223 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'MENTALES,INTELIGENCIA'

Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones / Froufe, Manuel

Público Ubicación : 153.1526/F912a Autores: Froufe, Manuel, Autor Título : Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones Fuente : 1a ed. Madrid [ES] : Thomson-Paraninfo,, 2004, xvi, 432p. Notas : Incluye bibliografía Incluye índice temático Temas : PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  APRENDIZAJE  ASOCIATIVO Resumen : Contenidos parciales: Prefacio. 1. Introducción: algunas consideraciones previas. Primera Parte: Formas elementales de aprendizaje. 2. La "conducta provocada" y su modificación: aprendizaje preasociativo. Segunda Parte: Aprendiendo relaciones entre eventos. 3. Condicionamiento clásico: fundamentos. 4. Condicionamiento clásico: principios y teorías. Tercera Parte: Aprendiendo (de) las consecuencias de nuestra conducta. 5. Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo. 6. Condicionamiento instrumental: control aversivo. Cuarta Parte: Técnicas aplicadas derivadas del condicionamiento. 7. Condicionamiento: aplicaciones. Referencias bibliográficas. Índice temático....leer masleer menos

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059723	153.1526/F912a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2902^bBPSI

Claves: aptitud de tipo superior / Seisdedos Cubero, Nicolás

Público Ubicación : 153.93/S588c Autores: Seisdedos Cubero, Nicolás, Autor Título : Claves: aptitud de tipo superior Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2003, 38p. Notas : Incluye: 13 cuadernillos, 23 hojas de respuestas auto corregibles.No incluye manual Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  APTITUDES  MENTALES Resumen : Resumen: Prueba destinada a la evaluación de la inteligencia o la capacidad intelectual de tipo superior más general que las aptitudes mentales específicas, de las cuales puede participar y a las que pone en ejercicio. El sujeto ha de poner en juego su capacidad intelectual para descubrir las relaciones existentes entre unas palabras y unos conjuntos de símbolos diversos, para llegar a descubrir qué símbolo se corresponde con cada letra. En este proceso puede utilizar diversas estrategias, más o menos eficaces, que dependerán de su dotación intelectual y de su capacidad de aprendizaje....leer masleer menos

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058444	153.93/S588c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2781^bBPSI

El test de Eva / Eyzaguirre Rojas, Norma

Público Ubicación : 153/E981e Autores: Eyzaguirre Rojas, Norma, Autor Título : El test de Eva Fuente : Lima [PE] : s.n, oct. 1992, 2,46p Temas : NIÑOS  -  TEST  DE  INTELIGENCIA  (E.H.B.A.),PSICOLOGIA  INFANTIL  -  PROCESOS  MENTALES

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033334	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1728^cej. 3^bBPSI
033335	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1726^cej. 1^bBPSI
033336	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1727^cej. 2^bBPSI

Escala de Alexander / Alexander, W. P.

Público Ubicación : 153.93/A392e Autores: Alexander, W. P., Autor Título : Escala de Alexander Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2000, 28p. Notas : Incluye bibliografía Incluye 1 caja: manual (28 p.), hoja de puntuación y una caja con material para la prueba Passalong (4 bandejas de distintos tamaños, 8 fichas cuadradas azules y rojas, 2 piezas azul y roja, 3 piezas alargadas azules y roja y un sobre con 8 tarjetas con los modelos) y para las pruebas de cubos (16 cubos de caras multicolores, 26 cubos de caras bicolores, 3 cubos grandes de distinto tamaño y un sobre con 10 tarjetas con los modelos) Temas : PSICOLOGIA,  PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  PRUEBAS  Y  MEDICIONES Resumen : Contenido: 1 Caracteres generales. 2 Normas de aplicación. 3 Normas de puntuación, 4 Justificación estadística. 5 Normas interpretativas. Tablas de baremos.

