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Consulta a fuentes externasImplementación de un programa en educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria en estudiantes de primero a sexto de primaria, que asisten a la Unidad Educativa “San Jorge 2”, de la Ciudad de Tarija, gestión 2018 / Contreras Blas, Clara Alejandra
Título : Implementación de un programa en educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria en estudiantes de primero a sexto de primaria, que asisten a la Unidad Educativa “San Jorge 2”, de la Ciudad de Tarija, gestión 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Contreras Blas, Clara Alejandra, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov., 2018 Número de páginas: 198 p. Il.: cuad., ilus., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS - EDUCACION SEXUAL, ABUSOS SEXUALES, DELINCUENCIA PREVENCION, FAMILIA ASPECTOS MORALES, UNIDAD EDUCATIVA SAN JORGE 2, TARIJA CIUDAD Resumen: Esta práctica institucional tiene como finalidad promover en niños de 6 a 11 años de edad, que asisten a la unidad educativa San Jorge 2, diferentes habilidades para su vida familiar y comunitaria a través de un programa para la educación sexual integral.
La presente práctica permitió a los niños desenvolverse con mayor facilidad y sobre todo, expresar sus conocimientos sobre temas de sexualidad, sin miedos ni temores: reproductividad, afectividad, toma de decisiones, empatía, etc.
La sexualidad es confundida, por lo general, con el placer sexual derivado de tener relaciones. Esta idea errónea proviene mayoritariamente de los padres, quienes prefieren no hablar de sexo con sus hijos e hijas.
Es necesario que los niños y niñas aprendan a tratar esta temática adecuadamente y aprendan a experimentar su sexualidad de manera libre y responsable. La implementación del programa con la práctica institucional, contribuyó a que se desprendan de sus prejuicios sexuales. Se realizaron diversas acciones dirigidas a propiciar una comprensión correcta sobre cuidado de su cuerpo y emociones para que sepan cómo actuar ante situaciones de riesgo.
El programa desarrollado tuvo dos módulos. El primero de 26 actividades, estuvo dirigido a niños de 6 a 8 años de edad. El segundo con 27 actividades para niños de 9 a 11 años. Ambos trataron las mismas unidades temáticas: El cuerpo, desarrollo personal, pensamiento crítico, autoprotección, familia, emociones, derechos, comunidad y salud.
Se utilizó la técnica del grupo focal que permitió evaluar los conocimientos cualitativos de los niños, antes y después de la aplicación del programa. También se aplicaron tres cuestionarios para obtener datos cuantitativos antes y después, al igual que con el grupo focal. La población beneficiaria fue de 379 niños entre 6 a 11 años.
Se utilizó la metodología activo-participativa, que permitió fortalecer los conocimientos de los niños, antes de introducirlos en la temática. Se les aclaró las dudas que manifestaron respecto a su vida diaria.
Por otro lado, el leguaje y la pedagogía aplicada estuvieron ligados al contexto escolar y la edad de los niños y niñas. Se lo hizo mediante juegos lúdicos, videos audiovisuales, animación, análisis y evaluación de las diferentes temáticas del programa de educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria.
Después de la aplicación del programa los resultados fueron favorables ya que los niños aumentaron sus conocimientos dejando de lado todos sus miedos y sobre todo aprendieron a manejar correctamente los conceptos de sexo y sexualidad.Ubicación : PI372.372/CON Reserva
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Título : Prevención contra abusos sexuales a niños, niñas de cinco a nueve años de edad, que asisten a la Unidad Educativa ‘Gotitas de Amor’ de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Ortega Franco, Dalma Nerea, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2017 Número de páginas: 114 p. Il.: cuad., graf., ilus., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS - EDUCACION SEXUAL, ABUSOS SEXUALES, DELINCUENCIA PREVENCION, UNIDAD EDUCATIVA GOTITAS DE AMOR, TARIJA CIUDAD Resumen: El presente trabajo de práctica institucional se realizó en la “Unidad Educativa Gotitas de Amor” de la ciudad de Tarija, con el objetivo de implementar un programa de prevención que permita brindar pautas y estrategias para prevenir posibles agresiones sexuales dirigido a niños, niñas de cinco a nueve años de edad; haciendo un total de 191 participantes, el programa tuvo una duración de 500 horas, las mismas estuvieron distribuidas en diferentes etapas: diagnóstico, intervención y evaluación.
