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ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada / Rutter, Michael

Público Ubicación : 153.9302/R972a Autores: Rutter, Michael, Autor ; Le Couteur, Ann, Autor ; Lor, Catherine, Autor Título : ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2011, 104p. Notas : Titulo original: ADI-R, Autism Diagnostic Interview Revised. Western psychological services Incluye bibliografía Incluye maletín: Un Manual, 10 entrevistas y algoritmos ADI-R Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  TEST  ADI-R Resumen : Contenido: Ficha técnica. 1 Introducción. 2 Normas generales de aplicación del ADI-R. 3 Normas específicas de aplicación y codificación del ADI-R. 4 Normas de corrección e interpretación del ADI-R. 5. Proceso de creación y desarrollo del ADI-R y fundamentación estadística. APENDICE: La presente versión del ADI-R comparada con las versiones anteriores.

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058449	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2786^cej.1^bBPSI
058451	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2788^cej.2^bBPSI

Agentes autonomos roboticos cooperativos con vision activa / Padilla Vedia, Jimena Eufemia

Público Ubicación : T006.3/PAD Autores: Padilla Vedia, Jimena Eufemia, Autor Título : Agentes autonomos roboticos cooperativos con vision activa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2002, 90p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : INTELIGENCIA  ARTIFICIAL  -  AGENTES  ROBOTICOS,PROGRAMACION  ORIENTADA  AL  COMPORTAMIENTO Resumen : El presente trabajo esta centrado en el montaje y programacion de Robots Moviles Autonomos, capaces de navegar en ambientes no estructurados, cumpliendo objetivos previamente definidos, trabajando en forma distribuida y cooperativa. Se construyeron dos robots: RODJI y JEP, dotados de sensores y actuadores, para modelar sus comportamientos y hacer que ellos puedan navegar y cumplir sus objetivos, se utilizo el paradigma de Programacion Orientada al Comportamiento, consiguiendo de esta manera que estas entidades roboticas puedan trabajar cooperativamente, paralelamente y en el tiempo real, estableciendo comunicaciones entre ellos y la PC. Se logro y se demostró que pueden trabajar de forma eficiente en la resolucion de cualquier problema que implique mas de un robot, aumentando sus potencialidades utilizando vision artificial. ...leer masleer menos

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048270	T006.3/PAD	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5187^bBINF

Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar / Yuste Hernánz, Carlos

Público Ubicación : 155.413/Y991a Autores: Yuste Hernánz, Carlos, Autor ; Garcia Nieto, Narciso, Autor ; Sevilla Marco, Purita, Autor Título : Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar Fuente : Madrid [ES] : I.C.C.E, 1985, 71p Notas : Incluye bibliografia Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA  -  PSICOLOGIA  INFANTIL

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033408	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1730^cej. 2^bBPSI
033409	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1731^cej. 3^bBPSI
033410	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1729^cej. 1^bBPSI

Apoyo psicológico para la mejora de la inteligencia emocional, en adolescentes de 15 a 17 años de edad, en el Hogar Moisés Navajas, en la Ciudad de Tarija / Carrasco Marquez, Haniel Noemi

Público Ubicación : PI155.5/CAR Autores: Carrasco Marquez, Haniel Noemi, Autor Título : Apoyo psicológico para la mejora de la inteligencia emocional, en adolescentes de 15 a 17 años de edad, en el Hogar Moisés Navajas, en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 158 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  INTELIGENCIA  EMOCIONAL,  ADOLESCENTES  -  HOGAR  MOISES  NAVAJAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Presente Práctica Institucional (P.I.) fue desarrollada para contribuir en la mejora de la Inteligencia Emocional a través de un apoyo psicológico, para la formación integral de adolescentes de 15 a 17 años, del “Hogar Moisés Navajas” en la ciudad de Tarija. El desarrollo de la práctica institucional tuvo un total de 216 sesiones, para lo cual se utilizó una metodología activo-participativa, utilizando diferentes técnicas como ser didácticas, dinámicas grupales, lluvia de ideas y juegos lúdicos, entre otras. Los talleres se implementaron a través del Programa de Inteligencia Emocional elaborado específicamente para las adolescentes de 15 a 17 años de edad, siendo un total de 25 participantes. Llegando a las mismas con un contenido acorde a su edad y al contexto vivencial que atraviesan. Para evaluar el impacto que generó el programa, se identificó por medio de un instrumento aplicado antes y después del desarrollo del programa. De acuerdo a los resultados obtenidos del diagnóstico, toda la población se encontró en un nivel “por mejorar”, ya que presentaron dificultad en la capacidad de entender, controlar, modificar sus impulsos y estados anímicos. Después de la Intervención psicológica, demostraron una mejora en la inteligencia emocional, por lo que son capaces de entender, controlar, modificar sus emociones, impulsos y estados anímicos, lo cual afecta positivamente en la construcción de su personalidad y en el ambiente que les rodea. De esta manera se logró que formen un auto concepto y auto conciencia emocional que practiquen la habilidad asertiva, la empatía y el control de sus impulsos; que refuercen sus relaciones y responsabilidades sociales y por último que se sientan un poco más adaptadas, flexibles, realistas, optimistas, felices y tolerantes al estrés. Mencionar la necesidad de seguir trabajando y reforzando estos aspectos con dicha población, la cual contribuye a su formación integral, preparándolas para la reintegración en la sociedad, cuando salgan de la casa hogar....leer masleer menos

