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Sistematización de experiencias innovadoras: bajo el enfoque de formación basada en competencias (FBC) / FAUTAPO

Público Ubicación : 378/F252s Autores: FAUTAPO, Autor Título : Sistematización de experiencias innovadoras: bajo el enfoque de formación basada en competencias (FBC) Fuente : Bolivia [BO] : FAUTAPO, 2010, 176p. Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  SUPERIOR,DOCENCIA,PROCESO  ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : Contenido: 1 Presentación. 2 Objetivo y organización del presente documento. 3 Breve marco teórico. 4 Universidad Amazónica de Pando. 5 Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca. 6 Universidad Autónoma juan Misael Saracho. 7 Universidad Nacional Siglo XX. 8 Universidad autónoma del Beni.

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058528	378/F252s	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2866^bBPSI

Sistematización de experiencias innovadoras bajo el enfoque de formación basada en competencias (FBC) / FAUTAPO

Público Ubicación : 378/F252s Autores: FAUTAPO, Autor Título : Sistematización de experiencias innovadoras bajo el enfoque de formación basada en competencias (FBC) Fuente : Bolivia [BO] : FAUTAPO, 2009, 194 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  SUPERIOR,DOCENCIA,PROCESO  ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : Contenido: 1 Presentación. 2 Objetivo del presente documento. 3 Organización del presente documento. 4 La formación basada en competencias. 5 Sistematización de experiencias innovadoras. 6 Universidad Amazónica de Pando. 7 Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca. 8 Universidad Autónoma juan Misael Saracho. 9 Universidad Nacional Siglo XX. 10 Universidad autónoma del Beni.

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058534	378/F252s	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2872^bBPSI

Análisis de la competencia laboral de los profesionales y los servicios / Quiroga Aragón, Matilde

Público Ubicación : E378.124/QUI Autores: Quiroga Aragón, Matilde, Autor Título : Análisis de la competencia laboral de los profesionales y los servicios Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2001, 27p Notas : Incluye Bibliografía Especialidad Temas : EDUCACION  SUPERIOR,DOCENCIA  UNIVERSITARIA Resumen : (Sin resumen); I. INTRODUCCION.- II. FUNDAMENTACION TEORICA.- 2.1 Relación de la competencia laboral y la competitividad 2.2 Dimensiones que se distinguen en las competencias laborales 2.3 Identificación de competencias 2.4 Normalización de competencias 2.5 Formación basada en competencias 2.6 Certificación de competencias 2.7 Análisis Ocupacional. III. DISEÑO TEORICO.- 3.1 Fundamentación del problema. IV. FORMULACION DEL PROBLEMA CIENTIFICO DE INVESTIGACION. V. OBJETIVO GENERAL.- 5.1 Objetivos Específicos 5.2 Hipótesis. VI. MARCO CONCEPTUAL.- 6.1 Formación 6.2 Profesional 6.3 Desempeño 6.4 Competencia 6.5 Competitividad 6.6 Calidad 6.7 Reingeniería de los recursos humanos 6.8 Normalización 6.9 Evaluación 6.10 Acreditación. VII. DISEÑO METODOLOGICO. VIII. DEFINICION DE VARIABLES. IX METODO Y TECNICAS DE INVESTIGACION. X. CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACION. ...leer masleer menos

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046259	E378.124/QUI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0002^bBC

Diseño curricular / Álvarez de Zayas, Carlos M.

Público Ubicación : 378.199/A486d Autores: Álvarez de Zayas, Carlos M., Autor Título : Diseño curricular Fuente : 4a ed. Cochabamba [BO] : Grupo Editorial Kipus, mayo, 2004, 255 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  SUPERIOR,  DISEÑO  CURRICULAR,  PROCESO Resumen : Sumario: 1. Tendencias en la elaboración del currículo. 2. La teoría de los procesos conscientes. 3. Análisis esencial del proceso curricular. 4. Regularidades en el proceso de diseño curricular. 5. La ejecución del proceso curricular. 6. La gestión del proceso curricular. 7. El diseño curricular en al actualidad.

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056350	378.199/A486d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5817^bBLM

El profesionalismo del docente universitario en el proceso enseñanza aprendizaje / De la Cruz Gómez, Natanael Bezaleel

Público Ubicación : M378.12/DeL-C Autores: De la Cruz Gómez, Natanael Bezaleel, Autor Título : El profesionalismo del docente universitario en el proceso enseñanza aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sep. 1998, 107p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE, Resumen : El presente trabajo de investigación se constituye en un trabajo enédito y novedoso en el contexto de la actividad académica de la docencia en la Universidad Autónoma "J.M.S.", en razón de que hasta la fecha no se tiene conocimiento sobre investigaciones orientadas al estudio y tratamiento del profesionalismo docente, sin duda el aporte fundamental de la presente investigación se relaciona a la revisión, acopio, selección y tratamiento de conceptualizaciones definiciones y teorías relacionadas al profesionalismo, que podrán ser de vital utilidad para estudios futuros; la metodología seleccionada, los elementos y factores tomados en cuenta en el recojo de información (elaboración de dimensiones indicadores y el respectivo cuestionario), constituirán en material base para poder proseguir investigaciones relacionadas al tema. Los resultados alcanzados, la identificación de los factores que están limitando (según criterio de docentes y estudiantes), un mayor dinamismo en la calidad profesoral y las propuestas a las que arriba el presente estudio de investigación, sin duda, constituyen un valioso aporte a las políticas y estrategias que se encaran en la unidad académica de Economía como así también a la institución de Educación Superior "J.M.S.". El trabajo está compuesto por una introducción y cinco capítulos: La introducción: que contempla los aspectos generales y de contextualización de la investigación presente. El capítulo I, referido a la fundamentación teórica: comprende los elementos teóricos conceptuales, dentro del contexto del profesionalismo docente, opiniones y criterios de expertos entendidos en el tema. El capítulo II, Comprende la identificación del problema científico, los objetivos de la investigación, hipótesis, operacionalización de variables. ...leer masleer menos

