64 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'DIDACTICOS,DINAMICA'

Determinación de los métodos didácticos empleados por los profesores del nivel secundario en la enseñanza de las ciencias sociales del distrito de Bermejo / Linares Nuñez, Wilfredo

Público Ubicación : T373.1/LIN Autores: Linares Nuñez, Wilfredo, Autor Título : Determinación de los métodos didácticos empleados por los profesores del nivel secundario en la enseñanza de las ciencias sociales del distrito de Bermejo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 80p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  SECUNDARIA,MAESTROS,METODOS  DIDACTICOS,DINAMICA  DE  GRUPO Resumen : En este trabajo de investigación se tiene como propósito determinar los métodos didácticos, utilizados por los profesores en la enseñanza de las ciencias sociales del nivel secundario en el distrito de Bermejo, pues en la actualidad se requiere que el mismo sea mejorado. La estrategia metodológica implementada para lograr el objetivo, se centra en la aplicación de cuestionarios a docentes, alumnos y además de la observación, además se toma como la fuente de información a una revisión bibliográfica pertinente. Los resultados permitieron comprobar la hipótesis, pues la metodología utilizada por los profesores de ciencias sociales sigue siendo tradicional, rígida, expositiva, memorística, los alumnos organizados por filas, se sigue calificando por números, los materiales didácticos son insuficientes ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045632	T373.1/LIN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3057^bBEDU

100 ejercicios para dinámica de grupos / Newstrom, John W.

Público Ubicación : 371.3/N491c Autores: Newstrom, John W., Autor ; Scannell, Edward E., Autor Título : 100 ejercicios para dinámica de grupos Fuente : Colombia [CO] : McGraw-Hill, 2000, xxii,215 p Temas : ENSEÑANZA,DINAMICA  DE  GRUPO

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
028302	371.3/N491c	Libro	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	4643^bBAYF

Adiós tristeza: juego de ayuda para que los ñiños superen el duelo y la pérdida (6-18 años) / Bisenius, N. J.

Público Ubicación : 155/B672a Autores: Bisenius, N. J., Autor ; Norris, M., Autor Título : Adiós tristeza: juego de ayuda para que los ñiños superen el duelo y la pérdida (6-18 años) Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, s. d.,  Notas : Contiene: Un tablero, Fichas de: Juegos 33, Afrontar 31, Afirmación 31, Paso 16, Recuerdos 30, Imaginación 30, Sentimientos 33, 100 fichas rojas, azules, verdes, naranjas, amarillas, un juego de 5 fichas Temas : PSICOLOGIA-PERCEPCION,  PSICOLOGIA-EMOSIONES  Y  SENTIMIENTOS,  JUEGOS  DIDACTICOS

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
041269	152.4/B672a	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1848^bBPSI

Análisis de la deserción escolar de niñas en los últimos grados del nivel primario en la localidad de Lajma, provincia Cercado / Yucra Leon, Victor

Público Ubicación : T371.2913/YUC Autores: Yucra Leon, Victor, Autor Título : Análisis de la deserción escolar de niñas en los últimos grados del nivel primario en la localidad de Lajma, provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 93p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : DESERCION  ESCOLAR,NIVEL  PRIMARIO,PEDAGOGIA,DIDACTICA,DINAMICA,ORURO,BOLIVIA Resumen : Las causas de la deserción de niñas no pueden atribuirse a una sola causa, en este problema los bajos ingresos económicos, la emigración, el numero de miembros en la familia, en la que sus componentes interactúan de manera dialéctica y dinámica. El presente documento de investigación, realizado sobre el tema de la deserción escolar de niñas en los últimos grados del nivel primario de la Unidad Escolar "Isaac Portocarrero" de Lajma. A través de un estudio bibliográfico y de campo nos arroja que si existe marginalidad en la escuela y en la comunidad, afirmando de esta manera la hipótesis planteada. La deserción de la mujer es producto de la crisis económica social, desarrollar la educación, es el único medio de salir del problema. Por tanto la escuela debe contribuir a sensibilizar, orientar a la comunidad en general sobre la importancia y el valor que posee la niña-mujer dentro del ámbito social. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044650	T371.2913/YUC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2089^bBEDU

Análisis y evaluación de materiales didácticos en educación para el consumo / Fernández Batanero, Jose Ma