El marco teórico esta organizado de manera que el lector pueda entender a cabalidad los términos y conceptos utilizados durante el desarrollo del trabajo de la práctica institucional, en la cual se abordan las principales definiciones acerca del maltrato infantil y el abuso sexual.
Dentro de los instrumentos empleados se encuentra el cuestionario especifico, dirigido a los niños con el fin de indagar sobre aquellos factores protectores que los mismos poseen con el fin de explorar si los niños reciben educación sexual por parte de los padres de familia; cabe mencionar que para los niños más pequeños que aún no saben leer, se aplicó el cuestionario, de manera individual y verbal, siguiendo este mismo criterio se aplicó también una entrevista semi estructura dirigida a los padres de familia de manera individual, con el fin de indagar si educan a sus niños sobre estos temas.
Para la etapa de intervención se utilizó el método activo participativo con el fin de enriquecer el aprendizaje de los niños y niñas, aplicando una pedagogía adecuada para la edad, adaptando la experiencia de la población con la teoría; para hacer más vivenciales los temas avanzados, se emplearon técnicas de motivación y animación, alcanzando un incremento en el conocimiento adquirido durante la implementación del programa.
De manera general, se concluye que la aplicación del programa de intervención para niños de cinco a nueve años, logró un incremento significativo en cuanto a los conocimientos adquiridos en los mismos, por lo que tuvo una óptima trascendencia, lo que permitió una asimilación adecuada, así como la adquisición de algunas herramientas que fortalecieron sus habilidades con el fin de evitar alguna situación de abuso sexual.
Se refleja un incremento en el conocimiento de las respuestas de los niños, con un mayor razonamiento crítico, ya que ahora ellos saben cuáles son sus partes íntimas y como se llaman, mencionándolos por el nombre correcto. Así mismo se pudo observar que los niños ya no sentían mucha vergüenza al indicar el nombre correcto de sus genitales en comparación de la evaluación inicial cuando algunos no las decían por vergüenza.
Se logró que ellos mismos deduzcan o decidan qué criterios seguir, distinguir y tomar una decisión al respecto. Se logró que identificaran situaciones que puedan ser consideradas como abuso sexual, en relación a las actitudes normales, que pueda producirse con la familia, con amigos o con desconocidos.Ubicación : PI372.372/ORT Reserva
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Título : Prevención contra agresiones sexuales a niños y niñas del programa de fortalecimiento familiar de Aldeas Infantiles SOS” Tipo de documento: texto impreso Autores: Donaire Vargas, Anahy Magaly, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 144 p. Il.: ilus., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS - PSICOLOGIA, MALOS TRATOS, ABUSOS SEXUALES PREVENCION, INSTITUCIONALIZADOS, ALDEAS INFANTILES SOS, TARIJA CIUDAD Resumen: El presente trabajo de Práctica Institucional (P.I.) se realizó en el Programa de Fortalecimiento Familiar de Aldeas Infantiles SOS. , con el objetivo de “Implementar un programa de prevención contra agresiones sexuales, que contribuya a prevenir y alertar sobre este acontecimiento a los niños y niñas del programa de Fortalecimiento Familiar de Aldeas Infantiles SOS”, el mismo que se llevó a en la Gestión 2014 y que tuvo una duración de 500 hrs, las cuales estuvieron distribuidas a lo largo del diagnóstico inicial y aplicación del programa de intervención.