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057448	PI155.5/CAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8019^bBCEN

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Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones / Froufe, Manuel

Público Ubicación : 153.1526/F912a Autores: Froufe, Manuel, Autor Título : Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones Fuente : 1a ed. Madrid [ES] : Thomson-Paraninfo,, 2004, xvi, 432p. Notas : Incluye bibliografía Incluye índice temático Temas : PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  APRENDIZAJE  ASOCIATIVO Resumen : Contenidos parciales: Prefacio. 1. Introducción: algunas consideraciones previas. Primera Parte: Formas elementales de aprendizaje. 2. La "conducta provocada" y su modificación: aprendizaje preasociativo. Segunda Parte: Aprendiendo relaciones entre eventos. 3. Condicionamiento clásico: fundamentos. 4. Condicionamiento clásico: principios y teorías. Tercera Parte: Aprendiendo (de) las consecuencias de nuestra conducta. 5. Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo. 6. Condicionamiento instrumental: control aversivo. Cuarta Parte: Técnicas aplicadas derivadas del condicionamiento. 7. Condicionamiento: aplicaciones. Referencias bibliográficas. Índice temático....leer masleer menos

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059723	153.1526/F912a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2902^bBPSI

Baremación test de Raven para los niños escolarizados de primero a quinto de primaria de la ciudad de Tarija / Jurado Nery, Ximena Soraida

Público Ubicación : T153.93/JUR Autores: Jurado Nery, Ximena Soraida, Autor Título : Baremación test de Raven para los niños escolarizados de primero a quinto de primaria de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sep. 2004, 85p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Incluye CD-R Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,NIÑOS, Resumen : El interés principal de la presente investigación es mostrar que un instrumento de medición de la inteligencia, como el Test De Matrices Progresivas de Raven es un indicador claro para la medida de la capacidad intelectual para todos los niños de nuestra sociedad Boliviana, en especial de los niños de nuestra región tarijeña, los cuales tienen que ser evaluados correctamente con respecto a su nivel intelectual. La primera forma del Test de Raven que se desarrolló fue la Escala General que estaba destinada a abarcar toda la gama de los examinados, desde los niños pequeños hasta los ancianos. Esta serie se amplió más tarde para facilitar un análisis más completo de las capacidades requeridas en las bandas más baja y más alta, por la cual se fue desarrollando las escalas de Matrices Progresivas Coloreada y de Matrices Progresivas Avanzada, respectivamente. Las primeras amplían los puntajes del cuartil inferior de la gama de la capacidad, y las últimas amplían los puntajes del cuartil superior. Juntos, estos Test permiten satisfacer la mayor parte de las necesidades que comunmente se enfrentan. Para la presente investigación, se decidió elegir el Test de Matrices Progresivas de Raven (escala coloreada) por ser uno de los tres Test que tienen consideración Internacional por parte de los investigadores, el cual se utilizó como único instrumento, después de cuya aplicación se obtuvieron datos que permitieron despejar las hipótesis planteadas. Asimismo brindaron los datos cuantitativos respectivos. En consecuencia, se justifica el análisis del Baremo Original con el Baremo que se realizó para la ciudad de Tarija. Con la construcción de dicho baremo se medirá correctamente la capacidad intelectual de los niños de nuestro medio. Dicha realización del baremo Regional tiene mucho beneficio para los niños de la ciudad de Tarija ya que serán diagnosticados correctamente de acuerdo a su capacidad intelectual, además ayudará a realizar una buena evaluación respecto a su desarrollo. Para este fin, la muestra fue conformada por alumnos que cursan el nivel primario, es decir, alumnos de primero a quinto grado; seleccionando cinco hombres y cinco mujeres por curso, se obtuvo un total de cincuenta alumnos por establecimiento, haciendo el total de la muestra de mil novecientos cincuenta niños, comprendidos entre las edades de cinco a diez años, de las diferentes unidades educativas (fiscales y particulares), existentes en la ciudad de Tarija, provincia Cercado. La temática se abordó desde la perspectiva de la Psicología General, más específicamente en el área de la Psicometría considerada como la más pertinente, puesto que contiene un marco amplio de conceptos que permiten explicar y comprender los diferentes resultados que se obtuvieron en dicha investigación. Fruto de esta investigación, se reconoce la importancia de un instrumento válido para medir la capacidad intelectual, el cual permitirá que se encuentren en sus verdaderos y reales parámetros para realizar un buen diagnóstico, y evitando falsas interpretaciones del nivel intelectual de los niños de la ciudad de Tarija. ...leer masleer menos