Público Ubicación : 378.17/F386a Autores: Fernández Batanero, Jose Ma, Autor Título : Análisis y evaluación de materiales didácticos en educación para el consumo Fuente : Sevilla [ES] : Grupo de Investigación Didáctica, 1998, 188p Notas : Incluye bibliografía Temas : METODOS  DE  INSTRUCCION,MATERIALES  DIDACTICOS

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
038079	378.17/F386a	Libro	BIBLIOTECA POSGRADO	Seccion Unica	Disponible	0408^cej. 2^bBP
038080	378.17/F386a	Libro	BIBLIOTECA POSGRADO	Seccion Unica	Disponible	0407^cej. 1^bBP

La aplicación de estratégias pedagógicas para desarrollar una buena comunicación educativa en el colegio "Virgen de Urkupiña" / Ovando Ponce, Mario

Público Ubicación : T371.1022/OVA Autores: Ovando Ponce, Mario, Autor ; Aguilar Quiroga, Edwin, Autor Título : La aplicación de estratégias pedagógicas para desarrollar una buena comunicación educativa en el colegio "Virgen de Urkupiña" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d, 87p Notas : Tesis Incluye Anexos Incluye Bibliografía Temas : COMUNICACION  ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,DINAMICA  DE  GRUPO,COLEGIOS, Resumen : El presente trabajo de investigación tiene por finalidad identificar las causas de orden curricular que inciden en la comunicación docente alumno. Al empezar el estudio se hace un análisis critico de la forma en que propone la reforma educativa, la realización de la actividad educativa basada en la corriente constructista. Luego se hace mención a los elementos que interactúan dentro del proceso educativo, seguidamente se muestra la importancia que tienen la COMNICACION DOCENTE ALUMNOS en el proceso enseñanza-aprendizaje. El estudio se realizo a través del diseño cuasi experimental analítico la población esta constituida por profesores y alumnos del 7º grado de la Unidad Educativa Virgen de Urkupiña del distrito de Santa Cruz, a quienes se aplico un cuestionario de pre-prueba, después los profesores aplicaron ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADA EN DINAMICA DE GRUPOS y por ultimo, se aplico la post prueba tanto a profesores como alumnos. Una vez recolectado y analizado los datos de pre-prueba. Se detecto que la comunicación docente-alumnos tenia un sentido verticalista, basado en la lógica dominador-dominado; donde los alumnos eran simples receptores de mensajes, después con la aplicación de ESTRATEGIS PEDAGÓGICAS BASADAS EN DINAMICA DE GRUPOS, la comunicación docente-alumnos ha desarrollado sustancialmente, lo cual permitió que los alumnos sean receptores y emisores. Finalmente con la aplicación de la post-prueba se verifico que la comunicación educativa entre docentes-alumnos ha desarrollado satisfactoriamente. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045493	T371.1022/OVA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2769^bBEDU

Bajo rendimiento de la lecto-escritura segundos grados / Cruz C

Público Ubicación : T372.412/CRU Autores: Cruz C, Autor ; Flores Nu, Autor Título : Bajo rendimiento de la lecto-escritura segundos grados Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1999, 85p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : MATERIALES  DIDACTICOS,EDUCACION  RENDIMIENTO,EDUCACION,METODOLOGIA  EDUCATIVA,LECTURA,ESCRITURA,SUCRE,BOLIVIA Resumen : La presente investigación realizada en la escuela fiscal mixta "6 de junio" de la ciudad de Sucre está referida a los factores principales que dificultan el bajo rendimiento de la lecto-escritura de los alumnos del segundo grado. EL objetivo de la investigación establece los diferentes métodos y técnicas que utilizan los docentes en el afinamiento de la lecto-escritura. De igual manera caracteriza los planes y programas, medios y materiales, formas de organización y evaluación que utiliza el docente en el proceso, también se analiza el grado de capacitación del maestro y en la última fase se determina el rendimiento de los alumnos. En la muestra investigada, se selecciono aleatoriamente a 60 alumnos de segundos cursos y 20 profesores de la unidad educativa, 20 docentes entendidos en la lecto-escritura, 20 autoridades de la Dirección Departamental de Educación, representando el 15 0|0, 100 0|0, 310|0 y 310|0 del universo respectivamente. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044773	T372.412/CRU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2031^bBEDU

Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002) / Quispe Gironda, Lucas

Público Ubicación : T372.24/QUI Autores: Quispe Gironda, Lucas, Autor Título : Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 63p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  PRIMARIA,PRIMER  CICLO,APRENDIZAJE,CREATIVIDAD  Y  DESARROLLO,DINAMICA  DE  GRUPO Resumen : El trabajo de investigación educativa está destinado a analizar uno de los temas más preocupantes, a partir de la implementación de la Ley de Reforma Educativa, y es el referido a la aplicación de un proceso de aprendizaje constructivista en el Núcleo educativo de Camarón, pues la nueva pedagogía exige un aprendizaje significativo, activo participativo y problematizador por parte de los estudiantes, quienes deben construir su propio conocimiento, por lo que se realizó una investigación descriptiva. Como esta forma de aprendizaje exige que los docentes rescaten las experiencias de los niños, promueve procesos de análisis, reflexión y discusión de comprensiones, tomando e cuenta el contexto. Mediante la aplicación de instrumentos como el cuestionario a docentes, la guía de observación a clases, y la entrevista a los niños, se logro demostrar que la hipótesis se comprueba parcialmente, en el sentido de que se está llevando a cabo un proceso de aprendizaje constructivista situado, cooperativo, reflexivo, creativo y problematizador con cierta regularidad, que algunos contenidos no son contextualizados, una mayoría de niños/as practican la cooperación, construyen conocimientos con cierta autonomía, sistematizan sus aprendizajes mediante la meta cognición desarrollando la creatividad y resolviendo problemas; sin embargo algunos docentes todavía manejan esquemas tradicionalidad, mostrando así sus deficiencias en aplicar este enfoque ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045686	T372.24/QUI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3071^bBEDU

Caracterización del proceso enseñanza aprendizaje en el nivel secundario del colegio Antoniano del cantón de Saladillo - Caraparí en la gestión 2001 - 2002 / Pérez Durán, Fidela

Público Ubicación : T373/PER Autores: Pérez Durán, Fidela, Autor ; Ruiz González, Gloria, Autor Título : Caracterización del proceso enseñanza aprendizaje en el nivel secundario del colegio Antoniano del cantón de Saladillo - Caraparí en la gestión 2001 - 2002 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 81p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  SECUNDARIA,PROCESO  DE  ENSEÑANZA  ,REFORMA  EDUCATIVA,DINAMICA  DE  GRUPO, Resumen : Para llevar adelante el presente trabajo de tesis se siguió un proceso consciente de lectura e investigación bibliográfica, el mismo que tuvo como objetivo principal caracterizar el proceso enseñanza aprendizaje en la gestión 2001 en el nivel secundario del colegio Antoniano de Saladillo del distrito de Caraparí. El trabajo de investigación es de tipo descriptivo, para la recolección de los datos se utilizaron métodos empíricos como las encuestas. La población de estudio estuvo conformada por 84 alumnos y 7 docentes. La muestra de estudiantes fue elegida al azar quedando constituida por 25 alumnos, no se saco muestra de los docentes, porque eran un número muy reducido, se trabajo con el total de la población. Los resultados de la investigación demuestran claramente que la pedagogía utilizada en el proceso de enseñanza y aprendizaje es totalmente tradicionalista, siendo el centro de este proceso el profesor, relegando a un segundo plano al estudiante. Como resultado de esto, los alumnos declaran que la materias que cursan, les gusta muy poco, siente que no se toman en cuenta sus intereses y necesidades. En cuanto a la relación maestro alumno, esta se caracteriza por ser distante, no existe confianza y esto da lugar a dicho aprendizaje no sea significativo para el estudiante, otro aspecto contribuye, es el temor que sienten los educandos hacia la evolución. La planificación, no se la hace en forma consensuada con los alumnos, el profesor no toma en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, no fomenta la participación activa de los alumnos, tampoco organiza a los alumnos en grupo para que estos compartan y desarrollen la cooperación y la solidaridad entre ellos mismos ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045678	T373/PER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3066^bBEDU

