65 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'NATIVAS,ESCRITURA'

La escritura indígena andina / Ibarra Grasso, Dick Edgar

Público Ubicación : 498/I181e Autores: Ibarra Grasso, Dick Edgar, Autor Título : La escritura indígena andina Fuente : La Paz [BO] : Alcaldia Municipal, 1953, 318 p Temas : LENGUAS  NATIVAS,ESCRITURA  INDIGENA

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021322	498/I181e	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	1531^bBH

Los módulos en quechua de la reforma Educativa: un análisis crítico desde su aplicación en la comunidad de Mamahota / Sacaca Sánchez, Rufino

Público Ubicación : 498.323/S132m Autores: Sacaca Sánchez, Rufino, Autor Título : Los módulos en quechua de la reforma Educativa: un análisis crítico desde su aplicación en la comunidad de Mamahota Fuente : Potosí [BO] : EIB, 2007, 47 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : LENGUAS  NATIVAS,  QUECHUA,  ESCRITURA,  REPRESENTACIONES  GRAFICAS Resumen : Sumario: 1. Análisis lingüístico. 2. Análisis sociocultural de los dibujos. 3. Conclusiones.

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056328	498.323/S132m	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5795^bBLM

Amanecer / Bilbao la Vieja, Humberto

Público Ubicación : 372.41/B656a Autores: Bilbao la Vieja, Humberto, Autor Título : Amanecer Fuente : La Paz [BO] : Universo, 1957, 95 p Temas : LECTURA,ESCRITURA,ENSEÑANZA,ALFABETIZACION

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021218	372.41/B656a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	1150^bBH

Análisis del enfoque constructivista en el aprendizaje de la escritura en el primer ciclo del nivel primario / Veniz, Daniel Basilio

Público Ubicación : T372.11/VEN Autores: Veniz, Daniel Basilio, Autor Título : Análisis del enfoque constructivista en el aprendizaje de la escritura en el primer ciclo del nivel primario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 88p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : ORGANIZACION,EDUCACION,APRENDIZAJE  DE  LA  ESCRITURA,POTOSI,BOLIVIA Resumen : La investigación tiene el objetivo de medir la influencia del enfoque constructivista utilizado por el docente en el aprendizaje de la escritura del primer ciclo de aprendizajes básicos del Núcleo Chipihuyco. El trabajo evalúa tanto a profesores y alumnos de escuelas dependientes del núcleo educativo, el grado de asimilación de este enfoque, partiendo de la hipótesis de que el constructivismo incide en forma positiva en el aprendizaje de la escritura. La aplicación de los instrumentos se efectuó a una muestra de alumnos y profesores de cuatro unidades educativas: Chaquicoha, Esquiloma, Villa Rosario y Chipihuayco, done se utilizo los módulos 1 y 2 de lenguaje en castellano, con un total de 25 diseños de estrategias de aula y un seguimiento mediante guías de observación y una entrevista a profesores. Como principales conclusiones se establecen que la metodología constructivista aplicada a la escritura determina influencias positivas en la motivación, creatividad, organización y el empleo de módulos. Este enfoque mejora el desarrollo de la clase, con el profesor incentivado al adentrarse mas profundamente a los componentes personales y no personales del proceso docente educativo. ...leer masleer menos

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044694	T372.11/VEN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2102^bBEDU

Análisis de las causas que determinan la lecto escritura mecánica / Cruz Mamani, Ernesto

Público Ubicación : T372.414/CRU Autores: Cruz Mamani, Ernesto, Autor Título : Análisis de las causas que determinan la lecto escritura mecánica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 1999, 60p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : DISPOSICION  DE  LECTURA,LECTURA,ENSEÑANZA,ESCRITURA, Resumen : En el presente trabajo de investigación sobre el problema. Determinar las causas por las que los niños del tercer año del ciclo de aprendizaje básicos del nivel primario aprenden de manera mecánica la lecto-escritura en el distrito de Corque de la provincia Carangas del departamento de Oruro. Se ha tomado como una unidad de análisis a los docentes y alumnos, el tipo de investigación es exploratorio, para la recolección de datos se ha utilizado pruebas de lectura de comprensión dirigido para alumnos, cuestionarios dirigido a los docentes y guías de observación de clases, la muestra estuvo compuesta por 132 que equivale a 59 0|0 de la población de profesores y alumnos, sobre las causas que influyen en la lecto-escritura mecánica, sobre las causas que influyen en la lecto-escritura mecánica, que arrastra desde el primer año por el método tradicional utilizado por los docentes que se menciona. Los docentes de primer año utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura, el método de las letras, las silabas no significan nada para los niños por parte no se utiliza en la enseñanza de la lecto-escritura su lengua materna. ...leer masleer menos

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044743	T372.414/CRU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2047^bBEDU

Análisis de los problemas específicos de la lecto-escritura, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del primer grado escolar / Rea, Gerardo Antonio

