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23 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'COGNICION'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasActitudes y estrategías cognitivas sociales-AECS / Moraleda, M.
Ubicación : 152.402/M842a Autores: Moraleda, M., Autor ; González Galán, A., Autor ; García-Gallo, J., Autor Título : Actitudes y estrategías cognitivas sociales-AECS Fuente : 2a. ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2004, 62 p. Notas : Incluye: 5 Cuestionarios, 25 Hojas de anotación
CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTADTemas : PSICOLOGIA COGNITIVA, TEST-COGNICION, MANUALES, TEST-AECS Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 041258 152.402/M842a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Excluido de préstamo 1875^bBPSI
Ubicación : T153.4/ARE Autores: Arévalo Villegas, M. Janneth, Autor ; Vargas Lozada, Jhonny, Autor Título : La causalidad en el niño Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 2000, 114p Notas : Incluye Bibliografía
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Tesis
Temas : NIÑOS,COGNICION,DESARROLLO INTELECTUAL, Resumen : En nuestro medio existen muy pocas investigaciones referentes al desarrollo evolutivo y de manera más específica, las dedicadas al estudio del pensamiento del(a) niño(a) en relación a lo que le rodea. El tema de la causalidad es una estructura de pensamiento que en alguna medida marca el nivel del desarrollo que tiene el(a)niño(a), la manera en cómo éste se exprese de lo que le rodea dará una pauta de su proceso madurativo porque la causalidad propiamente dicha es parte de la etapa operacional, ya que en esta etapa el(a)niño(a) es capaz de realizar una serie de operaciones que requiere de conocimientos y manejo de leyes físicas. Ahora bién, así como existen condicionantes internos biológicos y psíquicos, también adquieren mucha importancia los factores externos como ser la cultura, clase social y todo lo que conforma el entorno social donde se desenvuelve el infante. De alguna manera esto es lo que va a determinar la formación de(a)niño(a) para su aceptación dentro de la sociedad. Por todo lo anteriormente expuesto sobre el tema de la causalidad es que se plantea la hipótesis: "A menor nivel educativo de los padres, mayor causalidad mágica animista en los niños". Las primeras formas de pensamiento en el(a)niño(a) están caracterizadas por un egocentrismo, el(a)niño(a) cree que todo gira a su alrededor, no disocia lo psíquico de lo físico, es decir, todo su pensamiento va cargado de magia y animismo ya que los deseos y las órdenes son considerados como absolutos porque el punto de vista propio es considerado como el único posible, ignorando los puntos de vista de los demás. El objetivo de este estudio es evaluar la causalidad en los(as)niños(as) pre-operatorios y operatorios concretos referentes al origen del aire, viento, movimiento de las nubes y flotación de los cuerpos. El presente trabajo de investigación es un estudio exploratorio descriptivo, la población está ubicada en la zona urbana abarcando a 3 escuelas particulares de clase social alta y peri-urbana con 4 escuelas fiscales pertenecientes a la clase social baja de la ciudad de Tarija, un número de 300 sujetos de ambos sexos, compuesta por 150 del área urbana y 150 de la peri-urbana, cuyas edades oscilan entre 5 a 9 años. El recojo de datos se lo realizó en los meses de octubre y noviembre de 1997, la orientación teórica que se adoptó esta basada en la de Piaget, ya que es uno de los autores que más trabajos a realizado referente al desarrollo evolutivo de los niños. Entre las principales conclusiones expresadas se tiene los siguientes: - La influencia del factor económico y nivel educativo de los padres en la adquisición del concepto de causalidad es preponderante, ya que los resultados obtenidos a cerca de cómo concibe el(a)niño(a) los diferentes fenómenos naturales depende estrictamente del ambiente en el que se desenvuelve, exceptuando aspectos que tengan que ver con análisis más profundos como ser la flotación de los cuerpos porque tienen estricta relación con ciencias de la naturaleza y de manera más específica