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046103	M378.12/DeL-C	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0119^cej. 1^bBC

Programa de educación superior / Fundación Educación para el Desarrollo FAUTAPO

Público Ubicación : 378.1/F976p Autores: Fundación Educación para el Desarrollo FAUTAPO, Autor Título : Programa de educación superior Fuente : Bolivia [BO] : s.n., 2009, 38 p. Temas : FORMACION  TECNICA  -  GESTION  DE  CONOCIMIENTO,  EDUCACION  SUPERIOR  -  PROCESO  FORMATIVO  (BOLIVIA) Resumen : Sumario : Introducción. Descripción del Programa Educación Superior. Recolección de Información. Análisis de la Información. Buenas practicas. Observaciones finales

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061568	378.1/F976p	Libro	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6601/BAYF

Propuesta para el mejoramiento y sistematización del proceso de autoevaluación en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Miranda Méndez, Nicolás Humberto

Público Ubicación : M378.17/MIR Autores: Miranda Méndez, Nicolás Humberto, Autor Título : Propuesta para el mejoramiento y sistematización del proceso de autoevaluación en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 2001, 81p Notas : Incluye Bibliografía Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,PROCESO  DE  AUTOEVALUACION Resumen : Debido a los cambios ocurridos en los últimos años en la UAJMS, se implementa un plan de cambio y transformación, como parte de éste proceso de cambio se realiza por primera vez una Auto y Evaluación Institucional en nuestra Universidad en 1999. Por tratarse de la primera evaluación, el proceso de Autoevaluación estuvo caracterizado por cierto grado de inexperiencia principalmente en los conductores del proceso, lo que generó algunas deficiencias tanto en la planificación como en la ejecución del proceso. La observación participante del autor en todo el proceso de evaluación realizado por la UAJMS, permitió identificar y conocer de cerca los problemas que se presentaron en el desarrollo de dicho proceso. En base a esta vivencia y con el propósito de perfeccionar los procesos de autoevaluación en la UAJMS, se ha realizado en éste trabajo de investigación un estudio que consiste en una metaevaluación del proceso de evaluación practicado. Para éste estudio se ha seleccionado quince factores o elementos claves que de alguna manera garantizan el éxito de un proceso de Autoevaluación. El análisis crítico de cada uno de estos factores seleccionados se lo efectuó en base a criterios establecidos, lo que ha permitido identificar con más precisión los problemas que se presentaron en el proceso y como lógica consecuencia el planteamiento de estrategias para solucionar o superar los problemas detectados en cada caso. ...leer masleer menos

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046252	M378.17/MIR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0035^bBC

Sistema multimedia educativo EVA-Electiva I / Tavera Cruz, Nadir Esther

Público Ubicación : PG006/TAV Autores: Tavera Cruz, Nadir Esther, Autor Título : Sistema multimedia educativo EVA-Electiva I Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun., 2010, 333 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye: Texto guía Temas : SISTEMA  MULTIMEDIA,  MULTIMEDIA  EDUCATIVO,  PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  EDUCACION  SUPERIOR  -  SISTEMA  MULTIMEDIA,  MANUAL  DE  USUARIO,  MANUAL  DE  INSTALACION Resumen : Durante los últimos años se ha observado que la sociedad está viviendo una época caracterizada por el acceso a tecnologías de información y comunicación mediante Internet, que es cada vez más extenso en cuanto a los servicios que ofrece debido a la gran demanda del uso de nuevas tecnologías, que marca un gran avance en el campo del proceso de enseñanza. La educación en su constante búsqueda de elementos que contribuyan a mejorar el proceso de enseñanza, ha encaminado sus pasos en el uso de las TIC con el objetivo de transformar la enseñanza tradicional. Los Sistemas Multimedia constituyen una buena alternativa para presentar una misma información de múltiples maneras, además permite la libre interacción y colaboración entre el estudiante universitario y el docente de la materia, todo esto se realiza a través del diseño efectivo de entornos de aprendizaje. Diversas universidades del extranjero y el mismo país, están haciendo uso de las últimas tecnologías para virtualizar las universidades y esto va marcando un gran avance en el campo del proceso de enseñanza y por esta razón el proyecto EVA plantea que la carrera de Informática de la UAJMS no quede al margen. En este sentido se quiere realizar un trabajo de carácter educativo, pretendiendo elaborar un sistema multimedia en la materia de “Electiva I-Teoría y Destrezas del Aprendizaje” como ayuda didáctica para los docentes y estudiantes en la carrera de Informática de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. El sistema multimedia reforzara los conceptos adquiridos en el aula a través de imágenes, texto, sonido, video y animaciones con el cual se pretende aumentar la motivación en el estudiante para aprender y obtener conocimiento de la materia....leer masleer menos

