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Centro asistencial lúdico familiar / Subia Garnica, Luis Alberto

Público Ubicación : PG725.5/SUB Autores: Subia Garnica, Luis Alberto, Autor Título : Centro asistencial lúdico familiar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 297 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : CENTRO  ASISTENCIAL  LUDICO  FAMILIAR  -  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- La violencia, medio que debiera estar ya desterrado en una sociedad civilizada, sigue actuando entre nosotros. Si no tomamos conciencia cada uno de nosotros de la violencia que generamos en nuestra casa, en nuestro trabajo, en la calle o donde sea que convivamos, no podemos contribuir a que cese tanta violencia en este país tan reprimido. Cuando se refiere al término Violencia Intrafamiliar, se esta aludiendo a todas las formas de ABUSO que tienen lugar en las relaciones entre quienes sostienen o han sostenido un vínculo afectivo relativamente estable. Se denomina relación de abuso a aquella forma de interacción que, enmarcada en un contexto de desequilibrio de poder, incluye conductas de una de las partes que, por acción o por omisión, ocasionan daño físico y/o psicológico a otro miembro de la relación. •DECRETO SUPREMO Nº 27443 DE 8 DE ABRIL DE 2004 CÓDIGO DE FAMILIA. •REGLAMENTO A LA LEY Nº 2026 CÓDIGO DEL NIÑO,NIÑA Y ADOLESCENTE •La Unidad de Prevención se ocupa de elaborar y ejecutar estrategias de orientación, capacitación y sensibilización como lo establece la Ley 2026 CNNA, en base a 4 lineamientos de acción que son: •Prevención de los delitos contra la libertad sexual. •Prevención del consumo de alcohol y otras drogas; del maltrato. •Prevención del maltrato. •Prevención de los problemas psico-sociales (conductuales) en todos los niños, niñas y adolescentes de la ciudad de Tarija y Provincia Cercado Se considera violencia intrafamiliar toda acción u omisión, que consista en maltrato físico, psicológico o sexual, ejecutado por un miembro de la familia en contra de la mujer o demás integrantes del núcleo familiar”. Ciclo dela Violencia Intrafamiliar: Es una dinámica que se da en tres fases la de Tensión (gritos, celos injustificados), Violencia (golpes) y Luna de Miel (reconciliación, aparente tranquilidad y armonía). La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve. Esta frase quiere decir que la violencia crea más problemas y no resuelve nada, que dialogando se pueden resolver dentro de un entorno violento en la familia. “LA VIOLENCIA ES UN PROBLEMA MENTAL QUE EL ÚLTIMO RECURSO DEL INCOMPETENTE”....leer masleer menos

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053945	PG725.5/SUB	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8026^bBCEN

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Diseño de parque lúdico de educación ambiental de la Ciudad de Tarija- Zona Lourdes / Serrano Subia, Carla Evelin

Público Ubicación : PG712.5/SER Autores: Serrano Subia, Carla Evelin, Autor Título : Diseño de parque lúdico de educación ambiental de la Ciudad de Tarija- Zona Lourdes Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2015, 290 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ARQUITECTONICO,  JARDINES  -  ESPACIOS  PUBLICOS,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  PARQUE  LUDICO  DE  EDUCACION  AMBIENTAL  -  TARIJA Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION .- El medio ambiente es la base de la sustentación de todas las actividades del ser humano, que desde, su evolución inicial, fue integrador y observador de la naturaleza, ya que sus necesidades básicas de subsistencia se limitaban a la satisfacción de las actividades primarias como la alimentación, la vestimenta y la vivienda. Paulatinamente, a medida que progresa la ciencia, y aumentan sus deseos de conocer y entender el entorno, surge la necesidad de desarrollo utilizando los recursos naturales y el medio ambiente como medio para lograr satisfacer las necesidades del avance de la civilización, teniendo como objeto el dominio y apropiación de dichos recursos naturales afectando a su entorno natural. “Entonces es necesario orientar las tendencias dañinas mediante instrumentos participativos y educativos para involucrarse en la Gestión Ambiental, con un enfoque sustentable a corto, mediano y sobre todo a largo plazo.”...leer masleer menos

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Efectos del método lúdico en el desarrollo de las habilidades cognitivas básicas para la lectura, escritura y cálculo en alumnos de primero de primaria, de la Unidad Educativa San Jorge II de la Ciudad de Tarija / Olarte Herrera, Mady Yuva

