466 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'EDUCATIVA,MAESTROS,RENDIMIENTO'

Comunicación educativa entre maestro - alumno y el rendimiento escolar / Alemán Almendras, Isaac V

Público Ubicación : T371.30282/ALE Autores: Alemán Almendras, Isaac V, Autor Título : Comunicación educativa entre maestro - alumno y el rendimiento escolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 96p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : ENSEÑANZA,COMUNICACION  EDUCATIVA,MAESTROS,RENDIMIENTO  ESCOLAR,ALUMNOS, Resumen : La comunicación es una necesidad vital del hombre en la institución escolar, más propiamente en el salón de clases: conviven, coexisten, interactúan, se comunican maestro y alumnos; buscando la educación y desarrollo integral de los niños. La base de la educación es precisamente la comunicación entre el profesional de la comunicación, con habilidad para comunicarse e interactuar con niños, desarrollando habilidades en la comunidad pedagógica, que parten del autoconocimiento de sus propias posibilidades para la comunicación, creando un ambiente propicio, cálido, efectivo, logrando actividades conjuntas, participativas, democráticas (clima socioemocional afectiva) a través del permanente dialogo: colectivo y más individual con sus niños; utilizando adecuados medios verbales. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044595	T371.30282/ALE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2015^bBEDU

La alimentación racional una vía para mejorar el rendimiento escolar / Huayllani, Zenón

Público Ubicación : T372.37/HUA Autores: Huayllani, Zenón, Autor ; Lobo, Pascual, Autor Título : La alimentación racional una vía para mejorar el rendimiento escolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 115p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : ALIMENTACION,EDUCACION  PRIMARIA,RENDIMIENTO  ESCOLAR,REFORMA  EDUCATIVA,METODOLOGIA,ORURO,BOLIVIA Resumen : La presente tesis tienen como finalidad determinar de un a alimentación racional que es determinante en el rendimiento escolar de los alumnos. Este estudio se lo realizó en la unidad escolar San Pedro de Condo. El tipo de investigación escogida es el descriptivo porque el propósito fue el de iniciar con una descripción y análisis de las características alimenticias que prevalecen en los alumnos y sus familias y sus posibles efectos en el rendimiento escolar del alumno. Los métodos y técnicas usados para apoyar el trabajo realizado en esta tesis son: método de aproximación rápida, método de observación, método de la entrevista y el método de la encuesta para la recopilación de datos. Para el análisis e interpretación de estos datos se hizo uso del análisis bibliográficos y los métodos estadístico. La muestra de los alumnos observados es de 25 de una población de 52 de alumnos y alumnas, la población total de profesoras que son en número de 7. la elección de la muestra de alumnos fue realizada en forma aleatoria. Las conclusiones generales y sugerencias a las que se arribó al final de este trabajo son detalladas en el capítulo V que resumimos los siguientes; la estructuración de un alimentación racional en el alumno tendrá como resultado un mejor rendimiento escolar ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044624	T372.37/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1941^bBEDU

Análisis de la motodología del docente en el proceso de aprendizaje y su relación con el rendimiento escolar / Sangueza Flores, Beatriz

Público Ubicación : T371.36/SAN Autores: Sangueza Flores, Beatriz, Autor ; Prieto Aramayo, Jaime, Autor Título : Análisis de la motodología del docente en el proceso de aprendizaje y su relación con el rendimiento escolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 93p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,PROCESO  DE  APRENDIZAJE,RENDIMIENTO  ESCOLAR Resumen : A partir de la formulación del problema que, contemplan el contexto histórico - social, donde se desarrollan las estructura conceptual de la realidad del sistema educativo, se establece el marco teórico y la metodología que nos permite desarrollar y justificar su contenido. Estableciendo los alcances y aspectos metodológicos que comprende la investigación, se desarrollo dentro de las limitaciones que el esquema del trabajo fija: primeramente reflejamos el planteamiento y justificación del problema, puntualizando la relevancia social, científica y contemporánea. A continuación sustentamos el marco teórico conceptual, con el criterio de diferentes autores, que responden en forma general la esencia del trabajo, enmarcados en las teorías contemporáneas como la tecnología educativa y el constructivismo. Luego hacemos referencias al marco metodológico tomando en cuenta aspectos significativos basados en el que hacer educativos, a través de la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos, manejo de variables y operacionalización de las mismas, para su posterior interpretación y análisis, que refleja las incidencias metodológicas en el rendimiento escolar. El diseño práctico, esta en función a la población y muestra, base de la investigación, sustentado por el análisis e interpretación de datos estadísticos ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044737	T371.36/SAN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2249^bBEDU