Público Ubicación : T372.414/REA Autores: Rea, Gerardo Antonio, Autor Título : Análisis de los problemas específicos de la lecto-escritura, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del primer grado escolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 112p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,LECTURA,ESCRITURA,PRIMER  GRADO,ORURO,BOLIVIA Resumen : La presente investigación, realizada en la unidad educativa "Antofagasta" de la localidad de Challapata fue motivada por uno de los problemas más preocupantes no solo de la institución sino que afecta a muchos niños de la región, la deficiencia en la lecto-escritura que incluso presentan los jóvenes del ciclo secundario. Se consta que la mayor parte de los profesor no se encuentra debidamente capacitado para realizar un diagnostico inicial en el primer curso, de esta manera no detecta las posibles afecciones orgánicas que pueden presentar los niños; tampoco le presta atención a las causas psicológicas que son determinantes para llevar adelante un proceso de enseñanza aprendizaje; las causas pedagógicas tampoco son analizadas. También en el estudio se analizan ciertos factores económicos y sociales que tienen su incidencia en este problema como ser la desnutrición, pobreza y migración. El problema es complejo y requiere de una solución integral en el que participe no sólo el docente, también las autoridades y el mismo estado ...leer masleer menos

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044684	T372.414/REA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2213^bBEDU

Aplicación de la metodología de lecto-escritura en la unidad educativa de Ñuqui / Yapu Pari, José Santos

Público Ubicación : T372.414/YAP Autores: Yapu Pari, José Santos, Autor Título : Aplicación de la metodología de lecto-escritura en la unidad educativa de Ñuqui Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 79p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : ESCRITURA,UNIDADES  EDUCATIVAS,METODOLOGIA  EDUCATIVA Resumen : Los resultados del problema de investigación Educativa sobre la aplicación de la metodología de Lecto-escitura y el nivel de rendimiento académico de los niños y niñas del Nivel primario en la Unidad Educativa de Ñuqui; cuyo objetivo es el de caracterizar el tipo de metodología utilizada por los docentes. Esta investigación se sustenta en los métodos empíricos de la investigación educativa: el de la Observación directa y Abierta . además de la encuesta, con la aplicación de las técnicas: la observación externa y estructurada, y la encuesta cerrada respectivamente, utilizando los instrumentos de las guías de observación áulica y las encuestas correspondientes para las muestras del universo de la investigación. Como población del personal docente esta conformado por 10 profesores; de los alumnos 120. Por considerarse de una investigación de carácter técnico-pedagógico, para la encuesta se tomo el 100 por ciento de los profesores y el 30 por ciento de la población estudiantil. Los resultados estimativos sobre la aplicación de los métodos de enseñanza de lecto-escritura, como una conclusión están caracterizados en los modelos conductuales , y, como consecuencia tienen una incidencia en el rendimiento académico cuantitativo de manera regular. ...leer masleer menos

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044706	T372.414/YAP	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2082^bBEDU

Apoyo psicopedagógico al proceso de aprendizaje de lectoescritura en las adolescentes de la Casa Virgen de Chaguaya / Soncco Mamani, Gloria

Público Ubicación : PI153.15/SON Autores: Soncco Mamani, Gloria, Autor Título : Apoyo psicopedagógico al proceso de aprendizaje de lectoescritura en las adolescentes de la Casa Virgen de Chaguaya Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2021, 271 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  ENSEÑANZA,  ADOLESCENTES  -  APRENDIZAJE,  COMPRENSION  LECTORA,  ESCRITURA  -  IDENTIFICACION,  ADOLESCENTES  -  CASA  VIRGEN  DE  CHAGUAYA,  TARIJA  –  CIUDAD Resumen : El bajo nivel de lectoescritura de las adolescentes institucionalizadas en la Casa Virgen de Chaguaya, provenientes de colegios en zonas rurales del departamento de Tarija, ocasiona problemas de aprendizaje que podrían afectar aún más su desarrollo académico próximo. Por ello, esta práctica institucional (PI) tuvo como objetivo principal brindar apoyo psicopedagógico al proceso de lectoescritura en las adolescentes de la Casa Virgen de Chaguaya, a través del programa “La lectoescritura fortalece nuestro conocimiento”, gestión 2021. La PI fue realizada para ayudar a superar este problema mediante el uso de recursos didácticos adecuados al nivel de cada una y trabajar en las habilidades de organización espacial, coordinación visomotora, discriminación auditiva, atención, memoria y lenguaje oral. El programa se aplicó a 14 niñas de primero a quinto de secundaria con los métodos individualizado, activo-participativo y de creatividad; además de diversas técnicas de motivación, musicales, el uso de la fotografía, los montajes visuales, murales, mímica, cómic, prensa y dinámicas tanto individuales como grupales. Los instrumentos utilizados fueron EMLE-TALE 2000. Escala de Magallanes de Lectura-Escritura (para evaluar de manera cuantitativa y cualitativa el dominio y las habilidades de lectoescritura) y la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños-V (para evaluar el coeficiente intelectual antes del programa). Los resultados de la evaluación inicial, antes de aplicar el programa, mostraron un conocimiento básico de lectoescritura con un coeficiente intelectual medio-bajo, bajo y muy bajo; además de dificultades en la lectura comprensiva, fluidez y entonación, dictado de palabras y frases. Así también falencias en la percepción, en su atención al momento de realizar los ejercicios, en la discriminación visual-auditiva, concentración, razonamiento verbal, dificultad para retener información en la memoria de manera simultánea y para repetir estímulos verbales en algunos casos. En la evaluación final, tras la aplicación del programa, los resultados obtenidos mostraron un aprendizaje significativo de lectoescritura, desarrollo de nuevas técnicas y fortalecimiento de aquellas áreas que necesitaban más apoyo psicopedagógico. En el nivel intelectual hubo una notable mejora, alcanzaron un nivel medio-alto y la mayoría un nivel medio. Mejoraron las áreas de lectura y escritura en cuanto comprensión lectora, capacidad para extraer el significado de un texto y comprender la situación en la que se encuentran los personajes, los hechos, su secuencia y relaciones entre ellos. Así también se evidenció una lectura fluida y entonada. En el dictado desarrollaron y fortalecieron sus habilidades de convertir fonemas en asociaciones de grafemas, formadas por sílabas directas, inversas/trabadas, habilidad para separar correctamente las palabras y retener un mensaje durante un breve espacio de tiempo. Palabras clave: Bajo nivel de lectoescritura, apoyo psicopedagógico, habilidades de organización espacial, coordinación visomotora, discriminación auditiva, atención, memoria, lenguaje oral. ...leer masleer menos

