escenarios de ocurrencia, los estados emocionales y los factores relacionados con la conducta agresiva.
Para llevar a cabo dicha investigación se tomó como población, a estudiantes de 4to curso de secundaria de los colegios fiscales de la ciudad de Tarija, de los cuales sólo se consideró el 10% como muestra para realizar el presente estudio, donde primeramente, se identificó a los estudiantes que presentan conducta agresiva utilizando el test de Agresión (AQ) de Buss y Perry, y posteriormente se aplicó los instrumentos psicológicos y sociales. Y de esta manera realizar un estudio cuantitativo para comprobar la hipótesis planteada y realizar un análisis estadístico y objetivo de la investigación.Ubicación : TI155.5/ILL Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052613 TI155.5/ILL Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 6495 Documentos electrónicos
![]()
35813_BibliografíaAdobe Acrobat PDF![]()
35813_Marco TeóricoAdobe Acrobat PDF![]()
35813_PreliminaresAdobe Acrobat PDF![]()
35813_ResumenAdobe Acrobat PDFCaracterísticas psicosociales de estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas “Nueva Esperanza y José María Linares” del área rural del Municipio de Bermejo - Tarija / Quiroga Gareca, Rosa Amanda
![]()
Título : Características psicosociales de estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas “Nueva Esperanza y José María Linares” del área rural del Municipio de Bermejo - Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Quiroga Gareca, Rosa Amanda, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 2021 Número de páginas: 92 p. Il.: cuad.; 28 cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA - ESTUDIANTES DE SECUNDARIA, ADOLESCENTES - CONDUCTA, CONDUCTA - EVALUACION, ADOLESCENTES - PERSONALIDAD, BERMEJO - MUNICIPIO, TARIJA Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir las principales características psicosociales que presentan los estudiantes de secundaria de las unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares del área rural del municipio de Bermejo-Tarija en la gestión 2021. La falta de información respecto a las variables estudiadas permitió plantear la siguiente interrogante: ¿Qué características psicosociales presentan los estudiantes de secundaria de las unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares del área rural del municipio de Bermejo del departamento de Tarija, gestión 2021? La metodología utilizada tuvo enfoque mixto de tipo descriptivo-transversal, para la obtención de datos se utilizaron las técnicas e instrumentos encuesta estructurada, los inventarios Estrés Académico de Polo, Hernández y Pozo (1991), de Ansiedad Rasgo-Estado de Spielberger, Gorsuch y Lushene (1966) con su adaptación Spielberg y Díaz Guerrero (1975), escala de Autoestima de Rosenberg (1965), traducida al español por Echeburua en (1995), la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) de David H. Olson (1979) y el Cuestionario sobre Relaciones Interpersonales de Arévalo Rodríguez Roció del Carmen (2018). La población de estudio estuvo conformada por 104 estudiantes (hombres y mujeres) de cuarto, quinto y sexto de secundaria. Para el análisis de los datos han sido empleados los métodos teórico, empírico y estadístico.
Los principales resultados evidenciaron un nivel medio de estrés académico, nivel bajo de ansiedad y autoestima, un nivel moderado de funcionamiento familiar en correlación entre la cohesión y la adaptabilidad familiar, y un nivel de relaciones interpersonales deficientes con el grupo de pares y miembros de la comunidad educativa.
Palabras clave: Características psicosociales de estudiantes de secundaria, unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares, enfoque mixto descriptivo-transversal.Ubicación : TI155.5/QUI Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 061260 TI155.5/QUI Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 11459^bBCEN Documentos electrónicos
![]()
41595_AnexosAdobe Acrobat PDF![]()
41595_BibliografiaAdobe Acrobat PDF![]()
41595_Marco TeoricoAdobe Acrobat PDF![]()
41595_PreliminaresAdobe Acrobat PDF![]()
41595_ResumenAdobe Acrobat PDFManual práctico de terapia dialéctico conductual : ejercicios prácticos de TDC para aprendizaje de mindfulness, eficacia interpersonal, regulación emocional y tolerancia a la angustia / Mckay, Matthew
Título : Manual práctico de terapia dialéctico conductual : ejercicios prácticos de TDC para aprendizaje de mindfulness, eficacia interpersonal, regulación emocional y tolerancia a la angustia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mckay, Matthew, Autor ; Wood, Jeffrey C., Autor ; Brantley, Jeffrey, Autor ; Álvarez, Ramiro J., Traductor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Bilbao [ES] : Desclée de Brouwer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 334p. Il.: cuad.; 21x15cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-2910-2 Nota general: Título original : The dialectical behavior therapy skills workbook. Practical DBT exercises for learning mindfulness, interpersonal effectiveness, emotion regulation and tolerance
