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98 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'PEDAGOGIA,CREATIVIDAD'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa expresión y creatividad como factor pedagógico en el aprendizaje / Rojas Estrada, Manuel Rider
Ubicación : T370.157/ROJ Autores: Rojas Estrada, Manuel Rider, Autor Título : La expresión y creatividad como factor pedagógico en el aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 2002, 82, 24p Notas : Incluye Bibliografía
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Temas : PEDAGOGIA,CREATIVIDAD Y EXPRESION,MOTIVACION ESTIMULOS,DESTREZA Y HABILIDADES,NIÑOS,MOTIVACION, Resumen : El tema "la expresión y creatividad como factor pedagógico en el aprendizaje" es un aporte al proceso educativo en la unidad educativa "Carmen Rosa Valdés" por ser los alumnos del primer ciclo, el grupo meta de estudio. El objetivo de trabajo de investigación fue "Identificar las expresiones creativas y determinar los aspectos pedagógicos que en la escuela reprimen o estimula estas expresiones en los alumnos del primer ciclo del nivel primario de la unidad educativa "Carmen Rosa Valdés".
El capítulo I de este trabajo consiste en la construcción del marco teórico en base a la recopilación e interpretación bibliográfica de acuerdo a conceptos, definiciones y sustentaciones teóricos de distintos autores y posesión del investigador expresando su acuerdo o desacuerdo con las mismas en relación al tema de estudio. En el capítulo II, metodología de investigación. Se estipula las estrategias metodológicas generales de trabajo de investigación, las técnicas e instrumentos y los procedimientos empleados para la recolección de la medición de los objetivos, análisis e interpretación de los resultados de forma cualitativa y cuantitativa (en base a gráficos).
Capítulo III, interpretación y análisis de los resultados, en este apartado se replantea el problema a la luz de los resultados obtenidos. Capítulo IV, conclusiones y recomendaciones, en este capítulo se mencionan las conclusiones a las que se arribó después de haber concluido con la etapa de recolección, interpretación y análisis de la información y es base a las conclusiones se formulan las recomendaciones que permitan aportar elementos que puedan estimular las diferentes formas de expresión y creatividad en los niños y niñas que asisten al primer ciclo y que puedan ser tomadas en cuenta en futuras actividades a realizarse en la unidad educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045638 T370.157/ROJ Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3061^bBEDU
Ubicación : T371.2913/YUC Autores: Yucra Leon, Victor, Autor Título : Análisis de la deserción escolar de niñas en los últimos grados del nivel primario en la localidad de Lajma, provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 93p Notas : Incluye Bibliografía
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Temas : DESERCION ESCOLAR,NIVEL PRIMARIO,PEDAGOGIA,DIDACTICA,DINAMICA,ORURO,BOLIVIA Resumen : Las causas de la deserción de niñas no pueden atribuirse a una sola causa, en este problema los bajos ingresos económicos, la emigración, el numero de miembros en la familia, en la que sus componentes interactúan de manera dialéctica y dinámica. El presente documento de investigación, realizado sobre el tema de la deserción escolar de niñas en los últimos grados del nivel primario de la Unidad Escolar "Isaac Portocarrero" de Lajma. A través de un estudio bibliográfico y de campo nos arroja que si existe marginalidad en la escuela y en la comunidad, afirmando de esta manera la hipótesis planteada. La deserción de la mujer es producto de la crisis económica social, desarrollar la educación, es el único medio de salir del problema. Por tanto la escuela debe contribuir a sensibilizar, orientar a la comunidad en general sobre la importancia y el valor que posee la niña-mujer dentro del ámbito social.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044650 T371.2913/YUC Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2089^bBEDU
