| Título : |
Estudio del nivel de inteligencia emocional en docentes que trabajan en las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado en la gestión 2011 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Egüez Barrón, Patricia, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
jul., 2012 |
| Número de páginas: |
89 p. |
| Il.: |
Ilus,. cuad., diag., 28 cm. |
| Dimensiones: |
Impreso |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, INTELIGENCIA EMOCIONAL, DOCENTES UNIVERSITARIOS - INTELIGENCIA EMOCIONAL |
| Resumen: |
En el presente trabajo de investigación, se realizó un estudio exploratorio sobre el nivel de inteligencia emocional en docentes que trabajan en las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado de la Gestión 2011.
Se ha abordado este tema, porque se percibe en este ámbito educativo, la falta de un adecuado nivel de inteligencia emocional, siendo un aspecto importante en el profesorado. Y por ser este estudio nuevo en su investigación en la región, los resultados ejercerán un efecto beneficioso para el docente, a nivel preventivo y para poder capacitarse en un nivel apropiado en relación con otros países, según el tema abordado.
Según investigaciones refieren, la inteligencia emocional es un conjunto de habilidades que el docente debería aprender por dos razones, la primera es que las aulas las aulas son el modelo de aprendizaje socio-emocional de mayor impacto hacia los alumnos y la segunda razón porque investigaciones demuestran que unos apropiados niveles de inteligencia emocional ayudarán a prevenir y afrontar con mayor éxito los contratiempos cotidianos y evitar el estrés laboral al que se enfrentan los docentes en el ámbito educativo (Extremera y Fernández-Berrocal, 2003b; Extremera).
En este sentido, se plantearon objetivos, tanto general como específicos, con el fin de dar respuesta al problema de investigación y a la hipótesis diseñada, utilizando la siguiente metodología: exploratoria, descriptiva, comparativa, y a su vez cuantitativa. Para la población universo se tomó en cuenta a todos los docentes de las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. Provincia Cercado, de la Gestión 2011, la muestra consta de 70 docentes, los cuales se eligió intencionalmente. Los métodos empleados fueron: teórico, empírico y estadístico.
Como instrumento principal y único se empleó el inventario de inteligencia emocional de Bar-On-ICE (corrección computarizada), por ser este un instrumento completo que abarca 133 ítems, esta evaluación genera los resultados de tres escalas de validez, un resultado total, resultados de cinco escalas compuestas y los resultados de quince subescalas, siendo innecesaria la aplicación de otros test y/o instrumento., por su confiabilidad y validez, que se ha demostrado en otros países (Baremos elaborados por Ugarriza 2001-Perú) ya que una investigación mientras muestre resultados confiables, reales, siendo sencilla, clara y concisa, es más entendible y sustentable.
Los resultados obtenidos a través del instrumento empleado, muestran un nivel muy bajo en la inteligencia emocional. De ésta manera se rechaza la hipótesis planteada
“Los docentes de las facultades de Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Jurídicas y Políticas y Odontología, de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado en la Gestión 2011, presentan un nivel alto de inteligencia emocional.”
Al ser un estudio descriptivo, y exploratorio, para futuros investigadores, queda abierta la posibilidad para profundizar el tema. Estudios que son necesarios en nuestro medio, debido a la importancia que tiene el tema dentro de ámbito educativo, social y personal. |
| Ubicación : |
TI152.4/EGÜ |
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