Análisis de la práctica metodológica de matemática de cuarto y quinto grados de primaria de la unidad educativa "Virgen del Mar" / Paniagua Mújica, Elena

Público Ubicación : T372.7/PAN Autores: Paniagua Mújica, Elena, Autor ; Fernández Huanca, Segundina, Autor Título : Análisis de la práctica metodológica de matemática de cuarto y quinto grados de primaria de la unidad educativa "Virgen del Mar" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 1999, 113p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : MATEMATICAS,METODOLOGIA  EDUCATIVA,NIVEL  PRIMARIO,RENDIMIENTO  ESCOLAR,ORURO,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de investigación fue desarrollado en la unidad educativa Virgen del Mar, con niños de cuarto y quinto grados, con el objeto de sugerir metodologías innovadoras que mejoren el rendimiento escolar de los alumnos en el área de la matemática. La preocupación surge de la observación de resultados obtenidos en las evaluaciones de fin de gestión. Por un aparte están las bajas calificaciones en matemática y por otra la falta de comprensión de los conceptos matemáticos adquiridos. Ambos aspectos se encuentran debajo del nivel esperado por los profesores y padres de familia. Con ese propósito, el capítulo I contienen el planteamiento del problema. Se identifica, delimita y justifica la investigación a partir de las repercusiones que tiene en el ámbito social cultural y tecnológico. En el capítulo II, se plantea la necesidad de transformar la enseñanza de la matemática en la unidad educativa Virgen del Mar, se plantean los objetivos, la hipótesis y las principales características de la investigación. En el Capítulo III se describe el marco teórico de la didáctica de la matemática haciendo hincapié en la evolución de las teorías del aprendizaje, cuyas fundamentaciones se resumen en las teorías: conductivista y cognitivista. Se enfatiza la relación entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la matemática en la escuela primaria mediante metodologías que priorizan el aprendizaje de los niños. Dichas metodologías son tratadas con la amplitud que amerita su influencia en el rendimiento escolar de los alumnos. El diseño metodológico de la investigación descrito en el capítulo IV, se tipifica el nivel de investigación y predetermina los pasos a seguir en la recolección de la información. En el capítulo V se realiza el análisis e interpretación de resultados obtenidos en las encuestas a los alumnos, profesores y personal administrativo del establecimiento. Finalmente en el capítulo VI se efectúa las conclusiones y recomendaciones orientadas a mejorara la calidad educativa de esta asignatura en la mencionada unidad educativa ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044635	T372.7/PAN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2254^bBEDU

Bajo rendimiento de la lecto-escritura segundos grados / Cruz C

Público Ubicación : T372.412/CRU Autores: Cruz C, Autor ; Flores Nu, Autor Título : Bajo rendimiento de la lecto-escritura segundos grados Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1999, 85p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : MATERIALES  DIDACTICOS,EDUCACION  RENDIMIENTO,EDUCACION,METODOLOGIA  EDUCATIVA,LECTURA,ESCRITURA,SUCRE,BOLIVIA Resumen : La presente investigación realizada en la escuela fiscal mixta "6 de junio" de la ciudad de Sucre está referida a los factores principales que dificultan el bajo rendimiento de la lecto-escritura de los alumnos del segundo grado. EL objetivo de la investigación establece los diferentes métodos y técnicas que utilizan los docentes en el afinamiento de la lecto-escritura. De igual manera caracteriza los planes y programas, medios y materiales, formas de organización y evaluación que utiliza el docente en el proceso, también se analiza el grado de capacitación del maestro y en la última fase se determina el rendimiento de los alumnos. En la muestra investigada, se selecciono aleatoriamente a 60 alumnos de segundos cursos y 20 profesores de la unidad educativa, 20 docentes entendidos en la lecto-escritura, 20 autoridades de la Dirección Departamental de Educación, representando el 15 0|0, 100 0|0, 310|0 y 310|0 del universo respectivamente. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044773	T372.412/CRU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2031^bBEDU

Cómo desarrollar competencias investigativas en educación / Muñoz Giraldo, José Federman

