145 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'MENTALES-EMOCIONALES,SUICIDIO,PSICODINAMICA'

Psicología del suicidio y los intentos suicidas / Stengel, Erwin

Público Ubicación : 362.28/S894p Autores: Stengel, Erwin, Autor Título : Psicología del suicidio y los intentos suicidas Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Horme, 1987, 177 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : TRASTORNOS  MENTALES-EMOCIONALES,SUICIDIO,PSICODINAMICA Resumen : Contenido: 1 Introducción. 2 Las estadísticas. 3 El acto del suicidio. 4 Causas y motivos. 5 Suicidio y enfermedades mentales. 6 Las actitudes de la sociedad frente al suicidio. 7 El intento suicida como pauta de conducta. Su definición. 8 Las estadísticas. 9 Métodos empleados en los intentos suicidas. 10 Estudio de grupos Cohortes. 11 En pro y en contra de la autodestrucción. 12 Los efectos psicológicos y sociales del intento suicida. 13 Psicodinámica del intento. 14 Psicodinámica de los actos suicidas. 15 Prevención y profilaxis. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
058384	362.28/S894p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2721^bBPSI

Intervención en crisis en las conductas suicidas / Rocamora Bonilla, Alejandro

Público Ubicación : 362.28/R652i Autores: Rocamora Bonilla, Alejandro, Autor Título : Intervención en crisis en las conductas suicidas Fuente : 2a ed. Bilbao [ES] : Desclée de Brouwer, 2012, 294p. Notas : Incluye bibliografía Incluye webgrafía Temas : SUICIDIO,  CONDUCTA  SUICIDA  -  TRATAMIENTO,  INTERVENCIÓN  EN  CRISIS  (PSIQUIATRÍA),  DEPRESIÓN  MENTAL,  TRASTORNOS  MENTALES Resumen : Contenidos parciales : 1. La intervención en crisis. I. Aspectos generales de la crisis. II. Modelos de intervención crisis. III. Una asistencia en la crisis. 2. La conducta suicida- I. conceptos y modelos. II. Fenomenología y psicogénesis de la vivencia suicida. III. Clasificación y evaluación de las conductas suicidas. 3. Conducta suicida, salud mental u psiquiatría. Estrategias terapéuticas. I. Conducta suicida y salud mental. Estrategias terapéuticas. II. Conducta suicida y psiquiatría. Estrategias terapéuticas. 4. Intervenciones terapéuticas en la conducta suicida. I. Estrategias de intervención en personas que manifiestan ideación suicida. II. Estrategias de intervención en personas que manifiestan una crisis suicida. III. Estrategias de intervención en el resto de conductas suicida. 5. Posvención: Atención a los supervivientes de un suicidio y autopsia psicológica. I. Prevención de la conducta suicida. II. Los supervivientes de un suicidio. III. Autopsia psicológica. 6. El suicidio como psicología vincular. I. una visión como planetaria del ser humano. II. El suicidio como patología vincular. III. Tres cuestiones candentes. Apéndice I: Escalas de evacuación de la vivencia suicida. Apéndice II: Protocolo de intervención. Apéndice III: La conducta suicida en un centro de intervención en crisis por teléfono. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
059995	362.28/R652i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3175^bBPSI

Psicopatía, trastorno mental y crimen violento: Aspectos clínicos-forenses, medico-legales y criminológicos / Pozueco Romero, José Manuel

Público Ubicación : 362.2/P856p Autores: Pozueco Romero, José Manuel, Autor Título : Psicopatía, trastorno mental y crimen violento: Aspectos clínicos-forenses, medico-legales y criminológicos Fuente : Madrid [ES] : EOS, 2011, 427 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : ENFERMEDADES,TRASTORNOS  MENTALES  Y  EMOCIONALES Resumen : Contenido: Parte I Psicópatas: la máscara de la cordura. 1 Perfil psicosocial y criminológico del psicópata. 2 Psicología, violencia y criminalidad: causa y consecuencias. Parte II Psicóticos: una insania mental muy grave. 3 Trastornos psicóticos: esquizofrenia, paranoia y psicosis afectivas. 4 Psicosis, violencia y criminalidad: causas y consecuencias. Parte III. Neuróticos: de la historia y los psicotraumas a la ansiedad y disociación. 5 Trastornos neuróticos: ficción, simulación y disociación. 6 Neurosis, violencia y criminalidad: causas y consecuencias. Conclusiones y discusión final: psicópatas, gente corriente, enfermos mentales y delincuentes. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
058368	362.2/P856p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2705^bBPSI

