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Determinación de los factores que impiden la educación bilingue / Mamani Chambi, Sulma

Público Ubicación : T370.117/MAN Autores: Mamani Chambi, Sulma, Autor ; Mamani Chambi, William, Autor Título : Determinación de los factores que impiden la educación bilingue Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 66p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  MULTICULTURAL,BILINGUE,BOLIVIA,CULTURAS  ORIGINARIAS,REFORMA  EDUCATIVA Resumen : Este trabajo de investigación nació de la necesidad de dar respuesta a los migrantes andinos de Iscayachi, cuya lengua originaria es el quechua, y que no reciben una educación bilingüe pese a la Reforma Educativa, a través de la cual se da oportunidad a los niños/as que tienen como lengua materna el quechua para lograr un aprendizaje más significativo y contextualizado. Se tomo, como objetivo general, analizar los factores que impiden el desarrollo del bilingüismo en la Unidad Educativa. Franz Tamayo de Iscayachi, con el propósito de desentrañar los elementos que subyacen a esta realidad. Para ello, se definió como estrategia metodológica la aplicación de cuestionarios a alumnos, docentes, padres de familia, director y asesor como también se realizó el análisis del Plan Operativo Anual, información que permitió comprobar la hipótesis de que los factores que dificultan la aplicación del bilingüismo en la Unidad Educativa, se encuentran en que las autoridades educativas del núcleo no planifican ni propician el aprendizaje en lenguas originarias; los docentes no poseen suficientes conocimientos pedagógicos en la lengua autóctona como para enseñarla, escasa motivación en el aula hacia la utilización de las lenguas originarias y por último, los padres desconocen su bilingüismo. En base a estos resultados se pone un plan de acción dirigido a revertir estas condiciones y motivar hacia el desarrollo del aprendizaje en las lenguas originarias ...leer masleer menos

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045681	T370.117/MAN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3068^bBEDU

Actitud de padres de familia hacia la educación intelectual bilingüe de la comunidad de Huntuta / Gutiérrez Tarqui, Martha

Público Ubicación : T370.117/GUT Autores: Gutiérrez Tarqui, Martha, Autor ; Espinoza Choque, Juan, Autor Título : Actitud de padres de familia hacia la educación intelectual bilingüe de la comunidad de Huntuta Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 83p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,BILINGUE,COMUNIDADES  EDUCATIVAS,PADRES,ORURO,BOLIVIA Resumen : Con el propósito de contribuir al quehacer educativo dentro de la reforma educativa, el presente trabajo de investigación d Actitudes de los padres de Familia, en la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en la Unidad Educativa "Sebastián Pagador" de la Comunidad Huntuta del Distrito de Caracollo, se realizo dentro la problemática Educativa nacional, regional y local. Para sustentar el tema de investigación se utilizó todo un conjunto de conceptos de los diferentes autores: la cultura como conjunto de valores materiales y espirituales, la sociedad como grupo de personas con intereses propios, la escuela como institución educativa que trasfiere los conocimientos, la interculturalidad como el conocimiento y respeto mutuo. Los conceptos de la lengua como instrumento de comunicación social y las actitudes como estados de aceptación como estados de aceptación o rechazo frente a un fenómeno o estímulo; siendo esta teoría, nuestro eje de análisis para describir y determinar cuál es la actitud de Padres de Familia hacia la educación Intercultural Bilingüe (aymara-castellano). ...leer masleer menos

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044670	T370.117/GUT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1965^bBEDU

Análisis de la educación intercultural bilingüe / Jaimes Montaño, Nancy

Público Ubicación : T370.117/JAI Autores: Jaimes Montaño, Nancy, Autor ; Hoyos Panozo, Ivar, Autor Título : Análisis de la educación intercultural bilingüe Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1999, 78p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  MULTICULTURAL,BILINGÜE,UYUNI,POTOSI, Resumen : El contexto de la investigación es una Unidad Educativa del área urbana, ubicada en una ciudad intermedia y capital de la provincia del sudoeste potosino; caracterizado socioculturalmente por la presencia de grupos lingüísticos propios de la zona con claro predominio de la lengua originaria quechua. El propósito de la investigación fue indagar cuales son los factores que impiden la implementación de una educación intercultural bilingüe, en la unidad educativa "Mauricia Vda. De Aróstegui". Encauzando el trabajo investigativo del tema y problema planteado, vía la metodología de la encuesta; con la cual se recogió información en un tiempo relativamente breve, enmarcados en el calendario para la ejecución de la investigación como parte del programa de licenciatura. Se obtuvo resultados en base a los aspectos de capacitación, desconocimiento de la lengua originaria y prejuicios en los docentes. De igual manera, a nivel de los padres de familia se focalizo la investigación tomando en cuenta el conocimiento de la lengua originaria y prejuicios hacia la educación intercultural bilingüe, finalizando con el grado de bilingüismo en los niños y niñas del primer ciclo. Los resultados en el caso de los docentes demostraron poca preparación especifica en educación intercultural bilingüe, denotándose un bilingüismo básico en el manejo de la lengua originaria; siendo concretamente el quechua y pocos indicios aymaras. ...leer masleer menos