Público Ubicación : 370.7/M968d Autores: Muñoz Giraldo, José Federman, Autor ; Quintero Corzo, Josefina, Autor ; Munévar Molina, Raúl Ancizar, Autor Título : Cómo desarrollar competencias investigativas en educación Fuente : Bogotá [CO] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2005, 262 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : FORMACION  PROFESIONAL  DE  MAESTROS,  INVESTIGACION  EDUCATIVA,  CAPACITACION  DOCENTE,  APRENDIZAJE  ACTIVO  DE  MAESTROS Resumen : Sumario : 1. Significado de la investigación en la formación de educadores, 2. Procesos de investigación y sus diseños, 3. Investigación cualitativa, 4. Diseños cuantitativos, 5. Competencias para preguntar, 6. Competencias observacionales, 7. Competencias analíticas, 8. Competencias escriturales, 9. Anexos.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
056285	370.7/M968d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5751^bBLM

Comunicación educativa maestros-alumnos en el ciclo intermedio de la unidad educativa de "San Antonio de Padua" de Palca de Flores / Flores Castro, Esteban

Público Ubicación : T370.14/FLO Autores: Flores Castro, Esteban, Autor ; Flores Castro, Alejandro, Autor Título : Comunicación educativa maestros-alumnos en el ciclo intermedio de la unidad educativa de "San Antonio de Padua" de Palca de Flores Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 77p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : COMUNICACION,EDUCACION,MAESTROS,ALUMNOS,UNIDADES  EDUCATIVAS,METODOLOGIA  EDUCATIVA Resumen : Con tales propósitos, para la elaboración de esta tesis de Grado tiene la aplicación de los métodos de comunicación y los programas de capacitación en la unidad Educativa en base a un individuo susceptible de perfeccionamiento es imprescindible el desarrollo integral de su persona. Nosotros podemos alcanzar estas metas mediante la comunicación maestro-alumnos de lo que se deriva la importancia a este aspecto, por lo que esta tesis es un aporte apara la Unidad Educativa "San Antonio de Padua" de Palca de Flores, donde desempeñaremos nuestras funciones habituales. Capitulo1, planteamiento del problema que busca la caracterización de la comunicación maestro-alumnos, la justificación que nos sitúa con las cuatro relevancias: científico, social, contemporáneo y metodológico; en el capitulo II, la parte teórica que nos ubica en los aspectos y regularidades que sigue el proceso comunicativo entre Maestro- alumno. Ene el capitulo III se ubican los objetivos generales, específicos y las hipótesis, identificación de variables, operacionalizacion y las funciones de la comunicación; en el capitulo IV se muestra el trabajo de metodología, la tipificación , la muestra que nos permitió emplear del campo de trabajo de investigación, las técnicas e instrumentos de aplicación; el capitulo IV nos sitúa en campo, su aplicación de instrumentos, codificación, análisis de observación en aula, su interpretación, cuadros estadísticos uy comentarios del personal docente a mas de una aplicación de instrumentos al personal docente y alumnos de ciclo intermedio, y en el capitulo V se encuentra las conclusiones y recomendaciones. Todo lo anterior fundamenta con claridad a necesidad de planear, proyectar y desarrollar programas de comunicación entre maestro-alumnos; siendo mas de una razón para la elaboración de este trabajo que permitió llevar a cabo metas planeadas. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044752	T370.14/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2457^bBEDU

Descripción del rendimiento escolar y la orientación en el uso de técnicas de estudio en el primer curso de secundaria del colegio Sagrado Corazón de Jesús / Pérez Valle, Peregrina

Público Ubicación : T371.26/PER Autores: Pérez Valle, Peregrina, Autor ; Rúa Luna, José Róger, Autor Título : Descripción del rendimiento escolar y la orientación en el uso de técnicas de estudio en el primer curso de secundaria del colegio Sagrado Corazón de Jesús Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1998, 159p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : RENDIMIENTO  ESCOLAR,NIVEL  SECUNDARIO,METODOLOGIA  EDUCATIVA,TARIJA,BOLIVIA Resumen : En el presente trabajo, se realiza un análisis respecto a la frecuencia con las que las alumnas de primero de secundaria del colegio Sagrado corazón de Jesús reciben orientación en el uso de técnicas de estudio en las diferentes asignaturas, y su influencia en el rendimiento escolar a través de la manera como utilizan técnicas y hábitos de estudio en sus diversas actividades escolares. Es una investigación descriptiva y de contenido psicopedagógico en el que se utilizan métodos teóricos y empíricos, los mismos que a través del análisis bibliográfico, análisis documental, encuesta, permiten utilizar técnicas, como el cuestionario y el expediente académico, lo que a su vez facilitan la aplicación de los instrumentos correspondientes para el logro de los objetivos trazados. Los resultados, demuestran que las alumnas de primero de secundaria del colegio Sagrado Corazón de Jesús no reciben orientación en el uso de técnicas de estudio en las diferentes asignaturas, y esto repercute negativamente en su rendimiento escolar, porque en sus diversas actividades escolares, no utilizan adecuadamente las técnicas y hábitos de estudio. El presente trabajo de investigación y los resultados obtenidos, tuvieron como escenario principal a los primeros cursos del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, el mismo que se caracteriza por ser uno de los principales establecimientos del distrito de Yacuiba, tanto por su infraestructura como por el servicio educativo que ofrece a un gran número de estudiantes de diversos estratos sociales ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044753	T371.26/PER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2260^bBEDU