Caracterización de los métodos en el proceso enseñanza aprendizaje, organización del aula y evaluación de los aprendizajes en el colegio secundario "Pedro Rivera de San Andrés": gestión 2001 / Frontanilla Caballero, Armando

Público Ubicación : T373.1/FRO Autores: Frontanilla Caballero, Armando, Autor ; Villca Flores, Segundino, Autor Título : Caracterización de los métodos en el proceso enseñanza aprendizaje, organización del aula y evaluación de los aprendizajes en el colegio secundario "Pedro Rivera de San Andrés": gestión 2001 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, setp. 2002, 65p Notas : Tesis Incluye Anexos Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  SECUNDARIA,PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,DIDACTICA  TRADICIONAL,VIGOTSKY,CONCEPCIONES  PEDAGOGICAS,DINAMICA  DE  GRUPOS, Resumen : E l presente trabajo de investigación esta referido a la caracterización de los métodos en el proceso enseñanza aprendizaje, de la organización y adecuación del aula y de la evaluación de los aprendizajes en el nivel secundario del Colegio "pedro Rivera" de la comunidad de "San Andrés". El objetivo fundamental de la investigación es: analizar de manera sistemática los métodos, las técnicas, estrategias que se aplican en el proceso enseñanza aprendizaje, la organización y adecuación de los estudiantes, la interrelación e interacción con el docente y alumnos y la forma de evaluar los aprendizajes. Después de aplicar los cuestionarios a docentes y alumnos, se pudo comprobar que aun persisten practicas pedagógicas tradicionales; "ene el colegio, el profesor va a enseñar y el alumno a prender" ; estas, no responden a las necesidades e intereses de aprendizajes de los alumnos ni de su conexión; estas practicas son difíciles de erradicar, y perjudican la incorporación de una pedagogía innovadora constructivista, que apoya la Reforma Educativa. De acuerdo a los resultados arribados en la presente investigación se pudo evidenciar que ene el colegio secundario "Pedro Rivera" en "San Andrés",l proceso enseñanza aprendizaje es tradicional, basada en la exposición magistral del docente, características memorísticas, repetitivas, descontextualizadas, donde la organización de los alumnos es de tipo frontal, con vista hacia el profesor y al pizarron, en una actitud pasiva, individual y aislada, la evaluación de los aprendizajes es cuantitativa y sumativa. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045689	T373.1/FRO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3096^bBEDU

Cienjuegos: ejercicios de lectura 7 – 11 años / Rivais, Jak

Público Ubicación : 372.416083/R613c Autores: Rivais, Jak, Autor Título : Cienjuegos: ejercicios de lectura 7 – 11 años Fuente : 1a. ed. Barcelona [ES] : Octaedro, noviembre, 2001, 102p. Temas : LECTURA,  EJERCICIOS  DIDACTICOS,  NIÑOS

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
056309	372.416083/R613c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5775^bBLM

Conozca nuestros bosques / Instituto Boliviano de Investigación Forestal - IBIF (Santa Cruz, BO)

Público Ubicación : 634.9 795 4/I591c Autores: Instituto Boliviano de Investigación Forestal - IBIF (Santa Cruz, BO), Autor Título : Conozca nuestros bosques Fuente : Santa Cruz [BO] : IBIF, s. d, 54 cartas Temas : JUEGOS  DIDACTICOS,  JUEGO  DE  CARTAS,  BOSQUES,  ESPECIES  FORESTALES

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
041754	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6035
041759	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6036
041758	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6037
041762	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6038
041756	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6039
041757	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6040
041763	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6041
041761	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6042
041760	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6043
041755	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6044
041773	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6054
041769	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6045
041765	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6046
041768	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6047
041767	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6048
041770	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6049
041764	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6050
041766	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6051
041771	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6052
041772	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6053

Construyendo el rompecabezas del bosque / Instituto Boliviano de Investigación Forestal - IBIF (Santa Cruz, BO)

Público Ubicación : 793.7366349/I519c Autores: Instituto Boliviano de Investigación Forestal - IBIF (Santa Cruz, BO), Autor Título : Construyendo el rompecabezas del bosque Fuente : Santa Cruz [BO] : IBIF, s. d., s. p. Temas : JEGOS  DIDACTICOS-ROMPECABEZAS,  BOSQUES