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061276	PI153.15/SON	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11330^bBCEN

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Apoyo psicopedagógico a niños con dificultades en el aprendizaje en lecto-escritura del Centro de Educación Especial “El refugio” / Murillo Ortiz, Milton

Público Ubicación : PI371.9144/MUR Autores: Murillo Ortiz, Milton, Autor Título : Apoyo psicopedagógico a niños con dificultades en el aprendizaje en lecto-escritura del Centro de Educación Especial “El refugio” Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 319 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION,  NIÑOS  -  ENSEÑANZA,  NIÑOS  -  APRENDIZAJE,  COMPRENSION  LECTORA,  ESCRITURA  -  IDENTIFICACION,  CENTRO  DE  EDUCACION  ESPECIAL  -  EL  REFUGIO,  TARIJA Resumen : En Bolivia, las dificultades de aprendizaje en niños de nivel primaria inciden en la lectoescritura, atención, memoria y razonamiento lógico, entre los más comunes. Los datos estadísticos ofrecidos por Terrazas (2013) apuntan que tres de cada diez niños/as escolares tienen problemas. En el departamento de Tarija no existe, actualmente, un programa de apoyo psicopedagógico para los pequeños que comportan problemas en su aprendizaje. Por esta razón, la presente práctica institucional (PI) se propuso como objetivo brindar apoyo psicopedagógico oportuno a niños con dificultades en el aprendizaje en lecto-escritura en el Centro de Educación Especial “El Refugio”, zona Tabladita de la ciudad de Tarija, en la gestión 2021. La población beneficiada estuvo constituida por 13 niños/as de seis a 12 años de edad que tienen dificultades de aprendizaje y han sido derivados al Centro, donde reciben apoyo específico en el área que requieren, provenientes de diferentes unidades educativas de la ciudad capital de Tarija, en el caso de esta PI está referida a la lecto-escritura. Para dar cumplimiento a los objetivos específicos se diseñó un trabajo cuasi experimental basado en la aplicación de pretest-postest y las técnicas/instrumentos de entrevistas semiestructuradas a los padres, test de WISC-V que evaluó el cociente intelectual de los niños/as y el test PROLEC-R utilizado para la lecto-escritura. Los principales hallazgos en función a los objetivos refieren que los niños/as del Centro de Educación Especial, demostraron en el pretest que tienen un coeficiente intelectual en desarrollo y están dentro del rango normal, asimismo se pudo identificar cuáles son los procesos cognitivos que ocasionan las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura, para superar esta situación se utilizaron las herramientas educativas de recuperación de los procesos perceptivo, léxico, sintáctico y semántico. A través del postest se determinó que responden a su edad en desarrollo del aprendizaje y, tras recibir el apoyo psicopedagógico con el programa, según las edades de cada uno/a, contexto y grado que cursa, se comparó la evolución que tuvieron, misma que fue favorable, concluyéndose que los padres de familia deben continuar apoyándolos basados en la familia y entorno próximo de sus hijos e hijas. Palabras clave: Dificultades de aprendizaje de lectoescritura en niños de primaria, programa de apoyo psicopedagógico, test de WISC-V, test PROLEC-R....leer masleer menos

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061252	PI371.9144/MUR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11318^bBC

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Bajo rendimiento de la lecto-escritura segundos grados / Cruz C