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044580	T370.117/JAI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1937^bBEDU

Aplicación de un método sistemático de educación intercultural bilingüe en el primer curso básico / Aduana Aguilar, Florencio

Público Ubicación : T370.196/ADU Autores: Aduana Aguilar, Florencio, Autor Título : Aplicación de un método sistemático de educación intercultural bilingüe en el primer curso básico Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 72p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,BILINGÜE,METODOLOGIA,TARIJA,BOLIVIA, Resumen : El proyecto cuasi-experimental de la implementación del método intercultural-bilingüe en la escuela Central del Núcleo escolar de Vila Vila, con el grupo de control de la Escuela similar en cuanto a la realidad socio-cultural en Kamakachi en las limitantes en el tiempo de un trimestre, con una educación adecuada para el entrono ecolingüistico, socio-cultural, economía y política de la zona, con los resultados obtenidos en la sistematización de la variable independiente y demostrando la prueba de hipótesis en su eficacia es que ; con sumo agrado se ve la pertinencia de aplicar un método intercultural-bilingüe para que el niño pueda superar ese aprendizaje impuesto y mecánico con una metodología monolingüe es segunda lengua (castellano) la que se implemento, con asistencia metodología y mayor apoyo en los recursos técnicos, materiales y libros adecuados del programa del PEM. ...leer masleer menos

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044774	T370.196/ADU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2032^bBEDU

De desquicios a boquerones: la educacion intercultural bilingue en Bolivia / López, Luis Enrique

Público Ubicación : 370.11784/L818d Autores: López, Luis Enrique, Autor Título : De desquicios a boquerones: la educacion intercultural bilingue en Bolivia Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 648p Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL  BILINGUE  -  BOLIVIA

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002419	370.11784/L818d	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8947^bBC

Elementos para diversificar el currículo de la Nación Quechua; Educacionqa, kawsayninchikmanta kawsayninchipaq kanan tiyan / Garcés, Fernando

Público Ubicación : 375.98323084/G248e Autores: Garcés, Fernando, Autor ; Guzmán, Soledad, Autor Título : Elementos para diversificar el currículo de la Nación Quechua; Educacionqa, kawsayninchikmanta kawsayninchipaq kanan tiyan Fuente : Sucre [BO] : CENAQ, junio, 2003, 136 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION,  PROPUESTA  CURRICULAR,  EDUCACION  BILINGÜE,  PUEBLOS  ORIGINARIOS,  PUEBLOS  QUECHUAS,  BOLIVIA Resumen : Sumario : 1. Fundamentos teóricos, normativos y políticos el currículo diversificado. 2. Lineamientos, estrategias y propuestas para el trabajo del currículo diversificado.

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056278	375.98323084/G248e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5744^bBLM

Preferencia por el castellano en la educacion: nucleo de Qurpa / Silva Perez, Maritza

Público Ubicación : 370.1175/S726p Autores: Silva Perez, Maritza, Autor Título : Preferencia por el castellano en la educacion: nucleo de Qurpa Fuente : La Paz [BO] : I.E.B., 2008, 145p Temas : EDUCACION  BILINGUE  -  LENGUAS  Y  CULTURAS  (Comunidad  Qurpa  Ingavi)

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022949	370.1175/S726p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5479^bBLM

Una escuela amable con el saber local / PRATEC – Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas