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046382	T153.93/JUR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3581^bBPSI

Batería de evaluación de Kaufman para niños K-ABC / Kaufman, Alan S.

Público Ubicación : 153.9302/K251b Autores: Kaufman, Alan S., Autor ; Kaufman, Nadeen L., Autor Título : Batería de evaluación de Kaufman para niños K-ABC Fuente : 3a. ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2009, 202 p. Notas : Incluye: Un Manual de Aplicación y puntuación, Un Manual de interpretación, Baterías de evaluación de Kaufman para niños, Cuadernos 1, 2, 3, Un disco (Ventana Mágica), Series de Fotos, 118, Triángulos 9 fichas, 25 Cuadernillos de Anotación CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  TEST-KABC

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041747	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1880
041741	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041742	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041743	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041744	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041746	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041748	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041749	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041274	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible

CAMBIOS : test de flexibilidad cognitiva / Seisdedos Cubero, Nicolás

Público Ubicación : 153.93/S588c Autores: Seisdedos Cubero, Nicolás, Autor Título : CAMBIOS : test de flexibilidad cognitiva Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2004, 26p. Notas : Incluye : 1 manual, 1 plantilla de corrección, 25 cuadernillos Temas : ADOLESCENTES,  ADULTOS,  APTITUD,  CONCENTRACION  (PENSAMIENTO),  INTELIGENCIA,  TESTS  DE  INTELIGENCIA,  TESTS  PSICOLOGICOS Resumen : Contenidos parciales : 1. Descripción general. 2. Normas de utilización. 3. Justificación estadística. 4. Normas de Interpretación. Baremos.

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060079	153.93/S588c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3259^bBPSI

Caracteristicas psicologicas de los mejores alumnos del Colegio General José Manuel Belgrano de la Ciudad de Tarija (Nivel secundario) / Rueda Vallejos, Marsy Estela

