1417 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'EDUCACION,FORMACION'

Formación docente en Warisata: el constructivismo y el papelógrafo / PINSEIB

Público Ubicación : 370.117/P538f Autores: PINSEIB, Autor Título : Formación docente en Warisata: el constructivismo y el papelógrafo Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 208p Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION,FORMACION  DOCENTE,COMUNIDADES  INDIGENAS,METODOS  DE  ENSEÑANZA

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033988	370.117/P538f	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1644^bBPSI

Formación docente en Warisata: el constructivismo y el papelógrafo / Alcón Tancara, Sofía

Público Ubicación : 370.117/A362f Autores: Alcón Tancara, Sofía, Autor Título : Formación docente en Warisata: el constructivismo y el papelógrafo Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 208p Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION,FORMACION  DOCENTE,COMUNIDADES  INDIGENAS,METODOS  DE  ENSEÑANZA

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033963	370.117/A362f	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	1644-1^bBPSI
056172	370.117/A362f	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5638^bBLM

Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios fiscales de la ciudad de Tarija frente al civismo instituido en la nueva Constitución Política del Estado plurinacional de Bolivia / Barrios León, Henrry

Público Ubicación : TI373/BAR Autores: Barrios León, Henrry, Autor Título : Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios fiscales de la ciudad de Tarija frente al civismo instituido en la nueva Constitución Política del Estado plurinacional de Bolivia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2011, 76 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION,  EDUCACION  CIVICA,  ESTUDIANTES  -  FORMACION,  PSICOLOGIA  -  CONDUCTA Resumen : El presente trabajo de investigación, enmarcado dentro del área de la Psicología Social, tiene como principal objetivo analizar desde la perspectiva psicológica la Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios fiscales de la ciudad de Tarija frente al civismo instituído por la Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.El análisis de la temática se basa en el estudio psicológico de las actitudes desde los componentes cognitivo, afectivo y comportamental. El estudio tiene plena vigencia ya que desde la implementación de la Nueva Constitución en el año 2009, se incluyen nuevos emblemas nacionales como la bandera wiphala y la flor del patujú, a los emblemas ya establecidos en anteriores constituciones y reconocidas por los bolivianos y las bolivianas como representativas de nuestro pais. A partir del objetivo general,se plantearon tres objetivos específicos, los que fueron cumplidos a cabalidad. Se planteóuna hipótesis que no se confirma en su totalidad. El Marco Teórico, fue elaborado de manera completa y ordenada, considerando un enfoque ecléctico proporcionado por diversos autoressobre la teoría de lasactitudes, en relación a los factores emocionales, conductuales y cognitivos. Se obtuvo información de gran cantidad de libros, publicaciones, internet, e información lograda a través de un cuestionario elaborado específicamente para recabar datos de la población investigada. El diseño metodológico empleado en la presente investigación es el método exploratorio-descriptivo. Con respecto al tratamiento y análisis de los datos, se utilizó un enfoque cualitativo con el fin de identificar, describir y analizar la información y un enfoque cuantitativo que permite obtener datos que se expresan en cuadros de porcentajes y frecuencias. Se trabajó con la población de estudiantes que cursan en la gestión 2011, el sexto año del nivel secundario en las Unidades Educativas Fiscales del área urbana y periurbana de la ciudad de Tarija. Se utilizó la técnica de recolección directa mediante el cuestionario aplicado de acuerdo a la escala de likert. Los datos fueron tratados mediante técnicas estadísticas y se utilizó el software SPSS v.11 para procesar los datos de forma confiable. Se evaluaron tanto cuantitativa como cualitativamente los datos obtenidos en la investigación; llegando a la conclusión de que las actitudes manifiestas respecto al factor cognitivo muestran un mayor porcentaje de acuerdo; existe aceptación en el componente afectivo y en el componente conductual las respuestas se hallan casi equilibradas entre negativo y positivo, especialmente en lo referente al nuevo emblema nacional y al simbolismo de expresión cívica determinado por el actual gobierno....leer masleer menos

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052654	TI373/BAR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6667

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35851_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35851_Resumen Adobe Acrobat PDF	35851_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
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Análisis de la escuela productiva como una alternativa para la educación vocacional en el centro de formación "Luis Espinal" de la ciudad de Oruro / Echalar Morales, Sonia

