Resultado de la búsqueda
3 búsqueda de la palabra clave 'WIDE'
Refinar búsqueda Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Consulta a fuentes externasCaracterísticas psicológicas de estudiantes de 5º y 6º de secundaria con adicción a redes sociales de las unidades educativas Nacional San Luis y José Manuel Belgrano de la Ciudad de Tarija en la gestión 2023 / Caro Iñiguez, Yoselin Pamela
Título : Características psicológicas de estudiantes de 5º y 6º de secundaria con adicción a redes sociales de las unidades educativas Nacional San Luis y José Manuel Belgrano de la Ciudad de Tarija en la gestión 2023 Tipo de documento: texto impreso Autores: Caro Iñiguez, Yoselin Pamela, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 156 p. Il.: cuad. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, ADOLESCENTES - ACTITUD (Psicología), REDES DE INFORMACION, WORLD WIDE WEB (Servicio de información sobre redes), PSICOMETRIA (Tarija) Resumen: Las redes sociales se convirtieron en un aspecto importante dentro de la vida de los adolescentes, permitiéndoles crear identidades en línea, comunicarse con otros y construir lazos sociales. Sin embargo, el uso extenso de las mismas puede causar en ellos una adicción, trayendo como consecuencia repercusiones psicológicas en la salud mental, en el funcionamiento cognitivo y en la conducta social (Navarro & Rueda, 2015).
El presente trabajo investigativo plantea la problemática de la adicción a redes sociales, teniendo como objetivo la descripción de las características psicológicas de estudiantes con adicción a redes sociales, pertenecientes al quinto y sexto curso de secundaria de las Unidades Educativas “Nacional San Luis” y “José Manuel Belgrano” de la ciudad de Tarija en la gestión 2023.
La investigación pertenece al área clínica de la psicología y se enmarca en un estudio descriptivo. A su vez, es un estudio cuantitativo y trasversal, mismo que utiliza el método teórico, empírico y estadístico.
La muestra representativa fue de 194 estudiantes con adicción a las redes sociales pertenecientes a la adolescencia tardía. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de adición a Redes Sociales de Escurras y Salas, el Inventario de Personalidad de Eysenck, el Inventario de Autoestima de Coopersmith y la Escala de Habilidades Sociales de Elena Gismero.
Los resultados obtenidos mostraron que las características psicológicas de la adicción a redes sociales en adolescentes son: personalidad de tipo melancólico (introvertido-inestable), nivel de autoestima medio bajo y habilidades sociales bajas.Ubicación : TI155.5182/CAR Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 063843 TI155.5182/CAR Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 12817^bBC Documentos electrónicos
43478_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
43478_RESUMENAdobe Acrobat PDF
43478_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
43478_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
43478_ANEXOSAdobe Acrobat PDF
Título : Riesgo de adicción a las redes sociales, dificultades interpersonales y rendimiento académico en estudiantes de secundaria Unidad Educativa Santa Cecilia, municipio de Uriondo, Tarija, 2024 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vega Espinoza, Ana Gabriel, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 80 p. Il.: il., tabl., fots. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, ADOLESCENTES - ACTITUD (Psicología), REDES DE INFORMACION, WORLD WIDE WEB (Servicio de información sobre redes), PSICOMETRIA (Tarija) Resumen: La problemática del uso de las redes sociales cada día se acrecienta y más allá de que la comunicación en la actualidad mediante las redes sociales parece ser una ventaja, también puede influir negativamente en los estudiantes como así también en todas las personas en la sociedad, es por ello que se planteó como el principal objetivo de la investigación: determinar la relación del riesgo de adicción a las redes sociales con las dificultades interpersonales y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Santa Cecilia de Uriondo, 2024.
El presente de trabajo de investigación se enmarcó dentro del área social y de acuerdo a sus propias características y objetivos; se tipifico como teórico, descriptivo, correlacional debido al cruce de sus variables, cuantitativo y considerando el tiempo de aplicación de los instrumentos se tipificó como transversal.