Público Ubicación : T155.4/OLA Autores: Olarte Herrera, Mady Yuva, Autor Título : Efectos del método lúdico en el desarrollo de las habilidades cognitivas básicas para la lectura, escritura y cálculo en alumnos de primero de primaria, de la Unidad Educativa San Jorge II de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2012, 237 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  EDUCACION  Y  ENSEÑANZA,  ENSEÑANZA  -  METODO  LUDICO,  NIÑOS  -  LECTURA Resumen : En Bolivia la educación atraviesa por una crisis que se expresa a partir de diversos problemas: la marginalidad, deserción y repetición. Uno de los fenómenos que frecuentemente observamos es el bajo rendimiento académico en la lectura, escritura y cálculo; para que ocurra esta situación, existen factores relacionados con el ámbito familiar, social, económico y de salud, considerados muy importantes porque durante varias décadas parecían ser los únicos. Sin embargo, en los últimos tiempos a través de estudios realizados se demostró que existen otros problemas relacionados al aspecto psicológico como ser: el descubrimiento de los procesos madurativos del niño y la falta de comprensión de parte de los maestros. Estos aspectos hace, que los niños/as tengan que reprobar el año escolar, ocasionando en ellos el rechazo expresado en sentimientos de frustración, minusvalía y finalmente la deserción escolar. “Tomando en cuenta que las habilidades cognoscitivas básicas son habilidades cognitivas, las cuales son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él, el cual a través de estas alcanzan un aprendizaje óptimo”. (López, A. 1993-12). Con este propósito se plantean objetivos como diagnosticar el nivel de desarrollo de las habilidades cognitivas básicas para la lectura, escritura y cálculo (pre-test), en los niños/as que asisten a nivel primario, así como el de implementar la actividad lúdica para el desarrollo de las habilidades cognitivas básicas en los mismos. La muestra con la que se trabajó fueron 130 alumnos 65 del grupo control y 65 del grupo experimental que asisten a primero de primaria de la Unidad Educativa San Jorge II de la ciudad de Tarija. La investigación es de corte Exploratoria porque pretende indagar acerca de un problema que aún no se ha estudiado, es Correlacional por que pretende ver la incidencia de una variable independiente en este caso, la actividad lúdica que es de tipo Transversal, ya que los datos se obtendrán en un corto período de tiempo y a grupos de personas establecidas, donde el contacto con la población estará supeditada a la duración de la aplicación de los instrumentos, Cuasi Experimental debido a que la presente investigación se procedió de lo inductivo (hechos) a lo deductivo (aplicaciones), es decir se investigaron las relaciones causa-efecto, tal como se dieron en su contexto natural, para después analizarlas y Teórica, porque la presente investigación pretende aportar nuevos conocimientos acerca del efecto de la actividad lúdica. De acuerdo a los datos obtenidos en esta investigación se concluye que el empleo del método lúdico permite mejorar las habilidades cognitivas básicas en la lectura, escritura y cálculo en niños y niñas del nivel primario y es así que se acepta la hipótesis planteada. Al ser un estudio exploratorio, correlacional, transversal, teórico práctico, queda abierta la posibilidad para estudios futuros que son necesarios para profundizar el tema, debido a la importancia que tiene el mismo dentro de la educación y el contexto social de los niños/as....leer masleer menos

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052690	T155.4/OLA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7272

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Jardín botánico interactivo lúdico para Tarija / Castro Zenteno, Verónica Soledad

Público Ubicación : T712.5/CAS Autores: Castro Zenteno, Verónica Soledad, Autor Título : Jardín botánico interactivo lúdico para Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 417 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : JARDIN  BOTANICO,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  MEDIO  AMBIENTE,  URBANISMO,  PRESUPUESTO,  JARDIN  BOTANICO  INTERACTIVO  LUDICO  PARA  LA  CIUDAD  DE  TARIJA Resumen : El Jardín Botánico Interactivo Lúdico ubicado en la comunidad de San Mateo, en la intersección de la carretera regional Tarija – San Mateo y la nueva avenida ecológica. El predio tiene una superficie aproximada de 30 Ha cuenta con un cactario, palmario, bosques nativos, lagunas y áreas de apoyo para su conservación, también cuenta con un equipamiento de 6630 m2 de construcción con una morfología extraída de la topografía del lugar, dando alusión de respeto al sitio, el equipamiento está construido de ladrillo visto para no romper con la armonía de colores naturales del medio en el que se encuentra. El Jardín Botánico Interactivo Lúdico está destinado a la preservación de especies arbóreas nativas de Tarija, para el muestreo científico de las mismas, así también se podrá brindar educación de manera interactiva a los niños ya que considero que son el punto fundamental para un cambio profundo en el desarrollo de la conciencia ambiental. Con el proyecto también se visualiza ser un generador de recursos económicos gracias al turismo que surja en el predio. ...leer masleer menos

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053748	T712.5/CAS	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9744

