4 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'PREESCOLAR'

Características psicológicas que presentan las educadoras parvularias de la Ciudad de Tarija / Mollo Tapia, Eugenia Magaly

Público Ubicación : TI155.2/MOL Autores: Mollo Tapia, Eugenia Magaly, Autor Título : Características psicológicas que presentan las educadoras parvularias de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 96 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : DOCENTES  -  PSICOLOGIA,  DOCENTES  -  PERSONALIDAD,  ACTITUD  (Psicología),  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PSICOMETRIA,  EDUCACION  PREESCOLAR  (Tarija) Resumen : La problemática de la personalidad, la tolerancia a la frustración, el bienestar psicológico y las habilidades sociales en educadoras parvularias es un aspecto crucial que impacta tanto en la calidad educativa como en el desarrollo emocional de los niños. A menudo, estas profesionales enfrentan altos niveles de estrés y desafíos emocionales debido a la naturaleza exigente de su trabajo, lo que puede afectar su capacidad para gestionar situaciones difíciles y mantener un ambiente de aprendizaje positivo. Por lo tanto, se planteó como objetivo principal: Determinar las características psicológicas que presentan las educadoras parvularias de la ciudad de Tarija. Es importante mencionar que el presente trabajo de investigación pertenece a la psicología clínica y además debido a sus características y objetivos se lo tipificó como teórico, descriptivo, cuantitativo y transversal. Cabe referir que la muestra quedó constituida por 102 profesoras parvularias que trabajan actualmente en la ciudad de Tarija y se tomó un muestreo no probabilístico, en el cual la investigadora eligió de manera discrecional a quiénes participaron en la investigación; además, se empleó la técnica de la bola de nieve. Se aplicó el inventario de personalidad (EPQR) (Eysenck), la escala de tolerancia a la frustración (Hidalgo & Soclle), escala de bienestar psicológico (EBP) y la lista de chequeo de habilidades sociales. En cuanto a los resultados se evidenció que las educadoras presentan una personalidad extrovertida y estable, esto significa que la mayoría de estas educadoras son personas que disfrutan y sienten bien al momento de la socialización, como así también no muestran inestabilidad emocional. Sobre la tolerancia a la frustración se observa que las mismas tiene un nivel medio de tolerancia a la frustración, esto significa que la mayoría pueden enfrentar situaciones difíciles con una mezcla de paciencia y estrés. Considerando al bienestar psicológico subjetivo se evidencia que las educadoras presentan un nivel medio, es decir que la mayoría de ellas, experimentan una mezcla equilibrada de emociones positivas y negativas. El mismo nivel medio también se evidenció en el bienestar psicológico material y laboral. Finalmente, respecto a las habilidades sociales, las educadoras parvularias presentan un nivel normal de habilidades sociales, denotando que las parvularias tienen la capacidad de interactuar de manera efectiva, aunque no en todas las situaciones....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
066157	TI155.2/MOL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13533^bBC

Documentos electrónicos

45101_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45101_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45101_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45101_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45101_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Desarrollo cognitivo y motor / Hernández López, Luis Pablo

Público Ubicación : 372.21/H431d Autores: Hernández López, Luis Pablo, Autor Título : Desarrollo cognitivo y motor Fuente : Madrid [ES] : Paraninfo, 2011, 151 p. Temas : EDUCACION  PREESCOLAR,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  EDUCACION  -  DESARROLLO  COGNITVO, Resumen : Sumario : Unidad 1. Los humanos y su desarrollo. Unidad 2. Cómo sentimos el mundo que nos rodea. El desarrollo sensorial y perceptivo. Unidad 3. Cómo aprendemos a usar conocimientos. El desarrollo cognitivo. Unidad 4. Cómo aprendemos a movernos. el desarrollo motor. Unidad 5. El movimiento en práctica. La psicomotrocidad. Unidad 6. La intervención educativa en el desarrollo cognitivo y motor

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
051414	372.21/H431d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2561^bBPSI
051415	372.21/H431d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2562^bBPSI

Desarrollo socioafectivo / Ocaña Villuendas, Laura

Público Ubicación : 372.21/O171d Autores: Ocaña Villuendas, Laura, Autor ; Martín Rodríguez, Nuria, Autor Título : Desarrollo socioafectivo Fuente : Madrid [ES] : Paraninfo, 2011, 229 p. Temas : EDUCACION  PREESCOLAR,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  DESARROLLO  SOCIAL,  SEXUALIDAD  INFANTIL  -  EDUCACION Resumen : Sumario : Unidad 1. El desarrollo social del niño de 0 a 6 años. Unidad. 2. El desarrollo afectivo del niño de 0 a 6 años. Unidad 3. El desarrollo moral del niño de 0 a 6 años. Unidad 4. El desarrollo de la sexualidad infantil. Unidad 5. Planificación y evaluación de la intervención educativa en el ámbito socioafectivo. Unidad 6. Intervención educativa en el desarrollo afectivo y sexual. Unidad 7. Intervención en el desarrollo social y moral. Unidad 8. Las conductas problemáticas en la infancia. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
051412	372.21/O171d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2560^cej. 1^bBPSI
051413	372.21/O171d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2559^cej. 2^bBPSI
059776	372.21/O171d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2956^cej.3^ bBPSI

Las habilidades socioemocionales en la primera infancia : llegar al corazón del aprendizaje / Booth Church, Ellen

Público Ubicación : 372.21/B848h Autores: Booth Church, Ellen, Autor Título : Las habilidades socioemocionales en la primera infancia : llegar al corazón del aprendizaje Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2017, 179p. Notas : Titulo original: Getting to the heart of learning. Social-emotional skills acros the early childhood curriculum Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  INFANTIL,  EDUCACION  PREESCOLAR,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  EMOCIONES  INFANTILES,  INTELIGENCIA  EMOCIONAL Resumen : Contenidos parciales: Introducción I. Llegar al corazón de las matemáticas II. Llegar al corazón dela ciencia III. Llegar al corazón del lenguaje IV. Llegar al corazón de la lectoescritura V. Llegar al corazón de las habilidades motoras.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
059887	372.21/B848h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3067^cej. 1^bBPSI
059888	372.21/B848h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3068^cej. 2^bBPSI