Aplicación y valoración práctica de los tests / Calle, Ramiro A

Público Ubicación : 153.94/C178a Autores: Calle, Ramiro A, Autor Título : Aplicación y valoración práctica de los tests Fuente : Barcelona [ES] : CEDEL, 1977, 258p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033310	153.94/C178a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0253^bBPSI

Aplicaciones educativas de la psicología positiva / Caruana Vañó, Agustín

Público Ubicación : 153.15/C292a Autores: Caruana Vañó, Agustín, Autor Título : Aplicaciones educativas de la psicología positiva Fuente : Alicante [ES] : Generalitat Valenciana, 2010, 424p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  DEL  APRENDIZAJE,PROCESOS  MENTALES Resumen : Contenido: 1 Psicología positiva y educación. Esbozo de una educación desde y para la felicidad. 2 Principios aportaciones pedagógicas. Una visión positiva de la educación. 3 El porqué de la pasión y el entusiasmo en contextos escolares. 4 La experiencia de fluidez en la educación. 5 Felicidad y alegría. 6 Psicología positiva y promoción de la salud mental. Emociones positivas y negativas. 7. Psicología positiva. Aplicaciones para educación primaria. 8 Emoción y conflicto. 9 El optimismo. Aplicaciones educativas. 10 Curiosidad, interés por el mundo y amor por el conocimiento. 11 El control ambiental. Desarrollando el locus de control interno. 12 Adaptabilidad. Flexibilidad para afrontar los cambios y los nuevos desafíos. 13 Establecer metas. Proyecto de vida. 14 La creatividad. 15 Liderazgo. Influencia. Dirigir a otros. Desarrollar a los demás. 16 Resolución de problemas. 17 El pensamiento crítico. 18 Psicología positiva y relaciones interpersonales. 19 Inteligencia emocional. Inteligencia personal. Inteligencia social. 20 Comunicación. Saber dar y recibir información. 21 Trabajo en equipo. Establecer vínculos. Lealtad. 22 Hardiness, resiliencia y crecimiento post-traumático. 23 Disfrute de la belleza y la excelencia. 24 La meditación. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
058454	153.15/C292a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2791^bBPSI

Apoyo psicológico a pacientes con intento de suicidio del hospital universitario San Juan de Dios / Gutiérrez Vilca, Adriana Verónica