las leyes físicas, las cuales si bien es cierto que personas de mayor clase social y nivel educativo conocen más sobre el tema, ésta no tiene mucha influencia en la educación de los(as)niños(as) - Los(as) niños(as) correspondientes a una etapa pre-operacional en relación a los fenómenos estudiados en esta investigación vemos que: dentro del origen del aire y movimiento de las nubes se encuentran dentro de una etapa intermedia de causalidad, en el origen del viento y la flotación de los cuerpos se encontrarían dentro de una etapa intuitiva. Sabemos muy bien que dentro de ésta etapa el(a) niño(a) percibe su entorno a través de su propia óptica, sin llegar a considerar una situación desde el punto de vista de los demás, ésta característica irá desapareciendo conforme se de la interacción social - Observando la etapa operacional concreta vemos que tanto el origen del aire, movimiento de las nubes y flotación de los cuerpos no existe cambio en relación al anterior periodo en la representación que tienen éstos hacia dichos fenómenos manteniéndose dentro de una etapa intermedia no siendo así dentro en el origen del viento ya que se encuentra dentro de una etapa intuitiva a diferencia de los anteriores fenómenos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046355 T153.4/ARE Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3536^bBPSI
Ubicación : 153.9402/M834c Autores: Mora, J. A., Autor Título : Cuestionario de estrategias cognitivas en deportistas Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2001, 63 p. Notas : Incluye: Un manual y 25 Cuestionarios Temas : TEST PSICOLOGICO, COGNICION-DEPORTISTAS, TEST, MANUALES Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 041255 153.9402/M834c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1870
Ubicación : 153.93/P778e Título : ENFEN : evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en niños Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2011, 115p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye mochila: 1 manual, 1 cuaderno de estímulos, 25 cuadernillos de anotación, 25 hojas de entrenamiento, 1 prueba de anillas (base plástica con tres varas + 6 aros de colores)
Temas : MEDICION DE LA COGNICION, ALTERACIONES COGNITIVAS – EMOCIONALES, PSICOMETRIA, NEUROPSICOLOGIA, PSICOLOGIA INFANTIL Resumen : Contenidos parciales : Ficha técnica. 1. Introducción. 2. Fundamentación técnica. 3. Descripción general. 4. Normas de aplicación y corrección. 5. Fundamentación estadística. 6. Normas de interpretación. 7. La EFEN como instrumento de rehabilitación cognitiva. Anexo1. Baremos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060094 153.93/P778e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3274^bBPSI
Ubicación : 153.4/P842e Autores: Piaget, Jean, Autor ; Bustos, Eduardo, Traductor Título : La equilibración de las estructuras cognitivas : problema central del desarrollo Fuente : Madrid [ES] : Siglo XXI, 1978, 201p Notas : Título original : L equilibration des structures cognitives. Probleme central du developpment
Incluye bibliografíaTemas : CONOCIMIENTO,COGNICION Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033221 153.4/P842e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0303^cej. 2^bBPSI 033222 153.4/P842e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0302^cej. 1^bBPSI
Ubicación : M616.804231/AYA Autores: Ayala Fuentes, Ibana, Autor Título : Evaluación de conocimientos y habilidades del personal de enfermería en la atención de pacientes con traumatismo craneoencefálico en Neurocirugía del Hospital VIEDMA, Cochabamba- Bolivia-2007 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2007, 54 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
No Incluye CD-ROM
Maestría en Enfermería Medico QuirúrgicaTemas : TRAUMATISMO, CABEZA - HERIDAS, LESIONES, NEUROSIS TRAUMATICA, ENFERMERIA NEUROLOGICA - COGNICION - APTITUDES Resumen : Se realizó un estudio de tipo investigativo, descriptivo, prospectivo de corte transversal, que permitió evaluar los conocimientos y habilidades del personal de enfermería en el manejo al paciente con traumatismo cráneo encefálico en el servicio de neurocirugía del Hospital Clínico Viedma – Cochabamba.