Público Ubicación : TI155.51828/RUE Autores: Rueda Vallejos, Marsy Estela, Autor Título : Caracteristicas psicologicas de los mejores alumnos del Colegio General José Manuel Belgrano de la Ciudad de Tarija (Nivel secundario) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar., 2016, 95 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  -  PERSONALIDAD,  ESTUDIANTES  -  INTELIGENCIA,  PSICOMETRIA,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA  -  COLEGIO  JOSE  MANUEL  BELGRANO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN “Sobresaliente es aquella persona cuya capacidad es superior a la normal o a la esperadas para su edad y condición, en un área de la conducta humana” (Torregon.2011:36), a partir de esta definición se considera mejor alumno aquel que en sus libretas de calificaciones obtienen mayor puntaje que el resto de sus compañeros. El colegio es considerado como el segundo hogar, en el cual se consolida la personalidad y autoestima del estudiante en base a la capacidad que posee el mismo de adquirir y manifestar nuevos conocimientos aprendidos, como también la habilidad de sociabilizar y mantener relación de amistad con sus demás compañeros. El adolescente destacado intelectualmente, a pesar de tener excelentes calificaciones muchas veces no tienen una buena sociabilidad, por el hecho de ser reservados y estar demasiado avocados a conseguir los mejores promedios en los estudios, los cuales en algunas ocasiones son motivo de rechazo y desprecio por parte de sus compañeros, trayendo consecuencias en el nivel de su autoestima y al mismo tiempo puede llegar a influir en la personalidad del individuo. Existe varias creencias acerca de las características psicológicas que tienen los estudiantes sobresalientes; en su gran mayoría los profesores, padres y compañeros del mismo creen que es un adolescente seguro de sí mismo, con autoestima alta, tranquila y estable, pero sin embargo varias de estas afirmaciones suelen ser erróneas. Esta investigación tiene un aporte teórico ya que brinda información acerca de las características psicológicas de los alumnos de secundaria destacados académicamente, tales como datos de la personalidad, autoestima, ansiedad y coeficiente intelectual, así también un aporte práctico, en la medida en que sirve como base para futuras investigaciones, y es útil este estudio ya que a partir de los resultados y conclusiones, permitirá realizar talleres a los padres, a los maestros y a los mismos alumnos acerca de los aspectos negativos encontrados, entre ellos, la poca sociabilidad del adolescente hacia los demás. El trabajo se encuentra estructurado en seis capítulos, los cuales se enmarca básicamente sobre las características psicológicas que presentan los mejores alumnos del colegio General José Manuel Belgrano de la ciudad de Tarija (nivel secundario), ubicado en la zona urbana de la ciudad de Tarija. Considerando mejores alumnos aquellos que obtienen puntajes dentro del marco de 85 puntos de calificación en adelante. ...leer masleer menos

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052865	TI155.51828/RUE	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8659^bBCEN

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Características psicológicas y rendimiento académico de los auxiliares de cátedra de la Universidad “Autónoma Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija / Orko Flores, Cecilia

Público Ubicación : TI155.65/ORK Autores: Orko Flores, Cecilia, Autor Título : Características psicológicas y rendimiento académico de los auxiliares de cátedra de la Universidad “Autónoma Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2016, 131 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  -  COCIENTE  INTELECTUAL,  ESTUDIANTES  -  TESTS  DE  INTELIGENCIA,  AUXILIARES  DE  DOCENCIA  -  UAJMS,  TARIJA  –  CIUDAD Resumen : El ayudante de cátedra es un estudiante, que por ser seleccionado por sus méritos académicos tiene el compromiso de cumplir funciones concretas y específicas relacionadas con actividades de docencia, prácticas, laboratorio, proyectos de investigación, revisar pruebas y trabajos. Pero a la vez es una oportunidad de ganar experiencia en su formación académica. Por este motivo, la presente investigación aborda el tema actual referente a la personalidad, autoestima, ansiedad, coeficiente intelectual y rendimiento académico en los auxiliares de Cátedra en la U.A.J.M.S. Se plantea como objetivo general: “Establecer las características psicológicas y rendimiento académico de los auxiliares de cátedra en la U.A.J.M.S. de la ciudad de Tarija”. El formulado de la hipótesis de la investigación indica que los auxiliares de cátedra, perteneciente a la U.A.J.M.S. Presentan ciertos rasgos de personalidad: extraversión en un nivel bajo, neuroticismo en un nivel muy bajo, psicoticismo en un nivel alto, autoestima muy bueno, ansiedad normal, coeficiente intelectual medio y rendimiento académico distinguido. En el marco teórico, se desarrolla todo lo referente acerca del perfil del auxiliar de cátedra, funciones y roles, personalidad, autoestima, ansiedad, coeficiente intelectual y rendimiento académico. De igual manera, el trabajo de investigación se encuadra en un estudio de carácter exploratorio y descriptivo, utilizando el enfoque cuantitativo, seleccionando una muestra intencional conformada por 54 auxiliares de cátedra en la U.A.J.M.S. de la ciudad de Tarija. Los instrumentos empleados en la recolección de la información son: Cuestionario de Personalidad E.P.Q – R de Eysenck, cuestionario de autoestima 35-B, cuestionario de Ansiedad de Rojas, inventario de Barsit para medir el nivel de coeficiente intelectual y por último el reporte de calificaciones (promedio de notas). El análisis de los resultados se llevó en función a los objetivos específicos, dando como resultado que los auxiliares de cátedra, presenta rasgos de personalidad: Extraversión en un nivel bajo, se caracterizan por ser personas, tranquilos, retraídos y aficionados a los libros. Neuroticismo en un nivel muy bajo, son personas habitualmente calmadas y emocionalmente equilibradas y psicoticismo en un nivel muy alto, se caracterizan por ser crueles y problemáticas que no encajan en ningún sitio. Asimismo, presenta un nivel autoestima regular, ansiedad normal, inteligencia superior y excelente y rendimiento académico suficiente. Concluimos en el presente trabajo de investigación, tomando en cuenta el análisis de la hipótesis y los resultados obtenidos en la interpretación de los cuadros y gráficos, aceptando y rechazando algunas hipótesis, recomendando a instituciones que es la Universidad “Autónoma Juan Misael Saracho”, a los auxiliares de cátedra y a las futuras investigaciones. ...leer masleer menos