El marco teórico estuvo organizado de manera que el lector pueda entender a cabalidad los términos y conceptos utilizados durante el desarrollo del trabajo de la Práctica Institucional, en la cual se han abordado las principales definiciones acerca del Maltrato Infantil y Abuso Sexual.
Dentro los instrumentos se ha empleado un cuestionario específico, para identificar aquellos factores protectores que permiten reforzar la prevención del abuso sexual, con el fin de explorar si los niños y niñas reciben información sobre la sexualidad, por parte de sus padres, se aplicó un cuestionario específico, siguiendo el mismo lineamiento se aplicó otro cuestionario a los padres con el que se exploró si ellos hablan sobre sexualidad con sus hijos e hijas, finalmente se aplicaron dos cuestionarios específicos para explorar el grado de fortalecimiento de la autoestima; con el primero se quiso explorar si los niños y niñas están recibiendo, por parte de sus padres, el fortalecimiento de su autoestima, el segundo está destinado a los padres con él se sondeó si ellos están fortaleciendo la autoestima de sus hijos e hijas, ambos cuestionarios enriquecieron la recolección de datos para el diagnóstico.
En la parte de intervención se ha utilizado el Método Activo Participativo con diferentes materiales y actividades que estuvieron dirigidas a prevenir sobre las agresiones sexuales, contribuyendo a informar y alertar sobre este acontecimiento a los niños y niñas del programa de Fortalecimiento Familiar de Aldeas Infantiles SOS.
La población con la que se trabajó son niños/as de 6 a 9 años de edad, quienes estuvieron dentro la institución en la gestión 2014, asisten a “Aula abierta” para recibir apoyo social y pedagógico.
De los resultados del Diagnóstico se puede indicar que:
En cuanto al cuestionario de los factores protectores en la prevención del abuso sexual, la población en estudio muestra que más de la mitad presenta un conocimiento previo sobre lo que significan los peligros; por lo tanto podemos decir que los resultados que se obtuvieron son favorables en cuanto se podría inferir que estos niños y niñas, con esa actitud, estarían protegiéndose a sí mismos y evitando el peligro de ser agredidos por terceras personas.
En cuanto al cuestionario, si los niño/as tienen conocimiento sobre la sexualidad, y si este conocimiento es adquirido por enseñanza de los padres, los niños y niñas del Programa de Fortalecimiento Familiar SOS., poseen conocimiento sobre la sexualidad, aunque éste no es adquirido por la enseñanzas de los padres; por lo tanto, podemos decir que los conocimientos que estos niños/as tienen, con respecto a la sexualidad, los adquirieron en la escuela o en la institución a la que asisten.
Con respecto a “Determinar el grado de fortalecimiento de la autoestima en los niños y niñas” ambos en un buen número, sienten que sus padres los alientan; sin embargo, lo preocupante está en esos niños/as que no sienten ello, lo que demuestra una vez más que existen padres que no muestran interés por sus hijos, lo que les hace proclive a que sean víctimas de abuso sexual.
Con respecto a determinar si los padres realizan el fortalecimiento de la autoestima, si bien es cierto que hay un porcentaje aceptable que se preocupan por fortalecer la seguridad de sus hijos al brindarles seguridad, ánimo, apoyo y disponibilidad de tiempo; sin embargo, existen padres que no realizan esa labor dejando que sus hijos crezcan inseguros, tímidos e indecisos, lo que permite que dicho factor de protección se convierta en factor de riesgo.
De la implementación del programa de intervención se puede indicar que se lo ha cumplido satisfactoriamente, en su totalidad; lo cual se logró con la ayuda de cada uno de los niños/as que pertenecen a la institución, así como de las educadoras.
Por todo lo señalado anteriormente se puede concluir que el programa de intervención elaborado para esta institución, que ha servido para consolidar la prevención contra agresiones sexuales a los niños/as, tuvo el éxito y los efectos esperados.