El universo de estudio estuvo constituido por 17 licenciadas en enfermería y 12 auxiliares de enfermería, se trabajó con el 100 % del universo de enfermeras, para determinar las competencias en base a la atención a pacientes que sufren de trauma cráneo encefálico, se aplicó un test de conocimiento que permitió determinar el grado de conocimiento del personal de enfermería sobre el traumatismo cráneo encefálico, una guía de observación para describir la calidad de atención de enfermería a pacientes en el servicio de neurocirugía los datos fueron procesados por el sistema SPSS, utilizando el método teórico para la recogida de la información, el método empírico que nos permitió la obtención y elaboración del marco de referencia y el método científico para procesar la información en base a los resultados obtenidos, según estos resultados se determinaron acciones dirigidas a garantizar la atención de enfermería de alta calidad, buscando disminuir las complicaciones posteriores al traumatismo cráneo encefálico....leer masleer menosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 063689 M616.804231/AYA Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 1122^bBCEN
Ubicación : M617.0231/CHU Autores: Chuquimia Barrios, Martha Susana, Autor Título : Evaluación de desempeño del personal de enfermería del Bloque Quirúrgico del Hospital de Clínicas La Paz gestión 2005 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2005, 44 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
No Incluye CD-ROM
Maestría en Salud Publica Mención en Gerencia y Economía de la SaludTemas : ENFERMERIA QUIRURGICA - COGNICION, ENFERMERIA QUIRURGICA - APTITUDES, ENFERMERIA PRACTICA - EVALUACION Resumen : SIN RESUMEN
INTRODUCCION. - La civilización exige un esfuerzo cooperativo de hombres y mujeres como base fundamental de la sociedad. En este sentido la tarea básica de la administración es la de hacer las, cosas a través de las personas y este abarca todos los campos industriales, comercio, organizaciones deservicio, cualquier actividad que desempeña la empresa debe mejorar, la eficiencia de las personas que trabajan en conjunto para conseguir objetivos comunes.
El elemento que promueve y da. la vida al desarrollo de la organización es el hombre, al mismo qué con esfuerzo' y dedicación al Trabajo posibilita que los objetivos trazados se cumplan. Por ello la administración debe tomar muchas decisiones basándose en algunos instrumentos de evaluación del desempeño a fin de determinar la eficiencia del Trabajo. que realizan los individuos.
Una evaluación del desempeño es un concepto dinámico ya que los empleados son siempre evaluados con cierta continuidad; sea formal o informal en las organizaciones. Además, una evaluación del desempeño - constituye, una técnica de dirección · imprescindible de la actividad administrativa, es un asunto que ha despertado numerosas manifestaciones favorables y otras sumamente adversas.
El presente estudio abordará el impacto de la evaluación del desempeño del personal de Enfermería del Bloque Quirúrgico del Hospital de Clínicas, universitario La Paz gestión 2004.
En este nosocomio se llevan a cabo evaluaciones anuales a todo el personal de Enfermería, tanto licenciados como a auxiliares de Enfermería.
El presente trabajo pone en consideración al Hospital un formulario específico para el servicio que logrará seleccionar personal con destreza, habilidad para desenvolverse en quirófano.
Con este estudio se quiere determinar la necesidad de contar con personal adiestrado y de alto desempeño en el área quirúrgica con habilidad y conocimiento en esta área.
La presente investigación se considera que es de gran· importancia para el Servicio de Quirófanos que se evalúe el desempeño como una herramienta específica para disminuir Tiempos Quirúrgicos ya que el objetivo central es conocer las capacidades, debilidades y potencialidades de los empleados, cosa que nos permita conocer mejor a los Trabajadores y su actuación en proceso de producir....leer masleer menosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 063716 M617.0231/CHU Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 1458^bBCEN