El rendimiento académico de los alumnos del 6º al 8º grado del nivel primario en la asignatura de lenguaje del colegio Héroes del Chaco / Electa Paz, María

Público Ubicación : T371.27/ELE Autores: Electa Paz, María, Autor ; Antelo M., Ismael, Autor Título : El rendimiento académico de los alumnos del 6º al 8º grado del nivel primario en la asignatura de lenguaje del colegio Héroes del Chaco Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 79p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : RENDIMIENTO  ESCOLAR,NIVEL  PRIMARIO,ORIENTACION  EDUCATIVA,METODOLOGIA,FORMACION  PEDAGOGICA Resumen : En conocimiento de los bajos rendimientos académicos en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en la ciudad de Santa Cruz de la sierra, se considera necesario conocer las causas del mismo, para plantear alternativas que permita superar las deficiencias detectadas. Las falencias encontradas en la asignatura de lenguaje en el colegio Héroes del Chaco con la falta de motivación de parte de los profesores; poca participación de los alumnos, el dictado de los temas y la improvisación de contenidos por parte de los profesores, para dicha investigación se establecen diferentes indicadores. La participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos es prácticamente nula, ello incide fundamentalmente en el proceso continuo del aprendizaje. Se establecen variables para la ejecución de la investigación, los resultados y el análisis, se puede indicar que los medios y metodología utilizados en el proceso educativo de los alumnos, es el tradicional, con poco uso de los medios actuales en el proceso enseñanza aprendizaje, que exige las nuevas tecnologías de la enseñanza. Por lo que será necesario la asunción de la responsabilidad que exige un proceso que busca la superación de las condiciones de vida de la ciudadanía, como es el proceso de la educación en general, en el caso presente de la asignatura de lenguaje ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044698	T371.27/ELE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2215^bBEDU

Estratégias metodológicas en base a lineamientos de la reforma educativa para profesionales de primaria en el área ciencias de la vida / Espinoza Echalar, Máximo Rene

Público Ubicación : T378.12/ESP Autores: Espinoza Echalar, Máximo Rene, Autor ; Tintilay Carrazana, María Emiliana, Autor Título : Estratégias metodológicas en base a lineamientos de la reforma educativa para profesionales de primaria en el área ciencias de la vida Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2003, 62p Notas : Tesis Incluye Anexos Temas : REFORMA  EDUCATIVA,METODOS  Y  LINEAMIENTOS,MAESTROS,FORMACION  PROFESIONAL,EDUCACION  PRIMARIA,AREA  CIENCIAS  SOCIALES Resumen : El presente trabajo de investigación pretende orientar al profesor de primera en el área de ciencias de la vida, la posibilidad de utilizar las estrategias metodologicas de acuerdo a las características de la misma y las necesidades de los alumnos. Para hacer realidad y actualizar el proceso docente educativo en los niños, se propone utilizar a la implementación metodologica de acuerdo a los nuevos lineamientos de la reforma educativa, que permita mejorar la enseñanza en el área ciencias de la vida. Con el propósito de profundizar los conocimientos teóricos y prácticos para profesores de primaria de área de ciencias de la Vida, es necesaria una investigación bibliografica para una mejor enseñanza, de acuerdo a las necesidades del alumno para mejorar su enseñanza. El motivo principal que genera la realización del presente trabajo de investigación sobre las estrategias metodologicas, fue que los profesores no le dan al alumno la atención necesaria y le dan poca oportunidad de participar en la solución de problemas; en su mayoría, no aplican los nuevos lineamientos propuestos por la reforma educativa, porque no existe interacción entre docentes, alumnos y padres de familia; en sus contenidos programáticos no hay secuencia de temas y existe mala dosificación de temas curriculares. De acuerdo a las conclusiones obtenidas, los problemas que tiene los maestros son los siguientes: poca colaboración de los padres de familia, excesivo número de alumnos y falta de material didáctico; esto hace que no se pueda desarrollar adecuadamente el proceso enseñanza-aprendizaje en los alumnos. El objetivo de la investigación es el identificar tipos de metodologías que utilizan los profesores de la Unidad Educativa Antonio José de Sucre en el proceso de enseñanza aprendizaje. El tipo de metodología empleado en a tesis es el método científico, porque es el conjunto de técnicas y procedimientos que guardan correspondencia con la realidad que se quiere explicar o transformar, que contribuyen a la organización y sistematización del conocimiento científico. El instrumento aplicado es el cuestionario de cuestión con preguntas dicotomicas. Todo esto hace la finalidad de comprobar la hipótesis planteada a través de los resultados obtenidos en la investigación. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045636	T378.12/ESP	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3055^bBEDU