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051770	PG006/TAV	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6000
051771	PG006/TAV/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6001
051772	PG006/TAV/A.2	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6002

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Una experiencia para mejorar la comunicación pedagógica alumno-profesor en la asignatura de redacción técnica y científica de la carrera de veterinaria y zootecnia / Ruíz Ortega, Lessing

Público Ubicación : E378.12/RUI Autores: Ruíz Ortega, Lessing, Autor Título : Una experiencia para mejorar la comunicación pedagógica alumno-profesor en la asignatura de redacción técnica y científica de la carrera de veterinaria y zootecnia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 2001, 27p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Especialidad Temas : EDUCACION  SUPERIOR,DOCENCIA  Y  COMUNICACION Resumen : El trabajo desarrollado consistió en una experiencia para mejorar la Comunicación Pedagógica Alumno Profesor en la asignatura de Redacción Técnica y Científica de la Carrera de Veterinaria y Zootecnia. En el proceso de enseñanza - aprendizaje de esta asignatura, desde el inicio se presentaron serias dificultades en la comunicación entre los alumnos y el profesor, no existían adecuadas relaciones interpersonales y el comportamiento de los estudiantes dentro del aula creaba ciertos conflictos debido a que entre ellos mismos no se entendían, y no existía compañerismo. Algunos estudiantes no participaban en las clases teóricas que se impartían, daban a entender que no les gustaba la materia, creían que esta materia no tenía ningún significado para su formación profesional, preferían otra materia formativa y, por otro lado, ignoraban la importancia de la misma. Al observar que este comportamiento en algunos estudiantes, influía de manera indirecta en los demás y tomando en cuenta los conocimientos recibidos acerca de la comunicación profesor-alumno durante la especialidad se decidió que en el transcurso del proceso enseñanza - aprendizaje, se tendría que mejorar la comunicación, y establecer una adecuada interrelación alumno-profesor y entre alumnos, dentro y fuera del aula. En el contexto de la Educación, la escasa comunicación entre alumno-profesor, influye de manera directa en el proceso enseñanza-aprendizaje, porque no habrá interacción, intercambio de ideas, entre alumno-profesor, profesor-alumnos y entre ellos, este aspecto negativo influirá en un aprendizaje significativo en los estudiantes. Después de transcurrir el proceso académico se observó un cambio muy positivo en la actitud de los estudiantes, se observó mayor interacción entre los alumnos y el profesor, las clases se volvieron mas participativas, se intercambiaban ideas, se estimulaba el aprendizaje y se alcanzó una empatía alumno profesor y profesor alumnos. ...leer masleer menos

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046288	E378.12/RUI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0034^bBC

Actitud frente a la homosexualidad de las docentes mujeres en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Panique Rodríguez, Mónica

Público Ubicación : TI155.3/PAN Autores: Panique Rodríguez, Mónica, Autor Título : Actitud frente a la homosexualidad de las docentes mujeres en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2009, 100 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SEXUAL,  HOMOSEXUALIDAD,  EDUCACION  SUPERIOR,  EDUCACION  SEXUAL  -  DOCENTES  UNIVERSITARIOS Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN Nadie sabe exactamente cómo la homosexualidad entró en la historia humana. Al parecer ha estado presente desde el amanecer de la humanidad. Los registros más tempranos de conducta homosexual parecen encontrarse en las prácticas religiosas paganas de la antigüedad, pues algunos paganos incluían prácticas homosexuales en el culto a determinados dioses. Si el uso de estas prácticas en el culto se debía a que la homosexualidad era algo habitual en sus sociedades, o si fue el culto el que introdujo las prácticas homosexuales en la sociedad, es algo imposible de determinar, aunque algunas interpretaciones de las escrituras de Pablo defienden esta última versión. A lo largo de la historia la homosexualidad ha sido considerada de diferente forma por distintas culturas. En Grecia, los atenienses no promulgaban leyes que prohibieran la homosexualidad, ni siquiera la prostitución heterosexual. En Roma, “no era homosexual, ni tampoco heterosexual, ser activo o pasivo era lo que realmente importaba; como también ser hombre libre o esclavo. En esta sociedad las relaciones homosexuales eran en extremo reglamentadas”. (Buchanan R., 1998:2 http://www.cenesex.sld.cu/webs/diversidad/La%20Homosexualidad%20en%20la%20Historia.htm) En este sentido se debe hacer hincapié que la homosexualidad no ha sido considerada como delito, como perversión, como enfermedad mental y existen quienes la consideran actualmente como un estilo de vida. Por lo que la definición que se le ha dado hasta ahora al homosexual es aquella persona cuyas atracciones afectivo-eróticas son con personas del mismo género. Se decidió realizar la presente investigación tomando en cuenta a la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, se partió de la idea de que las Universidades se constituyen en lugares de formación y desarrollo, donde surgen ideas de progreso, amor y respeto, son el punto social élite donde supuestamente se puede encontrar pluralidad, libre expresión y una apertura hacia la diversidad cultural y más aún si se toma en cuenta la actitud de las docentes, responsables de la formación de las futuras generaciones de profesionales, las cuales definitivamente cumplen un rol social, económico, político, etc., en todo medio en base a la formación académica recibida en sus años de pregrado. En este sentido el presente estudio se apoya en el trabajo de investigación titulado “Actitud de los docentes varones de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho frente a la homosexualidad” como una continuación debido a que en una primera instancia se toma la actitud de los docentes varones, en este caso se refiere a la actitud de la docentes mujeres frente a la homosexualidad. (Aranda, A., 2009) Atendiendo a la consideración anterior el presente trabajo se aplicó a las docentes universitarias de la UAJMS, de las Facultades de Odontología, Humanidades, Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Económicas y Financieras, Ciencias de la Salud, Ciencias y Tecnología y Ciencias Agrícolas y Forestales, un cuestionario enfocado a identificar la actitud hacia la homosexualidad. En este estudio se parte de la suposición de encontrar una actitud positiva en las docentes universitarias frente a la homosexualidad, puesto que la gran fuerza de cualquier formador es la premisa que “se enseña con el ejemplo”, son capaces de crear un clima de aceptación como de rechazo. La posición de todo docente y sobre todo a nivel de educación superior es la de guía, impulsor, experto, amigo y líder por lo que debería manifestar una apertura de criterios, de análisis, reflexión, disposición a aceptar las diferencias entre sus estudiantes, características, etc. Por lo que el presente trabajo intenta dar cuenta de cómo las docentes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, se manifiestan frente a la homosexualidad....leer masleer menos