Se trabajó con los estudiantes de la Unidad Educativa Santa Cecilia del municipio de Uriondo de la ciudad de Tarija, la aplicación se la realizó en el segundo semestre de la gestión 2024, se les fueron aplicados los siguientes instrumentos; Escala de riesgo de adicción adolescente a las redes sociales e internet (ERA-RSI), el Cuestionario de evaluación de las dificultades interpersonales (CEDIA) y el Boletín de calificaciones que sirvió para la recolección de datos sobre el rendimiento académico. El alcance más importante fue haber podido evaluar a los estudiantes en su totalidad, sin embargo, algunas de las limitaciones pudieron encontrarse en el tiempo, disponibilidad y para futuros trabajos de investigación es necesario que se puedan aplicar los instrumentos a muchas unidades educativas más de dicho municipio, ya que el acceso a otras unidades educativas también resultó una complicación. Asimismo, cabe mencionar que todos los datos fueron recopilados en el segundo semestre de la gestión 2024.
Tomando en cuenta los resultados de la investigación, se observa que la mayoría de los estudiantes no presentan un riesgo de adicción a las redes sociales, tienen poca dificultad en cuanto a las relaciones interpersonales, tienen un rendimiento académico en un nivel de desarrollo óptimo, considerando el cruce de las variables; se encontraron dos correlaciones, una positiva y otra negativa, la positiva es la encontrada entre el riesgo de adicción a las redes sociales con las dificultades personales, la cual indica que mayor nivel de riesgo de adicción redes sociales, mayor dificultades interpersonales tendrán los estudiantes. La negativa refiere que, a mayor riesgo de adicción a las redes sociales, menos rendimiento académico tendrán los estudiantes.Ubicación : TI155.5182/VEG Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 066245 TI155.5182/VEG Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13591^bBC Documentos electrónicos
45164_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
45164_RESUMENAdobe Acrobat PDF
45164_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
45164_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
45164_ANEXOSAdobe Acrobat PDF
Título : Uso de redes sociales y su relación con la conducta agresiva de estudiantes de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º grado de secundaria de la Unidad Educativa José Naval Monzón Cardozo, 2024 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mena Sarco, John Wilson, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jun. 2025 Número de páginas: 94 p. Il.: tabl. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, ADOLESCENTES – VIOLENCIA ACTITUD (Psicología), REDES DE INFORMACION, WORLD WIDE WEB (Servicio de información sobre redes), PSICOMETRIA (Tarija) Resumen: La presente investigación analiza la relación entre el uso de redes sociales y la conducta agresiva en estudiantes de la Unidad Educativa “José Naval Monzón Cardozo” (Tarija, Bolivia) durante el año 2024. El estudio parte de la observación de un incremento en conductas agresivas (verbales y físicas) entre adolescentes, posiblemente vinculadas al uso excesivo de plataformas digitales. Se empleó un diseño no experimental, transversal y cualitativo, con enfoque descriptivo – correlacional, aplicando tres instrumentos validados: el Cuestionario de Agresión (AQ) de Buss y Perry, el Cuestionario de Uso de Redes Sociales de Young y el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) de Escurra y Salas.
Los resultados a los que se llegaron después de la aplicación de los instrumentos y posterior análisis de los datos son: Conducta Agresiva, el 50,9 % de los estudiantes presentó un nivel medio de agresión, destacándose la hostilidad (48,6 % en nivel alto) y la ira (40, 6 % en nivel medio), estos porcentajes están más relacionados con el género femenino. En uso de Redes Sociales, el 66 % mostró un uso moderado, con preferencias por Facebook, WhatsApp e Instagram dedicando entre 2 a 6 horas diarias. También en Adicción a las Redes Sociales, el 49% registró un nivel Moderado de Adicción, asociado a Obsesión (61 %), falta de control (54%) y uso excesivo (61%). Realizando la correlación de Pearson confirmó una relación Positiva Media entre Uso de Redes Sociales y Agresión (r = 0,361 p ≤ 0.01); Adicción a Redes Sociales y Agresión (r = 0,322 p ≤ 0.01). Por lo tanto, se concluye que el uso prolongado de redes sociales y la adicción a estas plataformas están asociados a mayores manifestaciones de conductas agresivas en adolescentes, respaldando la hipótesis de que, a mayor tiempo de exposición, mayor interacción en línea y dependencia emocional a las redes sociales, puesto que estas exacerban la agresividad por medio de un sistema de recompensa que produce placer (dopamina) al conectarse en las redes sociales. Los hallazgos destacan la necesidad de implementar programas educativos para promover un uso responsable de la tecnología y estrategias de intervención psicosocial en el ámbito escolar.Ubicación : TI155.5182/MEN Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 066148 TI155.5182/MEN Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13452^bBC Documentos electrónicos
45079_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
45079_RESUMENAdobe Acrobat PDF
45079_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
45079_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
45079_ANEXOSAdobe Acrobat PDF
