Ubicación : | TI152.4/ROD | Autores: | Rodriguez Sánchez, Vianca Noelia, Autor | Título : | Inteligencia emocional en estudiantes de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” de la Ciudad de Tarija, Provincia Cercado, en la gestión 2021Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2021, 132 p. | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
| Temas : | PSICOLOGIA - ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, INTELIGENCIA, EMOCIONES, PERSONALIDAD, PSICOMETRIA | Resumen : | Esta investigación sobre la inteligencia emocional en estudiantes de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” (UAJMS) en la ciudad de Tarija, surge de la necesidad por mejorar la formación profesional, que depende en gran medida de una buena capacidad emocional. El estudio se enmarca en el área de la psicología social y la psicología educativa.
El objetivo general de la presente investigación, por tanto, fue establecer el nivel de inteligencia emocional, que poseen los estudiantes de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija, provincia Cercado, en la gestión 2021. Asimismo, la hipótesis elaborada consideró que los estudiantes de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija, provincia Cercado en la gestión 2021, poseen un nivel promedio de inteligencia emocional.
Por consiguiente, se pudo especificar el nivel de desarrollo de las habilidades emocionales en los estudiantes de la UAJMS, que son: atención emocional, claridad emocional y reparación emocional de acuerdo con la teoría de Fernández- Berrocal, Extremera y Ramos como también los componentes: intrapersonal, interpersonal, de adaptabilidad, manejo del estrés y del estado de ánimo en general, según la teoría de Reuven Bar-On.
En cuanto a la metodología se utilizó el enfoque mixto de tipo descriptivo transeccional del nivel de inteligencia que posee la muestra poblacional seleccionada, que fue de 393 estudiantes de las nueve Facultades, entre 17 y 50 años (60% de sexo femenino y 40% de sexo masculino). Los métodos e instrumentos estandarizados empleados, para recolectar datos, han sido el Inventario de Inteligencia Emocional ICE: JA, para jóvenes y adultos de R. Bar-On y J. D. A. Parker, el cual es una adaptación y estandarización peruana realizada por Nelly Ugarriza y Liz Pajares y la Escala Rasgo de metaconocimientos sobre estados emocionales (TMMS-24) de Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos, ambos instrumentos fueron aplicados de manera virtual.
Los resultados obtenidos de la investigación demostraron que los estudiantes presentaban un cociente emocional general bajo, para el componente intrapersonal una capacidad promedio para el componente interpersonal la tendencia osciló entre capacidad baja y promedio. En adaptabilidad demostraron una capacidad baja, en el manejo del estrés capacidad promedio y en el estado de ánimo, en general, la tendencia se movió de baja a promedio. Así también, mostraron una adecuada atención, claridad y reparación emocional. Luego de las evidencias y el análisis realizado a la información, la hipótesis principal se rechazó porque los estudiantes poseen una inteligencia emocional baja.
Palabras clave: Habilidades emocionales, psicología social, psicología educativa, Inventario de Inteligencia Emocional y Escala Rasgo de metaconocimientos sobre estados emocionales....leer masleer menos | |
|