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Apoyo psicopedagógico a niños/as con problemas de aprendizaje / Valdez Fernández, Favían Silvestre

Público Ubicación : PI155.4/VAL Autores: Valdez Fernández, Favían Silvestre, Autor Título : Apoyo psicopedagógico a niños/as con problemas de aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may., 2011, 119 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  APOYO  PSICOPEDAGOGICO,  NIÑOS  -  PROBLEMAS  DE  APRENDIZAJE Resumen : El objetivo de la presente práctica institucional dirigida es brindar apoyo psicopedagógico a niños y niñas de primer curso de primaria, que presentan problemas de aprendizaje. El enfoque teórico adoptado para el trabajo de intervención es el Humanista y método Montessori. Para el diagnóstico inicial y final se utilizó pruebas psicológicas como los test de Bender, Raven Infantil, Vads de Koppitz y pruebas adicionales como examen grafoléxico y Cálculo. A través de ellas se desveló problemas a nivel neurológico, visomotor y desarrollo de madurez en la lectura y escritura. Los problemas más comunes de aprendizaje que se observo fueron: rotaciones, inversiones, sustituciones, omisiones, contaminaciones, disortografía y discalculia. El universo investigado inicialmente estuvo comprendido por un total de 23 niños y niñas, quedando reducido a 20, por motivos institucionales. La razón por la cual nos vimos motivados de realizar la práctica institucional dirigida en la Unidad Educativa Hermann Gmeiner de Aldeas Infantiles SOS, fue por la población existente en el barrio Los Chapacos ya que los niños y niñas, proceden de familias de bajos recursos económicos, con grandes desventajas sociales, nutricionales, de vivienda; familias desintegradas, o madres solteras que realizan trabajos eventuales, cubriendo largas jornadas diarias para conseguir un bajo salario que no logra satisfacer las necesidades primordiales de su familia, lo que les impide dar una adecuada atención educativa, descuidando la parte afectiva y motivacional de sus hijos. Y esto lleva a que los niños/as no logren obtener resultados positivos en la escuela lo que afecta su autoestima y desarrollo cognitivo. Durante el proceso de intervención Psicopedagógico, se motivó para superar los problemas específicos de aprendizaje, con diferentes actividades en las áreas de matemáticas y lengua. La primera área se logró corregir las rotaciones, inversiones y sustituciones de los números; también se realizó ejercicios aritméticos de sumas, restas y reconocimiento de diferentes figuras geométricas. En lenguaje, se enseñó a vocalizar correctamente las palabras: verbal y escrito. Se reforzó su desarrollo motriz y direccionalidad. Es muy importante destacar la población con la que se trabajó ya que no sólo se tuvo contacto directo con los niños y niñas, sino también con los padres que son un pilar importante en el desarrollo psicológico y cognitivo de sus hijos e hijas. La escuela nos brindó el material necesario y el apoyo técnico. La aplicación de la intervención psicopedagógica de problemas de aprendizaje en los niños/as del primero de primaria, tuvo resultados positivos, se consiguió los objetivos planteados en la práctica. Comparando los resultados de la evaluación diagnóstica, con los datos finales donde se muestra resultados positivos reflejados en el rendimiento apropiado en la escuela; se pudo compartir día tras día los logros con los niños y niñas motivando y apoyando a cada uno. Se considera importante el tratamiento a temprana edad del niño/a con la finalidad de evitar futuros problemas en su aprendizaje. ...leer masleer menos

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052660	PI155.4/VAL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6473

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Centro de Apoyo Psicopedagógico Escolar / Gerónimo Almazán, Diva Lizeth