Estudio de revelacion entre los factores psicosociales y el rendimiento escolar de los alumnos de primaria superior de la ciudad de Tarija. / Burgos Castro, Adela Gusmida

Público Ubicación : T370.15/BUR Autores: Burgos Castro, Adela Gusmida, Autor ; Tintilay Ramos, Elena, Autor Título : Estudio de revelacion entre los factores psicosociales y el rendimiento escolar de los alumnos de primaria superior de la ciudad de Tarija. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2009, 79p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  EDUCATIVA  -  RENDIMIENTO  ESCOLAR Resumen : Los factores psicosociales hacen referencia a todos aquellos aspectos que nos permiten estar en contacto con el mundo que nos rodea entre estos aspectos esta; el nivel de inteligencia, la autoestima, las habilidades sociales, funcionalidad familiar, etc. La finalidad de los factores psicosociales es establecer un modelo explicativos de las interrelaciones que se producen entre distintas variables de caracter individual psiicosocial. Es asi se planteo el siguiente objetivo general y los objetivos especificos. Determinar la relacion existente entre los factores psicosociales y el rendimeinto escolar de los alumnos de primaria de la ciudad de Tarija, gestion 2008. Establecer el nivel de inteligencia de los estudiantes, determinar el nivel de autoestima de los alumnos; identificar el uso de las habilidades sociales de los alumnos; determinar la funcionalidad familiar que tienen los alumnos, identificar el rendimiento escolar de los alumnos del nivel primario superior. La presente investigacion es descriptiva y correlacional, porque pretende describir algunas caracteristicas de los factores psicosociales, para ello se identifico los niveles tanto de autoestima, inteligencia, el uso en la fecuencia de habilidades sociales y el tipo de funcionamiento familiar que presentan los alumnos del nivel primario superior de la ciudad de Tarija, durante la gestion 2008, porque busco hallar la relacion existente entre los factores psicosociales y el rendimiento escolar. De esta manera se logro identificar que el rendimiento escolar no depende en su totalidad de estos factores psicosociales si no de otros factores. Es asi que en base a los objetivos planteados al inicio de la investigacion los resultados nos muestran que las hipotesis planteadas referentes a los factores psicosociales no se llegan a cumplir a cabalidad, puesto que estos, estan presentes en los sujetos, aunque parecen estar medianamente desarrollados. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
048181	T370.15/BUR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5307^bBPSI

La influencia de los medios didácticos en el rendimiento académico de la lecto escritura en el primer grado, nivel primario del núcleo escolar Tomas Katari, distrito Ravelo departamento de Potosí / Ticona A., Crispin

