241 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'INTEGRAL,PROBLEMAS'

Solucionario integrales de 5.000 problemas de análisis matemático / Torrico Sevilla, Raúl

Público Ubicación : 515.4/T698s Autores: Torrico Sevilla, Raúl, Autor Título : Solucionario integrales de 5.000 problemas de análisis matemático Fuente : Cochabamba [BO] : Educacion y Cultura, 1994, 353 p Temas : CALCULO  INTEGRAL,PROBLEMAS  Y  EJERCICIOS

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028452	515.4/T698s	Libro	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	4575^bBAYF

5000 problemas de analisis matematico / Demidovich, B.P

Público Ubicación : 515/D492c Autores: Demidovich, B.P, Autor ; Aparicio B., Emiliano, Traductor Título : 5000 problemas de analisis matematico Fuente : 9a. ed Madrid [ES] : Thomson, 2003, 600p Temas : ANALISIS  MATEMATICO  -  PROBLEMAS

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016788	515/D492c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	Seccion Unica	Disponible	3307^bBTEC

Accidentes, enfermedades y otros problemas de salud en un centro de trabajo de la minería mediana / Vásquez Alcoba de Pérez, Frida

Público Ubicación : T613/VAS Autores: Vásquez Alcoba de Pérez, Frida, Autor Título : Accidentes, enfermedades y otros problemas de salud en un centro de trabajo de la minería mediana Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1975, 17p Notas : Incluye Bibliografía Temas : PROMOCION  DE  LA  SALUD,ACCIDENTES,ENFERMEDADES,PROBLEMAS  DE  SALUD Resumen : Sin Resumen). Los cuidados de la enfermera que esta memoria presenta, no solo estaban dirigidos a los aspectos notados sino, asimismo a la labor preventiva, realzando extensionismo en días domingos y feriados, supervigilando el club de madres. Absolviendo consultas sobre problemas de salud. La presente memoria que constituye también Tesina, porque mediante ella tratará de demostrar mi breve experiencia.

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044560	T613/VAS	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2298^bBENF

Actitud frente a la problemática ambiental que generan las lagunas de oxidación de acuerdo a la zona de afectación de los pobladores, en la Ciudad de Tarija / Chavez Tejerina, Selva Ivonne