Ubicación : T371.2913/MEN Autores: Mendoza, Genaro Lucas, Autor Título : Análisis de las causas que determinan la deserción escolar, en la unidad educativa "Rene Bernal Escalante de Canohuma" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 89p Notas : Incluye Bibliografía
Tesis
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Temas : DESERCION ESCOLAR,ABANDONO ESCOLAR,UNIDADES EDUCATIVAS,PEDAGOGIA,REFORMA EDUCATIVA Resumen : abordar el mayor problema de la deserción escolar, para muchos escépticos, será como realizar estudios totalmente banales, desérticas y para mas de uno, como perdida de tiempo sin mayores logros en la época actual en que se debate la educación, aunque haya una distancia de medio siglo entre los países Europeos, se hace necesario buscar alternativas de solución, referente a los problemas que existieron desde siempre y sin lugar a dudas, pese a conocer los grandes problemas que existieron desde siempre y sin lugar a dudas, pese a conocer los grandes problemas de la educación, aparentamos desconocer y en el peor de los casos no aportamos minimanente en el proceso educativo, que son las líneas de mando para el desarrollo de un país. Frente a esta lacerante situación, al priorizar el tema sobre el agudo problema de la deserción escolar, se ha tomado como unidad de análisis a los docentes que trabajan en la unidad central de cañahuma, padres de familia y alumnos del establecimiento educativo; el método empleado fue el inductivo, para la recolección de pasos se ha utilizado la técnica del cuestionario complementado con la observación de conducta de la unidad de análisis, la muestra estuvo compuesto por 90 por ciento de la población de profesores , el 27 por ciento de padres de familia y 57 por ciento de alumnos que no asisten a la escuela. La metodología utilizada en relación a los medios y recursos propios del presente trabajo, concluyeron con los resultados que servirán para realizar recomendaciones precisas en torno al problema mencionado, sugerir y optimizar la calidad educativa y al miso tiempo disminuir la deserción escolar de los niños.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044653 T371.2913/MEN Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2237^bBEDU
Ubicación : T371.30281/CHA Autores: Chambi Choque, Hilda, Autor Título : Análisis de la orientación técnico pedagógica del administrador educativo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 84p Notas : Incluye Bibliografía
Tesis
Temas : TECNICAS DE ESTUDIO,ORIENTACION TECNICA,PEDAGOGIA,ADMINISTRACION EDUCATIVA,ORURO,BOLIVIA Resumen : (Sin Resumen). La administración por sí sola es compleja, más aun cuando lo que se administra son recursos humanos, tal como acontece con la educación. La administración educativa es uno de los pilares fundamentales de la educación, pues ella se constituye en el nexo directo entre los actores del accionar educativo. Otro aspecto importante es que la reforma busca innovación de aspectos técnicos-pedagógico que deben ser aplicados en todos los establecimientos de Bolivia. El objetivo de manera sintética se orienta a describir la orientación técnico pedagógica del administrador educativo en la Unidad Educativa "Carmen Guzmán de Mier" de Oruro.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044681 T371.30281/CHA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 1984^bBEDU
Ubicación : 370.152/T872a Autores: Trotter, Mónica, Autor Título : Aprendizaje inteligente: optimice su potencial intelectual Fuente : México [MX] : Alfaomega, 2002, 168 p Notas : Incluye bibliografía Temas : APRENDIZAJE,ESTRATEGIAS,CREATIVIDAD,MEMORIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 002431 370.152/T872a Libro BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS Seccion Unica Disponible 6302^bBCEF
Ubicación : T371.621/SOT Autores: Soto S., Esther, Autor ; Pacheco H., Celia, Autor Título : Aulas pedagógicas del cemei un paradígma para los núcleos de la reforma educativa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 160p Notas : Incluye Bibliografía
Tesis