Público Ubicación : T370.113/ECH Autores: Echalar Morales, Sonia, Autor ; Morales Vasquez, J. Evangelina, Autor Título : Análisis de la escuela productiva como una alternativa para la educación vocacional en el centro de formación "Luis Espinal" de la ciudad de Oruro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 94p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  VOCACIONAL,COMUNIDADES  EDUCATIVAS,FORMACION,EDUCACION,INVESTIGACION,ORURO,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de investigación se basa en la influencia de la Educación de la Escuela Productiva en los alumnos de sexto y séptimo de primaria de Oruro. El método que se aplicó para este fin fue el método descriptivo. Al respecto pudimos determinar que la influencia es positiva en el desarrollo integral. Toda la información se obtuvo en forma directa de los alumnos, profesores y padres de familia que son los principales elementos de la comunidad educativa. Por la situación geográfica en la que se encuentra el centro de formación, se puede apreciar que los barrios periurbanos es necesario que se prepare a los estudiantes para la adquisición de una profesión en forma adecuada y oportuna con una valoración real del trabajo y el trabajador. ...leer masleer menos

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044797	T370.113/ECH	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1969^bBEDU

Cómo irradia el trabajo del INSPOC / Arispe Hinojosa, Valentín

Público Ubicación : 370.117/A776c Autores: Arispe Hinojosa, Valentín, Autor Título : Cómo irradia el trabajo del INSPOC Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2006, 216 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,  GESTION  EDUCATIVA,  FORMACION  DOCENTE

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056185	370.117/A776c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5651^bBLM

Educación indigenal en Bolivia: Un siglo de ensayos educativos y resistencias patronales / Choque Canqui, Roberto

Público Ubicación : 37O.117/Ch751e Autores: Choque Canqui, Roberto, Autor ; Quisbert Quispe, Cristina, Autor Título : Educación indigenal en Bolivia: Un siglo de ensayos educativos y resistencias patronales Fuente : 1a ed. La Paz (BO) : Unidad de Investigaciones Históricas Unih-Pakaxa, diciembre, 2016, 253 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,  EDUCACION  BILINGÜE,  FORMACION  DOCENTE,  ESCUELAS  RURALES–  PROCESO  EDUCATIVO  INDIGENA,  ENSEÑANZA  PRIMARIA,  PROGRAMAS  DE  ENSEÑANZA,  SISTEMAS  DE  ENSEÑANZA,  SOCIOLOGIA  DE  LA  EDUCACION, Resumen : SUMARIO : 1.Visión histórica y formas de educación originaria, 2. El indio en la colonia, 3. Educación indígena republicana, 4. Problemática socio-cultural y la estructuración de la educación indigenal, 5. Problemas de cambio socio-cultural, 6. De la revolución de 1952 a la educación bilingüe e intercultural.

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056354	37O.117/Ch751e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5821^bBLM

La enseñanza universitaria : el escenario y sus protagonistas / Zabalza, Miguel Ángel

Público Ubicación : 378/Z131e Autores: Zabalza, Miguel Ángel, Autor Título : La enseñanza universitaria : el escenario y sus protagonistas Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2014, 238p. Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  SUPERIOR,  FORMACION  PROFESIONAL  DE  MAESTROS,  PROFESORES  UNIVERSITARIOS  -  CONDICIONES  SOCIALES,  SOCIOLOGIA  DE  LA  EDUCACION Resumen : Contenidos parciales: Introducción 1. La universidad, escenario especifico y especializado de formación 2. Estructuras organizativas de las instituciones universitarias 3. El profesorado universitario 4. Formación el docente universitario 5. El alumnado universitario.

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059911	378/Z131e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3091^cej. 1^bBPSI
059912	378/Z131e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3092^cej. 2^bBPSI

Estratégias metodológicas en base a lineamientos de la reforma educativa para profesionales de primaria en el área ciencias de la vida / Espinoza Echalar, Máximo Rene