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058445	153.93/A392e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2782^bBPSI

Herramientas para la mente: El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky / Bodrova, Elena

Público Ubicación : 153/B738h Autores: Bodrova, Elena, Autor ; Leong, Deborah J., Autor Título : Herramientas para la mente: El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky Fuente : México [MX] : Pearson Educación, 2004, 180p. Notas : Título original: Tools of the mind: a Vygotskian approach to early childhood Incluye bibliografía Temas : PROCESOS  MENTALES,INTELIGENCIA-APRENDIZAJE Resumen : Contenido: 1 Introducción a la teoría de Vygotsky. 2 La adquisición de herramientas de la mente y las funciones mentales superiores. 3 Vygotsky y otras teorías del desarrollo e los niños. 4 Estrategias para el desarrollo y el aprendizaje. 5 Logros en el desarrollo y actividad conductora: lactancia y edad temprana. 6 Logros en el desarrollo y actividad conductora: niños de preescolar y primaria. 7 Tácticas: el uso de mediadores. 8 Tácticas: el uso de lenguaje. 9 Tácticas: el uso de actividades. 10 El juego como actividad conductora. 11 Actividades para el aula de educación temprana. ...leer masleer menos

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058478	153/B738h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2815^bBPSI

Inteligencia espiritual / Torralba, Francesc

Público Ubicación : 153/T678i Autores: Torralba, Francesc, Autor Título : Inteligencia espiritual Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2010, 338 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : INTELIGENCIA  ESPIRITUAL,  PROCESOS  MENTALES  -  PSICOLOGIA Resumen : Sumario : I. ¿Qué es la inteligencia?. II. El mapa de las inteligencias. III. ¿Qué es la inteligencia espiritual?. IV. Los poderes de la inteligencia espiritual. V. El cultivo de la inteligencia espiritual. VI. Beneficios de la inteligencia espiritual. VII. La atrofia de la inteligencia espiritual. VIII. Inteligencia espiritual, felicidad y paz.

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050572	153/T678i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1960^bBPSI
050675	153/T678i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2033^bBPSI

Medida de la inteligencia / Lewis M., Terman

Público Ubicación : 153.93/T424m Autores: Lewis M., Terman, Autor Título : Medida de la inteligencia Fuente : Madrid [ES] : Espasa-Calpe, 1975, xxi,505p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES,INTELIGENCIA

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033290	153.93/T424m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0335^bBPSI

La memoria del arte de recordar / Oliverio, Alberto

Público Ubicación : 153.12/O391m Autores: Oliverio, Alberto, Autor ; Linares, Pepa, Traductor Título : La memoria del arte de recordar Fuente : Madrid [ES] : Alianza, 2000, 210p. Notas : Titulo original: L´arte di ricordare. La memoria e i suoi segreti Incluye bibliografía Temas : PROCESOS  MENTALES,  INTELIGENCIA,  MEMORIA Resumen : Contenidos parciales : 1. ¿Qué significa recordar? 2. Recursos breves o duraderos 3. El mundo del olvido 4. Memorias organizativas o prodigiosas 5. La memoria autobiográfica 6. Fidelidad o infidelidad de la memoria 7. La memoria inconsciente 8. Memoria y emoción 9. ¿Dónde va la memoria?.

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059962	153.12/O391m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3142^bBPSI

Propuesta de un programa para el fortalecimiento del pensamiento lógico - matemático y el lenguaje en niños que cursan el nivel primario en las Unidades Educativas del distrito 10 de la Ciudad de Tarija, patrocinados por visión mundial / Goyonaga Urquizu, Erwin Carlos