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Temas : ESPACIOS DE INSTRUCCION,AULAS,PEDAGOGIA,REFORMA EDUCATIVA,ORURO,BOLIVIA Resumen : La educación en la ultima década, ha sido uno de los aspectos que al evidenciar su crisis con as fuerza que nunca ha ingresado en el proceso de cambios estructurales tanto a nivel pedagógico como en el ámbito administrativo, comprender que el proceso educativo es un fenómeno que se produce no solo en las aulas sino en la familia, la comunidad y los niveles jerárquicos, ha sido una tarea que ha empezado a involucrar a éstos sectores a través de mecanismos legales como la Ley de <participación Popular, Los derechos del niño y el adolescente y otros mecanismos que pretenden reestructurar y reorganizar los elementos antes dispersos en una sola fuerza que canalice estos recursos en la misma dirección. Por otra parte, la concepción de estado ha sufrido una modificación importante por lo que en el afán de liberarse de las responsabilidades las esta transfiriendo a diversas instancias de la sociedad. Así la empresa privada, Organizaciones no gubernamentales y otras asumen tareas antes ejercidas solo por el estado, en esa línea surgen numerosas organizaciones en todo el país dedicadas entre otras actividades sociales también a la educación que al haber sido declarada como prioridad de desarrollo para los países del tercer mundo ofrece diversas posibilidades de financiamiento.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044739 T371.621/SOT Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2113^bBEDU
Ubicación : 370.3/G754a Autores: Greco, María Beatriz, Autor Título : La autoridad (pedagógica) en cuestión : una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2011, 165 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION, PEDAGOGIA Resumen : Sumario : 1. Acerca de la autoridad. 2. Autoridad e igualdad: paradojas de un ejercicio en tiempos de transformación. 3. Una forma de pensar al sujeto, la inteligencia, la coluntad y la emancipación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 050555 370.3/G754a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1942^bBPSI
Ubicación : 370.7122/J191a Autores: Janowitz, Gayle, Autor Título : La ayuda escolar: los asistentes educacionales voluntarios Fuente : Buenos Aires [AR] : Paidós, 1967, 133p Temas : PEDAGOGIA - CICLO PRIMARIO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 021157 370.7122/J191a Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 1218^bBH
Ubicación : T372.24/QUI Autores: Quispe Gironda, Lucas, Autor Título : Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 63p Notas : Incluye Bibliografía
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Temas : EDUCACION PRIMARIA,PRIMER CICLO,APRENDIZAJE,CREATIVIDAD Y DESARROLLO,DINAMICA DE GRUPO Resumen : El trabajo de investigación educativa está destinado a analizar uno de los temas más preocupantes, a partir de la implementación de la Ley de Reforma Educativa, y es el referido a la aplicación de un proceso de aprendizaje constructivista en el Núcleo educativo de Camarón, pues la nueva pedagogía exige un aprendizaje significativo, activo participativo y problematizador por parte de los estudiantes, quienes deben construir su propio conocimiento, por lo que se realizó una investigación descriptiva. Como esta forma de aprendizaje exige que los docentes rescaten las experiencias de los niños, promueve procesos de análisis, reflexión y discusión de comprensiones, tomando e cuenta el contexto.
Mediante la aplicación de instrumentos como el cuestionario a docentes, la guía de observación a clases, y la entrevista a los niños, se logro demostrar que la hipótesis se comprueba parcialmente, en el sentido de que se está llevando a cabo un proceso de aprendizaje constructivista situado, cooperativo, reflexivo, creativo y problematizador con cierta regularidad, que algunos contenidos no son contextualizados, una mayoría de niños/as practican la cooperación, construyen conocimientos con cierta autonomía, sistematizan sus aprendizajes mediante la meta cognición desarrollando la creatividad y resolviendo problemas; sin embargo algunos docentes todavía manejan esquemas tradicionalidad, mostrando así sus deficiencias en aplicar este enfoque
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045686 T372.24/QUI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3071^bBEDU