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: TERAPIA DE LA CONDUCTA - MANUALES, MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA - MANUALES, PSICOTERAPIA – MANUALES, ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA – MANUALES, ANSIEDAD - ASPECTOS PSICLÓGICOS, MINDFULNESS Resumen: Contenido : Presentación. Terapia dialéctico conductual: visión general del tratamiento. 1. Habilidades básicas de tolerancia al malestar. 2. Habilidades avanzadas de tolerancia al malestar: mejorar el momento. 3. Habilidades básicas de mindfulness. 4. Habilidades avanzadas de mindfulness. 5. Explorar más a fondo las habilidades de mindfulness. 6. Habilidades básicas de regulación emocional. 7. Habilidades avanzadas de regulación emocional. 8. Habilidades básicas de eficacia interpersonal. 9. Habilidades avanzadas de eficacia interpersonal. 10. Integrarlo todo. Referencias. Nota de contenido: Resumen: Desarrollada, en principio, para el tratamiento de trastorno límite de personalidad, la Terapia Dialéctico Conductual (TDC) ha probado su eficacia a la hora de abordar una amplia gama de problemas de salud mental, en especial de que se caracterizan por la presencia de emociones arrolladoras. Diversas investigaciones demuestran que la TDC puede mejorar la propia capacidad de manejar la angustia sin perder el control ni actuar de forma destructiva. Para poner en práctica las técnicas que en el libro se detallan, es necesario establecer habilidades en cuatro áreas: tolerancia al malestar, mindfulness, regulación emocional y eficacia interpersonal. Esta obra, fruto de la colaboración de tres reconocidos autores, ofrece un repertorio de ejercicios sencillos, analizados paso a paso, para asimilar esos conceptos y ponerlos en práctica para alcanzar un cambio real y duradero. Comenzando por trabajar con los ejercicios preliminares para ir, luego, progresando hasta completar los capítulos dedicados a las habilidades más avanzadas. Tanto los profesionales de la salud mental como el gran público, si este manual se utilizara como apoyo al trabajo terapéutico o como guía para el desarrollo personal, podrán sacar un gran partido esta clara y práctica guía y lograr así un mejor control de sus emociones. Ubicación : 616.89142/M116m Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060043 616.89142/M116m Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3223^bBPSI
Título : La teoría del apego : un enfoque actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Marrone, Mario, Autor Editorial: Madrid [ES] : Psimática Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 477 p. Il.: 24 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-88909-37-4 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: BOWLBY, JOHN, NIÑOS - CONDUCTA DEL APEGO, PSICOTERAPIA, CONDUCTA DEL APEGO, PSICTERAPIA - CONSEJERIA Ubicación : 155.418/M348t Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051432 155.418/M348t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2595^bBPSI Terapia de aceptación y compromiso : proceso y práctica del cambio consciente (mindfulness) / Hayes, Steven C.
PermalinkAbuso sexual infantil y trastornos de la conducta alimentaria : como comprender la relación entre el abuso sexual y los trastornos en la alimentación / Saboya, Denise
PermalinkActitud frente al cáncer de cuello uterino de las estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Ciudad de Tarija / Romero Fernández, Yulenka
![]()
PermalinkActitud frente a la independencia de su hogar de los estudiantes del colegio mixto Carlos Medinaceli en el Municipio Santiago de Cotagaita Potosí / Choque Huarachi, Ruth Nilda
![]()
PermalinkActitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios fiscales de la ciudad de Tarija frente al civismo instituido en la nueva Constitución Política del Estado plurinacional de Bolivia / Barrios León, Henrry
![]()
PermalinkActitud de los estudiantes universitarios hacia las personas que viven con VIH/SIDA / Medina Chire, Mickhail Iván
![]()
PermalinkPermalinkPermalinkAplicación de un programa de educación sexual integral, para niñas y niños de 4°, 5° y 6° de primaria, en las Unidades Educativas “Cnel. Eulogio Ruiz” y “Lidia de Campos” de la Ciudad de Tarija / Luna Serrano, Katty Roxana
![]()
PermalinkApoyo psicológico ante situaciones de indisciplina en estudiantes de la unidad educativa “Aniceto Arce" (Estudiantes de primero y segundo de secundaria A-B) / Caihuara Santos, Mabel Ofelia
![]()
PermalinkApoyo psicologico a niños/as que presentan conductas disruptivas que asisten a los hogares comunitarios de Aldeas Infantiles SOS / Molina Serrudo, Diego Alejandro
PermalinkAprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo / Justicia Justicia, Fernando
PermalinkAprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado / Justicia Justicia, Fernando
PermalinkAprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo / Justicia Justicia, Fernando
PermalinkAprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado / Justicia Justicia, Fernando
Permalink