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052542	TI155.3/PAN	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5977

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Actitud de los estudiantes que asisten a la Escuela Superior de Formación de Maestros en Canasmoro – Tarija, frente al maltrato infantil / Moscoso Céspedes, Tatiana Yulithza

Público Ubicación : T152.4/MOS Autores: Moscoso Céspedes, Tatiana Yulithza, Autor Título : Actitud de los estudiantes que asisten a la Escuela Superior de Formación de Maestros en Canasmoro – Tarija, frente al maltrato infantil Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 111 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  ACTITUDES,  NIÑOS  -  MALOS  TRATOS,  ESTUDIANTES  -  ESCUELA  SUPERIOR  DE  MAESTROS,  CANASMORO  -  TAAIJA Resumen : El presente trabajo es el resultado de la investigación realizada con los estudiantes que asisten a la Escuela Superior de Formación de Maestros “Juan Misael Saracho”, en Canasmoro - Tarija, la cual tuvo como objetivo “determinar la actitud que presentan los estudiantes frente al maltrato infantil”, tomando en cuenta a la actitud y sus componentes, como el cognitivo, afectivo y conductual. Por otra parte también se ha tomado en cuenta la diferenciación del sexo en cuanto a la actitud de los estudiantes. La revisión teórica ha abordado elementos centrales referidos al maltrato infantil, actitud, componente cognitivo, afectivo y para finalizar se hizo referencia al componente conductual. El área de investigación es de la psicología social, el tipo de investigación corresponde a un estudio descriptivo, comparativo y diagnóstico, porque busca desglosar las distintas variables comprendidas en este estudio. El presente estudio se ha realizado con una muestra de 236 estudiantes (varones y mujeres) que asisten a la Escuela Superior de Formación de Maestros “Juan Misael Saracho” de Canasmoro – Tarija, seleccionados a partir de un muestreo intencional. Para la recolección de información se empleó una escala de actitud con 30 afirmaciones, de las cuales 10 corresponden al componente cognitivo, 10 al afectivo y 10 al conductual. A su vez, se utilizó una escala de Osgood o diferencial semántico, para precisar más aún el estudio de la actitud frente al maltrato infantil. El análisis de los datos se realizó de manera cuantitativa y cualitativa: el cuantitativo expresado a través de tablas, gráficos, y porcentajes y el cualitativo expresa el análisis de la información. La primera hipótesis planteada: “Los estudiantes que asisten a la Escuela Superior de Formación de Maestros “Juan Misael Saracho” en Canasmoro – Tarija, presentan una actitud positiva frente al maltrato infantil, caracterizada por conocimientos suficientes, sentimientos de rechazo y una predisposición comportamental activa frente al maltrato infantil”, se ACEPTA, puesto que se manifiesta una coherencia interna de la actitud en cuanto a sus componentes. La segunda hipótesis planteada: “Las estudiantes mujeres que asisten a la Escuela Superior de Formación de Maestros “Juan Misael Saracho” en Canasmoro – Tarija, presentan una actitud positiva frente al maltrato infantil caracterizada por conocimientos suficientes, sentimientos de rechazo y una predisposición comportamental activa, a diferencia de los estudiantes varones que presentan una actitud neutra, caracterizada por conocimientos intermedios, sentimientos de indiferencia y conductas de indecisión frente al maltrato infantil”, se RECHAZA, puesto que no existe diferenciación en cuanto a los componentes, tampoco en la actitud frente al maltrato infantil de hombres y mujeres. De manera general, los estudiantes han manifestado conocimientos suficientes, sentimientos de aceptación y una predisposición comportamental activa, lo cual se traduce en una actitud positiva frente al maltrato infantil....leer masleer menos