Público Ubicación : 370.117/P878e Autores: PRATEC – Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas, Autor Título : Una escuela amable con el saber local Fuente : 1a ed. Lima [PE] : Pratec, enero, 2004, 222 p. Temas : EDUCACION  BILINGÜE,  EDUCACION  MULTICULTURAL,  FORMACION  DOCENTE,  ESCUELA  RURAL Resumen : Sumario : 1. Aprendiendo de la vida para la vida. 2. Aprendizaje de niños aymaras en edad escolar en la provincia Yunguyo. 3. Hay cosas que nosotros habíamos olvidado y ahora en la escuela se están recordando. Diversificación curricular para una escuela amable. 4. Escuela amable, 5. Yachachiqkuna “los que nos hacen aprender”. 6. Hacia una escuela amable con el saber indio. 7. Ahora nuestra escuela está más o menos bien, casi como nosotros. 8. La escuela como un espacio que permite abrir los ojos y ver una sola cultura. 9. Informa: Escuela rural e interculturalidad. 10. Reflexiones para la diversificación curricular e interculturalidad desde el saber local....leer masleer menos

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056282	370.117/P878e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5748^bBLM

Fundamentos de EIB, 1. La educación tradicional basada en la imposición cultural / EIBAMAZ

Público Ubicación : 371.3944/E331e Autores: EIBAMAZ, Autor Título : La educación tradicional basada en la imposición cultural Fuente : 1a ed. Bolivia [BO] : EIBAMAZ, 2003, 20 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  MULTICULTURAL,  EDUCACION  BILINGÜE Resumen : Sumario : 1. Algo de la historia educativa boliviana. 2. La falsa concepción de la cultura en la escuela tradicional. 3. Los fenómenos sociales y la pérdida de la identidad cultural. 4. Consecuencias de la escuela tradicional.

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056212	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5678^cej. 6^bBLM
056211	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5677^cej. 5^bBLM
056210	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5676^cej. 4^bBLM
056209	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5675^cej. 3^bBLM
056208	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5674^cej. 2^bBLM
056207	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5673^cej. 1^bBLM

Fundamentos de EIB, 2. El recorrido de la EIB en Bolivia / EIBAMAZ

Público Ubicación : 371.3944/E331r Autores: EIBAMAZ, Autor Título : El recorrido de la EIB en Bolivia Fuente : Bolivia [BO] : EIBAMAZ, 2003, 20 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  MULTICULTURAL,  EDUCACIÓN  BILINGÜE  ESCUELAS  RURALES Resumen : Sumario : 1. El mosaico cultural boliviano. 2. La EIB en Bolivia: un forcejeo de las organizaciones sociales. 3. La EIB en Bolivia: primero como experiencias educativas. 4. El proyecto de educación intercultural bilingüe (PEIB). 5. La EIB en otros países. 6. Resultados y debilidades de las experiencias educativas en EIB.

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056213	371.3944/E331r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5679^cej. 1^bBLM
056214	371.3944/E331r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5680^cej. 2^bBLM
056215	371.3944/E331r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5681^cej. 3^bBLM
056216	371.3944/E331r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5682^cej. 4^bBLM
056217	371.3944/E331r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5683^cej. 5^bBLM

Fundamentos de EIB, 3. Un nuevo planteamiento educativo para la diversidad / EIBAMAZ

Público Ubicación : 371.3944/E331u Autores: EIBAMAZ, Autor Título : Un nuevo planteamiento educativo para la diversidad Fuente : Bolivia [BO] : EIBAMAZ, 2003, 20 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  MULTICULTURAL,  EDUCACIÓN  BILINGÜE,  DIVERSIDAD  CULTURAL Resumen : Sumario : 1. La realidad del país en los censos. 2. Una nueva concepción educativa. 3. La educación en la diversidad cultural.

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056225	371.3944/E331u	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5691^cej. 4^bBLM
056224	371.3944/E331u	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5690^cej. 3^bBLM
056223	371.3944/E331u	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5689^cej. 2^bBLM
056222	371.3944/E331u	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5688^cej. 1^bBLM

Fundamentos de EIB, 4. La cultura en la construcción de un dialogo intercultural / EIBAMAZ

Público Ubicación : 371.3944/E331c Autores: EIBAMAZ, Autor Título : La cultura en la construcción de un dialogo intercultural Fuente : Bolivia [BO] : EIBAMAZ, 2003, 20 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  MULTICULTURAL,  EDUCACIÓN  BILINGÜE,  PERSPECTIVA  INTERCULTURAL Resumen : Sumario : 1. La cosmovisión cultural. 2. Las prácticas culturales originarias en Bolivia. 3. La concreción de la interculturalidad