Público Ubicación : T158/GUT Autores: Gutiérrez Vilca, Adriana Verónica, Autor Título : Apoyo psicológico a pacientes con intento de suicidio del hospital universitario San Juan de Dios Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2005, 156p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Practica institucional dirigida Incluye CD-R Temas : PSICOLOGIA  APLICADA-SUICIDIO Resumen : El presente es un trabajo de Práctica Institucional Dirigida, realizado por una estudiante egresada de la facultad de Humanidades, carrera de Psicología, para la obtención del grado de licenciatura. La Práctica Institucional Dirigida se realizó en el Hospital Universitario San Juan de Dios, "Brindando apoyo psicológico a pacientes con intento de suicidio" que ingresaron a esta institución entre el 2 de agosto del 2004 y el 28 de marzo de 2005, fecha en la que se concluyó con las 600 horas reglamentadas. Dicho apoyo se fundamentó en la teoría cognitiva del Dr. Ramón de la Fuente; quién refiere que: cada individuo que intente suicidarse deber ser atendido como único tomando en cuenta las necesidades individuales de cada paciente; asimismo, con el propósito de identificar rasgos de personalidad de estos pacientes se emplearon como instrumentos el Test del Arbol, de la Figura Humana de Machover, cuestionario de Beck, Test de Apercepción Temática TAT, el Test HSPQ (en casos excepcionales, según corresponda la edad); así como también se realizó una evaluación del Estado emocional del paciente y sus problemas relacionados a su conducta, a través de la entrevista semiestructurada. Cabe mencionar que por tratarse de una población ambulatoria, no se contó con un cronograma de actividades definido, motivo por el que el seguimiento de cada uno de los casos atendidos por la practicante fue supervisado por el responsable del área de salud mental en la institución, Médico Psiquiatra Dr. Gerardo Añasgo con la finalidad de compartir diagnóstico y coordinar tratamiento de cada uno de los 76 pacientes atendidos. Se han realizado múltiples investigaciones en diversos países que nos muestran que los intentos de suicidio, ocurren en todos los grupos sociales, lo mismo entre las personas jóvenes que entre las personas de mediana edad y los ancianos; en hombres como en mujeres, entre los ricos, la clase media y las personas pobres; todos los grupos étnicos y de cualquier religión; lo mismo entre las personas casadas que solteras; entre los que tienen empleo y los desempleados; entre los sanos y enfermos. Los resultados nos indican que el 66 por ciento de la población pertenece al sexo femenino, el 62 por ciento es de procedencia tarijeña, el 51 por ciento es soltera, 33 por ciento se encuentra entre los 16 y 20 años de edad y el 53 por ciento pertenece a un nivel socioeconómico bajo. Finalmente se puede decir que se logró cumplir los objetivos de la PID, brindando apoyo psicológico, evaluación y posterior psicodiagnóstico de personalidad, emociones y aspectos clínicos a través de la aplicación de la ya citada batería de test, se identificaron los métodos, indicadores y factores de riesgo, así como también se brindó apoyo psicológico. De los 76 pacientes atendidos se realizó el apoyo psicoterapéutico a 52 pacientes de los que 67 volvieron indistintamente a consulta externa y solo 35 pacientes concluyeron el apoyo psicoterapéutico. Lo que dificultó la conclusión de la psicoterapia en muchos de los casos fue la ausencia de los pacientes que se dió por la falta de apoyo por parte de la familia donde se observan frecuentemente características de disfuncionalidad restándole importancia al hecho y no apoyan al paciente en su de superar sus problemas. Es por esta razón que la presentación y análisis de los resultados, solo se presentan 5 casos que fueron elegidos al azar de los 35 pacientes que recibieron el apoyo psicológico completo. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
047112	T158/GUT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	4024^bBPSI

Apoyo psicopedagogico a niños/as con dificultades de aprendizaje que asisten al Prodat de las unidades educativas de Fe y Alegria / Flores Ugarte, Maria Eugenia

Público Ubicación : TIPI153.15/FLO Autores: Flores Ugarte, Maria Eugenia, Autor Título : Apoyo psicopedagogico a niños/as con dificultades de aprendizaje que asisten al Prodat de las unidades educativas de Fe y Alegria Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d., 113p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : PROCESOS  MENTALES  -  APRENDIZAJE  niños, Resumen : (Sin resumen) La educacion es la suprema funcion del Estado y derecho universal de todos po lo cual todo ser humano tiene facultad de acceder a ella de manera gratutita y obligatoria, sin discriminacion alguna. La reflexion acerca de los factores y procesosque acontecenen el sistema educativo de nuestro pais es muy necesaria para poder entender la importancia de la educacion y dentro de esta el aprendizaje de la lectoescritura. El aprendizaje en Bolivia atraveso por diferentes etapas, donde cada vez se le dio mayor importancia. Es asi que en la actualidad no solo se presta atencion a esto, sino tambien a factores que intervienen en el mismo. De esta manera, se da mas importancia a las necesidades educativas de cada niño tomando en cuenta su entorno socioeconomicoasi como sus propias caracteristicas personales (desarrollo evolutivo, personalidad, madurez, etc.). El aprendizaje de la lecto-escritura es un proceso donde intervienen diferentes factores como ser: socieconomicas, desarrollo de ciertas habilidades, madurez, inteligencia, etc. los cuales favoreceran o, en caso contrario, pueden retrasar el aprendizaje del niño produciendo dificultades en su proceso. La educacion especial esta dedicada precisamente a responder a las necesidades educativas especiales de cada niño. Las dificultades de aprendizaje estan inemrsas en esta areade la educacion, donde diferentes profesionales (maestros, pedagogos, psicologos, etc) buscan identificar los problemas delos niños en base a su historia de vida, estudios medicos y pruebas psicopedagogicas para posteriormente trabajar sobre los mismos. La importancia de identificar las dificultades en el aprendizaje radica princialmente en conocer las causas e intervenir en las manifestaciones de la mismas para asi poder evitar dificultades de aprendizaje especificas (como la dislexia). La instucion educativa Fe y Alegria busca responder a las necesidades educativas de los niños que asi lo requieran, es asi que a traves del Programa Atencion a las Dificultades de Aprendizaje Tarija (PRODAT) se brinda atencion especializada y personalizada a los niños que necesiten dicha atencion. El presente trabajo esta encaminado a detectar e intervenir en las dificultades de aprendizaje, tomando en cuenta sobre todo las las habilidades basicas (esquema corporal, lenguaje, razonamiento, orientacion espacio-temporal, pre-escritura, pre calculo coordinacion visomotriz, discriminacion visual y auditiva.) necesarias para este proceso, si el niño no cuenta con las mismas tendra dificultades para el aprendizaje de la lectura, escritura y/o matematicas que se manifestaran de diferentes maneras. Es asi que el contenido del presente trabajo esta dirigido sobre todo a conocer las manifestaciones de las dificultades de aprendizaje y como intervienen en las mismas las habilidades basicas; asimismo, busca responder a las necesidades educativas de los niños, brindando apoyo personalizado y acorde a sus requerimientos. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
048180	TIPI153.15/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5312^bBPSI