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052914	TI155.65/ORK	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9103^bBCEN

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Caracterización psicológica de alumnos sobresalientes académicamente pertenecientes a Escuelas Fiscales de sexto básico (de la Ciudad de Tarija) / Urriolagoitia Suyo, Gliselda Zulema

Público Ubicación : T155.4/URR Autores: Urriolagoitia Suyo, Gliselda Zulema, Autor Título : Caracterización psicológica de alumnos sobresalientes académicamente pertenecientes a Escuelas Fiscales de sexto básico (de la Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 183 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  PSICOLOGIA  DEL  DESARROLLO,  NIÑOS  -  INTELIGENCIA  Y  APTITUDES Resumen : La presente investigación tiene como ventaja dentro de su contenido la de poder aunar dos grandes temas de interés: el estudio de la inteligencia y la investigación del ámbito afectivo. Gracias a ello se pudo explorar dos grandes áreas de estudio que forman parte de la esencia peculiar y característica del ser humano, cognición y emoción. Es así que el objetivo es: ¿Determinar las características psicológicas que presentan los alumnos sobresalientes académicamente pertenecientes a colegios fiscales de sexto básico de la ciudad de Tarija? Las hipótesis a plantear en la presente investigación son las siguientes:  Los alumnos sobresalientes académicamente presentan altos niveles de cociente intelectual.  Los alumnos sobresalientes académicamente presentan altos niveles de autoestima.  Los alumnos sobresalientes académicamente están rodeados de un entorno familiar funcionalmente estable.  Los alumnos sobresalientes académicamente presentan una ansiedad normal.  Los alumnos sobresalientes académicamente demuestran un alto nivel de inteligencia emocional. El sustento teórico toma los siguientes aspectos: todo lo concerniente, a los niños con altas capacidades intelectuales; así también la teoría de Zambrano y Franco en la revisión de información de la inteligencia emocional, de igual modo, lo que respecta al coeficiente intelectual; autoestima y su importancia, estudios sobre la funcionalidad familiar y, como un implemento novedoso la ansiedad de los niños bajo, la teoría de Spence. El estudio corresponde al área de la Psicología Clínica; se adhiere al tipo de investigación exploratorio, descriptivo y transversal. La población estuvo conformada por un total de 216 alumnos sobresalientes académicamente, de los cuales se determinó un criterio maestral de 67%, equivalente a 143 alumnos distribuidos en las diferentes escuelas fiscales de la ciudad de Tarija, Los mismos precisaron como requisito para ser considerados en la investigación el tener una edad entre 10-11 años y calificaciones dentro del promedio de 61-70 pts. Se utilizó el método teórico para sustentar el análisis respectivo y el método empírico debido a que la recolección de información se dio mediante pruebas estandarizadas. Lo instrumentos empleados fueron los siguientes: Test de Raven (escala coloreada), inventario de Autoestima de Coopersmith, cuestionario de Funcionalidad Familiar (ff-sil) de Juan José López, Escala de Ansiedad infantil de Spencer (SCAS) y por último, el Test de Inteligencia Emocional para niños de Zambrano y Franco. Las conclusiones a las cuales se arribaron, una vez concluida la investigación, fueron: los sujetos de la muestra no poseen a plenitud las características psicológicas esperadas para el alumno sobresaliente académicamente. El primer objetivo, sobre el nivel de inteligencia fue satisfactoriamente atendida por los niveles altos que presentan los sobresalientes académicamente, de la misma manera que el objetivo que indaga la autoestima de la muestra siendo la misma de altos niveles, sin embargo, el tercer objetivo que implica la determinación de la funcionalidad familiar, el supuesto del mismo no es satisfactorio, ya que el nivel resultante es: familia moderadamente funcional. Siendo como uno de los objetivos la indagación de la ansiedad en los sobresalientes, misma que reflejó altos niveles cumpliendo con lo predicho y para el último objetivo es precisa la indagación de la inteligencia emocional, cuya respuesta dentro del nivel moderado, no contempló con las expectativas de la hipótesis en un comienzo. Por último, las recomendaciones, están orientadas a la familia, escuela, quienes tienen mayor contactó con estos niños, sugiriendo se contribuyan en su estimulación de aptitudes; así también está dirigido a futuros investigadores interesados en abordar la presente temática....leer masleer menos