Público Ubicación : T378.12/ESP Autores: Espinoza Echalar, Máximo Rene, Autor ; Tintilay Carrazana, María Emiliana, Autor Título : Estratégias metodológicas en base a lineamientos de la reforma educativa para profesionales de primaria en el área ciencias de la vida Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2003, 62p Notas : Tesis Incluye Anexos Temas : REFORMA  EDUCATIVA,METODOS  Y  LINEAMIENTOS,MAESTROS,FORMACION  PROFESIONAL,EDUCACION  PRIMARIA,AREA  CIENCIAS  SOCIALES Resumen : El presente trabajo de investigación pretende orientar al profesor de primera en el área de ciencias de la vida, la posibilidad de utilizar las estrategias metodologicas de acuerdo a las características de la misma y las necesidades de los alumnos. Para hacer realidad y actualizar el proceso docente educativo en los niños, se propone utilizar a la implementación metodologica de acuerdo a los nuevos lineamientos de la reforma educativa, que permita mejorar la enseñanza en el área ciencias de la vida. Con el propósito de profundizar los conocimientos teóricos y prácticos para profesores de primaria de área de ciencias de la Vida, es necesaria una investigación bibliografica para una mejor enseñanza, de acuerdo a las necesidades del alumno para mejorar su enseñanza. El motivo principal que genera la realización del presente trabajo de investigación sobre las estrategias metodologicas, fue que los profesores no le dan al alumno la atención necesaria y le dan poca oportunidad de participar en la solución de problemas; en su mayoría, no aplican los nuevos lineamientos propuestos por la reforma educativa, porque no existe interacción entre docentes, alumnos y padres de familia; en sus contenidos programáticos no hay secuencia de temas y existe mala dosificación de temas curriculares. De acuerdo a las conclusiones obtenidas, los problemas que tiene los maestros son los siguientes: poca colaboración de los padres de familia, excesivo número de alumnos y falta de material didáctico; esto hace que no se pueda desarrollar adecuadamente el proceso enseñanza-aprendizaje en los alumnos. El objetivo de la investigación es el identificar tipos de metodologías que utilizan los profesores de la Unidad Educativa Antonio José de Sucre en el proceso de enseñanza aprendizaje. El tipo de metodología empleado en a tesis es el método científico, porque es el conjunto de técnicas y procedimientos que guardan correspondencia con la realidad que se quiere explicar o transformar, que contribuyen a la organización y sistematización del conocimiento científico. El instrumento aplicado es el cuestionario de cuestión con preguntas dicotomicas. Todo esto hace la finalidad de comprobar la hipótesis planteada a través de los resultados obtenidos en la investigación. ...leer masleer menos

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045636	T378.12/ESP	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3055^bBEDU

Factores que determinan la demanda de educación superior en los estudiantes de sexto de secundaria de las unidades educativas de la Ciudad de Tarija en la gestión 2022 / Sánchez Castellón, Marcela Noelia

Público Ubicación : PG378/SAN Autores: Sánchez Castellón, Marcela Noelia, Autor Título : Factores que determinan la demanda de educación superior en los estudiantes de sexto de secundaria de las unidades educativas de la Ciudad de Tarija en la gestión 2022 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 70 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  SUPERIOR  -  INVESTIGACIONES,  FORMACION  PROFESIONAL  -  OFERTA  Y  DEMANDA Resumen : El proyecto presenta el resultado de la investigación de los factores que determinan la demanda de educación superior en los estudiantes de sexto de secundaria de las Unidades Educativas del área urbana de la ciudad de Tarija en la gestión 2022. Se describieron características importantes en los estudiantes de sexto de secundaria de las Unidades Educativas, como ser: edad, género, tenencia de hijos, estado civil y tipo de colegio de bachillerato en el que los estudiantes encuestados cursan su último año escolar. La investigación incluye información sobre las carreras más y menos demandadas por dichos estudiantes, así como también las nuevas carreras que les gustarían que se implementen en nuestra casa de estudios y en las diferentes universidades de nuestro departamento. Además, se evidencia sí el ingreso familiar es o no un factor de mucha importancia que determina la demanda de educación superior y qué otros factores pueden afectar dicha decisión de elección de carreas universitarias o técnicas. Y finalmente se llegarán a las conclusiones correspondientes de acuerdo a lo investigado y se brindarán ciertas recomendaciones para nuestras autoridades y de acuerdo a eso puedan implementar las correcciones necesarias para mejorar la oferta académica de las Universidades tanto públicas como privadas de la ciudad de Tarija....leer masleer menos

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063836	PG378/SAN	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12804^bBCEN

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43485_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	43485_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	43485_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
43485_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	43485_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Formación de maestros en enseñanza del castellano como segunda lengua / Sainz, Susana