Ubicación : 370.15/S336h Autores: Sánchez González, Lízbeth, Autor ; Andrade Esparza, Rafael, Autor Título : Habilidades intelectuales : una guía para su potenciación Fuente : 2a. ed. México [MX] : Alfaomega, 2013, 255 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA EDUCATIVA, PSICOLOGIA, COGNICION, PSICOLOGIA - INTELIGENCIA Resumen : Sumario : Capítulo I. Aportes para un marco conceptual. Capítulo II. Programa de potenciación de las habilidades intelectuales de los docentes. Capítulo III. Una metodología holística. Capítulo IV. Potenciación de las habilidades intelectuales potenciación de las habilidades intelectuales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 050971 370.15/S336h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2253^bBPSI 050983 370.15/S336h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2266^bBPSI
Ubicación : 616.8914/C272h Autores: Caro Gabalda, Isabel, Autor Título : Hacia una práctica eficaz de las psicoterapias cognitivas : modelos y técnicas principales Fuente : Bilbao [ES] : Desclée de Brouwer, 2011, 458p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye índice temático
Temas : PSICOTERAPIA, TERAPIA COGNOSCITIVA, COGNICION Resumen : Contenido: Parte I. Introducción histórica y conceptual: 1. Principales modelos y resultados. Parte II. Evaluación, técnicas principales y formación de los terapeutas cognitivos: 2. La evaluación de tipo racionalista 3. La evaluación de tipo constructivista 4. Técnicas cognitivas 5. Técnicas conductuales 6. Técnicas emocionales y experienciales 7. Técnicas lingüísticas y narrativas 8. La formación de los terapeutas cognitivos....leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060003 616.8914/C272h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3183^bBPSI
Ubicación : 153.93/H421m Autores: Hernández-Guanir, Pedro, Autor Título : MOLDES : test de estrategias cognitivo-emocionales Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2010, 143p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye portafolio transparente: 1 manual, 1 hoja de normas de utilización de hojas para corrección mecanizada, 10 cuadernillos de cuestionario, 25 hojas de corrección.Temas : EMOCIONES Y COGNICION – PRUEBAS, PSICOLOGIA COGNOSCITIVA, PRUEBAS PSICOLOGICAS Resumen : Contenidos parciales : 1. La teoría de los moldes mentales. 2. Estructura del Test MOLES: edificio factorial de tres niveles, 3. Tres encuadres focales. 4. Diez dimensiones focales. 5. Treinta moldes de la mente. 6. Normas de aplicación y corrección. 7. Fundamentos de estadística. 8. ¿Qué predicen los moldes? 9. Potencialidad y capacidad predictiva de los moldes mentales: investigaciones realizadas. Anexo I. guía descriptiva de los moldes mentales. Anexo II: notas complementarias. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060077 153.93/H421m Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3257^bBPSI
Ubicación : 370.152/L866n Autores: Lucas, Bill, Autor ; Claxton, Guy, Autor ; Alcina Zayas, Sara, Traductor Título : Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes : inteligencia compuesta, expandible, práctica, intuitiva, distributiva, social, estratégica, ética Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2014, 193p. Notas : Título original: New Kinds of Smart. How the science of learneable intelligence is changing education
Incluye bibliografíaTemas : APRENDIZAJE PERMANENTE, DESARROLLO COGNITIVO, TEST DE INTELIGENCIA, COGNICION EN NIÑOS, EDUCACIÓN, DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA, INTELIGENCIA Resumen : Contenidos parciales: Introducción a modo de preludio. 1. La inteligencia es compuesta 2. La inteligencia es expandible 3. La inteligencia es practica 4. La inteligencia es intuitiva 5. La inteligencia es distributiva 6. La inteligencia es social 7. La inteligencia es estratégica 8. La inteligencia es ética 9. Conclusiones: a modo de coda final. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059875 370.152/L866n Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3055^cej. 1^bBPSI 059876 370.152/L866n Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3056cej. 2^bBPSI