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052772	T155.4/URR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7704

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Caracterización psicológica del aspirante a policía en la escuela básica policial de la ciudad de Tarija / Peñaloza, Weymar Fernando

Público Ubicación : T153.9/PEÑ Autores: Peñaloza, Weymar Fernando, Autor Título : Caracterización psicológica del aspirante a policía en la escuela básica policial de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2005, 86p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Incluye CD-R Temas : PSICOLOGIA,INTELIGENCIA  Y  APTITUDES Resumen : La investigación realizada en esta tesis, contiene información sobre las características psicológicas necesarias para la postulación en la Escuela Básica Policial de Tarija con los alumnos que cursan esta carrera. Dicha investigación constató que los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial poseen relativamente las características psicológicas necesarias para ejercer esta polifacética función. Resultado que se encontró a partir de las pruebas aplicadas y del análisis comparativo entre el perfil del aspirante establecido, con el requerido para el puesto por la Escuela Básica Policial. La base teórica que presenta esta investigación gira en torno a los factores psicológicos que determinan la elección vocacional de ingresar a la institución policial; como son: la teoría de personalidad (Gordon Allport) estudios sobre motivación profesional (González Rey) teoría de rasgos (Raymond Catell) requisitos para ingresar a una institución policial de Argentina, Bolivia, Chile, España, México, Paraguay entre otros y algunos documentos relativos e importantes sobre la temática abordada. "Las características psicológicas del aspirante a policía en la Escuela Básica Policial de Tarija no corresponden a las características necesarias establecidas en el perfil ideal del aspirante a policía", fue la hipótesis planteada. Los alumnos regulares de la gestión 2004 fueron los directos partícipes en la mencionada investigación. En el presente estudio se emplearon los siguientes instrumentos: Entre los test psicológicos, el Test de Matrices Progresivas (Raven) que nos permite medir y conocer el nivel intelectual general, el test de Personalidad versión 16PF para adultos (debido a que el 100 por ciento de los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial ya pasan los 18 años de edad). Para conocer los valores el Test de Valores de Allport, el Test de Intereses Ocupacionales, el Test de Aptitudes Diferenciales (forma T) y el Test de Autoestima 35B. Para conocer el nivel de motivación hacia la profesión se usó la Técnica Proyectiva Abierta (Gonzaléz Rey) y por último un cuestionario que nos permitió conocer datos socioeconómicos y demográficos de los alumnos. De todas las pruebas aplicadas, concluimos que de los alumnos, solo el 36 por ciento (todos del sexo masculino) no poseen las características psicológicas para desenvolverse en tan delicada función como es la de un funcionario policial. El 64 por ciento restante de los alumnos, e incluyendo la totalidad de las mujeres, poseen sino todas las características necesarias, la mayoría para poder cursar y aspirar a ser un funcionario policial. De la comparación entre el perfil ideal del aspirante a policía y el requerido por el Sistema Educativo Policial, concluimos que dichos requisitos aprobados por la totalidad de los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial, no realizan un proceso de selección específico y objetivo referente a las características psicológicas de los aspirantes, que además de generalizar dicho proceso ya que este demostró que el 36 por ciento de los alumnos que aprobaron el proceso de selección mencionado no poseen características psicológicas para ser funcionarios policiales. ...leer masleer menos

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046822	T153.9/PEÑ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3758^bBPSI

