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57 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'LENGUAS,PORTUGUEZ'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLetras / Pontificia Universidad Católica de Campinas
Ubicación : 469/P738l Autores: Pontificia Universidad Católica de Campinas, Autor Título : Letras Fuente : Campina-SP [BR] : PUCCAMP, 1996, 274p, Vol. 15 Notas : Incluye bibliografía Temas : LENGUAS,PORTUGUEZ Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034258 469/P738l Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1474^vvol. 15^bBPSI
Ubicación : 401.9/S892a Autores: Staats, Arthur W, Autor ; Sainz Caso, Mariluz, Traductor Título : Aprendizaje, lenguaje y cognición Fuente : México [MX] : Trillas, 1983, 665p Notas : Incluye bibliografía Temas : LENGUAS,PSICOLOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034241 401.9/S892a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1435^bBPSI
Ubicación : M378.17/ZEN Autores: Zenteno Mendoza, Raquel Noemí, Autor Título : Caracterización del estudio extra aula en estudiantes del primer semestre de la Carrera de Idiomas Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 2007, 101 p. Notas : Incluye Bibliografía
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Maestría en Ciencias de la Educación SuperiorTemas : EDUCACION SUPERIOR – PERSONAL DOCENTE, PEDAGOGIA, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, METODOS DE ENSEÑANZA – LENGUAJE Y LENGUAS Resumen : SIN RESUMEN
INTRODUCCION. - La Pedagogía Tradicional afirma que es el docente quien tiene el completo control sobre el proceso enseñanza-aprendizaje. Él es quien transmite el contenido y el conocimiento como así también es quien selecciona y dirige las actividades. Consecuentemente, el estudiante es un ser pasivo, un recipiente que se llena con los conocimientos que el profesor le transmite donde el aprendizaje no forma parte de su responsabilidad. Como resultado se obtendrá un estudiante que se conforma con lo que se le da y no va más allá.
Estamos ubicados en el proceso del profesional de la Lengua Inglesa, profesional que, para poder desempeñarse exitosamente en sus diferentes esferas de actuación, necesita poseer una adecuada formación de sus competencias comunicativas, competencias en las que subyacen por demás, el desarrollo de las cuatro habilidades de la lengua: la expresión oral, la audición, la lectura y la escritura. Sin embargo, el asistir a clases y realizar actividades conjuntas, que sin duda pueden ayudar bastante en la adquisición de un idioma, no garantizan el aprendizaje del mismo dado que las personas son seres individuales con diferentes necesidades, estilos de aprendizaje e intereses y necesitan adquirir el idioma por diferentes vías para así mejorar su cualificación en el conocimiento del mismo. Así, ellos difieren en sus habilidades cognitivas y aptitudes para el aprendizaje del idioma. Algunas personas aprenden más rápido y más fácilmente que otros. "Ellos se diferencian en su estilo de aprendizaje, algunos son predominantemente canales auditorios mientras que otros son aprendices visuales; Los individuos también se diferencian en sus hábitos de estudio, en sus formas de estudiar y realizar sus diferentes actividades y tareas; también se difieren en sus personalidades, actitudes y creencias, en sus propósitos o fines de estudio, etc.". (Cómo Medir y Desarrollar los Hábitos Personales. Camellas) Es así como se ha comprobado por los largos años de experiencia y resultados observados en el proceso enseñanza-aprendizaje que cada aprendiz es diferente del otro y es una realidad que las clases intra aula no le brindan todas las posibilidades de adquisición de una lengua extranjera que sí le ofrece el estudio extra aula. Necesariamente el aprendizaje de la L2 requiere de una considerable inversión de tiempo y esfuerzo que solo se ve recompensado con la constancia en el trabajo-estudio diario intra y extra aula.
Actualmente la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho se encuentra en un periodo de transformación académica con la puesta en marcha de la Nueva Estructura Académica y el Rediseño Curricular donde uno de los objetivos fundamentales es crear un espíritu investigativo e indagador en el estudiante. La universidad reconoció la necesidad de contar con recursos humanos mejor preparados, más especializados y por ende más competitivos. El uso de la segunda lengua por los futuros egresados, actualmente, exige una competencia notable, de trascendencia que haga frente a los desafíos del mundo contemporáneo.
La lengua extranjera, en dependencia de los objetivos generales y finales de la educación en el sub-sistema, puede aparecer como medio ó como objetivo de la enseñanza.