Ubicación : 153.4/E881p Autores: Espíndola Castro, José Luis, Autor ; Espíndola Castro, Marco Antonio, Autor Título : Pensamiento critico Fuente : México [MX] : Pearson Educacion, 2005, 152p. Notas : Incluye bibliografía Temas : RAZONAMIENTO,INTUICION,VALOR,JUICIO,COGNICION Resumen : Sumario: 1 Introducción. 2 El concepto de pensamiento crítico. 3 La inteligencia. 3 La inteligencia y las emociones. 4 Filtros mentales. 5 Lenguaje e inteligencia. 6 Percepción y observación. 7 Discriminar identificar y relacionar. 8 Características esenciales y clases. 9 División y clasificación. 10 Definición. 11 Interpretación. Interpretación. 12 Secuencias y patrones. 13 Análisis. 14 Los esquemas. 15 La síntesis. 16 Construcción de textos. 17 Evaluación. 18 La argumentación. 19 Condiciones de validez de la argumentación. 20 La refutación. 21 Pensamiento deductivo. 22 Razonamiento inductivo. 23 Falacias. 24 Analogías. 25 Representaciones lineales. 26 Tablas numéricas. 27 Tablas lógicas. 28 Tablas con valores de verdad. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 058474 153.4/E881p Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2811^bBPSI
Ubicación : 153.93/P538s Autores: Pino, Oscar, Autor ; /et. al./, Autor Título : SCIP-S : Screening del deterioro cognitivo en psiquiatría Fuente : Buenos Aires [AR] : Tea, 2014, 102p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye portafolio transparente: 1 manual, 25 hojas de datos de identificación y resultados.Temas : MEMORIA, DEFICIT COGNITIVOS, PRUEBAS PSICOLOGICAS, PSICOMETRIA, COGNICION, ADULTOS Resumen : Contenidos parciales :1. Descripción general. 2. Fundamentación teórica. 3. Fundamentación estadística. 4. Normas de aplicación y corrección. 5. Normas de interpretación. Apéndice. Baremos para población general. Baremos para población clínica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060086 153.93/P538s Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3266^bBPSI
Ubicación : 155.413/R748t Autores: Romo Santos, Manuela, Autor ; Alfonso Benlliure, Vicente, Autor ; Sánchez-Ruiz, Mª José, Autor Título : TCI : Test de creatividad infantil Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2008, 39p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye portafolio transparente: 1 manual, 25 láminas de figuras y colores, 25 hojas de corrección y perfil de resultados.Temas : PRUEBAS PSICOLOGICAS, CREATIVIDAD (NEUROPSICOLOGIA), PSICOMETRIA, COGNICION, NIÑOS Resumen : Contenidos parciales : : 1. Descripción general. 2. Evaluación de la creatividad. 3.Encontrar problemas y creatividad. 4. Normas de aplicación y corrección. 5. Fundamentación estadística. 6. Normas de interpretación. Anexo. Baremos TCI Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060085 155.413/R748t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3265^bBPSI
Ubicación : 153.94/P778t Autores: Portellano, José Antonio, Autor ; Martínez Arias, Rosario, Autor Título : TESen : Test de los senderos para evaluar las funciones ejecutivas Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2014, 115p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye portafolio transparente: 1 manual, 25 cuadernillos test, 25 hojas de corrección y perfil de resultados.Temas : PRUEBAS PSICOLOGICAS, FUNCIONES EJECUTIVAS (NEUROPSICOLOGIA), PSICOMETRIA, COGNICION, NEUROPSICOLOGIA, ATENCION, MEMORIA Resumen : Contenidos parciales : 1. Introducción y descripción general. 2. Fundamentación teórica. 3. Fundamentación estadística. 4. Normas de aplicación. 5. Normas de corrección. 6. Normas de interpretación. 7. Propuestas de rehabilitación cognitiva inspiradas en el TESEN. Apéndice. Baremos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060084 153.94/P778t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3264^bBPSI
Ubicación : 616.831/A852b Autores: Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer de Madrid-AFAL, Autor ; Nevado Rey, Manuel, Autor Título : Manual de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en ambiente familiar : manual de aplicación Fuente : Madrid [ES] : AFAL, 2003, 159p. tomo inicial, 8 Notas : Incluye bibliografía Temas : ATENCION, PERCEPCION, COGNICION, PACIENTES, ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Resumen : Contenidos: AFAL. Presentación. Prologo. Presentación dela obra. I. Alzheimer y otras demencias. Introducción ¡Que son las demencias? La enfermedad de Alzheimer. El gran queso de las demencias. Tratamiento del Alzheimer. Tratamiento farmacológico. Tratamiento no farmacológico. Dudas mas frecuentes. Cuestionario