Ubicación : TG155.4/DON Reserva
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Título : Programa de prevención en violencia sexual con estudiantes de nivel primario en las Unidades Educativas Callejones y San Andrés del área dispersa de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Escalante, Gabriela, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 179 p. Il.: il., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS - EDUCACION SEXUAL, ABUSOS SEXUALES, DELINCUENCIA PREVENCION, UNIDADES EDUCATIVAS CALLEJONES SAN ANDRES, TARIJA CIUDAD Resumen: Esta Práctica Institucional (P.I) se desarrolló conjuntamente con la Secretaría de la Mujer y Familia del Gobierno Municipal de la ciudad de Tarija y la Provincia Cercado con el objetivo de desarrollar un Programa de Prevención en Violencia Sexual, dirigido a los estudiantes del nivel primario de las unidades educativas en las comunidades de San Andrés y Callejones.
La P.I. tuvo como finalidad, que niños y niñas de los establecimientos educativos mencionados puedan adquirir conocimiento sobre la violencia sexual para poder afrontar esta problemática en su vida diaria. En este sentido, el Programa facilitó a los estudiantes la práctica de valores, habilidades sociales, solución de conflictos, autocuidado, autoestima, sexualidad y derecho sobre sus cuerpos.
El trabajo con los estudiantes se llevó a cabo en la gestión escolar 2018. Las actividades referidas a los contenidos desarrollados y las prácticas acumularon 500 horas, distribuidas en distintos momentos: Primero fue la aplicación del pretest, dentro de lo previsto en el Programa. Segundo, se hizo la intervención y en el tercer momento la aplicación del postest. Todo el programa duró seis meses calendario.
La población beneficiaria estuvo conformada por niños y niñas de primaria de las unidades educativas referidas anteriormente.
El Marco Teórico ha sido organizado en función a los términos y conceptos utilizados durante el desarrollo de la Práctica Institucional de lo más general a lo particular en el tema de violencia sexual infantil.
Como instrumentos para el abordaje de la realidad y captación de datos, provenientes de la experiencia de vida, conocimientos previos y disposiciones de los estudiantes hacia cada una de las actividades diseñadas y aplicadas, ha sido utilizado un mismo cuestionario, tanto para el pretest (momento inicial) como en el postest (momento final, después de aplicar el Programa). Esto se hizo con la finalidad de indagar en niños y niñas, el conocimiento que tienen acerca de su cuerpo, especialmente de sus zonas íntimas, y emociones porque, en lo posterior, se les explicó qué partes de su cuerpo son públicas y que partes de su cuerpo privadas, la diferenciación entre secretos que son buenos y los secretos que son malos; además de la identificación de situaciones peligrosas de cara al fortalecimiento de su autoestima y habilidades sociales.
En el momento de la intervención se ha utilizado el método activo-participativo por medio de materiales diversos y la puesta en marcha de varias actividades, que proporcionaron información sobre temáticas de violencia sexual a niños y niñas a objeto de propiciar en aquéllos el desarrollo de habilidades para hacer frente a esta problemática o de cualquier otra situación de riesgo en la que podrían estar.
La necesidad de implantar acciones con la P.I. en las cuales participaron los niños y las niñas del Programa, permitió que hayan tenido acceso a contenidos sobre sexualidad infantil y adolescente vinculados con su aprendizaje. Así, pudieron valorar y reflexionar respecto al que tienen sobre sus cuerpos. De igual manera, pudieron gestionar para sí mismos(as) el reconocimiento y cuidado de sus partes íntimas, de sus emociones, aprendieron a estar preparados y cómo hacer frente a situaciones de violencia sexual si atravesaran por alguna condición de vulnerabilidad, donde aparece el riesgo para su integridad física y emocional.
Bajo la consideración anterior se decidió aplicar un Programa de Prevención de Violencia Sexual en niños y niñas de las unidades educativas San Andrés y Callejones, centros educativos que antes no tenían acceso a información sobre los temas tratados.