Público Ubicación : 370.117/S168f Autores: Sainz, Susana, Autor ; Ruiz, Omar, Autor Título : Formación de maestros en enseñanza del castellano como segunda lengua Fuente : Santa Cruz (BO) : PAIEB, noviembre, 2004, 155 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  BILINGÜE,  EDUCACION  INTERCULTURAL,  FORMACION  DOCENTE,  METODOLOGIA Resumen : SUMARIO : 1. Contexto, 2.Una primera aproximación a nuestra experiencia: Los maestros de Itanambikua se forman y los niños aprenden jugando, 3. Marco conceptual, 4. Propósito, naturaleza y desarrollo del proceso, 5. Resultados, 6. Conclusiones y recomendaciones.

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056288	370.117/S168f	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5754

Formación profesional ocupacional perspectivas de un futuro inmediato / Bermejo Campos, Blas

Público Ubicación : 378.01/B692f Autores: Bermejo Campos, Blas, Autor ; Domínguez Soto, Germán, Autor Título : Formación profesional ocupacional perspectivas de un futuro inmediato Fuente : Sevilla [ES] : GID, 1996, 408p Temas : EDUCACION  SUPERIOR,FORMACION  OCUPACIONAL

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038072	378.01/B692f	Libro	BIBLIOTECA POSGRADO	Seccion Unica	Disponible	0396^bBP

La gestión del aula: todo lo que me hubiera gustado saber cuándo empecé a dar clases / Uruñuela, Pedro María

Público Ubicación : 371.1024/U851g Autores: Uruñuela, Pedro María, Autor Título : La gestión del aula: todo lo que me hubiera gustado saber cuándo empecé a dar clases Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2019, 333p. Notas : Incluye bibliografía Temas : INTERACCION  EN  EL  AULA,  AMBIENTE  EN  EL  SALON  DE  CLASES,  DISCIPLINA  ESCOLAR,  RELACION  ESTUDIANTE-PROFESOR,  FORMACIÓN  DE  PROFESORES,  EDUCACION Resumen : Contenidos parciales: I. Qué está pasando en las aulas 1. La convivencia positiva, marco general para la gestión del aula 2. La gestión del aula: porqué, para qué, como 3. El clima o ambiente de aula 4. Las conductas disruptivas en el aula: la parte visible 5. Las conductas disruptivas en el aula. La parte no visible 6. Las emociones en el aula 7. ¿Por qué no quieren estudiar? El papel de la motivación 8. Las normas y la disciplina en el aula II. La gestión del aula: pautas y sugerencias de actuación 9. “Hacer grupo”: las relaciones personales en el aula 10. El papel del alumnado en a la gestión del aula 11. La inteligencia emocional en el aula 12. Trabajando la motivación con el alumnado 13. Cambios curriculares y organizativos 14. Elaboración y aprobación de normas de aula y del centro 15. Corrección de conductas contrarias a la convivencia 16. ¿Cómo responder a las conductas disruptivas? Pautas de actuación. Epilogo: lo que yo he aprendido en mis muchos años de docente. ...leer masleer menos

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059855	371.1024/U851g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3035^cej. 1^bBPSI
059856	371.1024/U851g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3036^cej. 2^bBPSI

Indecisión de bachilleres del colegio nacional "Junín" en la elección de su carrera profesional / Tamayo Padilla, Balbina

Público Ubicación : T331.702/TAM Autores: Tamayo Padilla, Balbina, Autor Título : Indecisión de bachilleres del colegio nacional "Junín" en la elección de su carrera profesional Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 69p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : ORIENTACION  VOCACIONAL,EDUCACION  SECUNDARIA,FORMACION  PROFESIONAL,SUCRE,BOLIVIA Resumen : La orientación profesional, como un proceso de ayuda al estudiante para elegir libremente una carrera profesional, permitirá la formación de los individuos capaces de responder a la complejidad laboral que demanda la época contemporánea, donde se pone a prueba el carácter activo del individuo en la selección profesional adecuando su "saber ser", "saber hacer" y sus capacidades frente a la significación social, el contenido y las perspectivas de la profesión. ¿Por qué no ocurre aquello? Las causas detectada s en la investigación se orienta a niveles institucionales de atención y de coordinación institucional e intersectorial, asi como al nivel de organización del currículo y la gestión de desarrollo del mismo por los profesores; por otra parte, el nivel externo, constituyendo la presión de la familia y la sociedad por las demandas. ...leer masleer menos