Público Ubicación : TI150/CHA Autores: Chavez Tejerina, Selva Ivonne, Autor Título : Actitud frente a la problemática ambiental que generan las lagunas de oxidación de acuerdo a la zona de afectación de los pobladores, en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2012, 149 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : MEDIO  AMBIENTE  -  PROBLEMAS  AMBIENTALES,  CONTAMINACION  AMBIENTAL  -  LAGUNAS  DE  OXIDACION,  POBLACION  -  CONFLICTO  AMBIENTAL Resumen : Hoy el calentamiento global es más evidente que nunca, consecuencia de la crisis ambiental por la que está atravesando el planeta gracias a la contaminación y la sobreexplotación de la naturaleza por el hombre, a lo que aporta el aumento diario de aguas servidas. Con el objetivo de mitigar el impacto ambiental, en Tarija, estás aguas son reunidas en lagunas de oxidación, que funcionan en el barrio San Luis, actualmente estas están rebalsadas, por el crecimiento poblacional y la falta de mantenimiento, por lo que son ineficientes contradictoriamente son una fuente de fuertes olores, un foco de enfermedades y un criadero de mosquitos, un verdadero peligro para las personas que viven cerca de ellas. Los habitantes directamente afectados se muestran pasivos ante esta preocupante situación, y por la ausencia de acciones de las autoridades para solucionar o mitigar este escenario. Por lo que este trabajo abordó la problemática de la siguiente manera: ¿Qué actitud presentan los pobladores que viven en las zonas afectadas de la ciudad de Tarija, frente a la problemática ambiental que generan las lagunas de oxidación? En este sentido, los objetivos específicos que direccionan el estudio se encuentran encauzados a determinar el componente cognitivo, el afectivo y el conductual de la actitud, además de realizar un análisis comparativo de la misma de acuerdo a las diferentes zonas afectadas y por último analizar el conflicto socioambiental. El marco conceptual refiere teorías sobre los problemas ambientales, las lagunas de oxidación, herramientas para analizar el conflicto, mapeo de actores y la actitud. Por lo que está investigación es descriptiva, se la abordó bajo el enfoque cuantitativo – cualitativo. La población con la que se trabajó estuvo conformada por 1297 vivienda, a las que se las utilizó como racimos, dentro de los dos kilómetros a la redonda de las lagunas de oxidación, así es que se determinó una muestra probabilística estratificada por racimos del 20%, por lo que está formada por 258 viviendas, de cada una se eligió al azar un sujeto, mayor de 18 años al que se aplicó el instrumento. Al mismo tiempo las viviendas se dividieron en tres estratos en base a su ubicación geográfica. Para la recolección de datos fue diseñada una escala de actitud frente a la problemática ambiental generada por las lagunas de oxidación que consta de 29 reactivos, con cinco alternativas de respuesta cada uno. Para asegurar la precisión de la misma se calculó la diferencia de medias y se halló la correlación. En el análisis de resultados se obtuvo que la actitud frente a la problemática ambiental generada por las lagunas de oxidación, en los pobladores afectados, es neutra. Caracterizada por un nivel cognitivo intermedio, sentimientos de indiferencia ante este problema ambiental y una predisposición de acción indecisa para buscar o exigir soluciones. Se determinó que las zonas de afectación no influyen en la misma. En cuanto al análisis del conflicto se determinó que los pobladores afectados son actores pasivos por la poca influencia en la decisión para resolver el problema. Por lo que la hipótesis planteada se rechaza....leer masleer menos

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052677	TI150/CHA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7186

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Actitud hacia el aborto provocado en antecedentes de tercero y cuarto de secundaria / Cavero Otondo, Cinthia

Público Ubicación : T363.46/CAV Autores: Cavero Otondo, Cinthia, Autor Título : Actitud hacia el aborto provocado en antecedentes de tercero y cuarto de secundaria Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2007, 113p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PROBLEMAS  SOCIALES  (aborto) Resumen : El presente estudio que lleva por titulo "Actitud hacia el aborto provocado en adolecentes de tercero y cuarto de secundaria", se llevo a cabo en colegios privados como estatales de la ciudad de Tarija. La problematica surge de la necesidad de conocer las creencias, prejuicios, sentimientos y conductas de los adolecentes frente al tema controversial del aborto, sustentando la existencia de una actitud favorable hacia el mismo. Dicha invetigacion cuyo contenido se encuadra en el area social - educativa, tuvo un abordoje desde una perpectiva integral, incursionado los tres componentes actitudinales como son, el cognitivo, afectivo y conductual, cuyos resultados nos permiten conocer el grado de aceptacion o rechazo del aborto. La poblacion a la esta dirigida esta investigacion consta de 5.604 adolecentes, varones y mujeres de los diversos colegios privados y estatales existentes en la ciudad de Tarija. La muestra fue seleccionada mediante el diseño muestral aleatorio estratificado proporcional. Los instrumentos empleados en la recoleccion de datos son: La escala de Likert y un cuestionario elaborado para el conocimiento de perjuicios. Nuestro estudio se concreta como un diagnostico descriptivo, exploratorio. El analisis de tipo cuantitativo se plasmo en la exposicion de los datos obtenidos en cuadros y graficos, con el mismo fin se hizo uso de algunos estadisticos como, la frecuencia, moda y otros. Posteriormente se realizo un analisis cualitativo para la correspondiente interpretacion de datos, con el proposito de confirmar o descartar la hipotesis y tambien el de cumplir con los objetivos propuestos. La interpretacion de los datos sugiere que la hipotesis "Los adolescentes de tercero y cuarto de secundaria de colegios privados y estatales de la ciudad de Tarija, manifiestan una actitud favorable hacia el aborto provocado", fue desconfirmada, sin embargo cabe destacar que se produjo muy poca diferencia. Respecto al componente cognitivo, aun persisten los perjuicios, las creencias y los mitos, probablemente debido a la influencia que ejerce el medio religioso, los preceptos de la moral y el factor legal. Otro aspecto relevante es la transformacion que experimenta nuestra sociedad, el paso del coservadorismo al liberalismo muestra su primeros argumentos, a ello se suma la influencia de la tecnologia y su impacto en los medios de comunicacion. En la parte afectiva, se mantiene una actitud de rechazo, marginacion, discriminacion, alejamiento y sentimientos adversos. Las tendencias compotamentales de los adolecentes hacia las mujeres que abortan muestran mayor flexibilidad, enalteciendo la solidaridad, compañerismo, y la amistad. Sin embargo el trato hacia la pareja difiere notablemente, pues se manifiesta rechazo y discriminacion. ...leer masleer menos

