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Título : Centro asistencial lúdico familiar Tipo de documento: texto impreso Autores: Subia Garnica, Luis Alberto, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2013 Número de páginas: 297 p. Il.: ilus., graf., diag., cuad., maps., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: CENTRO ASISTENCIAL LUDICO FAMILIAR - DISEÑO ARQUITECTONICO, ARQUITECTURA DIBUJOS Y PLANOS, PROYECTO DE CONSTRUCCION, TARIJA CIUDAD Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION.- La violencia, medio que debiera estar ya desterrado en una sociedad civilizada, sigue actuando entre nosotros. Si no tomamos conciencia cada uno de nosotros de la violencia que generamos en nuestra casa, en nuestro trabajo, en la calle o donde sea que convivamos, no podemos contribuir a que cese tanta violencia en este país tan reprimido.
Cuando se refiere al término Violencia Intrafamiliar, se esta aludiendo a todas las formas de ABUSO que tienen lugar en las relaciones entre quienes sostienen o han sostenido un vínculo afectivo relativamente estable.
Se denomina relación de abuso a aquella forma de interacción que, enmarcada en un contexto de desequilibrio de poder, incluye conductas de una de las partes que, por acción o por omisión, ocasionan daño físico y/o psicológico a otro miembro de la relación.
•DECRETO SUPREMO Nº 27443 DE 8 DE ABRIL DE 2004 CÓDIGO DE FAMILIA.
•REGLAMENTO A LA LEY Nº 2026 CÓDIGO DEL NIÑO,NIÑA Y ADOLESCENTE
•La Unidad de Prevención se ocupa de elaborar y ejecutar estrategias de orientación, capacitación y sensibilización como lo establece la Ley 2026 CNNA, en base a 4 lineamientos de acción que son:
•Prevención de los delitos contra la libertad sexual.
•Prevención del consumo de alcohol y otras drogas; del maltrato.
•Prevención del maltrato.
•Prevención de los problemas psico-sociales (conductuales) en todos los niños, niñas y adolescentes de la ciudad de Tarija y Provincia Cercado
Se considera violencia intrafamiliar toda acción u omisión, que consista en maltrato físico, psicológico o sexual, ejecutado por un miembro de la familia en contra de la mujer o demás integrantes del núcleo familiar”.
Ciclo dela Violencia Intrafamiliar: Es una dinámica que se da en tres fases la de Tensión (gritos, celos injustificados), Violencia (golpes) y Luna de Miel (reconciliación, aparente tranquilidad y armonía).
La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve. Esta frase quiere decir que la violencia crea más problemas y no resuelve nada, que dialogando se pueden resolver dentro de un entorno violento en la familia.
“LA VIOLENCIA ES UN PROBLEMA MENTAL QUE EL ÚLTIMO RECURSO DEL INCOMPETENTE”.Ubicación : PG725.5/SUB Reserva
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37095_Marco TeoricoAdobe Acrobat PDF
37095_BibliografiaAdobe Acrobat PDF
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37095_PlanosAdobe Acrobat PDFDiseño de parque lúdico de educación ambiental de la Ciudad de Tarija- Zona Lourdes / Serrano Subia, Carla Evelin
Título : Diseño de parque lúdico de educación ambiental de la Ciudad de Tarija- Zona Lourdes Tipo de documento: texto impreso Autores: Serrano Subia, Carla Evelin, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 290 p. Il.: ilus., graf., diag., cuad., maps., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: DISEÑO ARQUITECTONICO, JARDINES - ESPACIOS PUBLICOS, ARQUITECTURA DIBUJOS Y PLANOS, PROYECTO DE CONSTRUCCION, PARQUE LUDICO EDUCACION AMBIENTAL TARIJA Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION .- El medio ambiente es la base de la sustentación de todas las actividades del ser humano, que desde, su evolución inicial, fue integrador y observador de la naturaleza, ya que sus necesidades básicas de subsistencia se limitaban a la satisfacción de las actividades primarias como la alimentación, la vestimenta y la vivienda.
Paulatinamente, a medida que progresa la ciencia, y aumentan sus deseos de conocer y entender el entorno, surge la necesidad de desarrollo utilizando los recursos naturales y el medio ambiente como medio para lograr satisfacer las necesidades del avance de la civilización, teniendo como objeto el dominio y apropiación de dichos recursos naturales afectando a su entorno natural.