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
041205	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5740
041206	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5741
041207	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	57
041208	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5743
041209	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5744
041210	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5745
041211	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5746
041212	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5747
041213	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5748
041214	793.7366349/I519c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	5749

Desarrollo integral y el material lúdico en el nivel preescolar / Rocabado Michel, Janet Virginia

Público Ubicación : T372.21/ROC Autores: Rocabado Michel, Janet Virginia, Autor Título : Desarrollo integral y el material lúdico en el nivel preescolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 108p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : UNIDADES  EDUCATIVAS,DESARROLLO  INTEGRAL,MATERIALES  DIDACTICOS,JUEGOS Resumen : El presente informa final de grado sobre la incidencia del material lúdico en el desarrollo integral del niño pre escolar aplicado preexperimentalmente a los alumnos de jardín de niños Oscar Alfaro, tiene relevancia técnica-pedagógica, porque la manipulación de los materiales lúdicos se constituyen en la actividad básica de proceso de aprendizaje del niño preescolar. El tipo de investigación escogida es el experimental porque el propósito fue el de iniciar un primer paso en el estudio de los materiales lúdicos, el principal método empleado en el observacional y los instrumentos que utilice fueron los cuestionario y la guía de observación. La muestra de niños observados es de 90 de una población de 360 niños y niñas y la población total de profesoras que son un número de 10. El diseño experimental que siguió contempla los siguientes pasos: elección de la muestra, aplicación de la preprueba, capacitación de los docentes en el uso de los materiales lúdicos, control de otras variables intervinientes, aplicación de la post-prueba y comparación de resultados; cuyas conclusión principal es que el uso adecuado del material lúdico incide directamente en el desarrollo del niño y niña preescolar. Aún mayor conocimiento y dominio en el uso adecuado del material lúdico por parte de las profesoras y alumnos son estimulados en forma más armónica todas las áreas del desarrollo integral del niño preescolar y viceversa. La profesora que conoce y domina el uso adecuado del material lúdico alcanza los objetivos y metas de aprendizaje con éxito y en forma armónica. Una de las etapas de mayor en este tipo de investigación es el control de las variables intervinientes que pueden manifestarse entre el periodo de la pre-prueba y la post-prueba ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044688	T372.21/ROC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2212^bBEDU

Diagnóstico de las necesidades sentidas para el cuidado de los niños, adolescentes y jóvenes del Distrito 6 de la ciudad de Tarija en la gestión 2016 / Quispe Torrejón, Rolando Santiago

Público Ubicación : TI158/QUI Autores: Quispe Torrejón, Rolando Santiago, Autor Título : Diagnóstico de las necesidades sentidas para el cuidado de los niños, adolescentes y jóvenes del Distrito 6 de la ciudad de Tarija en la gestión 2016 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2016, 161 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SOCIAL,  CONDUCTISMO,  DINAMICA  DE  GRUPOS,  RELACIONES  INTERPERSONALES,  FAMILIA,  ÑIÑOS  -  ADOLESCENTES,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo de investigación cualitativa muestra un proceso investigativo participativo; no existe un objeto de estudio tradicional, sino un trabajo colectivo con los sujetos involucrados en el desarrollo de la investigación de un proceso de diagnóstico de las necesidades sentidas referidas al cuidado de los niños, adolescentes y jóvenes que viven en una zona periurbana de la ciudad de Tarija. Las personas, grupos y comunidades siempre; o en su gran mayoría; han priorizado las necesidades normativas, objetivas y urgentes, las que tal vez en su momento tienen una gran influencia en sus vidas; pero han descuidado las necesidades importantes, subjetivas y las llamadas necesidades sentidas. Por lo tanto, en la organización, las personas se trazan objetivos y metas, que en un determinado tiempo pueden orientar su accionar y hasta alcanzarse, pero no son las que podrían llevarles a logros mayores y autosustentables. Las necesidades sentidas son, tan sólo por citar un ejemplo, el mejoramiento de las relaciones interpersonales que podrían dar lugar a verdaderos grupos de apoyo o un grupo que se fortalece más allá de la etapa inicial de su constitución, y “madura” para producir resultados colectivos que son más importantes a la larga. Estas necesidades “salen a la luz” a raíz de las necesidades colectivas y como resultado de un proceso grupal que favorece la confianza y el desarrollo del grupo. La falta de organización, la prioridad de lo objetivo frente a lo subjetivo han causado en las personas una manera inadecuada de vivir en las zonas donde residen, favoreciendo un ambiente desconocido y/u hostil, aislamiento, que surgen como consecuencia de las malas condiciones y/o la falta de análisis profundo de la realidad que les rodea. Por lo cual el trabajo señala un énfasis en identificar las necesidades sentidas para conocer lo que realmente sienten las personas, vecinos de la zona, y de tal manera actuar en consecuencia a las mismas. Por lo cual el proceso puede durar un tiempo indefinido y los resultados pueden variar de acuerdo a las herramientas que se empleen. Lo fundamental es no intentar imponer lo que uno mismo percibe o tener una actitud directiva con los demás ya que eso imposibilitaría alcanzar los resultados deseados. El diagnóstico da a conocer aquellas necesidades sentidas, y las mismas son una herramienta para actuar en un sentido colectivo. Estas necesidades subjetivas “aparecen” en cada una de las expresiones de los vecinos en un contexto natural, y son categorizadas para poder jerarquizarlas y de esa manera conocer las más sentidas. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052835	TI158/QUI	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9106^bBCEN