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048216	T363.46/CAV	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5276^bBPSI

Actitud de los estudiantes de la carrera de psicologia frente a la practica del aborto segun el nivel de estudios que cursan / Solano Calderon, Mariela Ana

Público Ubicación : TI363.46/SOL Autores: Solano Calderon, Mariela Ana, Autor Título : Actitud de los estudiantes de la carrera de psicologia frente a la practica del aborto segun el nivel de estudios que cursan Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2008, 85p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : PROBLEMAS  SOCIALES  -  ABORTO Resumen : La practica del aborto esta presente en todo el mundo, en paises desarrollados tales como Estados Unidos donde la misma esta siendo aceptada de manera legal se puede evidenciar estos hechos que si bien no son aceptados todavia de manera legal siendo practicados clandestinamente. El aborto inducido o provocado es definido por la Organizacion Mundial de la Salud como " el resultante de maniobras practicadas deliberadamente con animo de interrumpir el embarazo. Estas maniobras pueden ser realizadas por la propia embarazada o por otra persona. Evidentemente, estas maniobras interrumpen el curso normal de la gestacion, no permitiendo el nacimiento de un ser inocente que tiene el derecho de vivir, tener una familia ser querido y protegido por las personas de quien el mas necesita. Sin embargo cuando se toca el tema del aborto podemos encontrar posiciones en extremos distintos, algunos a favor y otros en contra, algunos reprochando y acusando deliberadamente a quienes lo realizan inclusive reprobando el uso de anticonceptivos, otros aprobandolo como una forma correcta de planificacion familiar y justificando las causas que llevaron al mismo. Son estas y otras posiciones analizadas de manera distinta por las personas debido a las actitudes que presentan. Las actitudes a menudo funcionan como esquemas, marcos cognitivos que poseen y organizan la informacion sobre conceptos especificos, situaciones o acontecimientos. Las actitudes de los jovenes frente al aborto es objeto de interes en distintos paises. En multiples revistas de circulacion medicas y del campo de la salud en general, aparecen con frecuencia articulos, notas editoriales y cartas al respecto. La produccion escrita sobre el tema incluye los resultados de estudios empiricos, que dan cuenta de la diversidad de posiciones de los jovenes en relacion al aborto, en contextos donde es legal bajo distintas circunstancias y en el marco de condiciones sociales y politicas diferentes a las de un pais como el nuestro. En la misma linea la presente investigacion quiere dar cuenta de la actitud de los estudiantes de la Carrera de Psicologia frente al aborto tomando en cuenta el nivel de semestre que cursa , para coconsiderar el posible cambio que se puede dar en sus conocimientos, sentimientos y en su conducta debido al avance de los contenidos en los distintos semestres y si logra establecer los criterios fundamentales en torno a este asunto tan controversial. Este trabajo se elabora a partir de la revision bibliografica que sustenta el marco de referencia del proyecto de investigacion " Actitud de los estudiantes de la Carrera de Psicologia frente a la practica del aborto segun el nivel de estudios que cursan". Dicho proyecto tiene como proposito general describir, mediante la aplicacion de cuestionarios, las actitutdes presentes en los jovenes particularmente de la Carrera de Psicologia del primer, tercer, quinto, septimo, y noveno semestre respectivamente, intentando hacer un analisis que permita la reflexion y valorar si a lo largo de la carrera las actitudes van cambiando o se mantienen. ...leer masleer menos