Público Ubicación : TI155.413/GOY Autores: Goyonaga Urquizu, Erwin Carlos, Autor Título : Propuesta de un programa para el fortalecimiento del pensamiento lógico - matemático y el lenguaje en niños que cursan el nivel primario en las Unidades Educativas del distrito 10 de la Ciudad de Tarija, patrocinados por visión mundial Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2020, 207p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA,  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  PROCESOS  MENTALES  -INTELIGENCIA,  NIÑOS  -  UNIDADES  EDUCATIVAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo está enfocado desde una perspectiva de la psicología clínica, el propósito del mismo es elaborar una propuesta de programa para el fortalecimiento del pensamiento lógico - matemático y el lenguaje, dirigido a niños que cursan el nivel primario. En los últimos años se ha podido observar que el sistema educativo actual carece de instrumentos y medios necesarios para llevar a cabo una estimulación propicia que favorezca el aprendizaje de los niños (as) en dichas áreas tan importantes de su desarrollo. Para el estudio y realización de la presente investigación propositiva, se recurrió al método de la investigación bibliográfica, donde se hizo uso de fuentes secundarias, pues se revisaron manuales, red informática (internet), lineamientos y protocolos sobre el área en cuestión a los que hubo posibilidad de acceder. La población beneficiaria de esta investigación está constituida por los niños y niñas de entre 6 a 8 años de edad que asisten a las Unidades Educativas del distrito 10 de la ciudad de Tarija patrocinados por Visión Mundial. Los respectivos instrumentos que se presentan en el actual trabajo son: el Programa en línea para el aprendizaje y estimulación del Pensamiento Lógico- Matemático en niños de 6 a 8 años de edad, y el Programa en línea para el aprendizaje y estimulación del Lenguaje en niños de 6 a 8 años. De acuerdo a lo expuesto anteriormente, los resultados que se esperan con la aplicación de este programa son: en primer lugar, permitir un incremento en relación al nivel de aprendizaje de los niños (as) en las asignaturas ya indicadas. Del mismo modo, señalar que este instrumento pueda ser tomado en cuenta como una alternativa de estimulación que impartan los profesores (as) favoreciendo, de este modo, no solo a los niños (as) y maestros sino también de forma indirecta, a los padres de familia que muchas veces se ven impotentes ante la situación a la que se enfrentan con el aprendizaje de sus hijos. Palabras clave: Programa, fortalecimiento, pensamiento lógico matemático, lenguaje....leer masleer menos

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061178	TI155.413/GOY	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11462^bBCEN

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41519_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41519_Resumen Adobe Acrobat PDF	41519_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41519_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41519_Anexos Adobe Acrobat PDF

Test guestáltico visomotor: usos y aplicaciones clínicas (B.G) / Bender, Lauretta

Público Ubicación : 153.94/B488t Autores: Bender, Lauretta, Autor ; Carnelli, Delia, Traductor Título : Test guestáltico visomotor: usos y aplicaciones clínicas (B.G) Fuente : Buenos Aires [AR] : Paidós, 1980, 260p Notas : Incluye bibliografía. Título original: A visual motor gestalt test pand its clinical use Temas : PRUEBAS  MENTALES,INTELIGENCIA

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033309	153.94/B488t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	0240^bBPSI

Test guestáltico visomotor: usos y aplicaciones clínicas (B.G.) / Bender, Lauretta

Público Ubicación : 153.94/B488t Autores: Bender, Lauretta, Autor Título : Test guestáltico visomotor: usos y aplicaciones clínicas (B.G.) Fuente : Barcelona [ES] : Paidós, 2000, 260p Notas : Título original: A visual motor gestalt test and its clinical use Contiene: Set de 9 tarjetas (Guía para la aplicación del B.G) Temas : PRUEBAS  MENTALES,INTELIGENCIA

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033307	153.94/B488t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1606^cej. 2^bBPSI
033308	153.94/B488t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1605^cej. 1^bBPSI

Test de inteligencia y aptitud / Vernon, P. E

Público Ubicación : 153.93/V581t Autores: Vernon, P. E, Autor ; Guimerans, Sara y Hugo, Traductor Título : Test de inteligencia y aptitud Fuente : Buenos Aires [AR] : Víctor Leru, 1960, 213p Notas : Título original: Intelligence and attainment tests Temas : PRUEBAS  MENTALES,INTELIGENCIA

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033293	153.93/V581t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0328^cej. 1^bBPSI
033294	153.93/V581t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0329^cej. 2^bBPSI

Tests psicotécnicos / Ponce Martínez, Lidia M.