Documentos electrónicos

36832_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36832_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36832_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36832_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36832_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Diagnóstico y evaluación técnica de un sistema de riego por goteo aplicación práctica: sistema de riego Jailia (Provincia Sud Cinti - Chuquisaca) / Alvarez Rodríguez, Eladio

Público Ubicación : PG627.52/ALV Autores: Alvarez Rodríguez, Eladio, Autor Título : Diagnóstico y evaluación técnica de un sistema de riego por goteo aplicación práctica: sistema de riego Jailia (Provincia Sud Cinti - Chuquisaca) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : INGENIERIA  HIDRAULICA,  OBRAS  HIDRAULICAS  -  DISEÑO,  DINAMICA  DE  FLUIDOS,  RIEGO  POR  GOTEO,  JAILIA  –  COMUNIDAD,  SUD  CINTI  –  PROVINCIA,  CHUQUISACA Resumen : La presente tesis consiste en el diagnóstico y evaluación técnica de un sistema de riego por goteo en específico, que se encuentra en la comunidad de Jailia en la provincia Sud Cinti del departamento de Chuquisaca. El objetivo principal es el de realizar el diagnóstico y evaluación de una parcela del sistema de riego por goteo Jailia, para el beneficio de los productores campesinos de la zona. Se pretende realizar el diagnóstico sólo de los componentes generales del sistema como ser la tubería de distribución, el cabezal, el sistema de riego tecnificado por goteo en sí la parcela. Y la evaluación solo de los coeficientes de uniformidad como ser coeficiente de unidad de caudales (CUC), y el de presiones (CUP). Para saber la uniformidad con la que está funcionando la parcela. El trabajo se divide en seis capítulos respectivamente. El segundo capítulo es donde se encuentra la parte teórica del trabajo los conceptos más importantes del tema y datos necesarios para conocer sobre el tema. El tercer capítulo es donde se encuentran las dos metodologías que se plantearon para realizar el diagnóstico y la evaluación del sistema de riego. Metodologías explicadas a detalle. El cuarto capítulo es donde se encuentra el cuerpo de este trabajo, el diagnóstico respectivo del sistema de riego, los análisis comparativos del proyecto en funcionamiento y del diseño del proyecto. El cálculo de la evaluación técnica del coeficiente de unidad de caudales (CUC) y del coeficiente de unidad de presiones (CUP). Como también la interpretación de los resultados de la evaluación. La evaluación se realizó en la visita de campo, como también del diagnóstico del sistema. El quinto capítulo son las soluciones a los resultados del diagnóstico del sistema de riego por goteo y de la evaluación técnica. Dando soluciones respectivas a los problemas hallados. Y por último las conclusiones y recomendaciones respectivas planteadas en el trabajo....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
055943	PG627.52/ALV	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10172^bBCEN

Documentos electrónicos

39081_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	39081_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	39081_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
39081_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	39081_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Dificultades en el aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática en el segundo año de aprendizaje esenciales de la unidad educativa Bernardo Navajas Trigo gestión 2001 / Fernandez Sandoval, Cleotilde Oliva