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048169	TI363.46/SOL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5328^bBPSI

Albergue Canino de Gestión Integral para la Ciudad de Tarija / Figueroa Saldaña, Narda Gissel

Público Ubicación : PG725.592/FIG Autores: Figueroa Saldaña, Narda Gissel, Autor Título : Albergue Canino de Gestión Integral para la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 158p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ARQUITECTURA  -  PERRERAS,  ALOJAMIENTO  ANIMAL,  ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  ALBERGUE  CANINO  DE  GESTION  INTEGRAL  (Tarija) Resumen : Resumen : Actualmente en la Ciudad de Tarija con sus cambios que demandan las ciudades en desarrollo se hace notorio el problema del abandono de mascotas, siendo el objeto del estudio los perros callejeros no deseados por diversas razones. La situación de resolverlo a falta de actuación por parte de las autoridades municipales y de salud, motiva la presente propuesta que va encaminada a resolver la falta de servicios en la ciudad y que sirva de proyecto piloto para otros casos. /> Por carecer de la infraestructura física que atienda la problemática y aunado a ello también la falta de leyes que se cumplan y la verdadera implementación del aspecto legal, se debe resolver la crianza y venta de cachorros sin control sanitario y sin registros de instituciones comerciales; es por ello que esta propuesta surge de la problemática real que la sociedad ve como natural y para otros si representa molestias y riesgos por la violencia que el perro callejero representa. El presente proyecto está estructurado de la siguiente manera: - Capítulo I - Marco teórico: se delimita el tema de estudio, identificando el problema, planteando objetivos, misión y visión del proyecto. - Capitulo II – Conceptual: Se definen conceptos relacionados al tema de investigación. - Capitulo III – Histórico: se da a conocer la historia y evolución del tema de estudio. - Capitulo IV – Geográfico: se determina el espacio geográfico en el cual será emplazado el proyecto. - Capítulo V – Jurídico: compilación de leyes, normas y ordenanzas que sustentan la legalidad del proyecto. - Capítulo VI – Estadístico: se define la población sujeta a estudio. - Capitulo VII – Real: se presenta un estudio socio económico y demográfico de la ciudad de Tarija, lo que sirvió de base para la elaboración de premisas de diseño de proyecto....leer masleer menos

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060878	PG725.592/FIG	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10666^bBCEN

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Analisis del nivel de bienestar en la ciudad de Tarija / Becerra Serpa, Alfredo

Público Ubicación : T361.001/BEC Autores: Becerra Serpa, Alfredo, Autor Título : Analisis del nivel de bienestar en la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mayo 1986, 205p Notas : Incluye Bibliografía Tesina Incluye Anexos Temas : BIENESTAR  SOCIAL,PROBLEMAS  SOCIALES,TRABAJO,TARIJA,BOLIVIA Resumen : El presente trajo tiene como objeto, determinar mediante el uso de ciertos indicadores al nivel de bienestar que presentan las distintas zonas dela población localizadas en la ciudad de Tarija, como también las diferentes categorías ocupacionales. Hipótesis: En la ciudad de Tarija existen niveles de vida diferenciales dentro del radio urbano y que estas quedan claramente definidos según las zonas y categorías ocupacionales que se trate. Objetivo: Determinar mediante indicadores, el nivel de bienestar que presentan tanto las distintas zonas de la población, localizadas en la ciudad de Tarija. ...leer masleer menos