Público Ubicación : PG727/GER Autores: Gerónimo Almazán, Diva Lizeth, Autor Título : Centro de Apoyo Psicopedagógico Escolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 369 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : CENTRO  DE  APOYO  PSICOPEDAGOGICO  ESCOLAR,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  EDIFICIOS  PARA  LA  ENSEÑANZA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Actualmente en la ciudad de Tarija hay un gran porcentaje de personas que andan inmiscuidas en conductas antisociales sobre todo los menores de edad, generando una gran preocupación social por la consecuencia de todos estos comportamientos ya que constituyen el núcleo de la delincuencia violenta. Es alarmante saber que menores de edad ya empiezan tener acciones violentas, y que cada vez la sociedad se va olvidando del respeto, de los valores y principios que se deberían inculcar desde pequeños, la educación de una persona parte de dos pilares fundamentales una es la familia, y la otra es la escuela. Las familias de hoy día se van desintegrando, por diversos motivos uno de estos motivos son la gran cantidad de separaciones, familias disfuncionales, que no solo se provocan daño a sí mismos sino que sus hijos son los más perjudicados. La escuela como otro de los pilares fundamentales, no cuentan con códigos de conducta, ni tampoco con equipos multidisciplinarios que se encarguen de dar terapias, charlas o actividades diversas para el relajamiento, la estimulación, concentración de la mente y el cuerpo. Es por eso que este proyecto de un “Centro de Apoyo Psicopedagógico Escolar” será un nuevo modo de educación, implementando un equipo de expertos en la guía de una buena educación para los menores de edad desde sus primeras etapas escolares, como también la integración de la familia con el centro para incentivar la importancia que deben tener sus hijos en su educación, como también el convenio de la escuela al centro, llegando así, a integrar los dos pilares fundamentales para la enseñanza, la formación y la educación con un solo fin, el futuro de nuestra sociedad. En cuanto al centro se encuentra ubicado en el barrio 3 de mayo, del distrito 7 de la ciudad de Tarija, el cual abastecerá a todos los colegios que se encuentran en el distrito, se realizó mediante un parámetro de implantación, el cual se ubicó en los diferentes distritos de la ciudad, pero mediante un estudio se dio que en el distrito 7 actualmente es el más necesitado de este equipamientos, por diferentes denuncias de maltrato físicos y psicológicos que existe. El centro se encuentra emplazado sobre un terreno de 43966.17m2, un área donde se trabajó para satisfacer con todos los ambientes necesarios y adecuados para este tipo de equipamiento, por lo general además de ser un centro de apoyo será un punto de encuentro para jóvenes donde podrán ir a realizar reuniones de grupo, hasta inclusive pasar algunos cursos intensivos de aprendizaje. Los padres de familia tendrán la obligación de asistir a este centro por lo menos una vez al mes o como se dispongan en el reglamento del mismo, en cuanto al diseño cuenta con volúmenes sectorizados, que se unen a un núcleo de distribución, cuenta con aulas interiores y exteriores que tienen contacto con la naturaleza, como también un huerto donde los estudiantes puedan tener empalme con la naturaleza. Las tipologías, tecnologías, los espacios, la forma lineal geométrica, hacen que este proyecto tenga todas las comodidades para el acogimiento de cada estudiante. Para cubrir la parte económica el proyecto, está destinado a ser gestionado por parte de la Alcaldía Municipal de Tarija, ya que se encuentra en el distrito 7 de la ciudad de Tarija. Finalmente: “La escuela ha de edificar en el espíritu del escolar, sobre cimientos de verdad y sobre bases de bien, la columna de toda sociedad, es la persona”...leer masleer menos

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053980	PG727/GER	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	7734^bBCEN

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Centro de apoyo psicopedagógico para escolares con dificultades de aprendizaje / Fernández Menacho, Pamela

Público Ubicación : PG727.1/FER Autores: Fernández Menacho, Pamela, Autor Título : Centro de apoyo psicopedagógico para escolares con dificultades de aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 130p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  EDIFICIOS  DE  ENSEÑANZA,  CENTRO  DE  APOYO  PSICOPEDAGOGICO Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- Los primeros años de educación primaria es la etapa más importante para los niños, desde el núcleo familiar hasta los procesos educativos de la escuela, donde crean y desarrollan la estructura de sus capacidades intelectuales, psíquicas, comunicación, lenguaje, motricidad, habilidades, destrezas, y formas de comportamiento. Algunos estudiantes, no logran un desempeño óptimo debido a diferentes factores tanto externos, como internos; esto dificulta su desenvolvimiento en el área escolar y social. En el marco de la Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional, se específica: Toda niña, niño y adolescente tiene derecho a ser atendido educativamente con métodos de formación y aprendizaje que le permitan el mayor desarrollo de sus aptitudes y destrezas. Según la Nueva Ley de la Educación Boliviana “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” Ley 070/2010, Sección II, Artículo 26 el Subsistema de Educación Especial, se encarga de: Educación para personas con dificultades en el aprendizaje. En esta ley la educación para personas con dificultades en el aprendizaje, se basa en niños de 3ro a 6to grado, que son de derivados desde las escuelas del subsistema de educación regular para recibir su determinada atención. Es por eso que existen diferentes métodos y procesos, a través de una educación diferenciada que atienda de forma pertinente las necesidades psicopedagógicas educativas presentes en los estudiantes que por ritmos y estilos de aprendizaje presentan diferentes características a la hora de adquirir los aprendizajes. En la ciudad de Tarija existen 16065 estudiantes en educación primaria regular de 3ro a 6to grado, de estos existe un alto número de niños con deficiencias en el aprendizaje, y sólo 250 estudiantes reciben la atención pertinente por diferentes causas; algunos niños viven a una larga distancia, los centros no cuentan con la infraestructura adecuada y la principal dificultad es que sólo existen dos centros que no cubren con toda la población de escolares que lo requiere. Tomando en cuenta estos antecedentes, por medio de este proyecto se pretende justificar la idea del diseño arquitectónico de un equipamiento de apoyo psicopedagógico que cubra todas estas deficiencias en el aprendizaje escolar, donde se vincule el espacio, con características físicas, psicopedagógicas y psicológicas. Los espacios que otorgan calidad a la enseñanza, condicionan, favorecen o dificultan el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas de educación primaria, por lo tanto deben ser elementos de estudio. En este trabajo se analizará tanto los espacios exteriores como los interiores, estudiando la planificación, uso, articulación y atención que otorgan los adultos que intervienen en el aprovechamiento, personalización, valor social, desarrollo de la autonomía y de la competencia simbólica. La creación de espacios flexibles que sean capaces de reconfigurarse a sí mismos dando respuesta a estímulos humanos. La interacción entre la arquitectura y las personas, hace que los usuarios se habitúen el edificio según sus necesidades por medio de materiales, iluminaciones, colores y mobiliario especial. A través de espacios innovadores que estén vinculados con el mundo interior de los niños, para que su desarrollo en el transcurso de la vida sea el mejor y de esta manera pueda contribuir a la sociedad y al país en un futuro. ...leer masleer menos

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