Público Ubicación : T372.412/CRU Autores: Cruz C, Autor ; Flores Nu, Autor Título : Bajo rendimiento de la lecto-escritura segundos grados Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1999, 85p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : MATERIALES  DIDACTICOS,EDUCACION  RENDIMIENTO,EDUCACION,METODOLOGIA  EDUCATIVA,LECTURA,ESCRITURA,SUCRE,BOLIVIA Resumen : La presente investigación realizada en la escuela fiscal mixta "6 de junio" de la ciudad de Sucre está referida a los factores principales que dificultan el bajo rendimiento de la lecto-escritura de los alumnos del segundo grado. EL objetivo de la investigación establece los diferentes métodos y técnicas que utilizan los docentes en el afinamiento de la lecto-escritura. De igual manera caracteriza los planes y programas, medios y materiales, formas de organización y evaluación que utiliza el docente en el proceso, también se analiza el grado de capacitación del maestro y en la última fase se determina el rendimiento de los alumnos. En la muestra investigada, se selecciono aleatoriamente a 60 alumnos de segundos cursos y 20 profesores de la unidad educativa, 20 docentes entendidos en la lecto-escritura, 20 autoridades de la Dirección Departamental de Educación, representando el 15 0|0, 100 0|0, 310|0 y 310|0 del universo respectivamente. ...leer masleer menos

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044773	T372.412/CRU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2031^bBEDU

Calidad del agua y revalorización de especies nativas en Puerto Acosta y Puerto Carabuco / Elbers, Jörg

Público Ubicación : 577.0984/E351c Autores: Elbers, Jörg, Autor Título : Calidad del agua y revalorización de especies nativas en Puerto Acosta y Puerto Carabuco Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2015, 78 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : ECOSISTEMAS,  SISTEMA  ENDOGENO  BIOCULTURAL  -  BOLIVIA,  ESPECIES  VEGETALES  NATIVAS  -  PUERTO  ACOSTA,  PUERTO  CARABUCO  (Bolivia) Resumen : Sumario : 1. El Sistema Endógeno Biocultural de Puerto Acosta y Puerto Carabuco. 2. Efecto de la actividad minera de la cooperativa Nueva Potosí Matilde Ltda. sobre la calidad del agua del río Ichalaya en Puerto Carabuco. 3. Recuperación y revalorización del uso tradicional de especies nativas que permitan rescatar la soberanía alimentaría en la región de Puerto Acosta-puerto Carabuco

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052391	577.0984/E351c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	9476^bBC

Caracterización del aprendizaje de la lectura y la escritura en el ciclo de aprendizajes básicos de la unidad educativa central "Lic. Secundino Ugarte", gestión 2001 / Oña Flores, Noemi Ruth

Público Ubicación : T372.41/OÑA Autores: Oña Flores, Noemi Ruth, Autor ; Choque Ayala, José Luis, Autor Título : Caracterización del aprendizaje de la lectura y la escritura en el ciclo de aprendizajes básicos de la unidad educativa central "Lic. Secundino Ugarte", gestión 2001 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 2002, 87p Notas : Tesis Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : EDUACACION  PRIMARIA,APRENDIZAJE  LECTURA,ESCRITURA,NIÑOS,DESARROLLO  DEL  LENGUAJE,EXPRESION  ORAL,MOTRICIDAD, Resumen : El enfoque constructivista, aun no ha sido comprendido con claridad que demuestre a los educadores las ventajas que ofrece para la enseñanza de la lectura y la escritura , ya que los aspectos que toma este enfoque como la preparación para el encuentro con el texto. El análisis sistémico de los textos y el uso real de los mismos que se debe tener en cuenta para un aprendizaje significativo de la lectura y la escritura, son tomados como aspectos que no tienen importancia. La presente investigación surgió con el objetivo de conocer , analizar y sugerir estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura de los grados que conforman el primer ciclo de aprendizaje básicos en la Unidad Educativa Central de El Puente. De acuerdo a los objetivos planteados, se determino el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en el área de estudio, donde se aplica un proceso de enseñanza en el que aun predomina el modelo tradicional, sobre todo en algunos grados y no se toman muy en cuenta los aspectos que plantea la Reforma Educativa y el enfoque constructivista. Los instrumentos aplicados en esta investigación, fueron entrevistas realizadas a los docentes, a los niños y a la asesora Pedagógica. Guía de observación a los docentes y una prueba pedagógica aplicada a los niños. Como estrategia que aporta a la resolución de las dificultades, el presente estudio enfoca en una propuesta, algunos procesos que deben tomarse del enfoque constructivista para el aprendizaje de la lectura y la escritura. ...leer masleer menos

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045708	T372.41/OÑA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3082^bBEDU

Caracterización de las herbáceas nativas forrajeras en tres épocas del año en puerto Margarita (Tarija-Bolivia) / Acosta Galarza, Ismael