A partir de la intervención ha sido posible aclarar dudas y relacionar la información, que se les proporcionó, con las vivencias de los niños y las niñas. Para la consecución de tal logro, se utilizó una pedagogía adecuada al nivel socioeducativo de la población beneficiaria con la ayuda de técnicas y dinámicas de presentación, animación, motivación, análisis, retroalimentación y evaluación que han sido adaptadas a las edades de los infantes y adolescentes.
Con la realización del programa hubo un impacto favorable en el ámbito del conocimiento que han alcanzado los niños y las niñas de las dos unidades educativas elegidas. Esto se vio en el incremento de información adquirida después de la ejecución del Programa.Ubicación : PI371.786/ESC Reserva
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Título : Programa de prevención en violencia sexual dirigido a estudiantes de 2do a 6to de primaria de la Unidad Educativa “Nazaria Ignacia March” de la Ciudad de Tarija-gestión 2023 Tipo de documento: texto impreso Autores: Valverde Villca, Noelia Ayelen, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 107 p. Il.: il., cuad.; 28cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS - EDUCACION SEXUAL, ABUSOS SEXUALES, DELINCUENCIA PREVENCION, UNIDADES EDUCATIVAS NAZARIA IGNACIA MARCH, TARIJA CIUDAD Resumen: La presente Práctica Institucional (PI) se llevó a cabo con el propósito de desarrollar un programa de prevención en violencia sexual dirigido a estudiantes de 2.º a 6.º de primaria de la unidad educativa Nazaria Ignacia March en la ciudad de Tarija, durante la gestión 2023, con una duración total de 500 horas acumuladas.
El programa implementado se dividió en cuatro áreas: autoestima, autocuidado, afrontamiento e identificación en situaciones de riesgo o peligro. Cada una de estas áreas respondió a objetivos específicos planteados y se subdividió en 16 sesiones, que incluyeron diversas actividades didácticas, tales como videos, diapositivas y dinámicas, seleccionadas con el fin de presentar de manera efectiva el tema.
La población de trabajo estuvo conformada por estudiantes de 2.º a 6.º de primaria, con un total de 329 beneficiarios que participaron en el programa de capacitación. La implementación del mismo se basó en una metodología activo-participativa para el desarrollo de contenidos y actividades. Se realizaron dos cuestionarios, pre test y post test, para el diagnóstico y evaluación final, permitiendo así la valoración de conocimientos previos y el impacto del programa.
En cuanto a los resultados con relación al primer objetivo específico "Diagnosticar el nivel de conocimiento previo al desarrollo del programa de prevención en violencia sexual", indican que los niños poseían un conocimiento insuficiente sobre temas como autoestima, autocuidado, afrontamiento e identificación en situaciones de riesgo o peligro, según los resultados del pre test.
Sobre el segundo objetivo específico "Diseñar y aplicar el programa de prevención de violencia sexual a través de una metodología activo-participativa, con dinámicas orientadas al fortalecimiento de la autoestima, autocuidado, afrontamiento, e identificación de situaciones en riesgo ante la violencia sexual", la aplicación del Programa: Es hora de estar unidos transcurrió desde el 23 de marzo hasta el 15 de septiembre, habiendo desarrollado 16 sesiones que abordaron de manera efectiva las áreas mencionadas.
La implementación del programa se llevó a cabo mediante una metodología activo-participativa, incorporando dinámicas de animación y motivación para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, logrando así cumplir satisfactoriamente con los objetivos propuestos.
En respuesta al tercer objetivo planteado "Evaluar el impacto alcanzado a través del programa de prevención en violencia sexual, a través del post test", se obtuvieron resultados muy positivos. Estos indican un aumento significativo en los conocimientos de los estudiantes en relación a los temas abordados, como autoestima, autoconocimiento, afrontamiento e identificación en situaciones de riesgo o peligro. Este incremento sugiere que lo aprendido en los talleres puede ser aplicado de manera efectiva en la vida diaria de los niños/as.Ubicación : PI371.786/VAL Reserva
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