Público Ubicación : T372.412/TIC Autores: Ticona A., Crispin, Autor Título : La influencia de los medios didácticos en el rendimiento académico de la lecto escritura en el primer grado, nivel primario del núcleo escolar Tomas Katari, distrito Ravelo departamento de Potosí Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 89p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,MATERIALES  DIDACTICOS,RENDIMIENTO  ESCOLAR,NUCLEO  ESCOLAR,DISTRITOS  ESCOLARES Resumen : esta investigación estructurada en cinco partes, describe y relaciona la aplicación de medios didácticos en la enseñanza de la lecto escritura y su incidencia en el rendimiento escolar. Las categorías identificadas en la operacionalizacion de las variables de la hipótesis de trabajo que se estudian son las siguientes: - Los objetivos como categorías rectora de la enseñanza aprendizaje, el mismo que es objeto de análisis y descripción sobre su utilización enel PEA de la lecto-escritura. - Los contenidos que se utilizan en la enseñanza de la lecto-escritura - Los medios materiales como el soporte básico de la educación - Las formas organizativas que se utilizan en el núcleo escolar - Finalmente la evaluación como una categoría didáctica fundamental en la enseñanza de la lecto escritura - Por otra parte se caracterizan como afecta la utilización de los anteriores medios en el rendimiento de la lecto lectura y la escritura asimismo la incidencia en el aspecto educativo de la personalidad del alumno expresada como una conducta independiente, de relacionamiento interpersonal y desarrollo social propiamente como un indicador básico del rendimiento escolar. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044695	T372.412/TIC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2103^bBEDU

Los métodos y medios de enseñanza-aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos de cuarto y quinto grados de la unidad educativa de Ñuqui / Flores Barrios, Martín

Público Ubicación : T371.3/FLO Autores: Flores Barrios, Martín, Autor ; Taca Martínez, Eliodoro, Autor Título : Los métodos y medios de enseñanza-aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos de cuarto y quinto grados de la unidad educativa de Ñuqui Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 89p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,APRENDIZAJE,RENDIMIENTO  ESCOLAR,UNIDADES  EDUCATIVAS,EDUCACION,TARIJA,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de investigación está orientado al análisis de la influencia utilizada, por los docentes, en el rendimiento académico de los alumnos de cuarto y quinto grados, del nivel primario dela unidad educativa de Ñuqui. El trabajo realizado no es un mito simplemente o una teoría, es más que todo un compendio, donde se aborda la noble y sacrificada tarea dela enseñanza aprendizaje y el resultado de la investigación implementada con la aplicación de métodos, medios, técnicas, formas de organización y de evaluación en el tarea pedagógica que día a día se implementa; de la que se colige la información fidedigna, a través de metodologías, técnicas e instrumentos de investigación para abordar este tema. Se ofrece diferentes opciones de autores para abordar el solución de los problemas que se presentan, surgiendo la utilización de una metodología activa, participativa o podemos decir constructivista; fundamentando que la educación debe partir de las necesidades fundamentales de los niños, que se consideran básicas, con la utilización de una metodología activa-participativa en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, donde el alumno construya su aprendizaje de acuerdo con las nuevas tendencias pedagógicas innovadoras, donde el profesor asume funciones de orientador, guía y facilitador del aprendizaje; para mejorar la calidad educativa y un rendimiento académico en la niñez estudiosa. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044654	T371.3/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1961^bBEDU

Métodos y rendimiento en matemáticas para el 4º y 5º grados del nivel primario, del núcleo de Tuctapari, primer semestre 1998 / Huarachi Ancasi, Lino

Público Ubicación : T371.3/HUA Autores: Huarachi Ancasi, Lino, Autor Título : Métodos y rendimiento en matemáticas para el 4º y 5º grados del nivel primario, del núcleo de Tuctapari, primer semestre 1998 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 74p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,ESTUDIO,MATEMATICAS,NIVEL  PRIMARIO,EDUCACION  RENDIMIENTO,POTOSI,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de investigación, está enfocado para poder determinar si los métodos de enseñanza aplicados al campo de la matemática son adecuados y si estos permiten obtener un rendimiento deseado. El problema que se tienen en el Núcleo de Tuctapari respecto a la aplicación de los métodos de enseñanza y aprendizaje de la matemática de nivel primario, es preocupante; por cuanto desde épocas pasadas los resultados en este campo no son los deseados. Tal situación puede atribuirse a que, una mayoría de los docentes utilizan desde épocas pasadas y hasta la actualidad métodos tradicionales, en donde el alumno viene a ser un ser pasivo que no tiene la posibilidad de participar en la construcción de sus conocimientos. Para poder superar el problema se toma como objeto de estudio los grados 4º y 5º del núcleo de Tuctapari, teniendo como objetivo principal el establecer, si los métodos utilizados por los profesores para la enseñanza de la matemática, son los adecuados y si éstos permiten que el conocimiento por parte de los alumnos sea productivo. En la ejecución del trabajo de investigación se han utilizados métodos a nivel científico y a nivel empírico. A nivel teórico están los métodos analítico-sintético y el inductivo-deductivo. A nivel empírico se ha utilizado el método de la observación que ha permitido detectar las deficiencias, en la utilización de los métodos de enseñanza para la matemática; de la misma manera el método de la encuesta; el mismo que se ha aplicado tanto a docentes como a estudiantes ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044627	T371.3/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1942^bBEDU