Público Ubicación : 153.93/P726t Autores: Ponce Martínez, Lidia M., Autor Título : Tests psicotécnicos Fuente : 1a ed. Bogotá [CO] : Alfaomega Colombiana, 2008, 422p. Temas : PROCESOS  MENTALES,PRUEBAS  DE  INTELIGENCIA  Y  APTITUDES Resumen : Contenido: 1 Razonamiento. 2 Aptitudes verbales. 3 Aptitudes numéricas. 4 Aptitudes administrativas. 5 Memoria. 6 Pruebas tipo ómnibus. Soluciones razonadas. 1 Razonamiento. 2 Aptitudes verbales. 3 Aptitudes numéricas. 4 Aptitudes administrativas. 5 Memoria. 6 Pruebas tipo ómnibus. La entrevista.

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058399	153.93/P726t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2736^cej. 1^ bBPSI
058400	153.93/P726t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2737^cej. 2^ bBPSI
058401	153.93/P726t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2738^cej. 3^ bBPSI

ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada / Rutter, Michael

Público Ubicación : 153.9302/R972a Autores: Rutter, Michael, Autor ; Le Couteur, Ann, Autor ; Lor, Catherine, Autor Título : ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2011, 104p. Notas : Titulo original: ADI-R, Autism Diagnostic Interview Revised. Western psychological services Incluye bibliografía Incluye maletín: Un Manual, 10 entrevistas y algoritmos ADI-R Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  TEST  ADI-R Resumen : Contenido: Ficha técnica. 1 Introducción. 2 Normas generales de aplicación del ADI-R. 3 Normas específicas de aplicación y codificación del ADI-R. 4 Normas de corrección e interpretación del ADI-R. 5. Proceso de creación y desarrollo del ADI-R y fundamentación estadística. APENDICE: La presente versión del ADI-R comparada con las versiones anteriores.

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058449	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2786^cej.1^bBPSI
058451	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2788^cej.2^bBPSI

Agentes autonomos roboticos cooperativos con vision activa / Padilla Vedia, Jimena Eufemia

Público Ubicación : T006.3/PAD Autores: Padilla Vedia, Jimena Eufemia, Autor Título : Agentes autonomos roboticos cooperativos con vision activa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2002, 90p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : INTELIGENCIA  ARTIFICIAL  -  AGENTES  ROBOTICOS,PROGRAMACION  ORIENTADA  AL  COMPORTAMIENTO Resumen : El presente trabajo esta centrado en el montaje y programacion de Robots Moviles Autonomos, capaces de navegar en ambientes no estructurados, cumpliendo objetivos previamente definidos, trabajando en forma distribuida y cooperativa. Se construyeron dos robots: RODJI y JEP, dotados de sensores y actuadores, para modelar sus comportamientos y hacer que ellos puedan navegar y cumplir sus objetivos, se utilizo el paradigma de Programacion Orientada al Comportamiento, consiguiendo de esta manera que estas entidades roboticas puedan trabajar cooperativamente, paralelamente y en el tiempo real, estableciendo comunicaciones entre ellos y la PC. Se logro y se demostró que pueden trabajar de forma eficiente en la resolucion de cualquier problema que implique mas de un robot, aumentando sus potencialidades utilizando vision artificial. ...leer masleer menos

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048270	T006.3/PAD	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5187^bBINF

Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar / Yuste Hernánz, Carlos

Público Ubicación : 155.413/Y991a Autores: Yuste Hernánz, Carlos, Autor ; Garcia Nieto, Narciso, Autor ; Sevilla Marco, Purita, Autor Título : Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar Fuente : Madrid [ES] : I.C.C.E, 1985, 71p Notas : Incluye bibliografia Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA  -  PSICOLOGIA  INFANTIL

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033408	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1730^cej. 2^bBPSI
033409	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1731^cej. 3^bBPSI
033410	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1729^cej. 1^bBPSI

Aplicación y valoración práctica de los tests / Calle, Ramiro A

Público Ubicación : 153.94/C178a Autores: Calle, Ramiro A, Autor Título : Aplicación y valoración práctica de los tests Fuente : Barcelona [ES] : CEDEL, 1977, 258p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES

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033310	153.94/C178a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0253^bBPSI

Aplicaciones educativas de la psicología positiva / Caruana Vañó, Agustín

Público Ubicación : 153.15/C292a Autores: Caruana Vañó, Agustín, Autor Título : Aplicaciones educativas de la psicología positiva Fuente : Alicante [ES] : Generalitat Valenciana, 2010, 424p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  DEL  APRENDIZAJE,PROCESOS  MENTALES Resumen : Contenido: 1 Psicología positiva y educación. Esbozo de una educación desde y para la felicidad. 2 Principios aportaciones pedagógicas. Una visión positiva de la educación. 3 El porqué de la pasión y el entusiasmo en contextos escolares. 4 La experiencia de fluidez en la educación. 5 Felicidad y alegría. 6 Psicología positiva y promoción de la salud mental. Emociones positivas y negativas. 7. Psicología positiva. Aplicaciones para educación primaria. 8 Emoción y conflicto. 9 El optimismo. Aplicaciones educativas. 10 Curiosidad, interés por el mundo y amor por el conocimiento. 11 El control ambiental. Desarrollando el locus de control interno. 12 Adaptabilidad. Flexibilidad para afrontar los cambios y los nuevos desafíos. 13 Establecer metas. Proyecto de vida. 14 La creatividad. 15 Liderazgo. Influencia. Dirigir a otros. Desarrollar a los demás. 16 Resolución de problemas. 17 El pensamiento crítico. 18 Psicología positiva y relaciones interpersonales. 19 Inteligencia emocional. Inteligencia personal. Inteligencia social. 20 Comunicación. Saber dar y recibir información. 21 Trabajo en equipo. Establecer vínculos. Lealtad. 22 Hardiness, resiliencia y crecimiento post-traumático. 23 Disfrute de la belleza y la excelencia. 24 La meditación. ...leer masleer menos

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058454	153.15/C292a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2791^bBPSI

Apoyo psicológico para la mejora de la inteligencia emocional, en adolescentes de 15 a 17 años de edad, en el Hogar Moisés Navajas, en la Ciudad de Tarija / Carrasco Marquez, Haniel Noemi

Público Ubicación : PI155.5/CAR Autores: Carrasco Marquez, Haniel Noemi, Autor Título : Apoyo psicológico para la mejora de la inteligencia emocional, en adolescentes de 15 a 17 años de edad, en el Hogar Moisés Navajas, en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 158 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  INTELIGENCIA  EMOCIONAL,  ADOLESCENTES  -  HOGAR  MOISES  NAVAJAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Presente Práctica Institucional (P.I.) fue desarrollada para contribuir en la mejora de la Inteligencia Emocional a través de un apoyo psicológico, para la formación integral de adolescentes de 15 a 17 años, del “Hogar Moisés Navajas” en la ciudad de Tarija. El desarrollo de la práctica institucional tuvo un total de 216 sesiones, para lo cual se utilizó una metodología activo-participativa, utilizando diferentes técnicas como ser didácticas, dinámicas grupales, lluvia de ideas y juegos lúdicos, entre otras. Los talleres se implementaron a través del Programa de Inteligencia Emocional elaborado específicamente para las adolescentes de 15 a 17 años de edad, siendo un total de 25 participantes. Llegando a las mismas con un contenido acorde a su edad y al contexto vivencial que atraviesan. Para evaluar el impacto que generó el programa, se identificó por medio de un instrumento aplicado antes y después del desarrollo del programa. De acuerdo a los resultados obtenidos del diagnóstico, toda la población se encontró en un nivel “por mejorar”, ya que presentaron dificultad en la capacidad de entender, controlar, modificar sus impulsos y estados anímicos. Después de la Intervención psicológica, demostraron una mejora en la inteligencia emocional, por lo que son capaces de entender, controlar, modificar sus emociones, impulsos y estados anímicos, lo cual afecta positivamente en la construcción de su personalidad y en el ambiente que les rodea. De esta manera se logró que formen un auto concepto y auto conciencia emocional que practiquen la habilidad asertiva, la empatía y el control de sus impulsos; que refuercen sus relaciones y responsabilidades sociales y por último que se sientan un poco más adaptadas, flexibles, realistas, optimistas, felices y tolerantes al estrés. Mencionar la necesidad de seguir trabajando y reforzando estos aspectos con dicha población, la cual contribuye a su formación integral, preparándolas para la reintegración en la sociedad, cuando salgan de la casa hogar....leer masleer menos