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057426	T152.4/MOS	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10091^bBCEN

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Actitudes de la comunidad universitaria de la facultad de humanidades hacia la implementación de los proyectos de nueva estructura académica y rediseño curricular y estrategias tendientes a facilitar el proceso de cambio / Guerrero Rojas, Romualdo

Público Ubicación : M378.199/GUE Autores: Guerrero Rojas, Romualdo, Autor Título : Actitudes de la comunidad universitaria de la facultad de humanidades hacia la implementación de los proyectos de nueva estructura académica y rediseño curricular y estrategias tendientes a facilitar el proceso de cambio Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2004, 110p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,DISEÑO  CURRICULAR, Resumen : El presente trabajo partió de la problemática que representa el componente psicológico de las personas que ejecutan los cambios institucionales, como factor predominante del éxito o fracaso de los mismos. En ese sentido nos planteamos el objetivo de "Identificar las actitudes de la Comunidad Universitaria (docentes y estudiantes) de la Facultad de Humanidades hacia la implementación de los Proyectos de Rediseño Curricular y la Nueva Estructura Académica de la UAJMS y a partir de ello sugerir acciones que favorezcan el cumplimiento de sus objetivos". Nos planteamos una hipótesis que presuponía una actitud negativa hacia los proyectos, la misma que se caracterizaría por un conocimiento insuficiente de los mismos, predominio de opiniones de disconformidad, así como emociones negativas y conductas de inercia y pasividad. El enfoque teórico adoptado asumió la definición de actitudes propuesta por Katz y Stotlad e interpretó la tendencia al cambio conductual propuesta por la teoría de León Festinger de la Disonancia Cognoscitiva, entre otros aportes. Nuestra investigación se inserta en el campo de la Psicopedagogía, es de tipo exploratoria y maneja elementos de la metodología cuantitativa y cualitativa. La población estuvo constituida por los docentes y estudiantes de base de la Facultad de Humanidades. Los datos fueron recogidos en el primer semestre de la gestión 2003. Los resultados observados e interpretados nos permiten indicar que: Los docentes tienen una actitud intermedia o regular, tanto hacia el Proyecto de Nueva Estructura Académica como hacia el Rediseño Curricular. En cambio los estudiantes tienen una actitud negativa hacia ambos proyectos, en la cual predomina el bajo conocimiento de dichos proyectos. En consecuencia la hipótesis se cumple en gran media en el caso de los estudiantes, pero parcialmente al considerar lo previsto para los docentes. ...leer masleer menos

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046755	M378.199/GUE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0359^bBC

La actualidad cognositiva de los alumnos y el modo de estructurar la asignatura / Salmina, N. G

Público Ubicación : 378/S238a Autores: Salmina, N. G, Autor Título : La actualidad cognositiva de los alumnos y el modo de estructurar la asignatura Fuente : La Habana [CU] : Universidad de la Habana, 1989, 42p Temas : EDUCACION  SUPERIOR

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038113	378/S238a	Libro	BIBLIOTECA POSGRADO	Seccion Unica	Disponible	0079^bBP

Administración de los recursos humanos en el proceso educativo en la unidad educativa Tomocoro / Huarachi Villchez, Luis

Público Ubicación : T370.2/HUA Autores: Huarachi Villchez, Luis, Autor ; Mamani Q., Agustín, Autor Título : Administración de los recursos humanos en el proceso educativo en la unidad educativa Tomocoro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1999, 74p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : ADMINISTRACION,EDUCACION,RECURSOS  HUMANOS,PROCESO  EDUCATIVO,UNIDADES  EDUCATIVAS,SUCRE,BOLIVIA Resumen : Dada la magnitud del problema de las características de la administración de los recursos humanos en la Unidad Educativa "Tomocoro" del Nivel primario, se inicio con el estudio de la investigación previa recopilación de toda la información bibliografía y del diagnostico institucional. Para realizar un estudio sistemático sobre el planteo y por ser de tipo descriptivo; se aplicaron métodos empíricos como la entrevista y la encuesta, cuyas técnicas aplicadas fueron la entrevista dirigida y el cuestionario, con sus instrumentos la guía de entrevista y el cuestionario de preguntas. Por la amplitud del universo se recurrió al tiempo de muestreo probabilística aleatorio y estratificado, donde profesores y padres de familia tuvieron la posibilidad de ser elegidos. Fruto de este estudio de investigación se tuvo los siguientes resultados: La falta de conocimiento sobre administración de recursos humanos de parte del directos, escasa participación de los actores de la educación, la practica de una comunicación unidireccional, un liderazgo autocrático y la poca dinamicidad en la gestión que origina el aislamiento escuela-comunidad. Para contrarrestar estas deficiencias, se sugiere la conformación e institucionalización de un equipo dinamizador de gestión educativa, planificar y ejecutar cursos de capacitación a todo nivel y la organización de una comisión para la selección de capacitación a todo nivel y la organización de una comisión para la selección y contratación del personal. ...leer masleer menos