Aprender : la aventura de soportar el equívoco / Baraldi, Clemencia

Público Ubicación : 153.152/B214a Autores: Baraldi, Clemencia, Autor Título : Aprender : la aventura de soportar el equívoco Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2002, 142 p. Temas : PSICOLOGIA  -  PROCESOS  MENTALES,  PROCESO  DEL  APRENDIZAJE,  PSICOLOGIA  -  PROCESO  COGNITIVO,  EDUCACION  Y  APRENDIZAJE Resumen : Sumario : Primera Parte. De la psicopedagogía al psicoanálisis. Segunda Parte. Un lugar para aprender.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
050590	153.152/B214a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1978^bBPSI

Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones / Froufe, Manuel

Público Ubicación : 153.1526/F912a Autores: Froufe, Manuel, Autor Título : Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones Fuente : 1a ed. Madrid [ES] : Thomson-Paraninfo,, 2004, xvi, 432p. Notas : Incluye bibliografía Incluye índice temático Temas : PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  APRENDIZAJE  ASOCIATIVO Resumen : Contenidos parciales: Prefacio. 1. Introducción: algunas consideraciones previas. Primera Parte: Formas elementales de aprendizaje. 2. La "conducta provocada" y su modificación: aprendizaje preasociativo. Segunda Parte: Aprendiendo relaciones entre eventos. 3. Condicionamiento clásico: fundamentos. 4. Condicionamiento clásico: principios y teorías. Tercera Parte: Aprendiendo (de) las consecuencias de nuestra conducta. 5. Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo. 6. Condicionamiento instrumental: control aversivo. Cuarta Parte: Técnicas aplicadas derivadas del condicionamiento. 7. Condicionamiento: aplicaciones. Referencias bibliográficas. Índice temático....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
059723	153.1526/F912a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2902^bBPSI

Características familiares de los niños con problemas de aprendizaje / Castillo Tapia, Yuli Marcela

Público Ubicación : T153.15/CAS Autores: Castillo Tapia, Yuli Marcela, Autor Título : Características familiares de los niños con problemas de aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 84-12p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,PROBLEMAS  DE  APRENDIZAJE,FACTORES  EMOCIONALES Resumen : Sin resumen; Los objetivos del presente estudio son: Objetivo General: Realizar un estudio comparativo de la influencia de las relaciones familiares entre niños que tienen dificultades de aprendizaje que asisten al PRODA; y niños que no tienen dificultades de aprendizaje de la Unidad Educativa "Fe y Alegría" de Tarija. - Identificar en que medida el estado Civil de los padres influye en la aparición de dificultades de aprendizaje en el niño. - Caracterizar la influencia de la relación de pareja en el aprendizaje del niño. - Determinar la influencia de la relación entre hermanos, en el aprendizaje de los niños. - Establecer la percepción que tiene el niño de su ambiente familiar a partir del Test de la Familia. - Identificar los principales factores emocionales a partir del Test de Bender. - Medir el nivel de madurez en el niño.- Realizar una propuesta de orientación dirigida a padres y maestros los niños que asisten al PRODA y al colegio Fe y Alegría en general, a partir de los resultados encontrados en la presente investigación ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045377	T153.15/CAS	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2824^bBPSI

