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Consulta a fuentes externasAcoso sexual en el contexto universitario, perfil psicológico de la víctima / Aguilera Chono, Raúl Eduardo
Título : Acoso sexual en el contexto universitario, perfil psicológico de la víctima Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguilera Chono, Raúl Eduardo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 159 p. Il.: cuad. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: MUJERES – PSICOLOGIA CLINICA, ACOSO SEXUAL, VICTIMAS DE CRIMENES, AUTOESTIMA-PRUEBAS PSICOLOGICAS, SALUD MENTAL, MUJERES, , ORIENTACION PSICOLOGICA Resumen: El presente trabajo de investigación aborda la problemática del acoso sexual en el contexto universitario, centrándose en la construcción del perfil psicológico de las víctimas de esta problemática en la ciudad de Tarija. Como objetivo general, se planteó determinar el perfil psicológico de las víctimas de acoso sexual en el contexto universitario, evaluando las siguientes variables: grado de acoso sexual, imagen corporal autopercibida, nivel de resiliencia y empatía cognitiva y afectiva.
Los instrumentos utilizados para la medición de las variables fueron: Escala de acoso sexual en el ámbito universitario (EASIS-U) de Yubero, Larrañaga y Navarro (2007); Inventario de percepción de la imagen corporal (IPIC) de Alejo-Castañeda (2019); Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993); y el Cuestionario de empatía cognitiva y afectiva de López-Pérez, Fernández-Pinto y Abad (2008).
La investigación pertenece al área de la psicología clínica y fue tipificada como exploratoria, descriptiva, teórica, cuantitativa y transversal. La población de estudio estuvo compuesta por todas las mujeres víctimas de acoso sexual en el contexto universitario en la ciudad de Tarija, mientras que la muestra incluyó a 60 mujeres que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos.
Los principales resultados obtenidos fueron: En cuanto al grado de acoso sexual, el nivel predominante es el de "acoso moderado", reflejando situaciones que afectan el bienestar de las víctimas sin llegar a extremos graves en la mayoría de los casos. La imagen corporal autopercibida de las víctimas es mayormente positiva o muy positiva, indicando una percepción favorable de sí mismas. La mayoría de las víctimas presentan un nivel de resiliencia bajo, lo cual sugiere una capacidad limitada de adaptación frente al acoso sexual experimentado. En cuanto a la empatía, el nivel medio es el predominante, lo que sugiere una disposición moderada para comprender y compartir las emociones ajenas.
De las hipótesis planteadas, la primera se acepta: el grado de acoso sexual es “moderado”. La segunda se acepta: la imagen corporal autopercibida es "muy positiva". La tercera hipótesis se acepta: el nivel de resiliencia es bajo. La cuarta hipótesis también se acepta: la empatía cognitiva y afectiva es baja.Ubicación : TI155.93/AGU Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065434 TI155.93/AGU Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13308^bBC Documentos electrónicos
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Título : Adaptaciones curriculares para niños con necesidades educativas especiales en el sistema regular Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzáles, Rocío, Autor ; Gonzales, Sofía, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jun. 2000 Número de páginas: 74,13p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ESPECIAL,DISCAPACITADOS,TIPOS DE DISCAPACIDAD,TALLERES ORIENTACION Resumen: La escuela con su nuevo enfoque, con una educación para todos y la atención a la diversidad; plantea responder a las necesidades de los niños entre las que se encuentran las necesidades educativas especiales. Para lograr este fin se debe adaptar el currículo, la metodología, la organización, así como la evaluación lo que permitirá al niño desarrollarse de acuerdo a sus necesidades individuales. El docente frente a la integración de niños con discapacidad, debe modificar su practica educativa sin tener los conocimientos técnicos ni la formación apropiada. Sin embargo, frente a este desafío realiza las adaptaciones surgidas del propio proceso de integración, para que se constituyan en elementos que le permitan al niño una mayor participación. Por eso se hace necesario determinar el tipo y nivel de adaptación que se realiza en el área regular para niños con necesidades educativas especiales permanentes.