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043261	T361.001/BEC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0556^bBCEF

Apoyo psicológico ante situaciones de indisciplina en estudiantes de la unidad educativa “Aniceto Arce" (Estudiantes de primero y segundo de secundaria A-B) / Caihuara Santos, Mabel Ofelia

Público Ubicación : PI155.5/CAI Autores: Caihuara Santos, Mabel Ofelia, Autor Título : Apoyo psicológico ante situaciones de indisciplina en estudiantes de la unidad educativa “Aniceto Arce" (Estudiantes de primero y segundo de secundaria A-B) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 216 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA Resumen : La presente práctica Institucional (P.I.) ubicada en el campo de la psicología clínica, consistió en brindar apoyo psicológico a los adolescentes de 12 a 15 años que presentaban conductas de indisciplina dentro del aula en la Unidad Educativa “Aniceto Arce” de la ciudad de Tarija. La demanda de atención psicológica proviene de la Junta de Padres, Director y profesores de la Unidad Educativa, que, preocupados por el gran problema de indisciplina que se va incrementando día a día, hacen llegar su solicitud al Departamento de Psicología de la Carrera de Psicología Clínica y General. El proceso de intervención en su fase inicial consistió en observar y registrar las conductas de indisciplina de los estudiantes. A partir de esta técnica se llega a establecer que las conductas más comunes fueron las agresiones verbales como decir palabrotas, contestar al profesor, insultar, gritar y las agresiones físicas así como golpes, puñetazos, gestos de amenaza. A su vez, la observación, permitió identificar la población beneficiaria del programa y determinar otros factores predisponentes de indisciplina. La población beneficiaria del apoyo psicológico antes situaciones de indisciplina son adolescentes de 12 a 15 años, estudiantes de primero y segundo de secundaria de la Unidad Educativa “Aniceto Arce”. Asimismo se beneficiaron del programa los profesores y padres de familia. Una vez identificadas las conductas de indisciplina en los estudiantes, se procedió a la aplicación de test psicológicos proyectivo como “el árbol”, “la figura humana” y “la familia”, los cuales destacaron rasgos de agresividad, dificultad de contacto e infantilidad o inmadurez en los adolescentes. Implementándose el test de Inteligencia (Wisc) en los casos de los estudiantes que presentaban serios problemas de rendimiento académico y frecuentes conductas de indisciplina. Por otra parte, los padres de familia brindaron información relevante sobre la infancia, situación social y familiar de los hijos a través de la entrevista. A partir de los resultados se emplearon técnicas de modificación conductual a través de la aplicación del condicionamiento operante, las que consistieron en la comunicación positiva, refuerzos simbólicos, refuerzos social, refuerzo positivo y castigos, las que redujeron en frecuencia las conductas de indisciplina y favorecieron el aumento de probabilidad de emisión de conductas positivas que inicialmente tenían una menor frecuencia. Uno de los factores predisponentes de la indisciplina en aula fue la disciplina errónea empleada por los profesores consistentes en insultos y gritos emitidos a los estudiantes. Esta situación da lugar a la implementación de un programa de orientación de manejo conductual. A su vez se desarrolló un programa de orientación psicológica para los padres, acerca de la disciplina, consecuencias de no disciplinar, alternativas positivas frente a la indisciplina y características psicológicas del adolescentes Con el objetivo de prevenir y aportar en el proceso de su aprendizaje como a las relaciones entre compañeros y profesores se desarrollaron talleres, ferias expositivas y dramatizaciones. La intervención psicológica en la conducta de los adolescentes tuvo resultados positivos por lo que se cumplió con los objetivos planteados en la P. I. revelándose una satisfactoria disminución en frecuencia sobre las conductas de indisciplina. La alta frecuencia de decir palabrotas, amenazas, insultos, gestos y peleas disminuyeron y aumentaron la frecuencia de conductas de baja frecuencia como el respeto y tolerancia, a través de emitir frases que no ofendan de ninguna manera a nadie, no respondiendo ante un insulto, sino más bien denunciando el caso; repercutiendo de manera positiva en los profesores, compañeros y establecimiento en general. ...leer masleer menos