Público Ubicación : T372.7/FER Autores: Fernandez Sandoval, Cleotilde Oliva, Autor Título : Dificultades en el aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática en el segundo año de aprendizaje esenciales de la unidad educativa Bernardo Navajas Trigo gestión 2001 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 77p Notas : Tesis Incluye Anexos Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  PRIMARIA,MATEMATICAS,OPERACIONES  BASICOS,METODOS  DIDACTICOS,EJERCICIOS  COMBINADOS Resumen : La presente investigación en la Unidad Educativa Navajas Trigo del distrito del Departamento de Tarija; en la gestión escolar 2001, trata de identificar los principales aspectos que dificultan el aprendizaje de las operaciones básica de la matemática en el segundo año del segundo ciclo del nivel primario y permite conocer que lineamientos metodológicos se están aplicando para desarrollar los aprendizajes, la organización de la clase, cual es el grado de partición de los docentes en el proceso educativo, material que se utiliza, establecer en que condiciones sociales logran sus aprendizajes los niños(as) y tener criterios sobre la participación de los padres y madres de familia en el aprendizaje de la matemática de sus hijos. El trabajo realizado tiene carácter descriptivo, porque muestra la realidad del aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática, en un afán investigador se tomaron en cuenta los métodos teóricos y empíric El método teórico mediante la revisión, análisis y síntesis bibliografica, permitió sustentar como en que circunstancias los niños y niñas aprenden mejor la matemática; la revisión de la documentación pertinente que permitió conocer resultados estadísticos de la Unidad Educativa localizada. El método empírico, mediante las técnicas de la observación y la encuesta posibilitaron la aplicación de sus respectivos instrumentos para conocer los lineamientos. El método empírico, mediante las técnicas de la observación y la encuesta posibilitaron la aplicación de sus respectivos instrumentos para conocer los lineamientos metodológicos en los que se desarrolla el proceso educativo, simultamenamente mostrar el tipo de relación en la interacción que realizan docentes y alumnos en el desarrollo de los aprendizajes en las operaciones básicas y en cada uno de ellos identificando las dificultades que se presenten. Los resultados encontrados con la presente investigación como principales aspectos que dificultan el aprendizaje de las operaciones básicas, se tiene: la insuficiencia en la adquisición de conocimiento adquiridos por los alumnos, la aplicación de métodos tradicionales por el docente, el limitado uso de materiales didácticos, las relaciones positivas y negativas que establecen en la unidad Educativa, escasa participación en eventos de actualización por los docentes, el poco apoyo en el seguimiento y control de las actividades escolares por los padres de familia. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045677	T372.7/FER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3087^bBEDU

Dinámica estructural : teoría y cálculo / Paz, Mario

Público Ubicación : 624.1/P316d Autores: Paz, Mario, Autor Título : Dinámica estructural : teoría y cálculo Fuente : Barcelona [ES] : Reverté, 2009, xxiii, 648 p. Notas : Título original : Structural dynamics, theory and computation Temas : DINAMICA  ESTRUCTURAL,  INGENIERIA  ESTRUCTURAL,  CONSTRUCCIONES  SUBTERRANEAS

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
041779	624.1/P316d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	Seccion Unica	Disponible	3567

Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase / Agallo Barrios, Armando

Público Ubicación : 302.34/A254d Autores: Agallo Barrios, Armando, Autor Título : Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 1983 (5a reimp. 1992), 67p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PEDAGOGIA,  JUEGOS  EDUCATIVOS,  DINAMICA  DE  GRUPO Resumen : Contenidos parciales: Introducción. Juegos activos. Juegos reposados, juegos de campo. Juegos de carácter educativo.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
059940	302.34/A254d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3120^bBPSI

La dinámica de los bosques neotropicales / Hartshorn, Gary S

Público Ubicación : 634.9/H221d Autores: Hartshorn, Gary S, Autor Título : La dinámica de los bosques neotropicales Fuente : s.l : s.e, s.d, 225p Notas : Incluye bibliografía Temas : BOSQUES,DINAMICA

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
031923	634.9/H221d	Libro	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	3107^cej. 1^bBAYF
031924	634.9/H221d	Libro	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	3108^cej. 2^bBAYF