En instituciones, tales como institutos de idiomas, donde también se realiza un proceso dual de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera, la L2 constituye un medio donde requiere de su especialización en dependencia de la composición del grupo de estudiantes objeto de la enseñanza. Así, por ejemplo, en lo que se refiere a los estudiantes del nivel medio y superior, queda claro que para ellos el estudio de la lengua extranjera constituye un medio para su futura especialización. En el nivel medio, los estudiantes aún no tienen definida su futura profesión y por consiguiente los materiales de estudio en lengua extranjera deben ser de carácter general y ajustados a sus edad e intereses sociales. En este caso el estilo predominante debe ser el coloquial y las habilidades fundamentales a desarrollar han de ser de expresión oral y la lectura.
Mientras que la lengua extranjera, en nuestra Superior Casa de Estudios, se constituye en objetivo de la enseñanza. En este caso, el trabajo del docente requiere de otro matiz. Es decir, el nivel de especialización de los estudiantes se centra en el conocimiento profundo de las particularidades de la lengua en cuestión, por cuanto se desempeñan como profesores de ella: El docente de lengua extranjera tiene ante sí, en los primeros años de estudio, la tarea de desarrollar en sus estudiantes de manera paralela hábitos lingüísticos (los hábitos de utilización del sistema fonético, del léxico y la gramática) y habilidades de estudio de carácter lingüístico (habilidades de la expresión oral, de comprensión auditiva, de lectura y de estudiante puede reforzar sus conocimientos de aula y conocimientos de sus debilidades cognitivas.
El presente trabajo puede constituir un punto de partida para determinar una de las posibles causas del por qué el bajo rendimiento competitivo de un gran porcentaje de profesionales en el uso de la segunda lengua en nuestro medio, para así tomar las medidas pertinentes al respecto....leer masleer menosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065846 M378.17/ZEN Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0821^bBC
Ubicación : 401.9/J591c Autores: Jo Busch, Wilma, Autor ; Taylor Giles, Marian, Autor ; Coy, Antonio, Traductor Título : Cómo desarrollar las aptitudes psico-linguisticas : ejercicios prácticos Fuente : Barcelona [ES] : Fontanella, 1976, 378p Notas : Título roginal : Aids to psycholinguistics teaching Temas : PSICOLOGIA,LENGUAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034234 401.9/J591c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0859^bBPSI
Ubicación : 460/T366c Autores: Téllez, Roberto, Autor Título : Conformación etimológica del español Fuente : México [MX] : Thomson, 2004, 236 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : LENGUAS - ESPAÑOL, LINGUISTICA Resumen : Sumario : Capítulo 1. Importancia de las etimologías grecolatinas del español. Capítulo 2. Origen y estructura del español. Capítulo 3. Composición y derivación españolas con elementos griegos. Capítulo 4. Composición y derivación españolas con elementos latinos. Capítulo 5. Constantes fundamentales del romanceamiento Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 050729 460/T366c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2092^bBPSI
Ubicación : M378.01/LAI Autores: Laime Soto, María Luisa, Autor Título : Correspondencia entre las exigencias planteadas por el Programa de Idioma Ingles I y el nivel de conocimiento y habilidades de la lengua que tienen los estudiantes de Informática a su arribo a la Educación Superior Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may. 2006, 85 p. Notas : Incluye Bibliografía
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Maestría en Ciencias de la Educación SuperiorTemas : EDUCACION SUPERIOR, PEDAGOGIA, ACERVO CULTURAL, COMPRENSION – PRUEBAS, LENGUAJE Y LENGUAS – INGLES, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Resumen : En el presente trabajo nos planteamos como objetivo determinar la correspondencia entre las exigencias planteadas por el programa de idioma inglés en la carrera de Ingeniería Informática y el nivel real de conocimientos y habilidades de la lengua inglesa que tienen los alumnos como nivel inicial para su estudio a nivel universitario.
En el capítulo I se presentan los fundamentos teóricos que; sustentan el diagnóstico de conocimientos y habilidades de la lengua inglesa desde el Enfoque Histórico Cultural.
En el capítulo II presentamos la metodología aplicada en la investigación. Se utilizan métodos teóricos como el análisis, la síntesis y métodos empíricos como la prueba objetiva de conocimientos y habilidades y él cuestionario.