de identificación. II. La estimulación cognitiva. ¿Qué es la estimulación cognitiva? Técnicas de psicoestimulación. Como estimular en el medio familiar. Quien puede estimular. Lugares y situaciones en las que estimular. Materiales y recursos para estimular. Las fases de la estimulación cognitiva. Planificación de actividades. III. El baúl de los recuerdos. La estructura del baúl. Los tomos dela baúl. La composición de los tomos. Teoría: definición. Clasificación. Secuencia de deterioro. Objetivos. Recomendaciones. Recursos. Bibliografía. ¿Cómo utilizar el baúl? Ejercicios/ tareas/ actividades: descripción. Ejemplos. Material. Modo de aplicación. Sugerencias. Modo de adaptación. Algunas ideas…fichas. Laminas. Otros materiales de estimulación no incluidos en el baúl. Ejercicios de cada función cognitiva: interrelación. Tareas complementarias a la estimulación. Actividades de la vida diaria. Observación de las capacidades de nuestro enfermo: fichas de registro. Perfil cognitivo (el cerebro y sus capacidades) Perfil funcional (el cuerpo y sus actividades) Perfil ocupacional (la persona y su currículum vitae) Ejercicio, tareas y actividades recomendadas según el grado de deterioro. Conozcamos algún caso. Diario de una neurona. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059766 616.831/A852b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2946^cej.2^bBPSI
Ubicación : 616.831/A852b Autores: Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer de Madrid-AFAL, Autor ; Losada Pérez, David, Autor ; Bermejo Gómez, Sonia, Autor Título : Manual de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en ambiente familiar : atención y percepción Fuente : Madrid [ES] : AFAL, 2003, 135p., tomo 1, 8 Notas : Incluye bibliografía Temas : ATENCION, PERCEPCION, COGNICION, PACIENTES, ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Resumen : Contenidos: I Atención: Teoría. Definición. Clasificación. Secuencia de deterioro. Objetivos. Recomendaciones. Ejercicios: Ejercicio 1: atención a nuestro cuerpo. Ejercicio 2: atención a nuestro entorno. Ejercicio 3: observación e intuición. Ejercicio 4: Mantengamos la atención. Ejercicio 5: atención y reacción. Ejercicio 6: busquemos diferencias y semejanzas. Ejercicio 7: hacia adelante y hacia atrás. Ejercicio 8: atención a los recuerdos. Ejercicio 9: atención a los caminos. II Percepción: Teoría. Definición. Clasificación. Secuencia de deterioro. Objetivos. Recomendaciones. Ejercicios: Ejercicio 1: ¿Qué es esto? Ejercicio 2: ¿Qué suena? Ejercicio 3: ¿A que huele? Ejercicio 4: ¿A que sabe? Ejercicio 5: ¿Qué tacto tiene? Ejercicio 6: ¿Qué forma tiene? Ejercicio 7: ¿De qué color es? Ejercicio 8: partes externas el cuerpo. Ejercicio 9: partes internas del cuerpo. Ejercicio 11: esquema corporal. Ejercicio 12: las manos. Ejercicio 13: figuras supuestas. Ejercicio 14: ¿Iguales o únicos? Ejercicio 15: ¿Qué puede estar pasando? Recursos. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059759 616.831/A852b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2939^cej.2^bBPSI
Ubicación : 616.831/A852b Autores: Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer de Madrid-AFAL, Autor ; Losada Pérez, David, Autor Título : Manual de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en ambiente familiar : orientación Fuente : Madrid [ES] : AFAL, 2003, 171p., tomo 2, 8 Temas : ATENCION, PERCEPCION, COGNICION, PACIENTES, ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Resumen : Contenidos: I Orientación: Teoría. Definición. Clasificación. Secuencia de deterioro. Desorientación por cambio de lugar. Objetivos. Recomendaciones: ¿Cómo orientar a la persona con Alzheimer? Ejemplo de preguntas de orientación a la realidad por grados de deterioro cognitivo. II Orientación temporal. Ejercicios: Ejercicio 1: la fecha. Ejercicio 2: la hora. Ejercicio 3: el día. Ejercicio 4: la semana. Ejercicio 5: el mes. Ejercicio 6: estaciones del año. Ejercicio 7: el año el siglo y el milenio. III Orientación espacial: Ejercicios: Ejercicio 1: el lugar. Ejercicio 2: el edifico. Ejercicio 3: el barrio. Ejercicio 4: la ciudad o el pueblo. Ejercicio 5: el país. Ejercicio 6: el continente. Ejercicio 7: el mundo. Ejercicio 8: el sistema solar. IV Orientación personal: Ejercicios: Ejercicio 1: la identidad personal. Ejercicio 2: la familia. Ejercicio 3: historia el nombre y apellidos. Ejercicio 4: amistades actuales. Ejercicio 5: aspecto físico. Ejercicio 6: carácter y personalidad. Ejercicio 7: trabajos y aficiones. Recursos. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059760 616.831/A852b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2940^cej.2^bBPSI