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044582	T370.2/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1938^bBEDU

La administración o gestión para el aseguramiento del personal académico en la U.A.J.M.S. / Cortéz Baldiviezo, Eduardo

Público Ubicación : M378.16/COR Autores: Cortéz Baldiviezo, Eduardo, Autor Título : La administración o gestión para el aseguramiento del personal académico en la U.A.J.M.S. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 98p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,ADMINISTRACION  ACADEMICA,PERSONAL  ACADEMICO,UNIVERSIDADES Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- La crisis financiera que enfrentan las Universidades y la demanda creciente de rendiciónde cuentas al público, han hecho que las Instituciones se esfuercen por racionalizar la administración de personal. Está claro que en muchos países, particularmente en el nuestro, más concretamente en nuestra Universidad, no se aborda con firmeza el sensible campo de la eficiente y eficaz administración o gestión de personal académico, mas aún si consideramos que los sueldos y salarios del personal académico constituyen la mayor parte del presupuesto de gastos corrientes. Es en este sentido, hace más de una década, Ismael Rodríguez Bou afirmaba, no sin razón, que "las universidades Latinoamericanas están gobernadas, cuentan con un Gobierno, pero carecen de verdadera administración". En realidad esa era hasta hace poco la situación general, que aún sigue siendo cierta para un buen número de universidades del continente. Sin embargo, también en este campo se han dado pasos positivos, no solo en lo que respecta a la administración académica, generalmente desatendida. Es preciso, con todo tener presente que "la administración Universitaria por su carácter complejo, al ser la Universidad una entidad cultural y científica, requiere la aplicación de normas especiales y cuando no particulares, que no se las puede encontrar todas en las cánones elaborados por ejemplo, para la administración de empresas". En este contexto es importante encarar iniciativas de cambio referentes a la administración o gestión de personal académico lo cual ha motivado la realización del presente trabajo. Las Instituciones de Educación Superior IES permiten la aplicación de las Ciencias Administrativas, que inducen a los responsables de las organizaciones a adquirir conocimientos acerca de la administración para conducir y manejar estas Instituciones dentro de los principios y valores que las caracterizan, y asimismo actuar dentro de marcos de competitividad, calidad y eficiencia. Las autoridades de estas Instituciones tienen la difícil funcion de planear, organizar, tomar decisiones, dirigir y controlar el trabajo, motivar a la variedad de personal que se necesita para poder operar y desarrollar a las universidades. Esta situación hace necesario implementar un sistema de Administración o gestión de Personal Académico y/o en su caso proponer algunas acciones que permitan estructurar, organizar y perfeccionar las funciones mas importantes con relación a este tema. La Universidad Autónoma Juan Misael Saracho no constituye una excepción dentro de la problemática expuesta. De manera particular, los PROBLEMAS a abordar son: ¿Cuáles son las deficiencias en la gestión para el aseguramiento del personal académico en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho? ¿Cómo perfeccionar la gestión para el aseguramiento del personal académico en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho?. Basándonos en los problemas planteados, se identifican los siguientes...leer masleer menos

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046185	M378.16/COR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0029^bBC

Algunos problemas del acceso a la educación superior en la U.A.J.M.S. / Remonth Iñiguez, Jhonny Calixto

Público Ubicación : M378/REM Autores: Remonth Iñiguez, Jhonny Calixto, Autor Título : Algunos problemas del acceso a la educación superior en la U.A.J.M.S. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2004, 79p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,ADMISION  DE  ESTUDIANTES,UNIVERSIDADES Resumen : El problema del acceso a la Educación Superior se origina cuando se pasa de un modelo de élite a otro de acceso de masas, debido a que la presión social de los bachilleres por ingresar a ese nivel de educación sobrepasa la capacidad de muchas universidades por la demanda existente en la Educación Superior. Como respuesta a esta situación, se comienza por aplicar diversos mecanismos a través de los cuales se podría determinar quienes son los más aptos para incorporarse a la Educación Superior. Esto trajo aparejada la discusión a cerca de cuales deben ser los criterios para lograr excelencia en la selección, sin perder de vista los criterios de equidad. Sin embargo, a pesar de los múltiples esfuerzos realizados todavía no se ha encontrado una solución satisfactoria. El presente trabajo tiene como objetivo aportar información útil sobre el sistema de acceso de la Universidad Autónoma "Juan Misael Saracho" centrándose principalmente en la equidad social. De la investigación realizada a cerca del modelo de acceso a la Universidad Autónoma "Juan Misael Saracho" se llega a las siguientes conclusiones: - La Universidad Autónoma "Juan Misael Saracho" tiende más a la feminización - Los alumnos que ingresan mediante la primera prueba de acceso presentan un rendimiento deficiente en sus estudios secundarios o precedentes - Escasa presencia de alumnos que provienen de colegios nocturnos, del área rural o indígena - Escasa presencia en la Universidad Autónoma "Juan Misael Saracho" de hijos de artesanos u obreros no calificados - Los pobres o madres de los estudiantes son de la clase baja, trabajadores por cuenta propia o amas de casa. ...leer masleer menos