Características psicológicas de homicidas y asesinos, y análisis del proceso del iter críminis por el que pasan los asesinos / Ichazo Llanos, Nilsa Geobana

Público Ubicación : T150/ICH Autores: Ichazo Llanos, Nilsa Geobana, Autor ; Vargas Valdéz, María Teresa, Autor Título : Características psicológicas de homicidas y asesinos, y análisis del proceso del iter críminis por el que pasan los asesinos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2012, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA,  ENFERMEDADES  MENTALES,  CRIMINALIDAD  -  CARACTERISTICAS  PSICOLOGICAS Resumen : El presente trabajo de investigación, enmarcado dentro del área de la Psicología Clínica, tiene como principal objetivo analizar desde la perspectiva psicológica el proceso del Iter Criminis en casos de homicidios o asesinatos efectuados por personas que actualmente se encuentran recluidas en el Penal de Moros Blancos de la ciudad de Tarija. El estudio se basa en determinar las características psicológicas de los homicidas y asesinos y el análisis de las fases interna, intermedia y externa del Iter Criminis, término que significa “el camino del crimen”, los datos criminológicos tienen la cooperación de investigadores policiales del departamento de Homicidios de La Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC regional Tarija). A partir del objetivo general se plantearon cuatro objetivos específicos, los que fueron cumplidos a cabalidad, además se planteó dos hipótesis. Determinándose los niveles de ansiedad y depresión, las características psicológicas y la descripción del Iter Criminis de las personas que cometieron delitos de asesinato u homicidio por el que se encuentran recluidas en el Penal. El Marco Teórico, fue elaborado de manera completa y ordenada, basado en el enfoque clínico proporcionado por el DSM IV, las diferentes teorías de la personalidad, los factores emocionales, los conceptos de la psicología forense, la criminología y la psicología jurídica. Se obtuvo información de gran cantidad de libros, internet, registros de casos proporcionados por la policía, como también información verbal otorgada por los mismos reclusos, así como de abogados, psicólogos y personal policiaco que aportaron con sus conocimientos profesionales. El diseño metodológico empleado en la presente investigación es el método diagnóstico-descriptivo. Con respecto al tratamiento y análisis de los datos, se utilizó un enfoque cualitativo con el fin de identificar, describir y analizar la información y un enfoque cuantitativo que permite obtener datos que se expresan en cuadros de porcentajes y frecuencias. Se trabajó con todas las personas que han sido encontradas culpables del delito de homicidio o asesinato durante el período de 2005-2007, y que actualmente están recluidas en el Penal de Morros Blancos de Tarija. Se utilizó la técnica de recolección directa mediante la entrevista clínica, la aplicación de los siguientes test el Cuestionario de Ansiedad de Rojas y el Inventario de Depresión de Beck, y los test proyectivos: del Árbol de Koch; de la Figura Humana de MacKover; de la Persona Bajo la Lluvia de Abrams. Los datos fueron tratados mediante técnicas estadísticas y se utilizó el software SPSS v.11 para procesar los datos de forma confiable. Arribándose a la conclusión de que existen factores ambientales, psicológicos, sociales, educativos y económicos que infieren para que se produzcan casos de homicidios y/o asesinatos. Encontrándose que la mayoría de los sujetos investigados presentan niveles de ansiedad leve; especialmente en los síntomas físicos, psíquicos y conductuales; los niveles de depresión mayormente son normales; entre los rasgos de personalidad más relevantes puntúan: personalidad antisocial, agresividad física y verbal, tendencia homosexual, patología celotípica y de manera individualizada trastorno esquizofrénico, tendencia maniaco-obsesivo-compulsivo y maniaco-depresivo-paranoide, personalidad paranoica y tendencia psicopática, entre otras....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052666	T150/ICH	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7408