Además de identificar las estrategias de evaluación, así como el grado de integración del niño en las diferentes actividades escolares. Conocer los tipo de adaptaciones curriculares que se realizan para cada tipo de discapacidad. A partir de los talleres dar orientaciones a los profesores sobre adaptaciones curriculares. Entre las conclusiones a las que se ha llegado tenemos, pocos docentes realizan adaptaciones de acceso para cada tipo de discapacidad lo que no le permite al niño tener las condiciones adecuadas APRA participar. Los profesores modifican más los elementos no significativos del currículum, porque esto forma parte de su practica, aunque no se satisface sus necesidades de los niños integrados. Los establecimientos empiezan a asumir la integración como parte de sus objetivos, específicamente Fe y Alegría que se ha convertido en un establecimiento integrador
Ubicación : T371.9/GON Reserva
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Título : Apoyo psicológico y orientación vocacional a los estudiantes del quinto y sexto curso de secundaria del colegio José Nabal Monzón Tipo de documento: texto impreso Autores: Bobarín Vásquez, Erika Laura, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: s. d. Número de páginas: 177 p. Il.: ilus., graf., diag., 28cm Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: ESTUDIANTES - EDUCACION VOCACIONAL, TECNICAS DE ESTUDIO, UNIDADES EDUCATIVAS ORIENTACION VOCACIONAL Resumen: La presente Práctica Institucional se realizó en la unidad educativa José Nabal Monzón, iniciando su aplicación el 21 de febrero del 2011 concluyendo un 11 de agosto del mismo año. El objetivo fue implementar un programa de orientación vocacional-profesional para apoyar a los adolescentes a tomar una decisión tan importante como es la elección profesional.
Así mismo dentro del objetivo central se encuentra el apoyo psicológico donde se aplicaron dos programas dirigidos a los estudiantes y padres de familia, estos son, MIA (autoestima) y PROTEGO (comunicación y relaciones interpersonales).
La aplicación de baterías psicométricas, como el test de personalidad, valores, inteligencia y D.A.T. permitieron otorgar una orientación ajustada a las aptitudes y habilidades que presentan los estudiantes, por otra parte la orientación profesional consistió en brindar información acerca de la estructura académica profesional y carreras técnicas, es decir, las facultades, el programa, nivel, duración, titulo.
El programa MIA, aplicado a los estudiantes logró incrementar el nivel de autoestima, ya que a un inicio presentaron niveles bajos hacia BUENA-REGULAR, y al finalizar BUENA.
Sin embargo resultó importante también incorporar un programa para los padres de familia que permitiera mejorar las relaciones interpersonales y comunicación.
A partir de las actividades realizadas con el manual PROTEGO, se observaron modificaciones con respecto a las relaciones interpersonales entre padres e hijos y establecimiento de normas educativas con respecto al consumo del tabaco y bebidas alcohólicas; cuyos resultados permiten situar a la mayoría de los adolescentes en situación de protección.Ubicación : PI150/BOB Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052549 PI150/BOB Práctica Institucional BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 6767 Documentos electrónicos
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Título : Características vocacionales que identifican a los estudiantes del Instituto Normal Superior “Juan Misael Saracho” de Canasmoro (Tarija) Tipo de documento: texto impreso Autores: Acuña Gonzáles, Haile Vanessa, Autor ; Flores Carlos, María Laura, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov., 2009 Número de páginas: 193 p. Il.: ilus., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - PSICOLOGIA, INTERESES PROFESIONALES, ORIENTACION PROFESIONAL, FORMACION PROFESIONAL Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCIÓN.- La presente investigación tiene por objetivo describir y analizar la temática a cerca de las características vocacionales relacionadas con las aptitudes, valores e intereses que identifican a los futuros maestros del Instituto Normal Superior Juan Misael Saracho de Canasmoro del Departamento de Tarija.
La educación es una de las principales actividades que debe encarar una sociedad para asegurar su propia subsistencia y progreso; por lo tanto, la profesión exige la máxima responsabilidad y una visión clara de permanente cambio y perfectibilidad que garantice el progreso social, resulta pues una exigencia moral y profesional.
Es importante dar prioridad a la educación en Bolivia y por ende al de nuestro Departamento, ya que cada vez el número de estudiantes hacia la normal aumenta de manera desmedida, teniendo como resultado maestros menos comprometidos lo cual lleva a generar mayor crisis en la educación.
La presente investigación es abordada a partir de los parámetros de la Psicología de la educación, puesto que es una temática que corresponde exclusivamente al área educativa.
Para tener una mejor comprensión del trabajo realizado, a continuación se detallan los capítulos en los cuales está organizado el documento:
En la primera parte se muestra un panorama general de la problemática a abordar; después de un exhaustivo reordenamiento de las ideas se plantea el problema.