Necesidades especiales en el aula : guía para la formación del profesorado / Ainscow, Mel

Público Ubicación : 371.9/A294n Autores: Ainscow, Mel, Autor Título : Necesidades especiales en el aula : guía para la formación del profesorado Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2001, 206 p. Notas : Incluye bibliografía Título original : Special needs in the classroom : a teacher education guide Temas : MAESTROS  -  EDUCACION  ESPECIAL,  EDUCACION  ESPECIAL  -  FORMACION  DE  MAESTROS,  ESCUELAS  -  INNOVACION  EDUCATIVA Resumen : Sumario : 1. Reconsideración de las necesidades especiales. 2. La mejora de la escuela mediante el perfeccionamiento del maestro. 3. Preparación del conjunto de materiales educativos. 4. Contenido del conjunto de materiales. 5. Perfeccionamiento del personal docente. 6. La formación de los estudiantes de magisterio. 7. Perfeccionamiento de docentes en activo. 8. El perfeccionamiento docente en la escuela. 9. En apoyo de la innovación

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
050854	371.9/A294n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2160^bBPSI
051038	371.9/A294n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2161^bBPSI

Pedagogía emocional, sentir para aprender : integración de la inteligencia emocional en el aprender / Chabot, Daniel

Público Ubicación : 370.15/Ch121p Autores: Chabot, Daniel, Autor ; Chabot, Michel, Autor Título : Pedagogía emocional, sentir para aprender : integración de la inteligencia emocional en el aprender Fuente : México [MX] : Alfaomega, 2009, 237 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  EDUCATIVA,  PEDAGOGIA  EMOCIONAL,  APRENDIZAJE  -  EMOCIONES,  RENDIMIENTO  ESCOLAR Resumen : Sumario : Primera Parte. Fundamentos biológicos de la inteligencia emocional y del aprendizaje. Segunda Parte. Integración de la pedagogía emocional y el aprendizaje

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
050975	370.15/Ch121p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2275^bBPSI

Pertinencia del actual sistema de evaluación con el rendimiento académico en el colegio C.E.T.H.A. La Lava gestión 1994-1997 / Paredes Leaño, Jacob

Público Ubicación : T371.264/PAR Autores: Paredes Leaño, Jacob, Autor ; Cayo Belén, Narciso, Autor Título : Pertinencia del actual sistema de evaluación con el rendimiento académico en el colegio C.E.T.H.A. La Lava gestión 1994-1997 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 78p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : RENDIMIENTO  ACADEMICO,EVALUACION,METODOLOGIA,REFORMA  EDUCATIVA,EDUCACION,POTOSI,BOLIVIA Resumen : El propósito de nuestra investigación fue el de verificar si el actual sistema de evaluación a contribuido o no al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes. La estructura del presente informe comprende cinco capítulos; el primero está relacionado con la fundamentación teórica sobre la evaluación del aprendizaje, el segundo hace referencia al problema de nuestra investigación ¿cómo se relaciona el actual sistema de evaluación con el rendimiento académico?, su justificación, el objetivo es el de caracterizar la incidencia del actual sistema de evaluación co el rendimiento académico. Teniendo como hipótesis el empleo de menos procedimientos de evaluación tienen relación con el rendimiento escolar. Para ello se trabajo las siguientes categorías: métodos de evaluación y el carácter cuantitativo y cualitativo de la evaluación. El tercer capítulo hace referencia al diseño metodológico, que en este caso corresponde al tipo descriptivo. En el cuarto se menciona las principales resultados alcanzados en el proceso de investigación. Finalmente en el quinto se menciona las conclusiones alcanzadas de este proceso de investigación ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044749	T371.264/PAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2262^bBEDU

La planificación del trabajo docente del nivel secundario, en la provincia cercado del departamento de Tarija / Calizaya Pereira, Norah