Público Ubicación : M584/ACO Autores: Acosta Galarza, Ismael, Autor Título : Caracterización de las herbáceas nativas forrajeras en tres épocas del año en puerto Margarita (Tarija-Bolivia) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 2001, 55p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : HERBACEAS  NATIVAS  FORRAJERAS Resumen : La provincia Gran Chaco del Departamento de Tarija Bolivia, es eminentemente ganadera, y en los predios de la universidad Autónoma Juan Misael Saracho, ubicados en la comunidad de Puerto Margarita, están dedicados a la ganadería extensiva, no existiendo una delimitación de las unidades de vegetación para su mejor aprovechamiento, como del conocimiento de la composición botánica en el estrato herbáceo. Es esta la necesidad que se tiene para realizar un manejo racional y sostenible de la vegetación existente. El objetivo del presente estudio, es caracterizar desde el punto de vista florístico, la vegetación herbácea nativa en tres épocas del año. Para su realización se utilizaron metodologías clásicas de clasificación de vegetación, y las variables de: densidad, cobertura, frecuencia y biomasa en las diferentes épocas de evaluación (marzo; junio; octubre) y unidades de vegetación. Los resultados obtenidos en este estudio son: la clasificación de la finca en tres unidades de vegetación, el inventario florístico esta constituido por 14 familias botánicas y 19 especies herbáceas, que fueron encontradas en la primera época de evaluación (marzo 2000), en conclusión se aprecia considerable disminución en cada una de las variables estudiadas y por épocas de evaluación en las unidades de vegetación, debido principalmente al ciclo de vida que tienen las especies y las condiciones climáticas de la zona. ...leer masleer menos

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046173	M584/ACO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0067^bBC

Cómo escribir y publicar trabajos científicos / Day, Robert A

Público Ubicación : 411/D238c Autores: Day, Robert A, Autor Título : Cómo escribir y publicar trabajos científicos Fuente : 2a. ed Washington [US] : OPS, 1994, 217p Notas : Título original: How to write and publish a cientific paper Incluye bibliografía Temas : ESCRITURA  Y  REDACCION,METODOS  DE  INVESTIGACION

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038126	411/D238c	Libro	BIBLIOTECA POSGRADO	Seccion Unica	Disponible	0336^bBP

Composición botánica y estado de conservación de los campos naturales de pastoreo (canapas) en las Comunidades de Chilcayo y Curqui del Municipio El Puente / Guerrero Ortega, Nelson Franz

Público Ubicación : T630/GUE Autores: Guerrero Ortega, Nelson Franz, Autor Título : Composición botánica y estado de conservación de los campos naturales de pastoreo (canapas) en las Comunidades de Chilcayo y Curqui del Municipio El Puente Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr., 2016, 83 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : CONSERVACION  DE  SUELOS,  CAMPOS  NATURALES  -  RASTREO,  CAMPOS  DE  PASTOREO,  EVALUACION  DE  SUELOS  -  PRADERAS  NATIVAS,  CAMPOS  DE  PASTOREO  -  COMUNIDAD  DE  CHILCAYO  (TARIJA) Resumen : El presente trabajo se realizó en la comunidad de Curqui y Chilcayo, del Municipio el Puente, de la provincia Méndez, segunda sección del departamento de Tarija, con altitudes que varían 2.990 a 4.000 msnm. La comunidad de Curqui ubicada geográficamente 21º29’38,84" de latitud Sur y 65º4’25,13" de longitud Oeste y la comunidad de Chilcayo está ubicada geográficamente 21°30’1,56" de latitud sur, longitud Oeste 64°57’19,92", siendo el objetivo del presente estudio fue: Determinar la composición botánica y el estado de conservación de los Campos Naturales de Pastoreo (CANAPAS). Diversos factores climáticos (sequias, heladas, granizadas) hace que la agricultura sea muy riesgosa y de baja producción. Siendo una de las razones principales para que la ganadería en muchos casos se convierta en una actividad más frecuente para los comunarios de ambas comunidades dichas. Para el estado de conservación de las CANAPAS se utilizó el método del cuadro real de 1m² realizando el muestreo sistemático en las distintas CANAPAS identificadas para la cobertura vegetal y la frecuencia que presentan las especies vegetales. Como resultado de la inventariación y la composición botánica en la comunidad de Curqui se logró identificar 22 especies vegetales distribuidas en 7 familias Botánicas, de las cuales las especies de la familia Compositae con 45%, Cactaceae con 27% y Poaceae con 9% respectivamente. Según el estado de conservación de las CANAPAS en Churquial Tholar es buena según (Florez y Malpartida 1992) para el ganado Caprino, Ovino, bobino y Camélido, en la CANAPA de Kinchamal Pajonal y el Pajonal Tholar el estado de conservación es regular (Florez y Malpartida, 1992) para Caprino, Ovino, Bobino y Camélido. En la comunidad de Chilcayo en la composición botánica se identificó 19 especies vegetales distribuidas en 7 familias botánicas donde la familia Compositae ocupa un 44%, Cactaceae 19, Poaceae 13% respectivamente. El estado de conservación de la CANAPA Tholar Pajonal y Pajonal Alpino es Buena (Florez y Malpartida 1992) para el ganado Ovino, Bobino, Caprino y Camélido, la CANAPA Tholar y el Kanllar Tholar el estado de conservación es regular (Florez y Malpartida 1992) para el ganado Ovino, Bobino, Caprino y Camélido....leer masleer menos

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052189	T630/GUE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8804