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Análisis del cambio de uso y cobertura de la tierra en el periodo 1999 y 2019 en Cuenca de Yesera Provincia Cercado - Tarija / Jiménez Ortiz, Juan Álvaro

Público Ubicación : T333.73/JIM Autores: Jiménez Ortiz, Juan Álvaro, Autor Título : Análisis del cambio de uso y cobertura de la tierra en el periodo 1999 y 2019 en Cuenca de Yesera Provincia Cercado - Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 74 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : USOS  DEL  SUELO,  SOFTWARE  -  PROCESO  DE  IMÁGENES,  GRAFICOS  DE  ORDENADOR,  INVENTARIO  AGRICOLA,  CUENCA  DE  YESERA,  PROVINCIA  CERCADO  -  TARIJA Resumen : En el presente trabajo de investigación se utilizaron técnicas de procesamiento visual de teledetección a través del software ARCGIS 10.3, digitalizaciones de imágenes satelitales multitemporal y multiespectral (LANDSAT 7 y 8). Obteniendo como resultado un Sistema de Información Geográfica (SIG) para la determinación en cobertura y uso de la tierra basado en la leyenda de clasificación FAO – UNESCO 1973. El área de estudio es la cuenca de Yesera, que comprende las siguientes comunidades: Yesera Centro, Yesera Sud, Yesera Norte, Yesera San Sebastián, Caldera Grande y Chiguaypolla de la provincia Cercado, para el periodo 1999 – 2019. El procesamiento digital de las imágenes llevado a cabo permitió determinar la cobertura vegetal y el cambio de uso de la tierra expresados en mapas. Así mismo se realizó el cruce de valores de la superficie y su porcentaje dentro de una matriz de transición. Las unidades de cobertura vegetal descritas son las siguientes: matorral semidenso alto, matorral denso medio, matorral denso bajo, matorral ralo bajo, cultivos, pastizales y cuerpos de agua. Las unidades de uso de suelo identificadas son las siguientes: silvopastoril extensivo con ganado ovino, bovino y caprino, silvopastoril extensivo con extracción de leña, agrícola con cultivos anuales con riego, agrícola con cultivos anuales sin riego y por último riego y uso piscícola. Los resultados obtenidos fueron: un aumento de los cultivos anuales con riego y la dicha reducción de los cultivos anuales sin riego debido a la implementación de presas en la cuenca de Yesera, el estrato silvopastoril con extracción de leña aumento debido al poco aprovechamiento que había y también al ingreso de las garrafas, por otro lado, el matorral ralo bajo y matorral denso bajo al transcurrir los 20 años pasaron a matorral denso medio. Y así siendo su principal actividad la agricultura....leer masleer menos

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Análisis del cambio de uso y cobertura de la tierra en los años 1998 y 2018 mediante el análisis multitemporal de imágenes satelitales en cinco comunidades de la Provincia Arce-Tarija / Ignacio Soto, Martin Lorenzo

Público Ubicación : T333.73/IGN Autores: Ignacio Soto, Martin Lorenzo, Autor Título : Análisis del cambio de uso y cobertura de la tierra en los años 1998 y 2018 mediante el análisis multitemporal de imágenes satelitales en cinco comunidades de la Provincia Arce-Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may., 2019, 121 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : USOS  DEL  SUELO,  SOFTWARE  -  PROCESO  DE  IMÁGENES,  GRAFICOS  DE  ORDENADOR,  INVENTARIO  AGRICOLA,  PROVINCIA  ARCE  -  TARIJA Resumen : El presente trabajo de investigación, realizado en las comunidades de Candado Grande, Santa Rosa, Villanueva, La florida y Cañadón Buena Vista, tenía como objetivo analizar el cambio de uso y cobertura de la tierra en los años 1998 y 2018, además de identificar unidades de clasificación de cobertura y uso de la tierra, basados en la leyenda de clasificación FAO – UNESCO 1973, mediante el análisis multitemporal y multiespectral de imágenes satelitales LANDSAT 7 y 8. Utilizando técnicas de teledetección a través del software ARCGIS 10.3, fue posible analizar y cuantificar los principales cambios de cobertura y uso, mediante operaciones vectoriales en imágenes satelitales. Utilizando como referencia estudios como la Zonificación Agrícola Forestal del Departamento de Tarija, además de trabajos en el área de estudio se realizó la identificación de las diferentes unidades de clasificación de uso y cobertura. Asi mismo se realizó encuestas a comunarios que residen en el área de estudio para tener referencias de la cobertura y uso de la tierra en el año 1998, ya que no es posible realizar un estudio de campo en esta época. Las unidades de cobertura identificadas son las siguientes: Bosque denso mayormente siempre verde semideciduo submontano, Bosque ralo mayormente siempre verde, estacional o de transición submontano, Matorral mayormente caducifolio semideciduo submontano, Vegetación herbácea graminoide intermedia, sinusia arbustiva submontano y Áreas Antrópicas. Las unidades de uso de suelo identificadas con las siguientes: Protección con uso agrosilvopastoril limitado, Uso agropecuario extensivo, Uso productivo de bosques permanentes – Uso agrosilvopastoril y Uso silvopastoril – Uso agropecuario extensivo. Los resultados obtenidos demuestran, los cambios existentes en las diferentes coberturas y uso de la tierra identificados, en los años 1998 y 2018. Para los cual se llegó a las siguientes conclusiones: el Bosque denso mayormente siempre verde semideciduo submontano, al ser la cobertura vegetal más extensa también es la que ha sufrido mayores cambios al tener en 1998 una superficie de 3281,84 ha. paso a tener 2920,45 ha. en 2018, perdiendo una cobertura de 361,39 ha. lo que equivale a unas 18.06 ha. por año. La extracción de especies valiosas aumenta paulatinamente en esta unidad. En cuanto a uso esta representa por la unidad Extracción de productos del bosque la más extensa en la clasificación de uso de la tierra, representa la unión de dos unidades de vegetación, la del bosque denso y el bosque bajo. Abarca un área de 4846,07 ha. y por la tanto es la que más ha disminuido, con un total de 380,59 ha. de las 5226,66 ha en el año 1998. Esto debido a la expansión de la frontera agrícola, así como el autoconsumo de recursos maderables. La unidad de Áreas Antrópicas es la unidad que tuvo un incremento considerable, de 548,06 ha. en 1998 paso a tener 852,47 ha. en 2018, son 304,41 ha. las que marcan la diferencia hace 20 años. No es de esperarse menos de esta unidad ya que abarca los principales asentamientos humanos, sin embargo, gracias al clima de la región crece bastante vegetación naturalmente en medio de estas zonas. La unidad Agrícola extensivo con cultivos anuales y perennes en cuanto en uso presenta a la agricultura extensiva como principal vocación de las 5 comunidades, la cual se realiza con una gran diversidad de cultivos, siendo los dominantes la caña de azúcar, el maní, el maíz, y los cítricos, Dependiendo del rendimiento en sus cosechas los comunarios van a comerciar a Bermejo o Tarija. Constituye la principal actividad económica gracias a la riqueza de los suelos los que se encuentran estas comunidades....leer masleer menos

