| Ubicación : | M378.17/GAM | | Autores: | Gamboa Alba, Shirley, Autor | | Título : | Propuesta de un modelo de autoevaluación para la autoevaluación para la facultad de ciencias económicas y financieras| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1998, 118p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Maestría
| | Temas : | UNIVERSIDADES,ADMINISTRACION,AUTOEVALUACION FACULTAD DE ECONOMIA | | Resumen : | El presente trabajo: "Propuesta de un modelo de autoevaluación para la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras", parte con una fundamentación teórica acerca de la Misión, Rol, Desafíos, Objetivos y Calidad de las Instituciones de Educación Superior, para llegar a determinar que la evaluación y dentro de esta la autoevaluación se presenta como uno de los principales recursos para el logro y mejora de las mismas; teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso que se viene exigiendo con mayor fuerza no solo en América Latina sino en el mundo entero, en el cual nuestro país no puede quedar al margen de ello. Uno de los objetivos es aportar a la cultura evaluativa con una metodología sencilla y apropiada, que al mismo tiempo pueda ser adaptada a otras facultades de acuerdo a sus propias características. El modelo implementado se basa en las seis dimensiones con las que opera "El modelo implementado se basa en las seis dimensiones con las que se opera "El modelo de autoevaluación de CINDA", las que ha su vez agrupan diferentes criterios suceptibles a ser evaluados mediante diversos indicadores. Los resultados en general nos muestran los aspectos positivos y negativos con los que cuenta la Facultad y las deficiencias y principales problemas por los que atraviesa en sus tres funciones básicas: Docencia, Investigación, Extensión. - Insuficiencia presupuestaria - Falta de compromiso mutuo - Escasa cultura evaluativa - Desactualización de recursos (humanos y materiales). Ante todo; como principal resultado se demuestra que con la autoevaluación es posible conocer no sólo el estado actual en que se encuentra la calidad de la educación en general sino también proponer soluciones mediante diversas estrategias a seguir para el logro de la mejora de la tan ansiada "calidad de la educación".
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