Ubicación : T370.115/CAY Autores: Cayhuara Yelma, David, Autor Título : Caracterización socioeducativa hacia la docencia de los participantes del último nivel del centro integrado "Juan Justo Arano" en el distrito escolar de Tupiza Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1999, 62p Notas : Incluye Bibliografía
Tesis
Temas : EDUCACION,PEDAGOGIA,TUPIZA,POTOSI,MAESTROS Resumen : La escasez de maestros en Bolivia y particularmente en el Distrito de Tupiza, es tan viejo como el mismo sistema Educativo, así lo muestran las estadísticas de la cantidad de maestros "Interinos". Los resultados de la investigación reflejan esa escasez de maestros que ha dado origen al problema de la improvisación, que en verdad parece inevitable ya que, cada año, las autoridades educativas a falta de maestros normalistas, se ven "obligados" a iniciar bachilleratos y lo peor de todo no es eso, sino que estos "nuevos docentes" ingresan al sistema sin haber sido previamente capacitados para el trabajo educativo y como es de esperarse, enfrentan serias dificultad en el ejercicio mismo de la docencia, siendo muchas veces sobrepasado por situaciones conflictivas ya sea con la comunidad o con sus propios alumnos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044794 T370.115/CAY Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2030^bBEDU
Ubicación : 370.84/M644c Autores: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes - Bolivia, Autor Título : Colegio Juan 23 Fuente : La Paz [BO] : GTZ, 2002, 110p Temas : EDUCACION,PEDAGOGIA EXTRACURRICULAR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034078 370.84/M644c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1654^bBPSI
Ubicación : 370.84/P956c Autores: Puente, Rafaél, Autor Título : Colegio Juan 23 Fuente : La Paz [BO] : GTZ, 2002, 110p Temas : EDUCACION,PEDAGOGIA EXTRACURRICULAR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034091 370.84/P956c Libro BIBLIOTECA CENTRAL AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES Disponible 1654-1^bBPSI
Ubicación : 325.370/B256c Autores: Barral Zegarra, Rolando, Autor Título : Colonialismo pedagógico. El racismo en el pensamiento boliviano Fuente : La Paz [BO] : Pensamiento Hereje, 2018, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : COLONIALISMO, PEDAGOGIA, RACISMO, HISTORIA DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA, AMÉRICA LATINA, PROBLEMÁTICA SOCIAL Y CULTURAL Resumen : Sumario: 1. Referencia histórica, 2. Colonialismo Pedagógico 1,2, 3. Tres proyectos político pedagógicos, 4. Racismo y colonialismo en el pensamiento pedagógico boliviano, 5. Cerebro y racismo, 6. Colonialidad Socio-Pedagógicas, matriz colonial-racista, 7. Contra los racismos: el pluralismo pedagógico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 057650 325.370/B256c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2696
Ubicación : 658.022/T936c Autores: Tundidor Díaz, Alberto, Autor Título : Como innovar en las pymes: manual de mejora a través de la innovación Fuente : México [MX] : Alfaomega, 2016, 229p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (PYMES), CREATIVIDAD EN LAS ORGANIZACIONES, INNOVACION Resumen : Contenido: Introducción. Primera parte. La innovación como herramienta de mejora para pymes: 1 Qué es la innovación? 2 ¿Por qué utilizar la innovación como herramienta de mejora de una pyme? 3 ¿Cómo se pone en práctica la innovación? 4 Innovación sistemática, la herramienta definitiva. Segunda Parte. Aspectos de una pyme en los que aplicar la innovación como herramienta de mejora. Diseño y planificación: 5 Visión de negocio y planificación estratégica. 6 Modelo de negocio. 7 Análisis de procesos. 8 Certificaciones de sistemas de gestión. Mentalidad: 9 Cambio de mentalidad.10 Análisis y gestión de riesgos. Imagen: 11 Imagen física e imagen virtual. Comunicación: 12 Comunicación externa. 13 Comunicación interna. Operación: 14 Reacción de valor en la cadena de suministro. 15 Plan de calidad. Horizonte: 16 Gestión de proyectos. 17 Innovación en productos y servicios. 18 Mercados internacionales; exportación. 19 Entorno cercano. Recursos: 20 Gestión del conocimiento. 21 Recursos económicos: presupuesto, 22. Recursos físicos e infraestructuras, 23. Recursos humanos, 24. Optimización de recursos. Tecnologías basadas en internet. 25 Aplicaciones para el almacenamiento y la gestión de la información. 26 Aplicaciones para la comunicación, el desempeño y el marketing. Dimensión humana: 27 Productividad. 28 El equipo. 29 Desarrollo personal....leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059333 658.022/T936c Libro BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS Seccion Unica Disponible 8764^bBCEF