El capítulo III presenta la información relativa al análisis e interpretación de los resultados de los instrumentos aplicados en el presente trabajo de investigación. Los resultados han mostrado que: No hay correspondencia entre las exigencias planteadas por el programa de idioma Inglés I en la carrera de Ingeniería informática y el nivel real de conocimientos y habilidades de la lengua Inglesa que posee la mayoría de los alumnos de primer año, como nivel inicial para su estudios. universitarios. En consecuencia, la hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación se cumple toda vez que el nivel de desarrollo de los conocimientos y habilidades tiende a ser bajo y muy bajo.
Las recomendaciones están dirigidas a mejorar el proceso enseñanza - aprendizaje de la lengua Inglesa tanto a la educación media como superior y a la búsqueda de una coordinación y acercamiento entre estos niveles educativos para la optimización de la enseñanza de Idioma Inglés....leer masleer menosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065841 M378.01/LAI Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0793^bBC
Ubicación : 410/S496c Autores: Saussure, Ferdinand de, Autor ; Armiño, Mauro, Traductor Título : Curso de linguística general Fuente : 10a. ed México [MX] : Fontamara, 1996, 319p Notas : Incluye bibliografía Temas : LENGUAJE Y LENGUAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034252 410/S496c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1454^bBPSI
Ubicación : 401.9/D142d Autores: Dale, Philip S, Autor ; Hawayek, Antoinette, Traductor Título : Desarrollo del lenguaje : un enfoque psicolinguistico Fuente : México [MX] : Trillas, 1995, 444p Notas : Título original : Languaje development structure and fuction
Incluye bibliografíaTemas : LENGUAS,PSICOLOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034231 401.9/D142d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1408^bBPSI
Ubicación : D460.340/P966d Autores: PuigSalellas, Josep M., Autor Título : Doble oficialidad y lengua propia : dos lenguas y un territorio Fuente : Madrid [ES] : Marcial Pons, 2010, 447 p. Temas : LENGUAS, LENGUAS ESPAÑOLAS - CATALAN, DERECHO LINGUISTICO, LEGISLACION LINGUISTICA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 038808 D460.340/P966d Libro BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS Seccion Unica Disponible 7870^bBDER
Ubicación : 468/R152h Autores: Ragucci, Rodolfo M., Autor Título : El habla de mi tierra Fuente : 27a. ed Buenos Aires [AR] : Don Bosco, 1967, xvi,886p Notas : Incluye Bibliografía Temas : LENGUAJE Y LENGUAS,GRAMATICA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 002725 468/R152h Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 1359^bBC
Ubicación : 468/R152h Autores: Ragucci, Rodolfo M., Autor Título : El habla de mi tierra Fuente : 12a. ed Buenos Aires [AR] : Sociedad Editora Internacional, 1948, xxxii,619p Notas : Incluye Bibliografía Temas : LENGUAJE Y LENGUAS,GRAMATICA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 002726 468/R152h Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 0849^bBC
Ubicación : 465/R152h Autores: Ragucci, Rodolfo M., Autor Título : El habla de mi tierra lecciones prácticas de lengua española Fuente : Buenos Aires [AR] : Sociedad Editora Internacional, 1942, 619 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : LENGUAJE Y LENGUAS, GRAMATICA Resumen : Contenido : 1. Ortología 2. Analogía 3. Sintaxis 4. Ortografía. Apéndice. I. Algunas nociones complementarias. II. Breves nociones de verificación. III. Apuntes sobre la composición literaria. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 057990 465/R152h Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 9663/BC
Ubicación : 400/Y981l Autores: Yule, George, Autor Título : El lenguaje Fuente : Madrid [ES] : Akal, 2008, 346 p. Notas : Incluye bibliografía
Título original : The Study of LanguageTemas : LENGUAJE, LINGUISTICA, LENGUAS - GRAMATICA Resumen : Sumario : 1. Los orígenes del lenguaje. 2. Los animales y el lenguaje humano. 3. El desarrollo de la escritura. 4. Los sonidos del lenguaje. 5. Los patrones sonoros del lenguaje. 6. Las palabras: qué son y cómo se forman. 7. Morfología. 8. Sintagmas y oraciones: la gramática. 9. Sintaxis. 10. Semántica. 11. Pragmática. 12. Análisis del discurso. 13. El lenguaje y el crebro. 14. Adquisición de la primera lengua. 15. Aprendizaje de una segunda lengua. 16. Los gestos y las lenguas de signos. 17. Historia de la lengua y cambio linguístico. 18. La variación geográfica de las lenguas. 19. La variación social de las lenguas. 20. Lengua y cultura...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 050907 400/Y981l Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2222^bBPSI