Caracterización psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí distrito V, San Cristobal (Estudio exploratorio) / Saavedra Cordero, Ariel

Público Ubicación : TI155.4/SAA Autores: Saavedra Cordero, Ariel, Autor Título : Caracterización psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí distrito V, San Cristobal (Estudio exploratorio) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 101 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  PADRES  -  MINEROS,  NIÑOS  -  PERSONALIDAD,  TEST  DE  INTELIGENCIA Resumen : La presente investigación abarca el tema referido “Caracterización Psicológica en niños, hijos de padres mineros”, la investigación se realizó en el Departamento de Potosí por las características de la muestra de estudio. Al ser un trabajo que requería niños y niñas, que sus padres sean trabajadores mineros. Debido a las características de la investigación, se tomó como punto de referencia que el investigador se sitúe en un centro minero, para así poder trabajar con niños y niñas de una escuela, la más cercana. La escuela se encuentra ubicada frente al Cerro Rico de Potosí. Posteriormente se seleccionó la muestra de estudio, muchos de los niños y niñas quienes son migrantes de las distintas comunidades del Departamento de Potosí, se trabajó con niños y niñas cuyas edades oscilan entre los ocho años y doce años. La finalidad de esta investigación es de identificar la presencia de indicadores emocionales como: agresividad, depresión, autoestima, como también determinar cualquier tipo de violencia a consecuencia de una ausencia de lasos afectivos. Con todo el trabajo mencionado anteriormente, se pudo identificar aspectos relevantes como una grave depresión y diferentes formas de maltrato infantil por parte de sus progenitores. Se hace además una detallada revisión teórica de lo publicado respecto a este tema “Caracterización Psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí”. Se trabajó con 33 niños de ambos sexos, quienes participaron con interés y motivación. Este trabajo es el inicio de un análisis de nuevos elementos y sirve también para valorar a los niños y niñas quienes por diversas situaciones familiares se sienten desprotegidos. Lo que se desea es dar más valor a los infantes, para que ellos descubran sus potencialidades en la compleja dimensión humana y social....leer masleer menos

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052739	TI155.4/SAA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7749

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Claves: aptitud de tipo superior / Seisdedos Cubero, Nicolás

Público Ubicación : 153.93/S588c Autores: Seisdedos Cubero, Nicolás, Autor Título : Claves: aptitud de tipo superior Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2003, 38p. Notas : Incluye: 13 cuadernillos, 23 hojas de respuestas auto corregibles.No incluye manual Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  APTITUDES  MENTALES Resumen : Resumen: Prueba destinada a la evaluación de la inteligencia o la capacidad intelectual de tipo superior más general que las aptitudes mentales específicas, de las cuales puede participar y a las que pone en ejercicio. El sujeto ha de poner en juego su capacidad intelectual para descubrir las relaciones existentes entre unas palabras y unos conjuntos de símbolos diversos, para llegar a descubrir qué símbolo se corresponde con cada letra. En este proceso puede utilizar diversas estrategias, más o menos eficaces, que dependerán de su dotación intelectual y de su capacidad de aprendizaje....leer masleer menos

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058444	153.93/S588c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2781^bBPSI

Claves para la evaluación con el WAIS-III / Kaufman, Alan S.

Público Ubicación : 153.93/K251c Autores: Kaufman, Alan S., Autor ; Lichtenberger, Elizabeth, Autor Título : Claves para la evaluación con el WAIS-III Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2004, 255 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : PRUEBAS  DE  INTELIGENCIA,  EVALUACION  INFANTIL,  WPPSI-III-EVALUACION Resumen : Contenido: 1 Visión general. 2 Aplicación del WAIS-III. 3 Puntuación del WAIS-III. 4 Interpretación del WAIS-III. 5 Puntos fuertes y débiles el WAIS-III. 6 Aplicaciones clínicas del WAIS-III. 7 Informes de casos ilustrativos.