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Composición botánica y estado de conservación de los campos naturales de pastoreo (canapas) en las Comunidades Quebrada Honda, Yuticancha y Copacabana del Municipio de Yunchará / Ortega Cortez, Gabriel Alejandro

Público Ubicación : T630/ORT Autores: Ortega Cortez, Gabriel Alejandro, Autor Título : Composición botánica y estado de conservación de los campos naturales de pastoreo (canapas) en las Comunidades Quebrada Honda, Yuticancha y Copacabana del Municipio de Yunchará Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2016, 143 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : CONSERVACION  DE  SUELOS,  CAMPOS  NATURALES  -  RASTREO  CAMPOS  DE  PASTOREO,  EVALUACION  DE  SUELOS  -  PRADERAS  NATIVAS,  CAMPOS  DE  PASTOREO  -  COMUNIDAD  QUEBRADA  HONDA  COPACABANA  Y  YUTICANCHA  -  MUNICIPIO  YUMCHARA  (Tarija) Resumen : El presente estudio se realizó en las comunidades de Quebrada Honda, Yuticancha y Copacabana del municipio de Yunchará el cual corresponde a la Segunda Sección Municipal de la Provincia Avilés, encontrándose localizado en la parte Sud-Oeste del departamento de Tarija y al Oeste del territorio provincial. Geográficamente, se sitúa entre las siguientes coordenadas geográficas paralelas: 21º 28' 45"y 22º 51' de Latitud Sur y 64º 56' 30" y 65º 25' de Longitud Oeste del meridiano de Greenwich. Diversos factores climáticos (sequias, heladas) hace que la agricultura sea muy riesgosa y de baja producción. Siendo una de las razones principales para que la ganadería en muchos casos se convierta en una actividad más apropiada. En la estimación de la composición botánica se utilizó el método cuadrante de 1m², para ello se ubicó este en cada cambio de CANAPA, correspondientes a cada comunidad, se cosecharon las especies vegetales presentes dentro el cuadrante (Marco Real) y a su vez se tomaron los datos que fueron necesarios de la vegetación presente en el mismo. Para determinar y conocer el estado de conservación de las CANAPAS, se utilizaron los siguientes criterios: deseables o (decrecientes), poco deseables o (acrecentantes), indeseables ó (invasoras) método adaptado de Huss, et, al (1986), dando un valor del 100% a las especies deseables, un valor de 30% a las especies poco deseables y 0% a las invasoras. En Quebrada Honda se pudo identificar un total de 31 Especies vegetales distribuidas en 9 Familias que conforman el área de estudio de las cuales el mayor porcentaje corresponde a la familia de las Compositae con un 36%, seguida de la Poaceae con un 18%, le sigue las familias Leguminosae y Cacataceae con un 14%, en menor cantidad se encuentran las Familias Ephedraceae, Adiantacea y Rosaceae con un Porcentaje de 4% y por último las Familias Solanaceae y Verbenaceae con tan solo un 3%. Sobre el estado de conservación se encontró que de las 7 CANAPAS, 3 se encuentran en un estado BUENO y 4 en estado REGULAR, siendo el Pajonal-Tolar, Pajonal-Kanllar y el Churquial-Pajonal las CANAPAS más aptas para el consumo del ganado presente en la zona de estudio. En el tema de cobertura vegetal de las CANAPAS Existe relación entre la cobertura con el Estado de conservación de las mismas, se encontró una buena cobertura de las CANAPAS; Pajonal-Tholar con 79%, Pajonal-Kanllar con 78% y Churquial-Pajonal con un 78% con una cobertura Regular se encuentran las CANAPAS Tholar-Pajonal con 68%, Tholar con 64%, un segundo Tholar-Pajonal con 66% y la CANAPA Pinco-Pinco con 65%. En Copacabana se identificó un total de 15 Especies vegetales distribuidas en 7 familias de las cuales el mayor porcentaje corresponde a la familia Poaceae con el 31%, seguido de la familia Compositae con un 25%, le siguen las familias Rosaceae y Leguminosae con un 13%, mientras que las familias Verbenaceae, Ephedraeceae y cactaceae con un 6%. En el Estado de Conservación se obtuvieron un total de 12 CANAPAS que van entre un estado de BUENO a REGULAR, siendo el Gramadal, el Bofedal y el Pajonal las más aptas para el pastoreo del ganado, debido al buen estado de estas CANAPAS. Con respecto a la cobertura vegetal en la comunidad de Copacabana las CANAPAS que tienen una Buena cobertura son; Kanllar con 81%, Gramadal 79%, Tholar-Pajonal 79%, Bofedal 89%, Pajonal-Kanllar 77%, Pajonal 78%, Pastizal 78% y un segundo Pajonal con 80% las CANAPAS con cobertura Regular son; Pajonal de Iru con 66%, Pajonal-Kanllar con 69%, Tholar con 69% y Tholar-Pajonal con 68 % Finalmente en la comunidad de Yuticancha se logró identificar un total de 18 Especies Vegetales distribuidas en 7 Familias que conforman el área de estudio de las cuales el mayor porcentaje corresponde a la familia de las Poaceae con un 31%, seguida de la Compositae con un 25%, le sigue las familias Leguminosae. Con respecto al Estado de Conservación, se concluye que de las 6 CANAPAS identificadas en la comunidad 3 están en estado BUENO y 3 en estado REGULAR, lo que indica que la zona presenta una buena cobertura y es apta para el consumo animal, siendo el Bofedal la CANAPA mejor conservada según los resultados obtenidos, esto debido a la cantidad de humedad que acumula el suelo en este tipo de vegetación. Los resultados sobre Cobertura Vegetal en la Comunidad de Yuticancha indican que las CANAPAS con buena cobertura son; Pajonal-Kanllar con 78% de cobertura, Pajonal-Tholar 78% y Bofedal con 80%, muestras que las CANAPAS con menos cobertura son; Pajonal con 66%, Tholar 65% y Pajonal-Tholar con 62%, esto puede deberse a que están sometidas a mayor pastoreo del ganado existente en la zona....leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052459	T630/ORT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	9069