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044671	T331.702/TAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2097^bBEDU

Integración escolar un desafio y una realidad / Centro Claudina Thévenet

Público Ubicación : 371.9/C386i Autores: Centro Claudina Thévenet, Compilador Título : Integración escolar un desafio y una realidad Fuente : Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 1997, 192 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION,  INTEGRACION  ESCOLAR,  DOCENTES  -  FORMACION  EN  PROCESO  DE  INTEGRACION Resumen : Sumario : 1. Introducción. 2. Marco legal y técnico de la integración. 3. Familia e integración escolar. 4. Formación docente en el proceso de integración. 5. Equipo de apoyo en el proceso de integración. 6. Proyecto institucional. Adaptaciones curriculares. 7. Coincidencias y controversias durante la última década. 8. Experiencias en integración escolar.

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051474	371.9/C386i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2625^bBPSI

Interés del profesor de recibir una formación psicopedagógica en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Peñarrieta, Angel R

Público Ubicación : E378.124/PEÑ Autores: Peñarrieta, Angel R, Autor Título : Interés del profesor de recibir una formación psicopedagógica en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2002, 18p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Especialidad Temas : EDUCACION  SUPERIOR,FORMACION  DOCENTE Resumen : (Sin resumen); INTRODUCCION.- El nuevo contexto socioeconómico y tecnológico en el que vivimos, esta empujando a la mayoría de los países latinoamericanos a generar profundas transformaciones en sus procesos de desarrollo. La educación superior no se encuentra al margen de estos fenómenos, es así que los profesores deben tomar conciencia de estos hechos y cpacitarse para no quedar rezagados frente a los adelantos pedagógicos y tecnológicos, y de esta manera proporcionar a los estudiantes una mejor enseñanza. Para poder contar con profesores capacitados las Instituciones Educativas deben incorporar políticas y estrategias destinadas a fomentar la formación psicopedagógica de los mismos y así optimizar aspectos como ser: Docencia, Investigación y Extensión. Asimismo, las Instituciones Socioeconómicas de la actual época reclaman a la Educación Superior una mejor formación de sus recursos humanos respecto de las funciones que deben desarrollar los profesores Universitarios y buscar una imagen Docente Profesional que permita comprender aspectos objetivos y subjetivos que forman parte del conjunto de ideas que la sociedad y los hombres tienen acerca de los profesores y su actividad, que proyecte a su vez espectativas de como ser la imagen del óptimo profesor y que permita inferir las tareas que deben conformar la actividad y requerimientos de un desempeño Docente Profesionalista. Fenómenos como el crecimiento poblacional y la masificación estudiantil como tal, han ocasionado graves problemas en el que hacer académico de la Educación, los recursos económicos han sido insuficientes para resolver estos problemas que se han dado por el crecimiento de la población estudiantil, los recursos de infraestructura para la Educación ha tenido un crecimiento desigual cuyas implicaciones se reflejan en el proceso Enseñanza-Aprendizaje ocasionando graves vacíos en el ejercicio docente. Uno de los objetivos más importantes planteados a todas las personas con responsabilidad en la Educación de los niños y jóvenes consiste en lograr una verdadera dirección científica del proceso de Enseñanza. Para ello se requiere una sólida preparación en pedagogía y en otras ciencias afines a la Educación como ser: la teoría de la dirección, la filosofía, la psicología entre otros. Existen centros especializados como el CEPES, que tiene entre sus tareas principalmente la de coadyuvar a la formación psicopedagógica de los profesionales responsabilizados de las tareas educativas. ...leer masleer menos

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046279	E378.124/PEÑ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0021^bBC

Lo importante es jugar...: cómo entra el juego en la escuela / Sarlé, Patricia M.