Documentos electrónicos

35863_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35863_Resumen Adobe Acrobat PDF	35863_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35863_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Clasificación sanitaria de los enfermos mentales : relaciones entre código cívil y sanitario / Carrillo, Ramón

Público Ubicación : 362.2/C282c Autores: Carrillo, Ramón, Autor Título : Clasificación sanitaria de los enfermos mentales : relaciones entre código cívil y sanitario Fuente : Buenos Aires [AR] : Ministerio de Salud Pública, 1950, 290p Temas : ENFERMEDADES  MENTALES

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
034578	362.2/C282c	Libro	BIBLIOTECA ENFERMERIA	Seccion Unica	Disponible	0539^bBENF

Claves: aptitud de tipo superior / Seisdedos Cubero, Nicolás

Público Ubicación : 153.93/S588c Autores: Seisdedos Cubero, Nicolás, Autor Título : Claves: aptitud de tipo superior Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2003, 38p. Notas : Incluye: 13 cuadernillos, 23 hojas de respuestas auto corregibles.No incluye manual Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  APTITUDES  MENTALES Resumen : Resumen: Prueba destinada a la evaluación de la inteligencia o la capacidad intelectual de tipo superior más general que las aptitudes mentales específicas, de las cuales puede participar y a las que pone en ejercicio. El sujeto ha de poner en juego su capacidad intelectual para descubrir las relaciones existentes entre unas palabras y unos conjuntos de símbolos diversos, para llegar a descubrir qué símbolo se corresponde con cada letra. En este proceso puede utilizar diversas estrategias, más o menos eficaces, que dependerán de su dotación intelectual y de su capacidad de aprendizaje....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
058444	153.93/S588c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2781^bBPSI

Cognotécnias : herramientas para pensar más y mejor / Ramírez, Felipe

Público Ubicación : 153.42/R174c Autores: Ramírez, Felipe, Autor Título : Cognotécnias : herramientas para pensar más y mejor Fuente : México [MX] : Alfaomega, 2014, xx; 143 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  -  PROCESOS  MENTALES,  COGNOTECNICAS Resumen : Sumario : Capítulo 1. Generalidades de las cognotécnicas. Capítulo 2. Mapa mental/ Mind map. Capítulo 3. Cuadro sinóptico. Capítulo 4. Nube de palabras/ Word cloud. Capítlo 5. Línea de tiempo-timeline. Capítulo 6. Tabla informativa/ Information table. Capítulo 7. Glosario / Glosary. Capítulo 8. Mapa de significados / Meaning map. Capítulo 9. Análisis de ideas principales. Capítulo 10. Diagrama esquemático /Diagram. Capítulo 11. Resumen / Summary. Capítulo 12. Referencia cruzada / Cross reference. Capítulo 13. Mapa conceptual / Concept map. Capítulo 14. Diagrama de Venn / Venn diagram. Capítulo 15. Cuadro comparativo / Comparative table. Capítulo 16. Examen de conocimientos / exam. Capítulo 17. Cuestionario / Questionnaire. Capítulo 18. Ensayo/ Essay...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
051114	153.42/R174c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2420^bBPSI

Cómo volverse loco : sobre fobias, paranoias, compulsiones y otros trastornos de nuestro tiempo / Pio Abreu, J. L.

Público Ubicación : 616.89/A154c Autores: Pio Abreu, J. L., Autor Título : Cómo volverse loco : sobre fobias, paranoias, compulsiones y otros trastornos de nuestro tiempo Fuente : Barcelona [ES] : Paidós, 2008, 137 p. Notas : Incluye bibliografía Título original : Como tornar-se doente mental Temas : ENFERMEDADES  MENTALES,  FOBIAS,  PARANOIA,  ESQUIZOFRENIA Resumen : Sumario : 1. Cómo volverse fóbico. 2. Cómo volverse paranoico. 3. Cómo volverse obsesivo-compulsivo. 4. Cómo volverse histriónico. 5. Cómo volverse maníaco-depresivo. 6. Cómo volverse esquizofrénico. 7. Cómo no ser enfermo mental.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
050708	616.89/A154c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2071^bBPSI
050709	616.89/A154c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2072^bBPSI