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Constitución política del estado en braille / Bolivia - Tribunal Constitucional Plurinacional

Público Ubicación : D342.84/B762c Autores: Bolivia - Tribunal Constitucional Plurinacional, Autor Título : Constitución política del estado en braille Fuente : Sucre [BO] : Bolivia - Tribunal Constitucional Plurinacional, 2016, 105p. Temas : DERECHO  CONSTITUCIONAL,  CONSTITUCION  POLITICA  DEL  ESTADO  -  BOLIVIA,  BRAILLE  -  ESCRITURA Resumen : Sumario : Constitución política del estado en braille de la Academia Plurinacional de Estudios constitucionales, Unidad de Jurisprudencia, Legislación y gaceta.

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055343	D342.84/B762c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	8263^bBDER
055344	D342.84/B762c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	8264^bBDER

Cuantificacion y utilidades terapeuticas de las especies nativas medicinales en Pinos Sud / Ochoa Baldiviezo, Fabiola

Público Ubicación : T633.88/OCH Autores: Ochoa Baldiviezo, Fabiola, Autor Título : Cuantificacion y utilidades terapeuticas de las especies nativas medicinales en Pinos Sud Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may. 2006, 61p Notas : Tesis Incluye Bibliografía Temas : PLANTAS  MEDICINALES  -  ESPECIES  NATIVAS Resumen : En la comunidad de Pinos Sud, ubicada a 28 Km. de la capital del departamento de Tarija, existen especies nativas medicinales que son utilizadas por los comunarios, desde épocas muy remotas; la utilización de especies medicinales hoy en día ha recobrado mucha importancia por ser una fuente natural en el tratamiento de las enfermedades con excelentes resultados. Con la finalidad de evaluar las propiedades terapéuticas de las especie nativas de la localidad de Pinos Sud, se realizaron encuestas a los pobladores del lugar, partiendo de un cuestionario estructurado, el cual nos permitió evaluar: a las especies herbáceas con principios medicinales, la aplicación de la medicina natural fitoterapia en las enfermedades, la dosificación mas utilizada en los diversos tratamientos y los órganos mayormente empleados de las plantas. Se utilizó la metodología propuesta por Gonzáles (1998). Objeto Entrevista y posteriormente se realizó la herborización en los lugares señalados y acompañados por los informantes. Se identificó un total de catorce especies con principios terapéuticos medicinales: Tagetes pusilla kuntn, Bidens sp, Desmodiun sp, Verbena litoralis H.B.K, Pluchea sp, Senecio sp, Plantago sp, Verbena híspida Ruiz et Pavón, Gnaphalium sp, Polygonum sp, Adiantum sp, Commelina sp, Baccharis trímera D.C y Solanum palitans Morton. También se estudiaron las características botánicas y se realizó la cuantificación de la comunidad herbácea. Para lo cual se utilizó el método del cuadrado propuesto por Franco et al (1996), en parcelas de 1 m² que permitió evaluar los parámetros cuantitativos: Densidad, Frecuencia, Cobertura y Biomasa en una sola época de evaluación que se llevó a cabo en los meses de, febrero y marzo del año 2005. El muestreo se realizó mediante el método sistemático (Citado por Acosta, 2001), en transectos de 100 m como muestra en el (Anexo N° 5), y el número de parcelas a muestrear se determinó considerando el 1 por ciento del total del área de estudio (Franco et al., 1996, y Renolfi, 1990), de lo que se considero 60 parcelas por cada ha. del 1 por ciento calculado. La densidad total alcanza 203460 plantas/ha., presentando la mayor densidad, la especie Tagetes pusilla Kunth con 144.940 plantas/ha la misma presenta la mayor frecuencia absoluta, con el 75,57 por ciento, que en términos relativos representa el 31,24 por ciento. La cobertura total obtenida es de 4,025 por ciento, donde se destaca la especie Desmodiun sp, que cubre la mayor superficie del área de estudio, con el 1,55 por ciento, en cuanto a la biomasa, la producción total obtenida es de 62,47 (Kg/ha) de MS alcanzando la mayor producción la especie Desmodiun sp, con el 21,06 (Kg/ha) de MS. La aplicación del método estadístico permitió concluir que la especie Tagetes pusilla Kunth es la que presenta mayor cantidad de diferencias significativas con respecto a las demás especies herbáceas en cuanto a densidad y frecuencia, de la misma manera la especie Desmodiun sp, es la que presenta mayor cantidad de significancias con respecto a producción de biomasa. Reflejando de esta manera su buen comportamiento productivo y adecuación a las características de la zona de estudio de ambas especies en cuanto a los parámetros mencionados. ...leer masleer menos