Ubicación : 400/H281l Autores: Hayakawa, S. I, Autor ; Mateo, Andrés M, Traductor Título : El lenguaje: en el pensamiento y en la acción Fuente : México [MX] : Uteha, 1967, xx,288p Notas : Título original: In thought and action
Incluye bibliografíaTemas : LENGUAJE Y LENGUAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 002718 400/H281l Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 1329^bBC
Ubicación : 400/F676l Autores: Fourquet, Jean, Autor ; Acevedo, Hugo, Traductor Título : El lenguaje y los grupos humanos Fuente : Buenos Aires [AR] : Nueva Visión, 1976, 207p Notas : Incluye bibliografía Temas : LENGUAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034225 400/F676l Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0861^bBPSI
Ubicación : 498/I181e Autores: Ibarra Grasso, Dick Edgar, Autor Título : La escritura indígena andina Fuente : La Paz [BO] : Alcaldia Municipal, 1953, 318 p Temas : LENGUAS NATIVAS,ESCRITURA INDIGENA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 021322 498/I181e Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 1531^bBH
Ubicación : M378.125/ANT Autores: Antelo Galarza, Sandra Cecilia, Autor Título : Estrategias didácticas para desarrollar la motivación profesional en los estudiantes de Francés de la Carrera de Idiomas Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2017, 212 p. Notas : Incluye Bibliografía
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Maestría en Ciencias de la Educación SuperiorTemas : EDUCACION SUPERIOR, PEDAGOGIA, FORMACION PROFESIONAL – MOTIVACION EN EDUCACION, METODOS DE ENSEÑANZA – LENGUAJE Y LENGUAS Resumen : Una de las preocupaciones fundamentales entre quienes nos dedicamos a la docencia es la necesidad de resolver las insuficiencias en el aprendizaje de nuestros alumnos: y que atribuimos entre otras; cosas, pero de manera importante a un insuficiente desarrollo de sus motivos profesionales.
La presente investigación constituye un nuevo intento de abordar, en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, la problemática de la motivación profesional en los estudiantes de francés de la Carrera de Idiomas.
Teniendo en cuenta esta situación, nos propusimos como objetivo: Elaborar una propuesta dé estrategias didácticas que permitan a los estudiantes de francés, de la Carrera de Idiomas, desarrollar su motivación profesional, considerando los niveles de integración de la motivación profesional y los factores del PEA que propicien su desarrollo.
La estrategia metodológica empleada en la presente investigación responde a las características de un estudio descriptivo-propositivo dirigido a describir un fenómeno o una situación, con el fin de conocer las carencias esenciales y proponer una acción posterior.
Se utilizaron métodos teóricos (Análisis, Síntesis e Inducción) y empíricos donde se aplicaron las siguientes técnicas: Composición, Completamiento de Diálogos, Cuestionario, Diez deseos y Guía de Observación de Clases.
Para la selección de la muestra de estudiantes se utilizó una muestra al azar pero que exige un cierto conocimiento del universo a estudiar, escogiendo algunas categorías representativas del fenómeno a estudiar, como ser la exigencia que los estudiantes seleccionados sean alumnos regulares (que asistan a clases) de la Carrera y no alumnos libres, para efectos de control del nivel de formación profesional.
Para el análisis del PEA se seleccionaron todos los docentes del Área de Francés, 4 docentes. Para cada docente, se realizó la observación de una clase a partir de una guía de observación elaborada a efecto....leer masleer menosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065856 M378.125/ANT Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0905^bBC
Ubicación : 410/A642e Autores: Apaza Apaza, Ignacio, Autor Título : Estructura metaforica del tiempo en el idioma aymara Fuente : La Paz [BO] : I.E.B., 2008, 194p Temas : LINGUISTICA COGNITIVA - IDIOMA AYMARA,LENGUAS INDIGENAS - METAFORAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 023136 410/A642e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5477^bBLM
Ubicación : 401.9/C574e Autores: Cohen, David, Autor ; Rivadeneira Prada, Raúl, Traductor Título : Explicación del fenómeno linguistico Fuente : México [MX] : Trillas, 1980, 235p Notas : Título original : Explaining linguistic phenomena
Incluye bibliografíaTemas : LENGUAS,PSICOLOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034230 401.9/C574e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1409^bBPSI
Ubicación : 401.9/A352f Autores: Alcáraz, Víctor Manuel, Autor Título : La función del síntesis del lenguaje Fuente : México [MX] : Trillas, 1980, 542p Notas : Incluye bibliografía Temas : LENGUAS,PSICOLOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034226 401.9/A352f Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1411^bBPSI
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