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Análisis del uso de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de estudios sociales / Zamorano Jiménez, Maria Teresa

Público Ubicación : T371.335/ZAM Autores: Zamorano Jiménez, Maria Teresa, Autor Título : Análisis del uso de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de estudios sociales Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 95p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : MATERIALES,EQUIPOS,AUDIOVISUALES,PROCESO  DE  ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,ASIGNATURAS,ESTUDIOS  SOCIALES,ORURO,BOLIVIA, Resumen : Esta tesis ha sido generada a partir de la identificación del problema para saber, como son utilizados estos medios audiovisuales en el procesos enseñanza aprendizaje, que en el contexto actual es de relevante necesidad pedagógica y contemporánea. Para ello se ha planteado lograr el objetivo de determinar si son utilizados los medios audiovisuales con criterio técnico-pedagógico. Se usa el supuesto de que los medios audiovisuales son utilizados con criterio técnico-pedagógico con efectos favorables en el desempeño escolar de los alumnos. Esta operacionalizacion fue fundamentado teóricamente por dos ejes, que son: la descripción y caracterización de la teoría sobre los medios audiovisuales; y la descripción del uso de los principales medios audiovisuales. El tipo de investigación empleado es el descriptivo. El análisis e interpretación se realiza de la información clasificada e tablas, y establece que el uso del rotafolio, la grabadora, las transparencias son utilizadas con criterio técnico pedagógico porque la información necesaria, destacan las partes importantes, tiene secuencia lógica y son utilizados para promover la participación de los alumnos. Los resultados estableen que el uso de los medios audiovisuales en la asignatura de Estudios Sociales en el Nivel secundario del Colegio COMBOL se realiza con criterio técnico pedagógico, pero se advierte la necesidad de profundizar la misma con alguna acciones de capacitación. ...leer masleer menos

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Análisis de la discriminación de género en el proceso enseñanza-aprendizaje / Ayarde Panique, Nilson

Público Ubicación : T344.077/AYA Autores: Ayarde Panique, Nilson, Autor Título : Análisis de la discriminación de género en el proceso enseñanza-aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 86p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : DISCRIMINACION,PROCESO  DE  ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,EDUCACION,TARIJA,BOLIVIA, Resumen : El trabajo de investigación es de tipo descriptivo, se realizó en la unidad Educativa de San Andres, abarco el 2º,3º, 4º y 5º grados del nivel primario, y se refiere íntegramente a la descripción de las conductas discriminatorias de maestros y maestras en el desarrollo de su practica pedagógica diaria. Los métodos fueron la observación y la encuesta. La observación directa permitió detectar los hechos de tal cual se presentaron en la realidad, es decir permitió establecer las conductas discriminatorias de maestros y maestras. El cuestionarios de preguntas a maestros, maestras y niños, permitió extractar opiniones y creencias que reforzaron y corroboraron la información obtenida a través de la observación. El marco teórico fue construido fundamentalmente en base a documentación de la reforma educativa producida a través de la sub secretaria de asuntos de género y la UNICEF y está referido a los fundamentos teóricos de la equidad de género en la educación. El objetivo se cumplió satisfactoriamente ya que se lograron identificar ciertas conductas y creencias cargadas de discriminación de género, que efectivamente se presentaron en el diario interactuar entre maestros, niños y niñas ...leer masleer menos

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