“Entonces es necesario orientar las tendencias dañinas mediante instrumentos participativos y educativos para involucrarse en la Gestión Ambiental, con un enfoque sustentable a corto, mediano y sobre todo a largo plazo.”Ubicación : PG712.5/SER Reserva
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Título : Efectos del método lúdico en el desarrollo de las habilidades cognitivas básicas para la lectura, escritura y cálculo en alumnos de primero de primaria, de la Unidad Educativa San Jorge II de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Olarte Herrera, Mady Yuva, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2012 Número de páginas: 237 p. Il.: ilus,. graf., diag., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, NIÑOS - EDUCACION Y ENSEÑANZA, ENSEÑANZA METODO LUDICO, LECTURA Resumen: En Bolivia la educación atraviesa por una crisis que se expresa a partir de diversos problemas: la marginalidad, deserción y repetición. Uno de los fenómenos que frecuentemente observamos es el bajo rendimiento académico en la lectura, escritura y cálculo; para que ocurra esta situación, existen factores relacionados con el ámbito familiar, social, económico y de salud, considerados muy importantes porque durante varias décadas parecían ser los únicos. Sin embargo, en los últimos tiempos a través de estudios realizados se demostró que existen otros problemas relacionados al aspecto psicológico como ser: el descubrimiento de los procesos madurativos del niño y la falta de comprensión de parte de los maestros. Estos aspectos hace, que los niños/as tengan que reprobar el año escolar, ocasionando en ellos el rechazo expresado en sentimientos de frustración, minusvalía y finalmente la deserción escolar.
“Tomando en cuenta que las habilidades cognoscitivas básicas son habilidades cognitivas, las cuales son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él, el cual a través de estas alcanzan un aprendizaje óptimo”. (López, A. 1993-12).
Con este propósito se plantean objetivos como diagnosticar el nivel de desarrollo de las habilidades cognitivas básicas para la lectura, escritura y cálculo (pre-test), en los niños/as que asisten a nivel primario, así como el de implementar la actividad lúdica para el desarrollo de las habilidades cognitivas básicas en los mismos.
La muestra con la que se trabajó fueron 130 alumnos 65 del grupo control y 65 del grupo experimental que asisten a primero de primaria de la Unidad Educativa San Jorge II de la ciudad de Tarija.
La investigación es de corte Exploratoria porque pretende indagar acerca de un problema que aún no se ha estudiado, es Correlacional por que pretende ver la incidencia de una variable independiente en este caso, la actividad lúdica que es de tipo Transversal, ya que los datos se obtendrán en un corto período de tiempo y a grupos de personas establecidas, donde el contacto con la población estará supeditada a la duración de la aplicación de los instrumentos, Cuasi Experimental debido a que la presente investigación se procedió de lo inductivo (hechos) a lo deductivo (aplicaciones), es decir se investigaron las relaciones causa-efecto, tal como se dieron en su contexto natural, para después analizarlas y Teórica, porque la presente investigación pretende aportar nuevos conocimientos acerca del efecto de la actividad lúdica.
De acuerdo a los datos obtenidos en esta investigación se concluye que el empleo del método lúdico permite mejorar las habilidades cognitivas básicas en la lectura, escritura y cálculo en niños y niñas del nivel primario y es así que se acepta la hipótesis planteada.
Al ser un estudio exploratorio, correlacional, transversal, teórico práctico, queda abierta la posibilidad para estudios futuros que son necesarios para profundizar el tema, debido a la importancia que tiene el mismo dentro de la educación y el contexto social de los niños/as.Ubicación : T155.4/OLA Reserva
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Título : Museo paleontológico para la ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Cruz Casso, Raquel, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 270 p. Il.: ilus., graf., diag., cuad., maps. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
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Incluye PlanosIdioma : Español (spa) Palabras clave: ARQUITECTURA – MUSEOS, DISEÑOS Y PLANOS, DECORACION ORNAMENTACION ARQUITECTONICA, CONSTRUCCION PRESUPUESTOS, DISEÑO ESTRUCTURAL MUSEO LUDICO PALEONTOLOGICO (Tarija) Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION. - El presente proyecto se inicia con un trabajo exploratorio en base a un estudio deductivo sobre aspectos administrativos, económicos, sociales, culturales y turísticos desde un punto vista nacional, departamental y regional; el mismo que permitió detectar las potencialidades como así también las deficiencias que impiden un mejor aprovechamiento de la riqueza turística.