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056238	371.3944/E331c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5704^cej. 5^bBLM
056237	371.3944/E331c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5703^cej. 4^bBLM
056236	371.3944/E331c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5702^cej. 3^bBLM
056235	371.3944/E331c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5701^cej. 2^bBLM
056234	371.3944/E331c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5700^cej. 1^bBLM

Fundamentos de EIB, 5. La educación monolingüe y bilingüe en la escuela / EIBAMAZ

Público Ubicación : 371.3944/E331e Autores: EIBAMAZ, Autor Título : La educación monolingüe y bilingüe en la escuela Fuente : Bolivia [BO] : EIBAMAZ, 2003, 20 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  MULTICULTURAL,  EDUCACIÓN  BILINGÜE,  ESTRATEGIAS  METODOLOGICAS  Y  PEDAGOGICAS Resumen : Sumario : 1. La educación monolingüe castellanizante. 2. La educación bilingüe. 3. Los grados del bilingüismo en el aula. 4. La educación bilingüe de doble vía: una aspiración social.

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056243	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5709^cej. 5^bBLM
056242	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5708^cej. 4^bBLM
056239	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5705^cej. 1^bBLM
056240	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5706^cej. 2^bBLM
056241	371.3944/E331e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5707^cej. 3^bBLM

Fundamentos de EIB, 6. La gestión cultural y lingüística / EIBAMAZ

Público Ubicación : 371.3944/E331g Autores: EIBAMAZ, Autor Título : La gestión cultural y lingüística Fuente : Bolivia [BO] : EIBAMAZ, 2003, 20 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  MULTICULTURAL,  EDUCACIÓN  BILINGÜE,  DOCENCIA,  IMPORTANCIA,  LENGUA  ORIGINARIA Resumen : Sumario : 1. Definición de una política lingüística y cultural del país. 2. La planificación cultural y lingüística de la escuela. 3. Los usos de la lengua originaria, La interculturalidad y el bilingüismo en el entorno social.

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056244	371.3944/E331g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5710^cej. 1^bBLM
056245	371.3944/E331g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5711^cej. 2^bBLM
056246	371.3944/E331g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5712^cej. 3^bBLM
056247	371.3944/E331g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5713^cej. 4^bBLM
056248	371.3944/E331g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5714^cej. 5^bBLM

Serie de Arqueologia, 10. Mojocoya y Grey Ware: interaccion espacial e intercambio entre la Amazonia, Chaco y Andes / Pereira Herrera, David M

Público Ubicación : 930.184/P398m Autores: Pereira Herrera, David M, Adaptador ; Brockington, Donal L, Autor Título : Mojocoya y Grey Ware: interaccion espacial e intercambio entre la Amazonia, Chaco y Andes Fuente : Cochabamba [BO] : UMSS, 2005, 91p Temas : ARQUEOLOGIA  PRECOLOMBINA  -  BOLIVIA,CULTURAS  -  CORDILLERA  ORIENTAL

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008146	930.184/P398m	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	8941^bBC

1994-2012 : casi dos décadas pensando en el país, Bolivia contada a través del PIEB / Fundación Programa de Investigación Estratégica en Bolivia PIEB

Público Ubicación : 001.4284/F976m Autores: Fundación Programa de Investigación Estratégica en Bolivia PIEB, Autor Título : 1994-2012 : casi dos décadas pensando en el país, Bolivia contada a través del PIEB Fuente : La Paz [BO] : PIEB, 2012, 64 p. Temas : INVESTIGACIONES,  BOLIVIA,  FUNDACION  PIEB

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042190	001.4284/F976m	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	9236^bBC
040468	001.4284/F976m	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	9179^bBC

50a. memoria anual: correspondiente a la gestión del año 1978 / Banco Central de Bolivia

Público Ubicación : 332.1106/B192q Autores: Banco Central de Bolivia, Autor Título : 50a. memoria anual: correspondiente a la gestión del año 1978 Fuente : La Paz [BO] : Banco Central de Bolivia, 1978, 100p Notas : Incluye Bibliografía Temas : BANCOS  CENTRALES,BOLIVIA

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002049	332.1106/B192q	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	2938^bBCEF