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052635	PI155.5/CAI	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6663

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Apoyo psicológico en el área afectiva-emocional en niños/as de 6 a 12 años de edad del Centro Integral Forjando Huellas de la Ciudad de Tarija / Aldapi Castro, Liced

Público Ubicación : PI155.4/ALD Autores: Aldapi Castro, Liced, Autor Título : Apoyo psicológico en el área afectiva-emocional en niños/as de 6 a 12 años de edad del Centro Integral Forjando Huellas de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 161 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA,  NIÑOS  -  AFECTIVIDAD,  EMOCIONES  EN  NIÑOS,  CENTRO  INTEGRAL  -  FORJANDO  HUELLAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo de práctica institucional se realizó en el “Centro Integral Forjando Huellas” de la ciudad de Tarija, con el objetivo de implementar un programa de intervención que permita brindar pautas y estrategias para aumentar el nivel de autoestima, las relaciones familiares y lo afectivo-emocional dirigido a niños, niñas de 6 a 12 años de edad; haciendo un total de 25 participantes, el programa tuvo una duración de 500 horas, las mismas estuvieron distribuidas en diferentes etapas: diagnostico, intervención y evaluación. El marco teórico está organizado de manera que el lector pueda entender a cabalidad los términos y conceptos utilizados durante el desarrollo del trabajo de la práctica institucional, en la cual se abordan las principales definiciones de la autoestima, lo afectivo emocional y relaciones familiares. Dentro de los instrumentos empleados se encuentra el cuestionario de la autoestima dirigido a los niños y niñas con el fin de conocer el nivel de autoestima en el que se encuentran, del mismo modo se aplicó un cuestionario de relaciones familiares para conocer las dificultades que tienen en su entorno familiar en relación a su familia y por último se aplicó el test de la familia con el fin de conocer las relaciones afectivas emocionales de los niños y niñas. Para la etapa de intervención se utilizó el método activo participativo con el fin de enriquecer el aprendizaje de los niños y niñas, aplicando una pedagogía adecuada para la edad, adaptando la experiencia de la población con la teoría; para hacer más vivenciales los temas avanzados, se emplearon técnicas de motivación y animación, alcanzando un incremento en el conocimiento adquirido durante la implementación del programa. De manera general, se concluye que la aplicación del programa de intervención para niños y niñas de 6 a 12 años, logro un incremento significativo en cuanto a los conocimientos adquiridos en los mismos, por lo que tuvo una óptima trascendencia, lo que permitió una asimilación adecuada, así como la adquisición de algunas herramientas que fortalecieron sus habilidades con la facilidad de poder exteriorizar sus sentimientos y tener un manejo adecuado de sus emocione. Se refleja un incremento en el nivel de la autoestima de los niños y niñas, con un mayor razonamiento crítico, y seguridad de sí mismos ya que son ellos quienes toman la decisión de decir que si y que no. Así mismo se pudo observar que los niños ya no sentían vergüenza al expresar sus sentimientos ya sea verbalmente o físicamente a comparación de la evaluación inicial que reprimían esos sentimientos. Se logró que ellos exterioricen sus afectos de forma natura, teniendo un manejo adecuado de sus emociones y con una mejor autoestima sintiéndose bien de lo que es uno mismo, teniendo la seguridad de confianza de lograr sus metas. ...leer masleer menos

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057393	PI155.4/ALD	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9993^bBCEN

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Apoyo psicopedagógico a niños/as con problemas de aprendizaje / Valdez Fernández, Favían Silvestre