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057448	PI155.5/CAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8019^bBCEN

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38945_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	38945_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	38945_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
38945_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	38945_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicopedagogico a niños/as con dificultades de aprendizaje que asisten al Prodat de las unidades educativas de Fe y Alegria / Flores Ugarte, Maria Eugenia

Público Ubicación : TIPI153.15/FLO Autores: Flores Ugarte, Maria Eugenia, Autor Título : Apoyo psicopedagogico a niños/as con dificultades de aprendizaje que asisten al Prodat de las unidades educativas de Fe y Alegria Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d., 113p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : PROCESOS  MENTALES  -  APRENDIZAJE  niños, Resumen : (Sin resumen) La educacion es la suprema funcion del Estado y derecho universal de todos po lo cual todo ser humano tiene facultad de acceder a ella de manera gratutita y obligatoria, sin discriminacion alguna. La reflexion acerca de los factores y procesosque acontecenen el sistema educativo de nuestro pais es muy necesaria para poder entender la importancia de la educacion y dentro de esta el aprendizaje de la lectoescritura. El aprendizaje en Bolivia atraveso por diferentes etapas, donde cada vez se le dio mayor importancia. Es asi que en la actualidad no solo se presta atencion a esto, sino tambien a factores que intervienen en el mismo. De esta manera, se da mas importancia a las necesidades educativas de cada niño tomando en cuenta su entorno socioeconomicoasi como sus propias caracteristicas personales (desarrollo evolutivo, personalidad, madurez, etc.). El aprendizaje de la lecto-escritura es un proceso donde intervienen diferentes factores como ser: socieconomicas, desarrollo de ciertas habilidades, madurez, inteligencia, etc. los cuales favoreceran o, en caso contrario, pueden retrasar el aprendizaje del niño produciendo dificultades en su proceso. La educacion especial esta dedicada precisamente a responder a las necesidades educativas especiales de cada niño. Las dificultades de aprendizaje estan inemrsas en esta areade la educacion, donde diferentes profesionales (maestros, pedagogos, psicologos, etc) buscan identificar los problemas delos niños en base a su historia de vida, estudios medicos y pruebas psicopedagogicas para posteriormente trabajar sobre los mismos. La importancia de identificar las dificultades en el aprendizaje radica princialmente en conocer las causas e intervenir en las manifestaciones de la mismas para asi poder evitar dificultades de aprendizaje especificas (como la dislexia). La instucion educativa Fe y Alegria busca responder a las necesidades educativas de los niños que asi lo requieran, es asi que a traves del Programa Atencion a las Dificultades de Aprendizaje Tarija (PRODAT) se brinda atencion especializada y personalizada a los niños que necesiten dicha atencion. El presente trabajo esta encaminado a detectar e intervenir en las dificultades de aprendizaje, tomando en cuenta sobre todo las las habilidades basicas (esquema corporal, lenguaje, razonamiento, orientacion espacio-temporal, pre-escritura, pre calculo coordinacion visomotriz, discriminacion visual y auditiva.) necesarias para este proceso, si el niño no cuenta con las mismas tendra dificultades para el aprendizaje de la lectura, escritura y/o matematicas que se manifestaran de diferentes maneras. Es asi que el contenido del presente trabajo esta dirigido sobre todo a conocer las manifestaciones de las dificultades de aprendizaje y como intervienen en las mismas las habilidades basicas; asimismo, busca responder a las necesidades educativas de los niños, brindando apoyo personalizado y acorde a sus requerimientos. ...leer masleer menos

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048180	TIPI153.15/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5312^bBPSI