Ubicación : T371.1022/VIL Autores: Villca Ramírez, Wilberth, Autor ; Espinosa Mamani, Ceferino, Autor Título : La comunicación pedagógica en la relación docente estudiante en el colegio Calama Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 86p Notas : Incluye Bibliografía
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Temas : COMUNICACION,ENSEÑANZA,PEDAGOGIA,DIDACTICA,ORURO,BOLIVIA, Resumen : Con la voluntad y la esperanza de mejorar la calidad educativa, nos proponemos cumplir con la tarea de investigación científica a cerca del tema "La comunicación pedagógica en la relación docente estudiante del colegio Calama de Eucaliptus", con el problema priorizado de: ¿cuáles son las características de la comunicación educativa en relación docente estudiante en el área de procedimiento didáctico?, ya que la comunicación es un proceso indispensable en la sociedad y obviamente en la educación. Con la investigación de la comunicación pedagógica transitamos hacia una nueva concepción educativa que despierte el interés de los docentes y estudiantes en la buena interacción comunicativa; de modo que esta sea una actividad integradora escuela-comunidad; cuyas características de la comunicación pedagógica analizadas., nos lleva hacia los aprendizajes significativos en el proceso educativo. El presente estudio de investigación se encuentra estructurada por capítulos, en un contenido teórico con el problema de caracterizar la comunicación pedagógica; fundamentando en los aspectos más importantes del marco teórico
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044802 T371.1022/VIL Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2080^bBEDU
Ubicación : 153.9302/C712c Autores: Corbalán Berná, Javier F., Autor ; . Martínez Zaragoza, Fermín, Autor Título : CREA. Inteligencia creativa: una medida cognitiva de la creatividad Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Tea, 2006, 94p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Maletín: Manual. Cuaderno de prueba A. Cuaderno de prueba B. Cuaderno de prueba C
Temas : TEST, CREATIVIDAD - EVALUACION - PRUEBAS, INTELIGENCIA - PRUEBAS, EVALUACION PSICOLOGICA Resumen : Contenido: 1 Descripción general. 2 La creatividad. 3 La medida de la creatividad. 4 La creatividad como estilo cognitivo. 5 Las preguntas y la creatividad. 6 CREA, una medida cognitiva de creatividad. 7 Normas de aplicación y puntuación. 8 Estudio psicométrico y baremación del CREA. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 058427 153.9302/C712c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2764^bBPSI
Ubicación : 371.84/T172c Autores: Tamayo, Franz, Autor Título : Creación de la pedagogía nacional Fuente : La Paz [BO] : Puerta del Sol, 1981, 226p Temas : PEDAGOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034173 371.84/T172c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0763^bBPSI
Ubicación : 371.84/T172c Autores: Tamayo, Franz, Autor Título : Creación de la pedagogía nacional Fuente : La Paz [BO] : El Diario, 1910, 220 p Notas : Incluye Bibliografía Temas : PEDAGOGIA,HISTORIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 021209 371.84/T172c Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5918^bBH
Ubicación : 370.984/T172c Autores: Tamayo, Franz, Autor Título : Creacion de la pedagogia nacional Fuente : La Paz [BO] : BSRB, 1975, 226p Temas : PEDAGOGIA - HISTORIA (Bolivia) Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 021170 370.984/T172c Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5916^bBH
Ubicación : 371.384/T172c Autores: Tamayo, Franz, Autor Título : Creacion de la pedagogia nacional Fuente : La Paz [BO] : El Diario, 1944, 226p Temas : PEDAGOGIA - BOLIVIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 021197 371.384/T172c Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 1172^bBH
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