Comunicación familiar del siglo XXI, en relación al uso de celulares, desde la percepción de los hijos de dos sistemas familiares de la Ciudad de Tarija / Pérez Cuellar, Carlos Raúl

Público Ubicación : TI153.6/PER Autores: Pérez Cuellar, Carlos Raúl, Autor Título : Comunicación familiar del siglo XXI, en relación al uso de celulares, desde la percepción de los hijos de dos sistemas familiares de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 2020, 103 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : FAMILIAS  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  PROCESOS  MENTALES  -  COMUNICACION,  PADRES  E  HIJOS,  TELEFONOS  MOVILES  -  USO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo se constituye en un estudio que parte de la necesidad de conocer cuáles son las contingencias que devienen del uso de celulares en la comunicación familiar del siglo XXI, desde la percepción de los hijos, para lo cual se plantea como objetivo analizar dichas contingencias en dos grupos familiares de la ciudad de Tarija. Los lineamientos temáticos que solventan este análisis son, la teoría sistémica de Minuchin, la teoría de la comunicación humana de Waztlavick y la teoría de la percepción, sobre las cuales se trabajan los instrumentos de investigación que son elaborados para los fines del presente trabajo. En los dos sistemas familiares que son parte de la investigación, se realiza un análisis sistémico de su estructura para determinar su configuración y su dinámica mediante el uso de la entrevista semiestructurada, se identifican las características comunicacionales, los modos de uso de los celulares en el sistema y se valora la percepción de los hijos hacia la comunicación familiar en relación al uso de celulares, aplicando una escala de percepción de la comunicación, un cuestionario y entrevistas. Los resultados reflejan la estructura de cada familia, mostrando que en la familia 1 existen problemas comunicacionales que afectan la relación de los cónyuges y el desarrollo emocional de los hijos, percibiendo los mismos esta situación y relacionando el uso de los celulares a circunstancias donde se les presta poca atención. En la familia, la percepción de los hijos sobre la comunicación familiar en relación al uso de celulares es positiva, siendo ésta desarrolladora debido a la función de retroalimentación que cumple. En este sentido, las recomendaciones giran en torno a las necesidades identificadas en cada sistema familiar....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061188	TI153.6/PER	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10700^bBCEN

Documentos electrónicos

41529_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41529_Resumen Adobe Acrobat PDF	41529_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
41529_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Conocer a los demás por la interpretación de test / Gauquelin, Francoise

Público Ubicación : 153.93/G336c Autores: Gauquelin, Francoise, Autor ; Gauquelin, Michel, Autor Título : Conocer a los demás por la interpretación de test Fuente : Bilboa [ES] : Mensajero, 1977, 259p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES,HERMENEUTICA,PSICOLOGIA

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033258	153.93/G336c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0273^cej. 1^bBPSI
033259	153.93/G336c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0274^cej. 2^bBPSI

Conocer a los demás por los tests : su comprensión y respuesta / Sellier, Jean-Louis

Público Ubicación : 153.93/S596c Autores: Sellier, Jean-Louis, Autor Título : Conocer a los demás por los tests : su comprensión y respuesta Fuente : Bilbao [ES] : Mensajero, 1976, 247p Notas : Título original : Les tests Incluye bibliografía Libro Extraviado Temas : PRUEBAS  MENTALES

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033281	153.93/S596c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0316^bBPSI

Conocer a los demás por los tests: su comprensión y respuesta / Sellier, Jean-Louis

Público Ubicación : 153.94/S596c Autores: Sellier, Jean-Louis, Autor Título : Conocer a los demás por los tests: su comprensión y respuesta Fuente : Bilbao [ES] : Mensajero, 1976, 247p Notas : Incluye bibliografía. Título original: Les tests Temas : PRUEBAS  MENTALES

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033326	153.94/S596c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0315^bBPSI

Conocimiento del individuo por test / Rey, André

Público Ubicación : 153.932/R472c Autores: Rey, André, Autor Título : Conocimiento del individuo por test Fuente : 2a. ed Madrid [ES] : Labor, 1974, 298p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033240	153.932/R472c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0313^bBPSI