Museo lúdico paleontológico / Ríos Molina, Paola Alejandra

Público Ubicación : TD727.6/RIO Autores: Ríos Molina, Paola Alejandra, Autor Título : Museo lúdico paleontológico Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2010, 190 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : MUSEO  LUDICO  PALEONTOLOGICO,  PROYECTO  ARQUITECTONICO-  DISEÑO,  ARQUITECTURA,  MORFOLOGIA,  TECNOLOGIA,  PRESUPUESTO Resumen : El proyecto MUSEO LÚDICO PALEONTOLÓGICO está emplazado en el Departamento de Tarija en el Municipio de Uriondo en el Valle de la Concepción cercano a la región de Rujero. El mismo es una alternativa de atractivo turístico para la zona en la que se exhibirán los restos fósiles de las diferentes eras paleontológicas. El diseño del presente proyecto está basado en los principios de la continuidad, línea, las proyecciones que tiene son visuales. El mismo consta de tres plantas y el subsuelo, además del jardín. Entre los materiales que se utilizan se encuentran los filtros UV para evitar los rayos solares y preservar en excelentes condiciones el material en exposición y en depósito. Los materiales tecnológicos como ser estéreo estructura, sensores de acero, losa encasetonada, son usados con el fin de presentar un edificio con características modernas que cumpla con los requerimientos de las necesidades planteadas. El proyecto de museo ofrece una rampa panorámica que está diseñada para conectar todos los espacios con mayor facilidad además de permitir ver el jardín interno donde se expondrán animales recreados de la Era Cuaternaria. Las salas de exposición serán temáticas en las cuales se recreará el ambiente de la época el mismo que contará con equipamiento lúdico que permitirá la interactividad de los visitantes con los materiales expuestos. Los espacios para depósitos presentan la forma lineal y se encuentran en el subsuelo, de tal forma que no se destruyan los restos fósiles. El auditorio tiene una entrada única separada del resto de espacios con la finalidad de no interrumpir las exposiciones y conferencias que se lleven a cabo el mismo está diseñado tomando en cuenta la cantidad de material y visitantes que harán uso de ellas. Los espacios de investigación como las curadorias y los talleres de restauración se ubican en el subsuelo con el propósito de preservas al material de la humedad y la iluminación. Existe un espacio con salas administrativas que estarán destinadas al personal a cargo de la administración del museo en sus diferentes niveles y funciones. La iluminación y la seguridad del lugar será controlada con un sistema de sensores lo que permitirá que el edificio con todos sus componentes este asegurado. ...leer masleer menos

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055402	TD727.6/RIO	Trabajo Dirigido	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6393

Parque Lúdico Cultural para la Ciudad de Tarija / Silva Martínez, María Hilda

Público Ubicación : PG712.5/SIL Autores: Silva Martínez, María Hilda, Autor Título : Parque Lúdico Cultural para la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2015, 429 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : JARDINES  -  ESPACIOS  PUBLICOS  -  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  PARQUE  LUDICO  CULTURAL,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN.- Tarija en los últimos años ha ido creciendo desenfrenadamente, la recreación y ocio en la ciudad expone una realidad precaria en cuanto a espacios públicos, detectando problemas existenciales de áreas recreativas, resultado del análisis introspectivo realizado en el área recreacional. Ante esto podemos afirmar que los espacios recreacionales existentes cuentan con diseños demasiado direccionados en su enfoque arquitectónico y muchas veces es un espacio adaptado e insuficiente para su radio accionar. Una medida que pueda contrarrestar la problemática, es plantear modelos innovadores, para la realización de parques con un enfoque lúdico introduciendo una nueva filosofía de recreación, que además de recrear pueda enseñar, crear nuevos valores de concientización ambiental y cultural, socialización de la cultura hacia el exterior, apoyando al ser humano en el desarrollo psicomotor, emocional, social y sensorial, estimulando a la persona a aprender mediante la vivencia y la recreación Debido al crecimiento acelerado de la ciudad, se observa espacios públicos que no satisfacen las necesidades ya que la ciudad cuenta con una superficie 181 has, superficie que da como promedio 10 m.²/hab., promedio que se estima aceptable, sin embargo no todas estas áreas se encuentran consolidadas, como apuntábamos en párrafos anteriores, tan solo 49,2 has. Son superficie verdes consolidadas y trabajadas al interior de la mancha urbana, superficie que arroja un promedio de 2,8 m2 de área verde por habitante, superficie baja si se toma como parámetro los 10 m2/hab., recomendables. La carencia de espacios verdes de dimensiones significativas al interior de la ciudad plantea la necesidad de brindar a la población, espacios estéticamente agradables, funcionales, seguros y que les permita desarrollar de mejor manera sus relaciones sociales ...leer masleer menos

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