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058377	153.93/K251c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	2714^bBPSI

Claves para la evaluación con el WPPSI-III / Lichtenberger, Elizabeth

Público Ubicación : 153.93/L634c Autores: Lichtenberger, Elizabeth, Autor Título : Claves para la evaluación con el WPPSI-III Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2010, 301 p. Temas : PRUEBAS  DE  INTELIGENCIA,  EVALUACION  INFANTIL,  WPPSI-III-EVALUACION

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041234	153.93/L634c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1838

Como medir la inteligencia / Ray, Victor

Público Ubicación : 153.9/R252c Autores: Ray, Victor, Autor Título : Como medir la inteligencia Fuente : Buenos Aires [AR] : Bell, 1975, 101p Notas : Incluye Bibliografía Temas : INTELIGENCIA,PRUEBAS

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033332	153.9/R252c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0312^bBPSI

Comparación de eficiencia de redes neuronales para el reconocimiento de caracteres del alfabeto Español / Cortez Herrera, Andrea

Público Ubicación : TI004/COR Autores: Cortez Herrera, Andrea, Autor Título : Comparación de eficiencia de redes neuronales para el reconocimiento de caracteres del alfabeto Español Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct., 2013, 151 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : INTELIGENCIA  ARTIFICIAL,  REDES  NEURONALES,  LENGUAJES  DE  PROGRAMACION,  REDES  NERONALES  ARTIFICIALES  -  ALFABETO  ESPAÑOL  -  REDES  NEURONALES  DISEÑO Resumen : El presente trabajo se enfoca en la comparación de la eficiencia de diferentes redes neuronales artificiales para el reconocimiento de caracteres individuales del alfabeto español. El reconocimiento de caracteres se realiza en base a redes neuronales que engloba un conjunto de procedimientos, métodos y algoritmos, cuales constan de dos partes, una fase de entrenamiento durante la cual la red neuronal aprende y una que permite reconocer de forma automática los caracteres. El presente trabajo se implementarán diferentes redes neuronales artificiales, se realizara el entrenamiento con todos los caracteres del alfabeto español y se realizará la comparación determinando los errores de aproximación. Este trabajo de investigación consta de los siguientes capítulos: El Primer Capítulo menciona los aspectos introductorios, los objetivos general y específicos, los alcances, las limitaciones, el estado del arte y antecedentes. El Segundo Capítulo contiene todo el material investigativo sobre las redes neuronales artificiales para tomar en cuenta para la comparación de las redes neuronales artificiales. El Tercer Capítulo se refiere a los puntos finales del desarrollo como concordancia de los resultados obtenidos, las conclusiones del autor y los posibles trabajos futuros a realizarse....leer masleer menos

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051355	TI004/COR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7566

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CREA. Inteligencia creativa: una medida cognitiva de la creatividad / Corbalán Berná, Javier F.

Público Ubicación : 153.9302/C712c Autores: Corbalán Berná, Javier F., Autor ; . Martínez Zaragoza, Fermín, Autor Título : CREA. Inteligencia creativa: una medida cognitiva de la creatividad Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Tea, 2006, 94p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Maletín: Manual. Cuaderno de prueba A. Cuaderno de prueba B. Cuaderno de prueba C Temas : TEST,  CREATIVIDAD  -  EVALUACION  -  PRUEBAS,  INTELIGENCIA  -  PRUEBAS,  EVALUACION  PSICOLOGICA Resumen : Contenido: 1 Descripción general. 2 La creatividad. 3 La medida de la creatividad. 4 La creatividad como estilo cognitivo. 5 Las preguntas y la creatividad. 6 CREA, una medida cognitiva de creatividad. 7 Normas de aplicación y puntuación. 8 Estudio psicométrico y baremación del CREA.

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058427	153.9302/C712c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2764^bBPSI

d2 : Test de atención / Brickenkamp, Rolf

Público Ubicación : 153.93/B916d Autores: Brickenkamp, Rolf, Autor ; Seisdedos Cubero, Nicolás, Adaptador Título : d2 : Test de atención Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2012, 88p. Notas : Título original: Aufmerksamkeits-Belastungs-Test (tst d2) Hogrefe, Góttingen, Alemania Incluye bibliografía Incluye : 1 manual, 25 hojas de respuesta Temas : ATENCION,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PRUEBAS  DE  APTITUD,  PRUEBAS  DE  INTELIGENCIA Resumen : Contenidos parciales : 1. Descripción general. 2. Normas de aplicación, corrección y puntuación. 3. Estudios originales. 4. Investigación con el d2. 5. Adaptación española. 6. Noemas de interpretación. Apéndice A: baremos y estadísticos básicos de las muestras de tipificación.

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060070	153.93/B916d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3250^bBPSI