Público Ubicación : 371.1/S458i Autores: Sarlé, Patricia M., Autor Título : Lo importante es jugar...: cómo entra el juego en la escuela Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2010, 158 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : FORMACION  DOCENTE,  EDUCACION  INCIAL Resumen : Sumario : 1. El juego como método: una historia que comienza con Froebel. 2. Las situaciones de juego: una matriz para el desarrollo infantil. 3. El juego como recurso genuino en la sala. 4. El juego como contenido. 5. Repertorio lúdico, infancia y escuela: pensando en términos del derecho del niño/a a jugar. 6. El juego como paertura a nuevos mundos. 7. Criterios para clasificar juegos

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050899	371.1/S458i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2203^bBPSI

Necesidades especiales en el aula : guía para la formación del profesorado / Ainscow, Mel

Público Ubicación : 371.9/A294n Autores: Ainscow, Mel, Autor Título : Necesidades especiales en el aula : guía para la formación del profesorado Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2001, 206 p. Notas : Incluye bibliografía Título original : Special needs in the classroom : a teacher education guide Temas : MAESTROS  -  EDUCACION  ESPECIAL,  EDUCACION  ESPECIAL  -  FORMACION  DE  MAESTROS,  ESCUELAS  -  INNOVACION  EDUCATIVA Resumen : Sumario : 1. Reconsideración de las necesidades especiales. 2. La mejora de la escuela mediante el perfeccionamiento del maestro. 3. Preparación del conjunto de materiales educativos. 4. Contenido del conjunto de materiales. 5. Perfeccionamiento del personal docente. 6. La formación de los estudiantes de magisterio. 7. Perfeccionamiento de docentes en activo. 8. El perfeccionamiento docente en la escuela. 9. En apoyo de la innovación

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
050854	371.9/A294n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2160^bBPSI
051038	371.9/A294n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2161^bBPSI

Niños alegres libres expresivos : La audacia de la educación intercultural bilingüe en Bolivia / Albo C., Xavier

Público Ubicación : 370.117/A338n Autores: Albo C., Xavier, Autor ; Anaya, Amalia, Autor Título : Niños alegres libres expresivos : La audacia de la educación intercultural bilingüe en Bolivia Fuente : 2a ed. La Paz [BO] : UNICEF, CIPCA, octubre, 2003, 282 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : PROYECTOS  EDUCATIVOS,  EDUCACION  INTERCULTURAL  BILINGÜE,  REFORMAS  DE  LA  EDUCACION,  POLITICA  EDUCATIVA,  NIÑOS  INDIGENAS  ,  ESCUELAS  RURALES,  LENGUAS  ORIGINARIAS,  FORMACION  DOCENTE Resumen : Sumario: Parte I: Antecedentes. 1. Primeros pasos 2.El PEIB. Parte II. Reforma educativa: 3. De proyecto a política de Estado. 4. Retos de su ejecución. Parte III. Aprendiendo de éxitos y fracasos: 5. Una educación participativa. 6. Necesidad de resultados visibles. 7. Lengua y cultura de los niños indígenas. 8. El acceso a una segunda lengua. 9. Apertura en otras dimensiones culturales. 10. Viejos y nuevos maestros. 11. La cooperación internacional, Parte IV. Sigamos soñando: 12. EIB a todo motor, 13. Más allá del campo y de la educación. 14. Medir la calidad educativa con equidad intercultural. 15. Consolidar la EIB como política de Estado....leer masleer menos

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056380	370.117/A338n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5847^bBLM

Problemas de cultura y de educación / Mondolfo, Rodolfo

Público Ubicación : 306.370/M746p Autores: Mondolfo, Rodolfo, Autor Título : Problemas de cultura y de educación Fuente : Argentina [AR] : Hachette, 1957, 177 p Notas : Incluye Bibliografía Temas : CULTURA,EDUCACION,FORMACION  CULTURAL,ESCUELAS

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019890	306.370/M746p	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5925^bBH

Programa Centros de Educación Técnica Agropecuaria CETAs / Fundación Educación para el Desarrollo FAUTAPO

Público Ubicación : 378.01/F976p Autores: Fundación Educación para el Desarrollo FAUTAPO, Autor Título : Programa Centros de Educación Técnica Agropecuaria CETAs Fuente : Bolivia [BO] : s.n., 2009, 38 p. Temas : EDUCACION  TECNICA  -  DISEÑO  DE  PROGRAMAS,  PRODUCCION  AGROPECUARIA  -  FORMACION  TECNICA,  MUJERES  -  FORMACION  TECNICA Resumen : Sumario : Descripción del Programa CETAs. Recolección de información. Análisis de la información. Buenas practicas. Observaciones finales.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061570	378.01/F976p	Libro	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6603/BAYF