Público Ubicación : T378.12/CAL Autores: Calizaya Pereira, Norah, Autor Título : La planificación del trabajo docente del nivel secundario, en la provincia cercado del departamento de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1999, 57p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : MAESTROS,ENSEÑANZA,PLANIFICACION  EDUCATIVA,TRABAJO  DEL  DOCENTE,NIVEL  SECUNDARIO,PROVINCIAS,TARIJA,CERCADO, Resumen : Siendo la planificación docente en el aula un tema de actualidad, se ha visto la necesidad de hacer un estudio de investigación que permita determinar si existe una adecuada planificación del trabajo que desempeñan los docentes de acuerdo a los lineamientos de la reforma educativa. El propósito de analizar si los Docentes del nivel secundario de la provincia Cercado del Departamento de Tarija, planifican adecuadamente su trabajo, tomando en cuenta las cuatro fases o etapas de la planificación. Planificar implica pensar con antelación en metas y acciones. Los planes presentan los objetivos de la organización y establecen los procedimientos idóneos para alcanzarlos. Además, los planes son la guía para que la institución educativa obtenga los recursos financieros y comprometa los recursos humanos para ir al logro de los objetivos propuestos. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044781	T378.12/CAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2056^bBEDU

Programa de prevención integral sobre el uso indebido de drogas dirigido a maestros de las Unidades Educativas de la Ciudad de Tarija / Benítez Rojas, Carolina

Público Ubicación : TI150.37/BEN Autores: Benítez Rojas, Carolina, Autor Título : Programa de prevención integral sobre el uso indebido de drogas dirigido a maestros de las Unidades Educativas de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2021, 89 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  EDUCATIVA,ESTUPEFACIENTES-PREVENCION,MAESTROS Resumen : La elaboración de un programa de prevención integral sobre el uso indebido de drogas, parte como una propuesta para hacer frente a uno de los problemas educativos capacitando de esta manera a los maestros para que ellos, como agentes de prevención y cambio puedan ayudar a disminuir e incluso evitar por completo el uso indebido de drogas en sus Unidades Educativas tomando en cuenta diferentes aspectos del desarrollo integral como ser el aspecto moral, físico y social. Por lo tanto, la presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de prevención integral sobre el uso indebido de drogas dirigido a maestros de las unidades educativas de la ciudad de Tarija para fortalecer los factores protectores. Con esta finalidad el presente trabajo será presentado como una investigación propositiva ya que a partir del análisis, descripción y recolección de una mezcla de teorías sobre la prevención del uso indebido de drogas, se busca dar una solución, a través de una propuesta, como es, el presente programa de prevención integral para que se evalúe y, en el mejor de los casos, se pueda implementar en diferentes instituciones como un modo de alternativa de solución a la problemática educativa identificada....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061216	TI150.37/BEN	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11078^bBCEN

Documentos electrónicos

41550_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41550_Resumen Adobe Acrobat PDF	41550_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41550_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Relación entre metodología y rendimiento académico en la enseñanza de la Lecto-escritura / Huallpa Chuya, Hilarion

Público Ubicación : T372.42/HUA Autores: Huallpa Chuya, Hilarion, Autor ; Paco Atto, Felipe, Autor Título : Relación entre metodología y rendimiento académico en la enseñanza de la Lecto-escritura Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 60p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : ESCRITURA,METODOLOGIA  EDUCATIVA,MOTIVACION  DE  LECTURA,RENDIMIENTO  ACADEMICO,POTOSI Resumen : El trabajo de investigación se realiza tomando en cuenta la realidad educativa actual en cuyo contexto se desarrolla, nuestra preocupación incide en la observación directa de alumnos, quienes tienen carácter sumiso y hasta se puede decir temeroso, por esta circunstancia nuestra investigación esta referida a esta situación educativa, dentro del uso de la metodología y el rendimiento del nivel de educación de la Lecto-escritura, en los cursos 1º, 2º y 3º grados del Nivel primario, además toma en cuenta: El planteamiento del problema , objetivos, hipótesis o características de la investigación, haciendo notar que la metodología utilizada fue el método Científico, acompañado de las técnicas: encuesta y observación directa. Los resultados académico de los alumnos son casi regulares a la falta de una buena dirección metodología y técnica. Con relación a las conclusiones de los aprendizajes de los niños, la lengua castellana no es usual, a cuya consecuencia los resultados en Lecto-escritura no son favorables, por falta de practica, porque sus padres son quechuas finalmente en muchos casos llegan a convertirse en analfabetos funcionales o por desuso. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044630	T372.42/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1940^bBEDU