El Departamento de Tarija se constituye como una región con potencial turístico respecto a sus recursos naturales, culturales, arqueológicos y paleontológicos, propios de su aprovechamiento racional y sostenible como alternativa económica, en la generación de productos turísticos con la venta de servicios especializados al sector.
Tomando en cuenta las características arqueológicas y paleontológicas, sin duda alguna el Departamento de Tarija encierra importantes vestigios de épocas pasadas respecto a asentamientos de distintos grupos aborígenes, de lo cual se cuenta con restos arqueológicos e impresionantes yacimientos paleontológicos de características únicas no solo en la región sino también en el País.
De ahí que nace este proyecto como una inquietud para brindar a la ciudad de Tarija una posibilidad de explotar su potencial turístico en el ámbito paleontológico desde un punto de vista arquitectónico. Aprovechando que la naturaleza ha reunido en Tarija las condiciones para la preservación de muchas piezas fósiles inexistentes en otras regiones del continente.
Todas las situaciones y fenómenos que nos dan la posibilidad de conocer las huellas de nuestro pasado prehistórico se juntaron en una región tan especial, como lo son sus habitantes, un lugar donde el agua era abundante, los pastizales extensos y el clima acogedor, un lugar que preserva hasta hoy parte de ese encanto natural, un lugar donde parte de la prehistoria parece haberse aferrado a ese pasado glorioso, a ese pasado lleno de animales gigantes y tranquilo que sabiamente eligieron este valle como su morada, como su paraíso en la tierra. Sin embargo no cuenta con la infraestructura adecuada para la conservación de esa riqueza fósil.
Estos aspectos son los que generaron la idea de dotar a Tarija de un espacio adecuado para la exposición y manutención de piezas fósiles que de una u otra forma están destinadas a la desaparición. Infraestructura que por su diseño arquitectónico se convierta en un atractivo turístico.Ubicación : PG727.6/CRU Reserva
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Título : Parque Lúdico Cultural para la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Silva Martínez, María Hilda, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 429 p. Il.: ilus., graf., diag., cuad., maps., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: JARDINES - ESPACIOS PUBLICOS DISEÑO ARQUITECTONICO, ARQUITECTURA DIBUJOS Y PLANOS, PROYECTO DE CONSTRUCCION, PARQUE LUDICO CULTURAL, TARIJA CIUDAD Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCIÓN.- Tarija en los últimos años ha ido creciendo desenfrenadamente, la recreación y ocio en la ciudad expone una realidad precaria en cuanto a espacios públicos, detectando problemas existenciales de áreas recreativas, resultado del análisis introspectivo realizado en el área recreacional.
Ante esto podemos afirmar que los espacios recreacionales existentes cuentan con diseños demasiado direccionados en su enfoque arquitectónico y muchas veces es un espacio adaptado e insuficiente para su radio accionar.
Una medida que pueda contrarrestar la problemática, es plantear modelos innovadores, para la realización de parques con un enfoque lúdico introduciendo una nueva filosofía de recreación, que además de recrear pueda enseñar, crear nuevos valores de concientización ambiental y cultural, socialización de la cultura hacia el exterior, apoyando al ser humano en el desarrollo psicomotor, emocional, social y sensorial, estimulando a la persona a aprender mediante la vivencia y la recreación
Debido al crecimiento acelerado de la ciudad, se observa espacios públicos que no satisfacen las necesidades ya que la ciudad cuenta con una superficie 181 has, superficie que da como promedio 10 m.²/hab., promedio que se estima aceptable, sin embargo no todas estas áreas se encuentran consolidadas, como apuntábamos en párrafos anteriores, tan solo 49,2 has. Son superficie verdes consolidadas y trabajadas al interior de la mancha urbana, superficie que arroja un promedio de 2,8 m2 de área verde por habitante, superficie baja si se toma como parámetro los 10 m2/hab., recomendables. La carencia de espacios verdes de dimensiones significativas al interior de la ciudad plantea la necesidad de brindar a la población, espacios estéticamente agradables, funcionales, seguros y que les permita desarrollar de mejor manera sus relaciones sociales
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