Ubicación : 616.831/A852b Autores: Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer de Madrid-AFAL, Autor ; Losada Pérez, David, Autor Título : Manual de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en ambiente familiar : memoria Fuente : Madrid [ES] : AFAL, 2003, 171p., tomo 3, 8 Notas : Incluye bibliografía Temas : ATENCION, PERCEPCION, COGNICION, PACIENTES, ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Resumen : Contenidos: I Memoria: Teoría. Definición. ¿Cómo funciona la memoria? Clasificación. Memoria y Alzheimer. Secuencia de deterioro. Objetivos. Recomendaciones. II Memoria cotidiana. Ejercicios: Ejercicio 1: diario de actividades. Ejercicio 2: agenda de planificación diaria. Ejercicio 3: agenda de teléfonos y direcciones. Ejercicio 4: agenda de recados. Ejercicio 5: ayudas externas de memoria. III Memoria inmediata: Ejercicios: Ejercicio 1: memoria fotográfica. Ejercicio 2: memoria auditiva. Ejercicio 3: memoria asociativa. Ejercicio 4: memoria de caras y nombres. Ejercicio 5: memoria de letras y palabras. Ejercicio 6: memoria de agrupación. Ejercicio 7: memoria de planos. Ejercicio 8: memoria de números. IV Memoria semántica: Ejercicios: Ejercicio 1: hagamos listas de cosas. Ejercicio 2: definamos objetos. Ejercicio 3: definamos conceptos. Ejercicio 4: reflexionemos. Ejercicio 5: clasifiquemos. Ejercicio 6: sinónimos y antónimos. Ejercicio 7: similitudes y diferencias. Ejercicio 8: Busquemos significados. V Reminiscencia: Ejercicios: Ejercicio 1: Tertulias para revivir. Ejercicio 2: autobiografía ilustrada. Ejercicio 3: recorrido histórico-temático. Ejercicio 4: décadas. Ejercicio 5: fotografías y grabaciones. Ejercicio 6: baúl de los recuerdos. Ejercicio 7: objeto reminiscente. Ejercicio 8: aficiones y entretenimiento. Ejercicio 9: antiguas destrezas. Recursos. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059761 616.831/A852b Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2941^cej.2^bBPSI
Ubicación : 616.831/A852b Autores: Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer de Madrid-AFAL, Autor ; Silva Zavaleta, Virginia, Autor Título : Manual de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en ambiente familiar : lenguaje Fuente : Madrid [ES] : AFAL, 2003, 187p., tomo 4, 8 Notas : Incluye bibliografía Temas : ATENCION, PERCEPCION, COGNICION, PACIENTES, ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Resumen : Contenidos: I Lenguaje: Teoría. Definición. Clasificación. ¿Cómo funciona el lenguaje? Secuencia de deterioro. Objetivos. Recomendaciones específicas. II lectura y escritura. Ejercicios: Ejercicio 1: simulemos que vamos a comprar. Ejercicio 2: sustituyendo palabras. Ejercicio 3: hilemos figuras. Ejercicio 4: completa por grupos. Ejercicio 5: contestemos sobre el texto. Ejercicio 6: escribamos palabras que empiecen por… Ejercicio 7: redactemos. Ejercicio 8: copiemos. Ejercicio 9: cambiemos palabras. Ejercicio 10: saquemos palabras nuevas. Ejercicio 11: columnas de palabras. Algunas ideas. III Expresión verbal: Ejercicios: Ejercicio 1: apliquemos palabras. Ejercicio 2: mencionemos cosas. Ejercicio 3: digamos palabras que empiecen por…. Ejercicio 4: conversemos. Ejercicio 5: describamos lo que vemos. Ejercicio 6: repitamos lo que vemos. Ejercicio 7: ¿Qué puede ser? Ejercicio 8: cantemos palabras. Ejercicio 9: empecemos por la silaba. Ejercicio 10: conjuguemos verbos. Ejercicio 11: denominemos cosas. IV Compresión verbal: Ejercicios: Ejercicio 1: encontramos la palabra. Ejercicio 2: comprender y discernir. Ejercicio 3: ¿verdadero o falso? Ejercicio 4: busquemos lo mismo o lo contrario. Ejercicio 5: unamos palabras. Ejercicio 6: ¿Cuál tiene más relación? Ejercicio 7: busquemos rutas. Ejercicio 8: hagamos lo que leamos. Ejercicio 9: ¿qué significa? Ejercicio 10: subrayemos la respuesta correcta. Recursos. ...leer masleer menos Reserva
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