En la segunda parte, se elabora el diseño teórico; una vez identificado el problema con su respectiva justificación se procede a la elaboración de los objetivos de investigación así como también de la hipótesis.
En la tercera parte, se encontrará el sustento teórico de la investigación el mismo que consta de un panorama completo de las diferentes teorías que explican de algún modo todas las variables implicadas en este trabajo con el objetivo de informar y comprender mejor la investigación.
La cuarta parte incluye todo lo referente a la metodología que se utilizó en la investigación la cual es de tipo descriptivo-exploratorio, pretendiendo describir las características vocacionales a través del uso de diferentes instrumentos psicométricos tales como: test de aptitudes diferenciales, inventario de valores de allport y cuestionario de intereses vocacionales. De la población compuesta por 900 estudiantes, se sacó una muestra del 30% equivalente a 278 alumnos de distintas especialidades y semestres.
Y por último, tras realizar la respectiva aplicación de los instrumentos se obtienen los resultados, los cuales indican que los estudiantes de la Normal de Canasmoro se identifican más por los intereses sociales, persuasivos y científicos, seguidamente de los valores teóricos y sociales.
Ubicación : T153.94ACU Reserva
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Título : Caracterización de factores : social, económico, psicológico y académico, asociados a la elección vocacional en estudiantes inscritos al curso de Orientación Vocacional de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, gestión 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Espíndola Mogro, María Teresa, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 2014 Número de páginas: 65 p. Il.: tabl., graf.; 28cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Maestría en Ciencias de la Educación SuperiorIdioma : Español (spa) Palabras clave: ORIENTACION PROFESIONAL, AGRUPACION DE ESTUDIANTES POR APTITUDES, ESTUDIANTIL EN EDUCACION SECUNDARIA, ECONOMIA – ASPECTOS PSICOLOGICOS Resumen: Este trabajo de investigación busca caracterizar cuáles son los principales factores asociados a la elección vocacional de los estudiantes Inscritos al Curso Regular de Orientación Vocacional de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Gestión 2014.
El tema es importante dado que la sociedad actual enfrenta una serie de cambios en los diferentes ámbitos: social, económico; cultural, educativo y formativo; en este último ámbito es importante abordar la orientación vocacional porque es un factor determinante en la elección vocacional de los jóvenes que están en tránsito a la educación superior. Además, ya existen en Bolivia algunos antecedentes investigados referidos a este tema realizado por varias instituciones.
La investigación propuesta parte de la siguiente afirmación: La elección vocacional de los estudiantes Inscritos al Curso Regular de Orientación Vocacional de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho se constituye en un proceso complejo y multifactorial.
Para lograr resolver el problema propuesto, se trabajó con el método científico, el cual sigue un enfoque mixto, los métodos utilizados fueron teóricos, empíricos y estadísticos Los métodos teóricos permitieron conceptualizar la fundamentación teórica y el análisis e interpretación de los resultados. Los métodos empíricos están dados en tres momentos.
El primer momento giró en tomo a las pruebas psicométricas para medir el factor psicológico. En el segundo momento, después de concluir el Curso de Orientación Vocacional, se aplicó un cuestionario para caracterizar factores sociales, económicos y académicos. En el tercer momento se realizó una entrevista grupal dirigida a los padres de familia y a la entrevista a profundidad dirigida a los estudiantes.
Los métodos estadísticos que se utilizaron procesaron las variables medibles, y las expresaron en escalas numéricas, aplicando las operaciones aritméticas para posteriormente sacar promedios y presentar la elaboración de los. resultados en tablas estadísticas y realizar el análisis de datos que contribuyeron a la elaboración de conclusiones.
Entre los resultados más importantes se determinó que la familia no logra una presión representativa en los estudiantes, al igual que los amigos y los parientes.
De acuerdo a los resultados de la investigación en la pregunta de cierre, se puede poner en evidencia que la elección vocacional de los estudiantes del Curso Regular de Orientación Vocacional de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” está motivado por la realización personal, los ingresos económicos y la demanda laboral; sin embargo, en cada uno de los factores analizados se considera la elección vocacional. como un proceso complejo y multifactorial; por lo tanto, se acepta la. hipótesis: La elección vocacional de los estudiantes. Inscritos al Curso Regular de Orientación.
Vocacional de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho se constituye en un proceso complejo y multifactorial.Ubicación : M371.425/ESP Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 066062 M371.425/ESP Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0911^bBC PermalinkPermalinkPermalink
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