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047694	T633.88/OCH	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	4791^bBAYF

Curso básico de morfosintaxis inglesa / Sainero Sánchez, Ramón

Público Ubicación : 421.52/S168c Autores: Sainero Sánchez, Ramón, Autor Título : Curso básico de morfosintaxis inglesa Fuente : 1a ed. Madrid [ES] : UNED, oct. 2018, 154p. Notas : Incluye bibliografía Temas : INGLES,  ESCRITURA,  GRAMATICA,  PRONUNCIACION,  SINTAXIS Resumen : Contenidos parciales : 1. Artículos. 2. Pronombres personales. 3. Nombres comunes y propios. 4. Pronombres y adjetivos posesivos. 5. Adjetivos y pronombres demostrativos. 6. Preposiciones. 7. Conjunciones. 8. Frases interrogativas con wh-: what, where, why, which, when, who, how, much, how many. 9. Frases de tiempo. 10. La hora en inglés. 11. Pronombres relativos. 12. a/ one/ ones; some/any. Imperativo del verbo to have. 13. Pronombres y adjetivos indefinidos. 14. Clases de adverbios. 15. Posición de los adverbios en al oraion. 16. Verbos regulares e iregulares. 17. Uso del verbo to be como auxiliar. 18. To do: verbo auxiliar y principal. 19. Use to, must y need. 20. Dare, verbo ordinario y anómalo. 21. Verbos regulares. 22. El pretérito indefinido o imperfecto. 23. El pretérito perfecto. 24. El futuro (the future tense) 25. El condicional simple. 26. L subjuntivo. 27. El imperativo. Can y may. 28. El gerundio. 29. El infinitivo. 30. Verbos que rigen infinitivo y gerundio. 31. La voz pasiva. 32. El estilo indirecto. ...leer masleer menos

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060261	421.52/S168c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6819^cej. 1^bBLM
060262	421.52/S168c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6820^cej. 2^bBLM

Desarrollo de la escritura creativa en el sexto grado / Gira Gareca, Ninfa M

Público Ubicación : T372.634/GIR Autores: Gira Gareca, Ninfa M, Autor ; Hurtado R., María Eugenia, Autor Título : Desarrollo de la escritura creativa en el sexto grado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 71p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  PRIMARIA,ESCRITURA  CREATIVA,EDUCACION  EN  BOLIVIA,METODOLOGIA  EDUCATIVA,SEXTO  GRADO Resumen : La introducción reciente de la reforma educativa en Bolivia, esta impulsando al maestro a tomar, conciencia de la necesidad urgente y lógica de cambiar la escuela tradicional, por una escuela activa-participativa y reflexiva donde el niño tenga la oportunidad de aprender libremente a través de actividades y juegos significativos, que le permitan desarrollar su imaginación y capacidad creadora. Haciendo un análisis de la problemática educativa, se observa que le principal problema de la actualidad, es "Como desarrollar la escritura creativa". En base a ello el presente trabajo tiene como objetivo fundamental, el de desarrollar la escritura creativa en alumnos y alumnas de sexto grado, a través de un taller activo participativo y evaluar el efecto del taller de escritura y de las diferentes dinámicas aplicadas en los niños y niñas; y de esta manera proporcionar datos que servirán de alternativa de cambio para potenciar el nivel creativo de los alumnos a lo largo de la vida y especialmente en los años de la niñez. Se utilizó como instrumento de trabajo la palabra, que la condujo a múltiples y variadas formas de expresión con los niños. Esta permitió leer, escribir, conversar, jugar, actuar, crear,etc. La metodología empleada fue un diseño cuasi experimental; el estudio tuvo una duración de 4 meses se inicio el trabajo con dos grupos; un grupo experimental y un grupo de control; a la que se les aplicó inicialmente un pre-test y posteriormente un post-test. Se evaluaron ambos grupos para conocer la evolución de las categorías en las que estará basado el desarrollo del taller que son: Expresión corporal, expresión oral y escrita y composición; las que se tomaron en cuenta en el test como el programa a desarrollar. Finalmente como respuesta se consiguió realizar un trabajo que centrado en las actividades lúdicas logre impulsar y enriquecer el potencial creativo de los alumnos y alumnas; demostrando a través de sus experiencias la capacidad de crear textos auténticos y sencillos pero elaborados por el propio alumno sobre su realidad y dentro del contexto donde participa ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045496	T372.634/GIR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2772^bBEDU