La abrogación del Decreto Supremo N°2366, para la protección y conservación de las áreas protegidas como Tariquia para precautelar el derecho fundamental al medio ambiente y el respeto al derecho de la consulta previa obligatoria al Pueblo Indígena Originario establecido en el Art.30 Inc. 15 y 385 de la Constitución Política del Estado / Gómez Nolazco, María Teodora

Público Ubicación : T342.001/GOM Autores: Gómez Nolazco, María Teodora, Autor Título : La abrogación del Decreto Supremo N°2366, para la protección y conservación de las áreas protegidas como Tariquia para precautelar el derecho fundamental al medio ambiente y el respeto al derecho de la consulta previa obligatoria al Pueblo Indígena Originario establecido en el Art.30 Inc. 15 y 385 de la Constitución Política del Estado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 134 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : LEGISLACION  POR  DECRETOS  -  DENEGACION,  DECRETO  SUPREMO  2366  (Bolivia) Resumen : En la presente investigación el lector encontrará respuesta a la interrogante plasmada de la siguiente manera, ¿Es necesario abrogar el Decreto Supremo N°2366, debido a que vulnera el derecho a la consulta previa obligatoria y la protección y conservación de área protegidas por su medio ambiente entre ellas Tariquía. La investigación es de carácter mixto (cualitativa) de carácter analítico y descriptiva, en donde se utilizan los métodos deductivo e histórico lógico. El lector encontrará que las interpretaciones sobre las áreas protegidas, como Tariquia el respeto al derecho de la consulta previa obligatoria al pueblo indígena originario establecido en el art.30 inc. 15 y 385 de la constitución política del estado¨ que se refiere el derecho del pueblo indígena originario y la obligación del Estado de cumplir lo que estable nuestra Constitución Política del estado que es nuestra Suprema Carta Magna la cual se rigüe nuestro país. En el capítulo I, encontrará el diseño lógico, en el capítulo II el desarrollo del Marco Teórico, en el Capítulo III, el diseño metodológico, en el capítulo IV el análisis e interpretación de datos recolectados mediante entrevistas y encuestas, en el capítulo V la propuesta y en el capítulo VI las conclusiones y recomendaciones, y finalmente la bibliografía utilizada en el desarrollo de la investigación....leer masleer menos

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063702	T342.001/GOM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12081^bBCEN

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43361_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	43361_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	43361_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
43361_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	43361_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Acciones y hombres olvidados (Bolivia heroica) / Ichazo Urquidi, Armando

Público Ubicación : 984.051/I261a Autores: Ichazo Urquidi, Armando, Autor Título : Acciones y hombres olvidados (Bolivia heroica) Fuente : Tarija [BO] : Imprenta Universitaria, 1981, 300p Notas : Incluye bibliografía Temas : BOLIVIA,HISTORIA,GUERRA  DEL  CHACO

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007996	984.051/I261a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	6019^cej. 1^bBC
007997	984.051/I261a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	6018^cej. 2^bBC

Acerca de la “educación” en el mundo originario pre-inca en el territorio donde se formaría el Tahuantinsuyo y el Qollasuyo / Gonzales García, Jimena T.

Público Ubicación : 370.117/G614a Autores: Gonzales García, Jimena T., Autor ; Illescas Pompilia, José Mario, Autor Título : Acerca de la “educación” en el mundo originario pre-inca en el territorio donde se formaría el Tahuantinsuyo y el Qollasuyo Fuente : 1a ed. Cochabamba [BO] : CEDIB, 2002, 436p. Temas : INDIOS  DE  AMÉRICA  DEL  SUR,  EDUCACIÓN,  REGIÓN  DE  LOS  ANDES,  BOLIVIA,  FILOSOFÍA  INDÍGENA Resumen : Contenido: 1 La pacha y el proceso “educativo”. 2 Los factores educativos. 3 La “teoría” del cosmocimiento y la “teoría” de la sabiduría en el proceso educativo. 4 Identidad y el proceso educativo originario. 5 La complementariedad y el proceso educativo originario. 6 El equilibrio y el desarrollo de la “educación originaria”. 7 El consenso y el “proceso educativo” ancestral originario. 8 Sociedad-cultura-civilización y educación en el tiempo-espacio de las abuelas-abuelos ancestrales originarias. 9 Economía y educación. 10 Ciencia, tecnología y educación. 11 Educación y religión. 12 Fuentes. ...leer masleer menos

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058559	370.117/G614a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2897^bBPSI