Público Ubicación : PI155.4/VAL Autores: Valdez Fernández, Favían Silvestre, Autor Título : Apoyo psicopedagógico a niños/as con problemas de aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may., 2011, 119 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  APOYO  PSICOPEDAGOGICO,  NIÑOS  -  PROBLEMAS  DE  APRENDIZAJE Resumen : El objetivo de la presente práctica institucional dirigida es brindar apoyo psicopedagógico a niños y niñas de primer curso de primaria, que presentan problemas de aprendizaje. El enfoque teórico adoptado para el trabajo de intervención es el Humanista y método Montessori. Para el diagnóstico inicial y final se utilizó pruebas psicológicas como los test de Bender, Raven Infantil, Vads de Koppitz y pruebas adicionales como examen grafoléxico y Cálculo. A través de ellas se desveló problemas a nivel neurológico, visomotor y desarrollo de madurez en la lectura y escritura. Los problemas más comunes de aprendizaje que se observo fueron: rotaciones, inversiones, sustituciones, omisiones, contaminaciones, disortografía y discalculia. El universo investigado inicialmente estuvo comprendido por un total de 23 niños y niñas, quedando reducido a 20, por motivos institucionales. La razón por la cual nos vimos motivados de realizar la práctica institucional dirigida en la Unidad Educativa Hermann Gmeiner de Aldeas Infantiles SOS, fue por la población existente en el barrio Los Chapacos ya que los niños y niñas, proceden de familias de bajos recursos económicos, con grandes desventajas sociales, nutricionales, de vivienda; familias desintegradas, o madres solteras que realizan trabajos eventuales, cubriendo largas jornadas diarias para conseguir un bajo salario que no logra satisfacer las necesidades primordiales de su familia, lo que les impide dar una adecuada atención educativa, descuidando la parte afectiva y motivacional de sus hijos. Y esto lleva a que los niños/as no logren obtener resultados positivos en la escuela lo que afecta su autoestima y desarrollo cognitivo. Durante el proceso de intervención Psicopedagógico, se motivó para superar los problemas específicos de aprendizaje, con diferentes actividades en las áreas de matemáticas y lengua. La primera área se logró corregir las rotaciones, inversiones y sustituciones de los números; también se realizó ejercicios aritméticos de sumas, restas y reconocimiento de diferentes figuras geométricas. En lenguaje, se enseñó a vocalizar correctamente las palabras: verbal y escrito. Se reforzó su desarrollo motriz y direccionalidad. Es muy importante destacar la población con la que se trabajó ya que no sólo se tuvo contacto directo con los niños y niñas, sino también con los padres que son un pilar importante en el desarrollo psicológico y cognitivo de sus hijos e hijas. La escuela nos brindó el material necesario y el apoyo técnico. La aplicación de la intervención psicopedagógica de problemas de aprendizaje en los niños/as del primero de primaria, tuvo resultados positivos, se consiguió los objetivos planteados en la práctica. Comparando los resultados de la evaluación diagnóstica, con los datos finales donde se muestra resultados positivos reflejados en el rendimiento apropiado en la escuela; se pudo compartir día tras día los logros con los niños y niñas motivando y apoyando a cada uno. Se considera importante el tratamiento a temprana edad del niño/a con la finalidad de evitar futuros problemas en su aprendizaje. ...leer masleer menos

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052660	PI155.4/VAL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6473

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Aprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Fernández de Haro, Eduardo, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 111p., vol 1 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : Introducción. Actividades de bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Actividades de bloque 2. Sentimientos y emociones. Actividades de bloque 3. Habilidades de comunicación. Actividades de bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060098	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6656^bBLM

Aprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Fernández de Haro, Eduardo, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 171p., vol 1 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : I. Fundamentación, eficacia y difusión el programa. II. El programa aprender a convivir 1. Bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Bloque 2. Sentimientos y emociones. Bloque 3. Habilidades de comunicación. Bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060097	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6655^bBLM

Aprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Justicia Arráez, Ana, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 107p., vol 2 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : Introducción. Actividades de bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Actividades de bloque 2. Sentimientos y emociones. Actividades de bloque 3. Habilidades de comunicación. Actividades de bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060100	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6658^bBLM

Aprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Justicia Arráez, Ana, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 174p., vol 2 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : I. Fundamentación, eficacia y difusión el programa. II. El programa aprender a convivir 2. Bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Bloque 2. Sentimientos y emociones. Bloque 3. Habilidades de comunicación. Bloque 4. Ayuda y cooperación.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
060099	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6657^bBLM

Aprender a convivir/3 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Alba Corredor, Guadalupe, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/3 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 100p. vol 3 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : Introducción. Actividades de bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Actividades de bloque 2. Sentimientos y emociones. Actividades de bloque 3. Habilidades de comunicación. Actividades de bloque 4. Ayuda y cooperación.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
060102	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6660^bBLM

Aprender a convivir/3 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Alba Corredor, Guadalupe, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/3 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 173p., vol 3 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : I. Fundamentación, eficacia y difusión el programa. II. El programa aprender a convivir 3. Bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Bloque 2. Sentimientos y emociones. Bloque 3. Habilidades de comunicación. Bloque 4. Ayuda y cooperación.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
060101	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6659^bBLM

Apuntes y problemas de calculo I / Chungara Castro, Victor

Público Ubicación : 515.076/Ch941a Autores: Chungara Castro, Victor, Autor Título : Apuntes y problemas de calculo I Fuente : La Paz [BO] : U.M.S.A, s.d, 314p Notas : Incluye bibliografia Temas : CALCULO,PROBLEMAS  Y  EJERCICIOS

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
037200	515.076/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA BIOQUÍMICA Y FARMACIA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD	Seccion Unica	Disponible	0452^cej. 2^bBBYF
037201	515.076/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA BIOQUÍMICA Y FARMACIA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD	Seccion Unica	Disponible	0453^cej. 3^bBBYF
037202	515.076/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA BIOQUÍMICA Y FARMACIA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD	Seccion Unica	Disponible	0454^cej. 4^bBBYF
037203	515.076/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA BIOQUÍMICA Y FARMACIA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD	Seccion Unica	Disponible	0455^cej. 5^bBBYF
037204	515.076/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA BIOQUÍMICA Y FARMACIA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD	Seccion Unica	Disponible	0451^cej. 1^bBBYF
042296	515.076/Ch941a	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	7589^bBCEF

Apuntes y problemas de cálculo I / Chungara Castro, Victor

Público Ubicación : 515/Ch941a Autores: Chungara Castro, Victor, Autor Título : Apuntes y problemas de cálculo I Fuente : La Paz [BO] : UMSA, s.d, 314p, 1, 2 Notas : Incluye Bibliografía Temas : CALCULO,PROBLEMAS  Y  EJERCICIOS

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
021417	515/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA INGENIERIAS	Excluido de préstamo	0194^vvol. 1^cej.1^bBINF
021418	515/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA INGENIERIAS	Excluido de préstamo	0196^vvol. 1^cej.3^bBINF
016230	515/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA INFORMATICA FACULTAD TECNOLOGIA	LIBROS	Disponible	0195^vvol. 1^cej.2^bBINF

Apuntes y problemas de cálculo II / Chungara Castro, Victor

Público Ubicación : 515/Ch941a Autores: Chungara Castro, Victor, Autor Título : Apuntes y problemas de cálculo II Fuente : La Paz [BO] : UMSA, s.d, 525p, 2, 2 Notas : Incluye Bibliografía Temas : CALCULO,PROBLEMAS  Y  EJERCICIOS

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
021416	515/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA INGENIERIAS	Excluido de préstamo	0191^vvol. 2^cej.1^bBINF
016228	515/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA INFORMATICA FACULTAD TECNOLOGIA	LIBROS	Disponible	0192^vvol. 2^cej.2^bBINF
016229	515/Ch941a	Libro	BIBLIOTECA INFORMATICA FACULTAD TECNOLOGIA	LIBROS	Disponible	0193^vvol. 2^cej.3^bBINF